精品解析：安徽省黄山市休宁县2023-2024学年九年级上学期期中考试语文试题

2023-2024学年度第一学期九年级期中测试卷 语文试题 一、语文积累与综合运用（35分） 1. 默写古诗文。 ①人生道路上总有“_____________，___________”（李白《行路难》）的艰难险阻、失意与无奈，但是我们需要有“_____________，___________，此事古难全”（苏轼《水调歌头》）的豁达人生态度 ，然后如刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“_____________，___________”一样拥有坚忍不拔的意志，重新投入生活！ ②国庆档电影《万里归途》真实地还原了战争的残酷，杜甫在《月夜忆舍弟》中也用“_____________，___________ ”在“有”“无”的对比中表现了战争带给人们的伤害。 亲人离散，也只能在温庭筠的《商山早行》“_____________，___________ ”的梦境中思念家乡。 【答案】 ①. 欲渡黄河冰塞川 ②. 将登太行雪满山 ③. 人有悲欢离合 ④. 月有阴晴圆缺 ⑤. 今日听君歌一曲 ⑥. 暂凭杯酒长精神 ⑦. 有弟皆分散 ⑧. 无家问死生 ⑨. 因思杜陵梦 ⑩. 凫雁满回塘 【解析】 【详解】本题考查古诗文默写。 注意“渡、合、暂、凭、陵、凫雁”的正确写法。 2. 请运用你积累的知识，完成小题。 你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我； 在你搭好了灶火之后， 在你拍去了围裙上的碳灰之后， 在你尝到饭已煮熟了之后， 在你把乌黑的jiàng（ ）碗放到乌黑的桌子上之后， 在你补好了儿子们的为山腰的荆棘扯破的衣服之后， 在你把小儿被柴刀砍伤了的手包好之后， 在你把夫儿们的衬衣上的虱子一颗颗地掐死之后， 在你拿起了今天的第一颗鸡蛋之后， 你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我。 我是地主的儿子， 在我吃光了你大堰河的奶之后， 我被生我的父母领回到自己的家里。 啊，大堰河，你为什么要哭？ 我做了生我的父母家里的新客了！ （1）给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字 jiàng（ ）碗 荆棘（ ） 虱子（ ） （2）文中有错别字的一个词语是_______，应改为 __________。 （3）这首诗的题目是《 __________ 》。 （4）文中连续用了8个在你之后的句式，这样写有什么好处？ （5）用简洁的语言概括大堰河的人物形象，并说说诗人在这一形象上寄托了怎样的情感？ 【答案】（1） ①. 酱 ②. jí ③. shī （2） ①. 碳灰 ②. 炭灰 （3）《大堰河——我的保姆》 （4）为读者真实再现了大堰河勤劳操持家务的情景。在这些话语中，我们能感到大堰河勤苦操劳、仁爱善良的行为，在我心中投下了母爱的光辉 （5）大堰河勤劳善良，忍辱负重，任劳任怨的奉献自己生命中全部的爱。她是平凡却又伟大的母亲。诗人通过赞美大堰河，寄托了对大地上所有像大堰河一样的劳动人民的赞美之情 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音字形。 酱碗，jiàng wǎn，盛酱的碗。 荆棘，jīng jí，泛指带刺的小灌木。比喻前进道路上的困难、障碍。 虱子，shī zi， 一种常寄生在人或牲畜身体上的小昆虫。 【小问2详解】 本题考查字形。 碳灰——炭灰，意为：木炭燃烧后形成的灰。 【小问3详解】 本题考查文学常识。 根据“在我吃光了你大堰河的奶之后，我被生我的父母领回到自己的家里。啊，大堰河，你为什么要哭”可知，出自艾青诗作《大堰河——我的保姆》。全诗分为四部分。作者通过对自己的乳母的回忆与追思，抒发了对贫苦农妇大堰河的怀念之情、感激之情和赞美之情，从而激发人们对旧中国广大劳动妇女悲惨命运的同情，对这“不公道的世界”的强烈仇恨。 【小问4详解】 本题考查诗句赏析。 根据这八句中的“拍去了围裙上的碳灰”“尝到饭已煮熟了”“你把乌黑的酱碗放到乌黑的桌子上”“补好了儿子们的为山腰的荆棘扯破的衣服”“把小儿被柴刀砍伤了的手包好”“把夫儿们的衬衣上的虱子一颗颗地掐死”“拿起了今天的第一颗鸡蛋”可知，这八句话真实的再现了大堰河勤劳操持家务的情景。从这些描写当中，我们可以看出大堰河在一刻不停地忙碌着，在她把这些活计都干完以后，“你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我”，表现了她的仁爱善良。故这八句刻画了大堰河勤苦操劳、仁爱善良的形象，展现着母爱的光辉。 【小问5详解】 本题考查赏析人物形象和作者的情感主旨。 第一问：根据“拍去了围裙上的碳灰”“尝到饭已煮熟了”“你把乌黑的酱碗放到乌黑的桌子上”“补好了儿子们的为山腰的荆棘扯破的衣服”“把小儿被柴刀砍伤了的手包好”“把夫儿们的衬衣上的虱子一颗颗地掐死”“拿起了今天的第一颗鸡蛋”可知，大堰河勤劳善良，忍辱负重，任劳任怨。根据“你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我”可知，她宽和仁爱。为了家人和作者付出全部的爱。她是一位普通的劳动妇女，却闪现着伟大的母爱的光辉。 第二问：作者细致的描写了大堰河不停劳作的场景，描写了自己离开大堰河时她的悲伤，表达了对大堰河的赞美和愧疚之情。在当时的社会，像大堰河这样的劳动妇女不在少数，大堰河只是其中的一个典型形象，作者借过对自己的乳母的回忆与追思，抒发了对贫苦农妇大堰河的怀念之情、感激之情和赞美之情，从而激发人们对旧中国广大劳动妇女悲惨命运的同情，对这“不公道的世界”的强烈仇恨。 3. 复兴学校开展“君子自强不息”综合实践活动，请你参与。 （1）小亮同学将在班会上做一次主题发言，下面是他准备的发言稿的部分内容，请你帮助他补充、修改。 “自强不息”出自《周易》中“天行健，君子以自强不息”之句。但是，我相信，早在《周易》成书之前，人类便孕育了自强不息的精神。它在神农栉风沐雨尝百草的艰辛中生根；在大禹走遍千山万水，吃尽千辛万苦与大自然的搏斗中【甲】________________；在人类那一次次的钻木中开花。中华民族代代传承的这种自强不息的精神，千百年来感动了多少人，【乙】________________，又成就了多少人！我相信这种自强不息的精神也会被世世代代传承下去，为后人所推崇。 