8《数与形》（课件）-2023-2024学年六年级数学上册人教版

数 与 形 六年级上册数学广角 X a b c + - 0.35 35% b=2a 数 形 快速计算： 1+3+5+7+9+11+13+15+17+19=？ 观察这些图形，各有多少个小正方形？用数或者算式表示下面图形的个数。 （提示：从不同的角度观察，写出不同的表示方法。） ？ 1 3 5 7 9 11 13 81 3 5 13 11 9 7 1 15 17 从1开始n个连续奇数相加的和等于 ...... 1= 1+3= 1+3+5= 1+3+5+7= 1+3+5+7+9= 1+3+5+7+9+11+13+15=( ) 用今天所学知识解决以下问题： 1+3+5+7+9+11+13+15+17+19=( ) 1+3+5+7+9+7+5+3+1=（ ） 11+13+15+17+19= ( ) 1+3+5+7+9 +11+13+15+17+19 任务二：解决以下问题 + 41 - 75 10 10 观察这些图形，各有多少个小正方形？用数或者算式表示下面图形的个数。 观察这些图形，各有多少个小正方形？用数或者算式表示下面图形的个数。 1+3+5+7= 形 数 数 形 2+4+6+8+10+12= A. B. C. 1 1 1 1 1 9 7 3 5 1 11 1 ( ) B 举例说说在之前的学习中，运用数、形结合解决问题的例子 如： × 1.分数乘法 3.把一根木头锯成4段，需要锯多少次？ 2.小明 小时走了2千米，平均每小时走多少千米？ 小时走了2km 1小时走?km 学习和生活中，运用数形结合解决的问题很多，只要灵活运用，会起到事半功倍的效果。 忆旧固新 1 这 节 课 你 的 收 获？ $$