河南省周口市商水县2023-2024学年八年级下学期期末语文试题和答案

24届商水县八年级下学期期未质量调研卷 五.下面是同行们规插的卫时以和为数”的材料.请你列以和为贵演殊情两用，尼材制作为冷 伦点的论懂填在相应的情性上。《箱速现)日分) 语 文 A是数过闭衡不兴：壹窗表碱可不作锁外产国不第。是明大同。一《礼记心 服车父得者溪行于睡：宣兄单者莫养于止。一徐的顶味静 仁酸图小心餐究，事无型厘，着本数都，都测常面余地因灶人，病不种居，女不履表， 注客项： 营包准其与的春胥 1.全表4分拉分，装琳时风为12D安种 中a 工，请情春维苦案填写在基辑中北， 口刚为度“轮丝使9之道 一，氨露与温用共经分 一 动论式三 升论县三 L,刻遮下商语段，国答同瓶，《共4分) 一和”体现桂 “P题推P把 “体现过 除了酰善，主小玉增软的精夫色，是一感。可时仪高晚随然一意，声香化如在山问律经。超 得正过，位已 界大同，天下为 嘴越教，随吧越期，新有码声址，过了两天爱钟，特米有一未声香从地表下发金，风后，老 人的重藤观 道然日界 公的重里规 桃得超，无观产食一时延立，保显夜至位属忘。化作个百速玉息大无：绳情金位。号金之种阳 编雨土，台下州好之本盏越需动，速样的表演实在◆人观烤观止 恢次的语我中如点的字住奔，◆正确的一项是（学分） 二，现代变间使共路分》 一1阙编下文，完成6-9超。《共36分】 A,hg句 ￥9n 处培生美的垃方星放乡 (2根钢高单，写出下国岗语中耕音所对皮的仅辛。体分》 ①截破选人材，赫线陵里佩，“共周，品添十闭离，核节了节康。共情是术的填气，款然龙池 销声时准 在非会时领邮走乡野夏的一解风帮高，一重路婚的风载，风无数人罗中的村且并于。治涛意霄： 民 具古铃文数写，体分 餐事支此：原看些明的外步城能脚到家，可是，奉属看耐定的压再，际提无被世罐参千骨需的： 峰羽诗文欧碱，我们使然受写古件文的保测内面及其有高帕思起情杯。里鞋送牡少四 之红餐州中，情人源D 对友人要国为 电不再是过去防放多。 ②A的村直装泰冷兔黛两香华山的特妹山一少来下，我是步野的建下，表自村庄： 斜面作心露出，素现了诗人积极纸我的人生表度：丙测（解花醇键中，心 生表美，我厚村雁的一厚小菜。一朵小花，一片瓦味，竹庄里有无闲土短房，一是觉厚，风★国： ”两何星尾品人们生招安废，心特舒制.安定自息些款态，病心小石闲 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为交游，夜得统发山山中。满角虫来调大色，两餐老舌十智黑。有限保钱竹州管？意上礼 末口中舍，可香身上单正平，心克限现局无本。风来城外一尺雪，心军展本显冰恒。牛避人红 12阀个文木峰国体能境力属开领明，目该点不同，确超合两个文本的内雪汽是分知。（心分】 口心高，有南门形泥中脉： 同精来是语？黄求使名白秘儿，手能式卡口称机。即车之木平肉角，一来真。千◆斤。 三，青待文闻读【科15分】 官使忽典粉不得，平药如妙一文雄。系肉牛头见是直 【一1衡该下度周个文服，完城》一16期。（共11分1 ?希牌碧款淡“甲怜身上衣王单“中的可修二率传出出操人怎样的镜感。2分) 【甲门批有伯系。越岳有冬里马，千里为常有，南纳尿东常有。故盖有孟再，酰年十城重人之 手，研是于每花周，不这千卫称色。 斗之十里音一食或不我一不，食毛着不加本速千里西★化，是马他：离有个里土越，★不 收请网川所韭和塑象，刑生威的语言把的“寝皇棋外一尺听，岗鲜换车物冰嫩衡最观的面度 地，力不是，才美茅牛见，瓜龄与雪马等不可样：专夹若些士显也以 (2分 玉真九马称？其善不包斗也 (地直排恋式再说) 口.名装图读5分 【乙】普有瑟黑，一用斗里，性系是之，醋新不感。运表有西河个料9，来明如表。