【丙】近代中国史同时也是一部中华民族自强不息的抗争史和觉醒史。1937年，日本全面侵华，中华民族陷入亡国的绝境，就在这最危险的时刻，中国军民奋起反击，抵御外侮，浴血奋战，终于取得了抗日战争的伟大胜利，血洗了中华民族百余年来的民族耻辱。倘若没有自强不息的精神，岂能如此？ ①在【甲】处横线上填上恰当的词语。 ②请你仿照前后句子的格式，在文中【乙】处横线上填上恰当的句子，使【乙】句与前后两个句子构成排比。 ③【丙】处画线句子有语病，请你修改。 ④请你搜集两句体现“自强不息”的名言分享给要参加演讲的同学。 （2）随着时代的发展，人们对自强不息的精神在深度和广度方面有了新的认识和思考。为了弘扬社会主旋律，发挥青年正能量，共青团中央和全国学联主办，中国青年报报社和中国高校传媒联盟承办了寻访“中国大学生自强之星”活动，如图是活动的标志，请有条理地说明该标志的内容。 【答案】（1）①抽穗 ②鼓舞了多少人。 ③“抗争史”与“觉醒史”对调 ④示例：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来；路漫漫其修远兮，吾将上下而求索；古之成大事者，不惟有超世之才，亦有坚韧不拔之志。（意思对即可） （2）“中国大学生自强之星”标志由青年大学生头像、火炬等元素共同组成，形似一个活泼跳跃的五角星。青年大学生头像呈火炬状，昂首向前，寓意着“自强之星”作为青年模范，像火焰一样传递正能量，展示了中国大学生拼搏奋进、自强不息的精神面貌和时代形象。（意思对即可） 【解析】 【小问1详解】 ①本题考查词语的运用。 结合【甲】处的前后文“它在神农栉风沐雨尝百草的艰辛中生根”“在人类那一次次的钻木中开花”可知，“生根”和“开花”是植物生长的不同阶段，处于这两者之间的阶段便是抽穗。 ②本题考查仿写。结合【乙】处前后文“感动了多少人”“又成就了多少人”可知，此处应填写的句子结构为：两个字的动词+了多少人。这两个字的动词应体现出积极向上的力量”，因此可以是“鼓舞”“激励”等，即“鼓舞了多少人”或“激励了多少人”。 ③本题考查修改病句。 结合划线句“近代中国史同时也是一部中华民族自强不息的抗争史和觉醒史”可知，本句的语病是语序不当，应将“觉醒史”和“抗争史”互换位置。 ④本题考查名言的收集。收集的名言体现“自强不息”即可。 例如：男儿千年志，吾生未有涯；天行健，君子以自强不息；千磨万击还坚韧，任尔东西南北风。 【小问2详解】 本题考查图文转换能力。作答此类题，可以按以下步骤进行：（1）观察画面，弄清画面的构成要素。（2）抓住特征，客观描述画面。（3）注意说明顺序。 本题根据题干的提示可知，这是“中国大学生自强之星”的标志。通过认真观察，该图标由图形、文字和字母组成，主体部分是一个由青年大学生头像变形而成的五角星。下边是“中国大学生”和“自强之星”九个汉字和“中国大学生”的英文。五角星的右边青年大学生的头像呈火炬状，头像展现昂首向前的姿态，这寓意为“自强之星”是青年模范，火焰代表这力量和热情，用它作为青年大学生的头像寓意青少年像火焰一样传递正能量，这与“自强”二字凸显出的精神相照应，进一步展示了中国大学生的自谦不息和积极向上的精神品质。 二、阅读（55分） （一）（20分） 又见柿儿红 马小江 ①在乡下老家后院不足半亩的菜园子里，每年寒露节气一过，几棵柿子树上总是果实累累。红彤彤的柿子傲立枝头，晶莹别透，宛若一盏盏火红的灯笼，迎接着金秋这个属于收获的季节。 ②刚搬到这块宅地的时候，后院是个大坑。一辈子热爱土地的父亲，面对这个偌大的土坑，一有空闲就扛上铁锨和镢头，拉上架子车，把这块地平整得有模有样。在父亲的侍弄下，这块地渐渐释放出活力。不久，父亲就把这块地改造成了一个小小的菜园子。一到春天，土地里便长出各样蔬菜，绿莹莹的，满目生翠，无比舒心。 ③那年春天，我跟父亲在这里种韭菜，忽然发现三株一排多高的软枣树苗，便高兴地 指给父亲看。父亲说：“别动它，我早看见了，过上几年，我要把这里变成一个柿子园。【甲】提起柿子，父亲便滔滔不绝：柿子种植广泛，品种繁多，历史悠久，而且适应性极强，能在自然条件较差的山区良好生长。父亲接着说，有的柿子树结果可达百年以上，是出了名的“木本粮食”和“铁杆庄稼”。另外，柿果营养丰富，在缺粮少吃的年月曾是很多百姓不可多得的充饥美味。 ④这几棵软枣树，在父亲的精心培育下，“噌噌噌”往上蹿着长，一年后就有拇指那么粗了。第二年早春，父亲用一把锋利的刀子，将这三棵软枣树上小一点的枝条全部削掉，每棵树上只留下两三个较大的枝干。然后，分别把这几个专门留下来的粗枝截断上半部，再在横断面处用刀子一分为二切开一小非长的分叉。接着，把从同村折来的火晶、鸡心黄和牛心三个不同品种、即将发芽的柿子树枝条，用刀子对称地斜削两刀，给这几棵树被劈开的粗枝上每枝各插进去一枝，让树皮掺合在一起。紧接着，他用事先准备好的麻丝，在枝条结合处紧紧地缠上几圈。最后，和上两大把稀泥，在每处缠着麻丝的部位抹上点泥巴，给树枝接荏处封好“伤口”。就这样，在父亲主刀下，三棵小树的嫁接手术很快就完成了。父亲自信满满地说：“过上一个多月，新嫁接的柿子树就会成活，实现从软枣树到柿子树的转变。” 【乙】 ⑤后米我才知道，软枣不是枣，它为柿树科，与枣不同科，与柿树才是同科植物；其嫁接亲和力强，成活率高，产量也高。怪不得当初父亲对我说话时那么自信，因为他对自己的手艺有着十足的把握。 ⑥ 这几棵柿子树，经过一年生长，于次年开始挂果。拇指粗细的枝干上，稀里巴拉地结着些全黄的柿子，尽管数量还不是很多，但我们一家人从此看到了希望。在以后的日子里，父亲浇地里的蔬菜时，顺便也给柿子树施点肥。入冬后，又对柿子树的枝条进行一番修剪。经过父亲的精心管理，这几棵柿子树个子虽然不高，但树冠不小，极像一把把巨大的伞骨伸向空中。 【丙】 ⑦从春天树枝绽出嫩芽开始，我便满怀希望地等待着丰收时刻的到来。花开了，又谢了，每朵花下面都会孕育着一个青涩的小柿子， 一天天长大，颜色由青变黄。母亲对我说：“不要急，七月枣，八月梨，九月柿子红了皮。你就耐心等吧!”节气里藏着自然的密码，过了寒露，果然树上的柿子纷纷由橘黄色变为橙红，衬托在绿叶的枝丫间，甚是好看。随着霜降节气的到来，树上片片泛红的叶子慢慢凋落，那挂满枝干的柿子更是好看，俨然一串串长长的糖葫芦。 ⑧挂在树梢上熟透的柿子，馋得鸟雀在树顶呼朋引伴，叽叽喳喳。秋阳之下，一股略带寒意的风儿吹来，柿子树上的叶子随风飘落，就像一只只关丽的蝴蝶。一家人在一起说说笑笑，高兴地摘着柿子，收获着父亲的劳动成果。【了】要是遇到过路的乡邻，父亲总会让他们过来尝尝；走的时候，再给怀里塞上几个。 ⑨ 时过境迁，一晃二十年过去了，父亲已去世多年。