总复习------平面图形的认识（一）（教案）-2023-2024学年六年级下册数学苏教版

总复习-平面图形的认识(一) 教学内容:苏教版数学六年级下册第七单元《总复习》第86-87页 教学目标: 1.通过课前自主整理,课上小组交流,引导学生回顾直线、射线和线段的特征,角的定义、角的大小和分类,以及垂线和平行线等有关知识,加深对有关的概念及其相互间的关系的理解,构建合理的“点和线”的知识脉络,丰富对平面图形的认识。 2.让学生积极、主动参与平面图形知识的整理与归纳,合理的建构有关平面图形的知识,体会数学与生活的密切联系,增强应用数学的意识;养成积极思考、主动与他人交流的习惯。 教学重点: 加深对点、线和角的认识,进一步形成这些知识的网络结构,能灵活应用于实际生活。 教学难点: 灵活运用平面图形的相关知识解决实际问题 教学准备:学生每人准备量角器、三角尺和直尺。 教学过程: 一、引入 1.通过由空白到出现一个点,再由一个个点动成线,线动成面,进而面动成体这一系列过程,让孩子们经历基本几何图形的变迁,初步感知小学阶段的几何图形。 2.引入课题 谈话引入 二、展开 (一)复习“点”的知识 1.说说你知道的“点”。 2.展示“点”:端点、顶点、交点、垂足、圆心等等(投影出示)。 依次出示:射线、三角形、相交、垂直、圆,让学生说出相应的点的名称。 3.点动成线,引出直线。 动画演示 (二)复习“线”的知识 1.交流学过的线有哪些 2.小组间交流,完成知识点梳理 3.(1)组织全班交流,投影知识点梳理单; 小组合作,完成后,个别同学独立交流答案。 (2)动画演示,明确:线段和射线都是直线的一部分; (3)生活中的一些应用-完成“练习与实践第1-2题”。 练习: ①出示练习与实践1,并说:所以说,要把一根细木条固定在墙上,至少需要打几枚钉子?为什么?(让学生回答,师设计动画,并动手操作) ②出示练习与实践2,并说:从A地到B地有三条路(如图),走哪条路最近?为什么?4.复习同一平面内两条直线的位置关系 (1)通过猜另一条直线的画法,引出同一平面内两直线的位置关系:相交或平行。 通过交流,使学生明确:在同一平面内,两条直线不相交就平行。(板书:平行 相交) (2)交流“平行”和“垂直”。 (3)感悟生活中的平行和垂直 (4)如何过直线外一点画已知直线的平行线和垂线。(投影出示,学生试着画) 师:你会画平行线和垂线吗?自己试着动手画画。(让学生先动手试着画,再现场直播,最后出示总结的方法) 总结:画平行线的方法:一贴二靠三移四画; 画垂线的方法:一贴二移三画四标。 5.垂直的实际应用 完成书上对应的练习,并说说如何操作的,其中应注意什么 (三)复习“角”的知识 1.再次认识角 (1)动画演示角的形成,介绍角各部分的名称,标注方法,以及角的单位。 (2)探讨回顾角的大小由什么决定的? 2.如何度量角 (1)认识测量角的大小的工具。. (2)练习测量,交流测量方法,展示测量时的方法和注意事项。 学生完成后,对答案。 三、小结 1.完成相应的练习 让学生完成对应的练习后,重点说说不用量角器画角,用一副三角板可以画出多少度的角。一一列出后,观察这些角的度数,说说它们有什么特征。 2.交流下节课即将上课的内容 学科网(北京)股份有限公司 $$