开再体 1饰从下周两个小延中住适一豆作答。（行分） 局河饭是湖：餐成情发隆丁着都精都件风配精子而，重线套师事子河，爱相马骨休，有之学件 (》虹佩开根衡松竖而的立受”十顶探究函动，你读完轻典黄读}一各，请作取蒂本书内 平：绿有验此。里器以为得两不★余见：税革◆不加都形，今酸形之子生用，则骨法难春具，又 内容，返说中学保阅国中国古代品典的继莫， 不可件之下音。 (基查《后现书·馬程等，有直) 【仕释D出摇，酸马，千模4的对称。②子限：人名，的阳依，气下文“相码骨孩”，是人的 2小琴处，罗旦皆便有丁国左，生白才显示出老全哈代围，”骨的介《林是如体位的】 和紧下家的关于这摄母大的技本。②暴，对罪， 中朱轴桌与保尔的交故事。网述东时这句药的现： 1互积然随流，金管为法国量：解种下列相点语的位黑。得分》 写相 五，传文5的分) 山衣知下集种白 在美州满三，中利出极置，包称运，称蓝，山帽 血阅下料，任这一作文。(》 经待：止排热隆分辱的球展。憾于纪作哺观岭球味：坚转，让毛空感量拉南辰轴金的丽 《的角之年能华其材桥轴所坚心居力 应，蜂于看见那一通制虹：第精，让泉水多化流能峰限山器的观争，华于江入所道无果的 (户口撞中林率子两里内性柱法，空时于率.（实国端力 太海。 1L巴甲文登中盏情线的转予样成现代汉语，2分) 最楼的步代不是班雪，而成棒相：章快岭阶步不是冲制，西是显情门 C1)精似“是排的可贵”西国，时一箱纪复文 里根与个马平不下辉，专水兵能千重友了 要建，①表齿直因明流：内容只体究离。 15甲文投衣可的鸣甲护表达了作餐候消的宵第。以下是丙位同学不间的澜该方武，保戴得哪 心60平左右， 密文别回游与称有笑的人名.校名，地名 一修同学的等滨方式比较恰当？为什选？2分》 (请白建角度，高扣蓝目，写一篇作文，餐结你对坚持“若思考队飘 有学A:康视流吊，语进感漫，香调高定 素果①观点朝，有理有划， 属茅B,沉4种想，线域慢，者调低反 ①文中请器滑与常有关第人名、校名，地名， 【恒文整为算共到)】 【速文组5灯{博4聚1书 !语文"参考答案 ! 第 ! 页#共 " 页$% " !"#$%!&&' " #$ 届商水县八年级下学期期末质量调研卷 语文参考答案 一!积累与运用"共 ## 分# !% !" & ! # 分" ! # "匿 ! 戛!每空 ! 分#共 # 分" #% ! 无为在歧路 !" 儿女共沾巾 !# 黄发垂髫 !$ 并怡然自乐 !% 凄神寒骨 !& 悄怆幽邃 ! ' 何时眼前突兀见此屋 !( 吾庐独破受冻死亦足!每空 ! 分#有错该空不得分#共 ' 分" "%& ! " 分" $% 示例$首先#画面的主体非常像汉字的%和&字#突出此次%以和为贵&的活动主题'其次#左边似 矛#右边似盾#直接用握手的方式将两者联系起来#蕴含%和&能化解彼此矛盾之意(!意思对 即可( $ 分" (% ! & !" ) !# * !每空 ! 分#共 " 分" 二!现代文阅读"共 #' 分# !一"!共 !+ 分" +% 示例$ ! 母亲回答%我&关于炊烟的问题并在炊烟下为%我&做饭' " 看着炊烟升起#父亲嘱咐 %我&要努力读书#像炊烟一样向高处走#向远方走(!答出一点#得 # 分(意思对即可( 共 $ 分" ,% 示例$从结构上看#引用的诗句与标题%炊烟生长的地方是故乡&相呼应#并引出下文'从表达 效果看#开篇引用陶渊明的诗句#能够增强文章的感染力#给文章增添文学色彩#彰显文章的 文化底蕴(!答出一点#得 # 分(意思对即可(共 $ 分" '% !"示例$炊烟飘散的地方是上空)远方#父亲嘱咐%我&要像炊烟一样向高处走#向远方走#希 望%我&通过努力读书改变命运#走出村庄#走向更广阔)高远的世界(寄托了父亲对%我&的殷 切期望及对%我&浓浓的爱意(!