又是一年柿子红，回到老家，看见菜园子里依然茂盛、更加粗壮、果实累累的柿子树，眼前便浮现出父亲在柿子树下走动的身影，想起过去的美好时光。 (有删改) 4. 下面这句话出自原文，它在文中的位置应该是（ ） 此时，父亲脸上洋溢着幸福笑容。 A. 【甲】 B. 【乙】 C. 【丙】 D. 【丁】 5. 请依据文章第②-⑧段内容，在下面横线上填写合适的语句。 平整土地，改为菜园→ _______ →生长茂盛，带来希望→ ________ 6. 请赏析下面两句话。 （1）这几棵软枣树，在父亲的精心培育下，“噌噌噌”往上蹿着长。(从词语运用的角度) （2）挂在树梢上熟透的柿子，馋得鸟雀在树顶呼朋引伴，叽叽喳喳。(从描写方法的角度) 7. 文章以“又见柿儿红”为题，“柿儿”在全文中起什么作用? 8. 文章处处流露着作者对往日美好时光的怀念。说说作者是如何表现往日美好的。 【答案】4 D 5. ①. 发现树苗，培育嫁接 ②. 柿子熟透，收获成果 6. （1）使用表现力强的象声词和动词，生动地写出了柿子树的生长之快，凸显了父亲对柿子树的用心。 （2）运用侧面描写的方法，突出了柿子熟透后的味美、诱人。 7. “柿儿”是贯穿全文的线索，文章以“柿儿”作为过去美好生活的切入点、情感的触发点和寄托点，串联起作者对过去生活的叙述、对往日美好时光的怀念。 8. ①通过塑造勤劳、踏实的父亲形象和温柔、耐心的母亲形象，表现出家庭的和谐、美好。②通过描写柿子树的茁壮成长，象征往日时光的美好。③通过描写日常生活中的美丽景色和与邻人的和谐关系，衬托往日时光的美好。 【解析】 【4题详解】 本题考查内容衔接。 细读所给句子，“此时，父亲脸上洋溢着幸福的笑容”说明父亲此时正因某事感到幸福。通读文章，甲处前文记叙了父亲要用“我”发现的软枣树苗把后院变成柿子园，后文写父亲向“我”讲解柿子的特点，与所给句子联系不紧密；放在此处不合适； 乙处前文表现了父亲完成嫁接工作后的自信满满，并非幸福，放在此处不合适； 丙处记叙了柿子树在父亲的精心管理下茁壮成长的形态，与所给句子联系不紧密，放在此处不合适； 丁处记叙了柿子丰收后，一家人采摘的喜悦，分享的慷慨，与所给句子联系紧密，放在此处合适； 故选D。 【5题详解】 本题考查内容概括。 已知信息：“平整土地，改为菜园”对应文章第②段“一辈子热爱土地的父亲，面对这个偌大的土坑，一有空闲就扛上铁锨和镢头，拉上架子车，把这块地平整得有模有样。在父亲的侍弄下，这块地渐渐释放出活力。不久，父亲就把这块地改造成了一个小小的菜园子”； “生长茂盛，带来希望”对应文章第⑥段“这几棵柿子树，经过一年生长，于次年开始挂果。拇指粗细的枝干上，稀里巴拉地 结着些全黄的柿子，尽管数量还不是很多，但我们一家人从此看到了希望”； 第①空：综合以上信息，结合文章第③段“那年春天，我跟父亲在这里种韭菜，忽然发现三株一排多高的软枣树苗，便高兴地 指给父亲看”第④段“就这样，在父亲主刀下，三棵小树的嫁接手术很快就完成了”可概括为：发现树苗，培育嫁接； 第②空：根据第⑧段“挂在树梢上熟透的柿子，馋得鸟雀在树顶呼朋引伴，叽叽喳喳。秋阳之下，一股略带寒意的风儿吹来，柿子树上的叶子随风飘落，就像一只只关丽的蝴蝶。一家人在一起说说笑笑，高兴地摘着柿子，收获着父亲的劳动成果”可概括为：柿子熟透，收获成果。 【6题详解】 本题考查句子赏析。 （1）“噌噌噌”是象声词，形容快速行动的声音或短促的摩擦声；“蹿”意为：向上、向前猛跳；用“噌噌噌”和“蹿”字来描写柿子树的生长状态，突出了柿子树的长势之快，同时也体现出父亲对柿子树的培育之尽心尽力。 （2）通读整个句子可知，本句的写作对象是柿子，句中写鸟雀被柿子馋得呼朋引伴，叽叽喳喳，用以凸显柿子对鸟雀的强大诱惑力，让他们都忍不住想要啄食，属于侧面描写，烘托出了柿子的美味、诱人。 【7题详解】 本题考查物象的作用。 本文围绕“柿儿”写了父亲平整土地改菜园，发现树苗培育嫁接柿子，柿子生长茂盛带来希望，柿子成熟收获成果，看到柿子树想念父亲，所以“柿儿”是贯穿全文的线索，串联起了整个故事情节；“柿儿”的出现，丰收的硕果带给了一家人希望，“柿儿”是美好生活的切入点；“柿儿”是作者情感的载体，一看到柿子树，作者就会想起和父亲的往事，带给作者美好的回忆，体现作者对往日美好时光的怀念。 8题详解】 本题考查文章内容理解。 根据第②段“一有空闲就扛上铁锨和镢头，拉上架子车，把这块地平整得有模有样”第④段“这几棵软枣树，在父亲的精心培育下，‘噌噌噌’往上蹿着长，一年后就有拇指那么粗了”第⑦段“不要急，七月枣，八月梨，九月柿子红了皮。你就耐心等吧”可知，勤劳踏实的父亲和温柔耐心的母亲，让我们的家庭和谐美好； 根据第④段“这几棵软枣树，在父亲的精心培育下，‘噌噌噌’往上蹿着长，一年后就有拇指那么粗了”第⑥段“ 这几棵柿子树，经过一年生长，于次年开始挂果。拇指粗细的枝干上，稀里巴拉地 结着些全黄的柿子，尽管数量还不是很多，但我们一家人从此看到了希望”可知，柿子树的茁壮成长，代表着往日的生活蒸蒸日上，代表着过去美好的时光； 根据第⑧段“挂在树梢上熟透的柿子，馋得鸟雀在树顶呼朋引伴，叽叽喳喳。秋阳之下，一股略带寒意的风儿吹来，柿子树上的叶子随风飘落，就像一只只关丽的蝴蝶”“要是遇到过路的乡邻，父亲总会让他们过来尝尝；走的时候，再给怀里塞上几个”可知，柿子成熟时的魅力景色与把柿子分享给邻里的那份喜悦也让我们感受到了往日时光的美好。 （二）（17分） 材料一： 科学教育主要是与传授科学知识、提高科学素养、培育科学精神、培养科学人才有关的教育活动。广义的科学教育覆盖学前教育至高等教育，以及继续教育阶段，既包括学校正式学习环境中的科学教育，也包括校外非正式学习环境（如家庭、工作场所、博物馆、社区等）中的科学教育。狭义的科学教育主要指在中小学阶段实施的科学教育，重点在于激发青少年学生的好奇心和对科学的兴趣，学习探知世界的方法与技能，掌握基本的科学知识，理解和解释自然世界中的现象、变化及其影响，树立科学价值观，养成科学精神和科学思维习惯，为终身学习、发展和健康生活奠定基础。随着科技创新人才成为增强国家综合国力、赢得国际竞争主动的战略资源，全民的科学素养已经成为科技强国乃至综合强国建设的重要基础，科学教育的重要战略地位和作用日益凸显。 新中国成于之初，我国就开始重视科学教育。1952年，教育部颁布的《中学暂行规程（草案）》明确提出，中学的教育目标之一是使学生获得现代科学的基础知识和技能。1978年，党的十一届三中全会作出了将党的工作重心转移到社会主义现代化建设上来的重要战略决策，科学教育得以迅速恢复和发展。1995年5月中共中央、国务院作出《关于加速科学技术进步的决定》，明确提出了实施“科教兴国”战略的重要思想。2006年，国务院颁布了《国家中长期科学和技术发展规划纲要（2006—2020年）》，并出台了《全民科学素质行动计划纲要（2006—2010—2020年）》等重要文件，科学教育进入全面发展阶段。新中国成立70余年来，我国的科学教育事业稳步向前发展，科学教育在体制建设上不断完善，为我国公民科学素养提升与科技人才培养奠定了坚实的基础。 （摘自《科学教育》，《中国知网》2021年10月） 材料二： 新一轮科技革命突飞猛进，科学知识爆炸式增长，知识获取的渠道广泛多样，全球教育正从近200年来形成的以知识传授为核心到以培养科学知识的应用能力和科学精神的提升为核心的教育范式转变。国际上已开始重新定义学什么怎么学，“探究”“实践”已成为科学课程的基本范式，从为追求标准答案的被动学习走向为寻找解决方案的主动学习。例如，美国有翻转课堂、STEM学习、基于项目的学习、游戏化学习，芬兰有基于现象的学习，英国有工作室学习，新加坡有少教多学等，让学生面对真实问题在条件不完备、答案不唯一的情况下，寻找多样化解决方案。 目前，我国已经建立了义务教育课程标准、高中课程标准、本科教学质量国家标准以及博士硕士学位标准等，明确了应转变育人理念，提出了核心素养培养、启发式教学和改进评价方式等要求。 （摘自《科学之光照亮求真创新之路》，《守望新教育》2020年10月） 材料三： 完整的科学教育应该是既教人做事，又教人做人！科学对人的精神世界的影响，不仅涉及世界观，而且涉及人生价值观。 梅森在阐述科学对人生价值观的影响时，至少谈到了三个方面： 其一，科学的发展和应用对“人生的价值或意义在于个人奋斗和个性发展”的观点提出了挑战； 其二，人们受到科学态度的影响，在不同观点中进行抉择时尊重经验的证明，在处理人与人的关系上倾向于采取一种理性主义和人道主义观点； 其三，科学总是要发展，并有新的发现，受到科学这种特性影响的人总是向前看而不赞成保守。还有科学道德规范在科学工作者身上内化形成“科学的精神气质”等，这些都表明了科学对人的精神世界的深刻影响。显然，这里讲的不是某一门学科的知识和方法对人的影响，而是指科学思想、科学精神和科学规范等，即科学文化的价值体系对人的影响和教育作用。 （摘自《科学教育，对孩子到底有多重要》，《中国教育报》2019年8月） 9. 根据以上材料，下列理解和判断，不正确的一项是（ ） A. 全民的科学素养已经成为科技强国乃至综合强国建设的重要基础。 B. 新中国成立之初，我国就开始重视科学教育。 C. 我国已将“探究”、“实践”作为科学课程的基本范式。 D. 科学对人的精神世界的影响，不仅涉及世界观，而且涉及人生价值观。 10. 材料一第二段采用了什么论证方法？有什么作用？ 11. 请你阅读材料三，说说科学对人的影响有哪些？ 12. 请结合以上三则材料，说说你对科学教育有哪些认识。 【答案】9. C 10. 举例论证，列举了建国以来，国家不同时期颁布的有关科学教育的《规程》《纲要》《决定》等文件，论证了新中国成立70余年来，我国的科学教育事业稳步向前发展，科学教育在体制建设上不断完善，为我国公民科学素养提升与科技人才培养奠定了坚实的基础，从而使论证更有说服力。 11. （1）科学对人的精神世界的影响， 不仅涉及世界观，而且涉及人生价值观。 （2）人们受到科学态度的影响， 在处理人与人的关系上倾向于采取一种理性主义和人道主义观点； （3）受到科学这种特性影响的人总是向前看而不赞成保守。 12. （1）科学教育的重要战略地位和作用日益凸显；（2）新中国成立70余年来，我国的科学教育事业稳步向前发展；（3）全球教育正从以知识传授为核心到以培养科学知识的应用能力和科学精神的提升为核心的教育范式转变。（4）我国明确了应转变育人理念，提出了核心素养培养、启发式教学和改进评价方式等要求；（5）完整的科学教育应该是既教人做事，又教人做人。 【解析】 【9题详解】 考查辨析信息。 C．根据材料二中的“国际上已开始重新定义学什么怎么学，‘探究’‘实践’已成为科学课程的基本范式”可知，本项“我国”有误。故选C。 【10题详解】 考查分析论证方法。阅读材料二第二段可知，本段列举了建国以来，国家不同时期颁布的有关科学教育的《规程》《纲要》《决定》等文件，这是举例论证。联系本段中的“新中国成立70余年来，我国的科学教育事业稳步向前发展，科学教育在体制建设上不断完善，为我国公民科学素养提升与科技人才培养奠定了坚实的基础”可知，此处列举实例，具体有力地证明了“新中国成立70余年来，我国的科学教育事业稳步向前发展，科学教育在体制建设上不断完善，为我国公民科学素养提升与科技人才培养奠定了坚实的基础”的观点。列举实例，增强了论证的说服力。 【11题详解】 考查筛选信息。 根据“科学对人的精神世界的影响，不仅涉及世界观，而且涉及人生价值观”可得：科学对人的精神世界的影响，不仅涉及世界观，而且涉及人生价值观。 根据“人们受到科学态度的影响，在不同观点中进行抉择时尊重经验的证明，在处理人与人的关系上倾向于采取一种理性主义和人道主义观点”可得：人们受到科学态度的影响，在处理人与人的关系上倾向于采取一种理性主义和人道主义观点。 根据“受到科学这种特性影响的人总是向前看而不赞成保守”可得：受到科学这种特性影响的人总是向前看而不赞成保守。 【12题详解】 考查筛选信息。根据材料一中的“科学教育的重要战略地位和作用日益凸显”“新中国成立70余年来，我国的科学教育事业稳步向前发展”材料二中的“全球教育正从近200年来形成的以知识传授为核心到以培养科学知识的应用能力和科学精神的提升为核心的教育范式转变”“明确了应转变育人理念，提出了核心素养培养、启发式教学和改进评价方式等要求”材料三中的“完整的科学教育应该是既教人做事，又教人做人”直接提炼可得。 （三）文言文阅读（18分） 【甲】 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ 若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ （节选自范仲淹《岳阳楼记》） 【乙】 登岳阳楼 （唐）杜甫 昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼①，乾坤日夜浮。 亲朋无一字，老病有孤舟。 戎马②关山北，凭轩涕泗流。 [注]①坼：分裂。②戎马：指战乱，战争。 13. 解释下列加点词在文中的意思。 ①前人之述备矣（ ） ②沙鸥翔集（ ） ③或异二者之为 （ ） ④凭轩涕泗流（ ） 14. 将下列句子翻译成现代汉语。 ①居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。 ②亲朋无一字，老病有孤舟。 15. 在写景上，【甲】文的“________ ，________ ”与【乙】文中“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”同样气势宏大。【甲】文的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”与【乙】文的“戎马关山北，凭轩涕泗流”均体现了__________的思想境界。 16. 作者“尝求古仁人之心”，结尾却说“微斯人，吾谁与归”，言外之意是什么？ 【答案】13. ①. 详尽； ②. 停歇； ③. 或许、也许，表示委婉的语气 ④. 眼泪 14. ①处在高高的朝堂上就为他的百姓担忧；处在僻远的江湖间就为他的君主担忧。 ②亲朋好友音信全无，年老多病只有一只孤零零的船陪伴自己。 15. ①. 衔远山 ②. 吞长江 ③. 与民同忧乐（忧国忧民） 16. 希望滕子京具有古仁人之心，不要因一时受辱而心灰意冷，应志存高远，胸怀天下；含蓄地表达了作者希望自己与古仁人同道的想法，表现出“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟与“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的远大抱负。（意思对即可） 【解析】 【13题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。 ①译为：前人的记述已经很详尽了。备，详尽； ②译为：沙鸥时而飞翔，时而停歇。集，停歇； ③译为：或许不同于（以上）两种人的心情。或，或许； ④译为：倚着栏杆远望泪流满面。涕，眼泪。 【14题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词有： ①居，处在；庙堂，指朝廷；忧，担忧。 ②无一字，没有一点消息；老病，年老多病。 【15题详解】 本题考查文言文内容的理解。 第一、二空：甲文中，“衔远山，吞长江”这句通过“衔”和“吞”两个极富动态和力量感的动词，生动形象地描绘出洞庭湖连接着远方的山峦，吞吐着长江之水的壮阔景象，展现出其浩渺无垠、气势磅礴的特点。 乙文中“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”，意思是浩瀚的湖水把吴楚两地分隔开来，整个天地仿似在湖中日夜浮动，写出了洞庭湖分裂吴楚、包容天地的恢宏气势。 两者都以宏大笔触描绘出洞庭湖的壮阔，展现出其广阔无边、雄浑磅礴的景象，具有相似的气势和艺术感染力。 第三空：甲文中“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，意思是在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人快乐之后才快乐。范仲淹表明了自己把国家和人民的利益置于个人利益之上，时刻为百姓和国家的命运担忧，为其幸福而欢乐，体现了与民同忧乐的思想境界。 乙文中“戎马关山北，凭轩涕泗流”，杜甫在岳阳楼上，想到北方战事未息，国家动荡不安，自己年老多病，孤舟漂泊，不禁靠着栏杆涕泪横流。他的悲伤不仅仅是为自身的境遇，更是为国家和百姓遭受战乱之苦而忧，体现了与民同忧乐的思想。 综上，这两句诗都展现了作者心系天下、与民同忧乐的高尚思想境界。 【16题详解】 本题考查文言文内容的理解。 “尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰‘先天下之忧而忧，后天下之乐而乐’乎！”作者通过对古仁人之心的探求，阐述了他们不因外物和自身境遇而悲喜，无论在朝为官还是身处江湖，都心怀天下。 “微斯人，吾谁与归？”意思是如果没有这样的古仁人，我能与谁一道呢？作者言外之意是，滕子京此时正处于被贬谪的境遇，希望他能拥有古仁人之心，不要因为一时的挫折而意志消沉，应当像古仁人一样志存高远，以天下为己任。同时，也含蓄地表达了作者自己渴望与古仁人志同道合，拥有“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的伟大抱负。作者借这句话，既是对滕子京的劝勉，也是对自己理想和追求的坚定表达。 【点睛】参考译文： 【甲】我观看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭湖上。它连接着远处的山，吞吐长江的水流，浩浩荡荡，无边无际，一天里阴晴多变，气象千变万化。这就是岳阳楼的雄伟景象。前人的记述已经很详尽了。虽然如此，那么向北面通到巫峡，向南面直到潇水和湘水，降职的官吏和来往的诗人，大多在这里聚会，他们观赏自然景物而触发的感情大概会有所不同吧？ 像那阴雨连绵，接连几个月不放晴，寒风怒吼，浑浊的浪冲向天空；太阳和星星隐藏起光辉，山岳隐没在阴云中；商人和旅客不能通行，船桅倒下，船桨折断；傍晚天色昏暗，虎在长啸，猿在悲啼，这时登上这座楼啊，就会有一种离开国都、怀念家乡，担心人家说坏话、惧怕人家批评指责，满眼都是萧条的景象，感慨到了极点而悲伤的心情。 到了春风和煦，阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪，天色湖光相连，一片碧绿，广阔无际；沙洲上的鸥鸟，时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼游来游去，岸上与小洲上的花草，茂盛青翠。有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，波动的光闪着金色，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声在你唱我和地响起来，这种乐趣真是无穷无尽啊！这时登上这座楼，就会感到心胸开阔、心情愉快，光荣和屈辱一并忘了，端着酒杯，吹着微风，那真是快乐高兴极了。 唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情 ，或许不同于以上两种人的心情，这是为什么呢？是由于不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。在朝廷上做官时，就为百姓担忧；处在僻远的地方做官则为君主担忧。这样来说在朝廷做官也担忧，在僻远的江湖也担忧。