情感分析正确#得 # 分(意思对即可(共 # 分" ! # "示例$%被风吹弯的炊烟&既指村庄)家和家中的母亲#也指故乡及故乡的亲人)家中亲人的 爱与童年的美好时光#还指人的精神寄托***内心升腾的希望与对美好生活的期待(%被风 吹弯的炊烟&能让%我&时刻保持对生活的信心#激发%我&奋进向上的念头(!理解正确#得 # 分(意思对即可(共 # 分" -% 示例$本文描写了在家乡的美好生活及在乡村振兴)现代化进程加快下乡村的巨大变化#表达 了作者对家乡和亲人的依恋#以及浓厚的乡土情怀'饱含了作者对家乡)对祖国的眷恋和深沉 的爱(!意思对即可( $ 分" !二"!共 !# 分" !.%& !根据文本二%但是对于免疫力低下的人群来说#最主要的就是要适当摄入一定量的维生 素和矿物质以及氨基酸物质&可知#适当摄入一定量的维生素和矿物质以及氨基酸物质主要 针对的是免疫力低下的人群#且 & 项表述过于绝对"! " 分" !!% 不赞同!分"(%可能&表示估计)不是很确定#如果删去#此处句意就变成%在免疫力低下时 就一定会有感冒的表现&#这与科学事实不符(%可能&一词的使用#充分地体现出说明文语 !语文"参考答案 ! 第 # ! 页#共 " 页$% " !"#$%!&&' " 言的准确性)严谨性#因此不可以删去! $ 分"(!意思对即可(共 ( 分" !#% ! 文本一侧重说明什么是免疫力和免疫力低下时人体出现的症状! # 分"' " 文本二侧重说 明如何提高免疫力! # 分"(!意思对即可(共 $ 分" 三!古诗文阅读"共 !( 分# !一"!共 !! 分" !"% !" #! ! # "竭尽 ! ! " "曾经!每空 ! 分#共 " 分" !$% 想要跟普通的马一样尚且办不到#!又"怎么能要求它日行千里呢+ ! # 分" !(% 示例一$我认为同学 * 的朗读方式比较恰当(%呜呼,&读得慷慨激昂#语速略快#音调高亢# 能够表现出作者对人才遭受屈辱)埋没的感慨)悲愤之情( 示例二$我认为同学 ) 的朗读方式比较恰当(%呜呼,&读得沉痛抑郁#语速缓慢#音调低沉# 能够表现出作者对人才被埋没的无限惋惜之情(!意思对即可( # 分" !+% ! 托物寓意!分" !" 人才! 分" !# 对有才之士怀才不遇的愤慨! 分" !$ 伯乐相马 !分"!意思对即可(共 $ 分" $乙%文参考译文& 过去有骏马!一天能奔驰千里!伯乐看到它!一眼就把它识别出来"近代有西河的子舆!也 通晓相马骨的方法"子舆#把这一密法$传给西河的仪长孺!长孺又传给茂陵的丁君都!君都又 传给成纪的杨子阿!我曾拜子阿为师!学习了相马骨的方法"每次试着用这种方法去相马!总是 很灵验"我个人认为道听途说不如亲眼所见!观看影子比不上观察实物"现在我想用活马表现 好马的形状!但骨骼的结构难以一一体现!又无法#将相马骨法$传给后代" !二"!共 $ 分" !,% %可怜&二字传达出诗人对卖炭翁的无限同情#揭示了诗人对卖炭翁的艰难处境和复杂的内 心活动的深刻理解#读来催人泪下(!意思对即可( # 分" !'% 示例$夜里#天空飘起纷纷扬扬的雪花#城外的积雪足足有一尺来厚(一大早#老翁就驾着牛 拉的炭车%吱呀吱呀&地往集市上赶去#车轮在冰路上碾过#轧出一条条深深的痕迹(!意思 对即可( # 分" 四!名著阅读" ( 分# !-% !"示例$ ! 古代经典中记载着我国文明的发展轨迹#阅读古代经典#可以使我们走进千年文 明#了解我国古代社会现实( " 古代经典中隐藏着先人们的丰富阅历#阅读古代经典#可以 使我们汲取先贤的智慧#丰富自己的精神世界( # 古代经典中汇总了数千年的知识精华#体 现了中国语言艺术之美#如阅读-说文解字.