既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？大概一定会说：“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”吧。唉！如果没有这种人，我同谁一道呢 ？ 【乙】以前就听说洞庭湖波澜壮阔，今日终于如愿登上岳阳楼。浩瀚的湖水把吴楚两地分隔开来，整个天地仿似在湖中日夜浮动。 亲朋好友们音信全无，我年老多病，只有一条孤舟相随。北方边关战事又起，我倚着栏杆远望泪流满面。 三、写作（55分） 17. 请阅读下面的文字，按要求作文。 我们去某个地方，尽管道路泥泞，但只要能过去，人们就不会停下脚步；如果前方修路，我们会另外绕道，向着目的地继续前进，这几乎是每个人都能做到的。但是在人生的路上，遇到不顺或挫折之类的逆境时，为什么有些人就此止步，把时间和精力用来抱怨、愤恨，甚至一厥不振了呢？ 读了上面的材料，你有什么思考和感触，请以“选择”为话题，写一篇文章。 要求：（1）题目自拟，文体不限（诗歌除外）。（2）文中不要透露你个人的身份信息；（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（4）不少于600字。 【答案】例文： 选择，在脚下 每当读到杜甫的“会当凌绝顶，一览众山小”时，我都会想起那一次的泰山之行。那一次旅行让我受益良多，它让我明白了一个道理：路是自己走出来的，路在脚下，选择也在脚下。 还记得那是在读小学的一个暑假，父亲带着我随旅行团一起去游泰山，我非常兴奋。在车上，导游向我们简单介绍了泰山及其景点，我对这些一点兴趣也没有。直到他向我们介绍“泰山有一种奇观。在山顶上，迎着太阳，会有绵绵细雨向我们吹来”时，我眼中一亮，心里暗暗作了一个决定… 一会车就到了泰山脚下，我们兴冲冲地向前跑。不一会，我就跑到了前面，望着那曲折盘旋没有尽头的山路，我似乎看不见胜利的希望，我的能力绝对不可能和五岳之 首相抗衡，我快要向它屈服了。“怎么了，这么快就泄气了？路在脚下，选择在脚下，走不走看你自己，而不在路有多远。”一句熟悉的话语飘入我的耳中。父亲放下了一个水壶，便继续向前走去。 “路在脚下，选择在脚下……”这句话不断地在我耳边回旋。我体味着父亲的话，想到了奇观，顿时凡中燃起了自信的焰火。我拿起水壶，毅然决然地向前迈进。风在为我 呼唤，鸟在为我鸣唱，我还有什么话可说呢。 时间不断流走，早晨悄悄离开了。烈阳当头，我拿起水壶喝水：“咦？怎么没有水了？”我心中一惊，自信早抛到了九霄云外。望着那还有一半的山路，我胆怯了，我不敢再征服它了。于是，我坐在一旁的石阶上休息，等待着父亲的到来。心里埋怨着：也真是的，给壶不给水，什么意思嘛！ “呦——”一声粗犷的呼喝传来，打断了我的思绪。放眼望去，一群上身赤裸的汉子背着一包包货物正向山上走来。他们边走边齐声地吼叫着，似乎有用不完的气力。我倍受感动，他们一声声的嘶喊似乎在鼓舞着我不要放弃，一定要坚持。我的心随他们的呼喊声而有节奏地跳动着，热血随之沸腾。我挺身而起，颇有“壮士一去兮不复返”的英雄气概。 终于，在傍晚时分，我登上了泰山山顶，可我错过了观赏太阳雨的最佳时机，但我并不感到惋惜。因为我征服了茫茫山路，让“路在脚下”在我的身上得到了体现。我不知道说些什么，我懂得了：路在脚下，路其实也在心中；选择在脚下，选择其实也在心中，也在行动中。 这时，父亲走过来了，摸着我的头说：“感觉怎么样？”我笑着握住父亲的手说：“路真在脚下，选择也真的在路上！” 【解析】 【详解】本题考查话题作文。 一、审题立意。由材料可知，材料通过生活道路上遇到的泥泞、困难时勇于继续前行，绕道而行引申出人生之路所遇挫折与困难时人们就此止步、一蹶不振进行鲜明对比，从而说明面对人生之路的挫折、困难时人们内心选择的重要性，从而说明“选择”就是指为实现梦想之路排除千难万难的人生心态。在学习之路上，这个选择也就指勤奋、努力等。努力学习、勤奋学习能让我们在面对学习中的难题更加有信心解决它；在生活之路上，这个选择可以是善良、友爱、诚信等，选择善良待人、诚信对人、关爱他人，人生之路自然而然就能收获友谊的正能量，从而战胜生活中的挫折。 二、构思选材。根据题干信息，本文可写记叙文或议论文。写成记叙文，可以在行文时讲述自己在人生、学习道路上所遇到的困难 ，之后寻求解决办法的过程中，所遇到阻碍的事情，内心经历的矛盾、纠结的过程，这一部分可运用心理、神态描写进行刻画，写出当时的矛盾内心，进而和之后的顺利进行对比，突出正确的选择的意义和重要性，以实取胜，以情动人，写出真情实感。如写成议论文的话，首段引出中心论点：正确的选择成就人生，激发读者阅读兴趣。然后可从中心论点中生发出几个分论点，何为正确的选择？为何正确的选择成就人生？正确的选择对人生之路的意义。通过证明这几个分论点证明中心论点的正确。最后一段总结全文，得出结论，向读者发出号召。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023-2024学年度第一学期九年级期中测试卷 语文试题 一、语文积累与综合运用（35分） 1. 默写古诗文。 ①人生道路上总有“_____________，___________”（李白《行路难》）的艰难险阻、失意与无奈，但是我们需要有“_____________，___________，此事古难全”（苏轼《水调歌头》）的豁达人生态度 ，然后如刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“_____________，___________”一样拥有坚忍不拔的意志，重新投入生活！ ②国庆档电影《万里归途》真实地还原了战争的残酷，杜甫在《月夜忆舍弟》中也用“_____________，___________ ”在“有”“无”的对比中表现了战争带给人们的伤害。 亲人离散，也只能在温庭筠的《商山早行》“_____________，___________ ”的梦境中思念家乡。 2. 请运用你积累的知识，完成小题。 你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我； 在你搭好了灶火之后， 在你拍去了围裙上的碳灰之后， 在你尝到饭已煮熟了之后， 在你把乌黑的jiàng（ ）碗放到乌黑的桌子上之后， 在你补好了儿子们的为山腰的荆棘扯破的衣服之后， 在你把小儿被柴刀砍伤了的手包好之后， 在你把夫儿们的衬衣上的虱子一颗颗地掐死之后， 在你拿起了今天的第一颗鸡蛋之后， 你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我。 我是地主的儿子， 在我吃光了你大堰河的奶之后， 我被生我的父母领回到自己的家里。 啊，大堰河，你为什么要哭？ 我做了生我的父母家里的新客了！ （1）给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字 jiàng（ ）碗 荆棘（ ） 虱子（ ） （2）文中有错别字一个词语是_______，应改为 __________。 （3）这首诗的题目是《 __________ 》。 （4）文中连续用了8个在你之后的句式，这样写有什么好处？ （5）用简洁的语言概括大堰河的人物形象，并说说诗人在这一形象上寄托了怎样的情感？ 3. 复兴学校开展“君子自强不息”综合实践活动，请你参与 （1）小亮同学将在班会上做一次主题发言，下面是他准备的发言稿的部分内容，请你帮助他补充、修改。 “自强不息”出自《周易》中“天行健，君子以自强不息”之句。但是，我相信，早在《周易》成书之前，人类便孕育了自强不息的精神。它在神农栉风沐雨尝百草的艰辛中生根；在大禹走遍千山万水，吃尽千辛万苦与大自然的搏斗中【甲】________________；在人类那一次次的钻木中开花。中华民族代代传承的这种自强不息的精神，千百年来感动了多少人，【乙】________________，又成就了多少人！我相信这种自强不息的精神也会被世世代代传承下去，为后人所推崇。 【丙】近代中国史同时也是一部中华民族自强不息的抗争史和觉醒史。1937年，日本全面侵华，中华民族陷入亡国的绝境，就在这最危险的时刻，中国军民奋起反击，抵御外侮，浴血奋战，终于取得了抗日战争的伟大胜利，血洗了中华民族百余年来的民族耻辱。倘若没有自强不息的精神，岂能如此？ ①在【甲】处横线上填上恰当的词语。 ②请你仿照前后句子的格式，在文中【乙】处横线上填上恰当的句子，使【乙】句与前后两个句子构成排比。 ③【丙】处画线句子有语病，请你修改。 ④请你搜集两句体现“自强不息”的名言分享给要参加演讲的同学。 （2）随着时代的发展，人们对自强不息的精神在深度和广度方面有了新的认识和思考。为了弘扬社会主旋律，发挥青年正能量，共青团中央和全国学联主办，中国青年报报社和中国高校传媒联盟承办了寻访“中国大学生自强之星”活动，如图是活动的标志，请有条理地说明该标志的内容。 二、阅读（55分） （一）（20分） 又见柿儿红 马小江 ①在乡下老家后院不足半亩的菜园子里，每年寒露节气一过，几棵柿子树上总是果实累累。红彤彤的柿子傲立枝头，晶莹别透，宛若一盏盏火红的灯笼，迎接着金秋这个属于收获的季节。 ②刚搬到这块宅地的时候，后院是个大坑。一辈子热爱土地的父亲，面对这个偌大的土坑，一有空闲就扛上铁锨和镢头，拉上架子车，把这块地平整得有模有样。在父亲的侍弄下，这块地渐渐释放出活力。不久，父亲就把这块地改造成了一个小小的菜园子。一到春天，土地里便长出各样蔬菜，绿莹莹的，满目生翠，无比舒心。 ③那年春天，我跟父亲在这里种韭菜，忽然发现三株一排多高的软枣树苗，便高兴地 指给父亲看。父亲说：“别动它，我早看见了，过上几年，我要把这里变成一个柿子园。【甲】提起柿子，父亲便滔滔不绝：柿子种植广泛，品种繁多，历史悠久，而且适应性极强，能在自然条件较差的山区良好生长。父亲接着说，有的柿子树结果可达百年以上，是出了名的“木本粮食”和“铁杆庄稼”。另外，柿果营养丰富，在缺粮少吃的年月曾是很多百姓不可多得的充饥美味。 ④这几棵软枣树，在父亲的精心培育下，“噌噌噌”往上蹿着长，一年后就有拇指那么粗了。第二年早春，父亲用一把锋利的刀子，将这三棵软枣树上小一点的枝条全部削掉，每棵树上只留下两三个较大的枝干。然后，分别把这几个专门留下来的粗枝截断上半部，再在横断面处用刀子一分为二切开一小非长的分叉。接着，把从同村折来的火晶、鸡心黄和牛心三个不同品种、即将发芽的柿子树枝条，用刀子对称地斜削两刀，给这几棵树被劈开的粗枝上每枝各插进去一枝，让树皮掺合在一起。紧接着，他用事先准备好的麻丝，在枝条结合处紧紧地缠上几圈。最后，和上两大把稀泥，在每处缠着麻丝的部位抹上点泥巴，给树枝接荏处封好“伤口”。就这样，在父亲主刀下，三棵小树的嫁接手术很快就完成了。父亲自信满满地说：“过上一个多月，新嫁接的柿子树就会成活，实现从软枣树到柿子树的转变。” 【乙】 ⑤后米我才知道，软枣不是枣，它为柿树科，与枣不同科，与柿树才是同科植物；其嫁接亲和力强，成活率高，产量也高。怪不得当初父亲对我说话时那么自信，因为他对自己的手艺有着十足的把握。 ⑥ 这几棵柿子树，经过一年生长，于次年开始挂果。拇指粗细的枝干上，稀里巴拉地结着些全黄的柿子，尽管数量还不是很多，但我们一家人从此看到了希望。在以后的日子里，父亲浇地里的蔬菜时，顺便也给柿子树施点肥。入冬后，又对柿子树的枝条进行一番修剪。经过父亲的精心管理，这几棵柿子树个子虽然不高，但树冠不小，极像一把把巨大的伞骨伸向空中。 【丙】 ⑦从春天树枝绽出嫩芽开始，我便满怀希望地等待着丰收时刻的到来。花开了，又谢了，每朵花下面都会孕育着一个青涩的小柿子， 一天天长大，颜色由青变黄。母亲对我说：“不要急，七月枣，八月梨，九月柿子红了皮。你就耐心等吧!”节气里藏着自然的密码，过了寒露，果然树上的柿子纷纷由橘黄色变为橙红，衬托在绿叶的枝丫间，甚是好看。随着霜降节气的到来，树上片片泛红的叶子慢慢凋落，那挂满枝干的柿子更是好看，俨然一串串长长的糖葫芦。 ⑧挂在树梢上熟透的柿子，馋得鸟雀在树顶呼朋引伴，叽叽喳喳。秋阳之下，一股略带寒意的风儿吹来，柿子树上的叶子随风飘落，就像一只只关丽的蝴蝶。一家人在一起说说笑笑，高兴地摘着柿子，收获着父亲的劳动成果。【了】要是遇到过路的乡邻，父亲总会让他们过来尝尝；走的时候，再给怀里塞上几个。 ⑨ 时过境迁，一晃二十年过去了，父亲已去世多年。又是一年柿子红，回到老家，看见菜园子里依然茂盛、更加粗壮、果实累累的柿子树，眼前便浮现出父亲在柿子树下走动的身影，想起过去的美好时光。 (有删改) 4. 下面这句话出自原文，它在文中的位置应该是（ ） 此时，父亲脸上洋溢着幸福的笑容。 A. 【甲】 B. 【乙】 C. 【丙】 D. 【丁】 5. 请依据文章第②-⑧段内容，在下面横线上填写合适的语句。 平整土地，改为菜园→ _______ →生长茂盛，带来希望→ ________ 6. 请赏析下面两句话。 （1）这几棵软枣树，在父亲的精心培育下，“噌噌噌”往上蹿着长。(从词语运用的角度) （2）挂在树梢上熟透的柿子，馋得鸟雀在树顶呼朋引伴，叽叽喳喳。(从描写方法的角度) 7. 文章以“又见柿儿红”为题，“柿儿”在全文中起什么作用? 