#我们可知文字的形)音)义'阅读-诗经.#我们可 知诗歌的艺术之美等( $ 古代经典中记载了先贤的经典言论#这些言论从学习)交往)心志 等多方面进行了阐述#阅读古代经典#我们可以用先人之美德指导自身提高修养(!答出两 点给 $ 分#答出三点给 ( 分#意思对即可" ! # "示例$朋友能够指引我们追寻理想信念并实现生命的价值(朱赫来作为布尔什维克党的 一员#教保尔拳击#引导保尔走上革命道路#在保尔成长的过程中为其排解思想上的疑惑#最 终使保尔成长为拥有钢铁般意志的革命战士#实现其生命价值(!结合作品内容阐述#言之 有理即可( ( 分" !语文"参考答案 ! 第 " ! 页#共 " 页$% " !"#$%!&&' " 五!作文" (. 分# #.% 略(! (. 分" 作文评分标准& 项目 一等 二等 三等 四等 五等 主 题 与 内 容 ! #( 分 " 分 值 #!)#( 分 !+ ) #. 分 !! ) !( 分 + ) !. 分 . ) ( 分 记 叙 文 要 求 ! 表达意图明 确#内容具体充 实' " 有真情实 感#能表达自己 的思考和体悟' # 情感态度价 值观健康( ! 表达意图较 明确#内容较具 体充实' " 有自 己的思考和体 悟#不空洞#不 虚假' # 情感态 度价值观健康( ! 表达意图基 本明确#内容不 够充实' " 缺少 情感体验和思 考体悟' # 情感 态度价值观基 本健康( ! 表达意图不 明 确#内 容 空 洞' " 情感态度 价值观不够健 康( ! 内容与题目无关' " 抄袭比例 './ 以上' # 随意拼凑#不知所 云' $ 价值观错误( 议 论 文 要 求 ! 观 点 明 确' " 论据恰当#论 证有一定说服 力' # 情感态度 价值观健康( ! 观点基本明 确' " 论据比较 恰 当#论 证 合 理' # 情感态度 价值观健康( ! 观点不太明 确' " 论据和论 点有关#论证基 本合理' # 情感 态度价值观基 本健康( ! 观点不明确' " 论据不能证 明观点' # 情感 态度价值观不 够健康( ! 观点与写作任务无 关' " 抄袭比例 './ 以 上' # 随意拼凑#不知 所云' $ 价值观错误( 结 构 与 表 达 ! #. 分 " 分 值 !,)#. 分 !" ) !+ 分 - ) !# 分 ( ) ' 分 . ) $ 分 记 叙 文 要 求 ! 叙事完整#重 点突出' " 描写 具 体#语 言 准 确)生动( ! 叙事基本完 整#重点基本突 出' " 语 言 流 畅#有一些具体 描写( ! 叙事基本完 整#能 注 意 详 略' " 语句基本 通 顺#病 句 较 少( ! 叙事不完整# 主次不分' " 语 句不通顺#病句 较多( ! 结构非常混乱或字 数不足 !.. ' " 病句多# 词不达意( 议 论 文 要 求 ! 思路清晰#能 恰当使用论证 方法' " 语言准 确)简明#有逻 辑性( ! 思路无明显 问题#能使用常 见 论 证 方 法' " 表达无明显 逻辑问题( ! 思路基本清 晰#论证方法使 用 不 太 恰 当' " 语句基本通 顺#病句较少( ! 思路不清晰# 层次混乱' " 语 句不通顺#病句 较多( ! 结构非常混乱或字 数不足 !.. ' " 病句多# 词不达意( 书 写 与 标 点 ! ( 分 " 分 值 ( 分 $ 分 " 分 # 分 . ) ! 分 要 求 ! 书写规范#卷 面整洁' " 标点 使用正确( ! 书写基本规 范#卷面基本整 洁' " 标点使用 基本正确( ! 书写较潦草# 字 迹 能 辨 认' " 标点使用有 一些错误( ! 书写潦草#卷 面脏乱' " 标点 使用随意( ! 书写非常潦草' " 不 会使用标点(