8. 文章处处流露着作者对往日美好时光的怀念。说说作者是如何表现往日美好的。 （二）（17分） 材料一： 科学教育主要是与传授科学知识、提高科学素养、培育科学精神、培养科学人才有关的教育活动。广义的科学教育覆盖学前教育至高等教育，以及继续教育阶段，既包括学校正式学习环境中的科学教育，也包括校外非正式学习环境（如家庭、工作场所、博物馆、社区等）中的科学教育。狭义的科学教育主要指在中小学阶段实施的科学教育，重点在于激发青少年学生的好奇心和对科学的兴趣，学习探知世界的方法与技能，掌握基本的科学知识，理解和解释自然世界中的现象、变化及其影响，树立科学价值观，养成科学精神和科学思维习惯，为终身学习、发展和健康生活奠定基础。随着科技创新人才成为增强国家综合国力、赢得国际竞争主动的战略资源，全民的科学素养已经成为科技强国乃至综合强国建设的重要基础，科学教育的重要战略地位和作用日益凸显。 新中国成于之初，我国就开始重视科学教育。1952年，教育部颁布的《中学暂行规程（草案）》明确提出，中学的教育目标之一是使学生获得现代科学的基础知识和技能。1978年，党的十一届三中全会作出了将党的工作重心转移到社会主义现代化建设上来的重要战略决策，科学教育得以迅速恢复和发展。1995年5月中共中央、国务院作出《关于加速科学技术进步的决定》，明确提出了实施“科教兴国”战略的重要思想。2006年，国务院颁布了《国家中长期科学和技术发展规划纲要（2006—2020年）》，并出台了《全民科学素质行动计划纲要（2006—2010—2020年）》等重要文件，科学教育进入全面发展阶段。新中国成立70余年来，我国的科学教育事业稳步向前发展，科学教育在体制建设上不断完善，为我国公民科学素养提升与科技人才培养奠定了坚实的基础。 （摘自《科学教育》，《中国知网》2021年10月） 材料二： 新一轮科技革命突飞猛进，科学知识爆炸式增长，知识获取的渠道广泛多样，全球教育正从近200年来形成的以知识传授为核心到以培养科学知识的应用能力和科学精神的提升为核心的教育范式转变。国际上已开始重新定义学什么怎么学，“探究”“实践”已成为科学课程的基本范式，从为追求标准答案的被动学习走向为寻找解决方案的主动学习。例如，美国有翻转课堂、STEM学习、基于项目的学习、游戏化学习，芬兰有基于现象的学习，英国有工作室学习，新加坡有少教多学等，让学生面对真实问题在条件不完备、答案不唯一的情况下，寻找多样化解决方案。 目前，我国已经建立了义务教育课程标准、高中课程标准、本科教学质量国家标准以及博士硕士学位标准等，明确了应转变育人理念，提出了核心素养培养、启发式教学和改进评价方式等要求。 （摘自《科学之光照亮求真创新之路》，《守望新教育》2020年10月） 材料三： 完整的科学教育应该是既教人做事，又教人做人！科学对人的精神世界的影响，不仅涉及世界观，而且涉及人生价值观。 梅森在阐述科学对人生价值观的影响时，至少谈到了三个方面： 其一，科学的发展和应用对“人生的价值或意义在于个人奋斗和个性发展”的观点提出了挑战； 其二，人们受到科学态度的影响，在不同观点中进行抉择时尊重经验的证明，在处理人与人的关系上倾向于采取一种理性主义和人道主义观点； 其三，科学总是要发展，并有新的发现，受到科学这种特性影响的人总是向前看而不赞成保守。还有科学道德规范在科学工作者身上内化形成“科学的精神气质”等，这些都表明了科学对人的精神世界的深刻影响。显然，这里讲的不是某一门学科的知识和方法对人的影响，而是指科学思想、科学精神和科学规范等，即科学文化的价值体系对人的影响和教育作用。 （摘自《科学教育，对孩子到底有多重要》，《中国教育报》2019年8月） 9. 根据以上材料，下列理解和判断，不正确一项是（ ） A. 全民的科学素养已经成为科技强国乃至综合强国建设的重要基础。 B. 新中国成立之初，我国就开始重视科学教育。 C. 我国已将“探究”、“实践”作为科学课程基本范式。 D. 科学对人的精神世界的影响，不仅涉及世界观，而且涉及人生价值观。 10. 材料一第二段采用了什么论证方法？有什么作用？ 11. 请你阅读材料三，说说科学对人的影响有哪些？ 12. 请结合以上三则材料，说说你对科学教育有哪些认识 （三）文言文阅读（18分） 【甲】 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ 若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ （节选自范仲淹《岳阳楼记》） 【乙】 登岳阳楼 （唐）杜甫 昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼①，乾坤日夜浮。 亲朋无一字，老病有孤舟。 戎马②关山北，凭轩涕泗流。 [注]①坼：分裂。②戎马：指战乱，战争。 13. 解释下列加点词在文中的意思。 ①前人之述备矣（ ） ②沙鸥翔集（ ） ③或异二者之为 （ ） ④凭轩涕泗流（ ） 14. 将下列句子翻译成现代汉语。 ①居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。 ②亲朋无一字，老病有孤舟。 15. 在写景上，【甲】文的“________ ，________ ”与【乙】文中“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”同样气势宏大。【甲】文的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”与【乙】文的“戎马关山北，凭轩涕泗流”均体现了__________的思想境界。 16. 作者“尝求古仁人之心”，结尾却说“微斯人，吾谁与归”，言外之意是什么？ 三、写作（55分） 17. 请阅读下面的文字，按要求作文。 我们去某个地方，尽管道路泥泞，但只要能过去，人们就不会停下脚步；如果前方修路，我们会另外绕道，向着目的地继续前进，这几乎是每个人都能做到的。但是在人生的路上，遇到不顺或挫折之类的逆境时，为什么有些人就此止步，把时间和精力用来抱怨、愤恨，甚至一厥不振了呢？ 读了上面的材料，你有什么思考和感触，请以“选择”为话题，写一篇文章。 要求：（1）题目自拟，文体不限（诗歌除外）。（2）文中不要透露你个人的身份信息；（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（4）不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$