第十课 推动认识发展 同步练习-2023-2024学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

第十课 推动认识发展 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、单选题 1．2024年1月11日，2025年第九届亚洲冬季运动会的口号、会徽、吉祥物正式亮相。吉祥物“滨滨”和“妮妮”的原型是2023年9月出生于黑龙江东北虎林园的两只可爱的小东北虎，寓意“哈尔滨欢迎您”。创作团队将虎头虎脑的可爱形象与哈尔滨独特的冬季冰雪文化特色、民俗文化风情巧妙融合在一起。吉祥物的设计（   ） ①属于抽象和概括事物的共同属性的形象思维 ②说明优秀艺术作品源于生活又高于生活 ③体现了思维的能动性和间接性 ④是运用思维抽象在思想中再现具体事物 A．①② B．②④ C．②③ D．③④ 2．古代有一种“欹器”，呈梭形，以绳穿之，悬于两杆之间。当里面空着时，器皿是斜的；注水至六分时，竖直而立；水逾七分，则发生倾覆。正所谓，“虚则欹、中则正、满则覆”。厨师恰当把握火候，才能烹饪出美味佳肴。医生准确把握剂量，才能让药品发挥效用。在工作中把握好“度”，才能掌握主动、取得实效。下列判断正确的是（   ） ①探求注水量与欹器状态之间的因果联系运用了求异法 ②从把握火候、把握剂量到把握好“度”的推理属于或然推理 ③“中则正”说明维持事物质的稳定性需要把持有度 ④从事物个性中抽取“度”的共性，上升到了思维具体 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 3．梅州音乐创作人陈善宝以童谣《月光光》为蓝本，加入了朗朗上口的旋律、新的歌词、编曲及RNB说唱，创作出单曲《月光光秀才郎》，赋予了客家童谣新的生命力及时代气息。客家童谣获得新的发展表明（   ） A．只有不断地批判和自我否定，才能保持质的稳定性 B．运用了类比推理，突破了人们传统文化的固有认识 C．把握肯定与否定之间的辩证关系，创新之后更加精彩 D．坚持了折中思维，实现传统文化与时代元素的结合 4．2024年5月17日，在浙江宁波举行的2024世界电信和信息社会日大会上，工业和信息化部明确强化5G-A、6G等关键技术突破，加快对5G的再演进，强化人工智能、量子通信等前沿技术攻关，使信息通信领域原创性、颠覆性技术创新成果竞相涌现。这表明(   ) ①6G技术的辩证否定是联系的环节和发展的环节 ②通讯技术通过自我否定和自我超越实现发展 ③6G技术的发展是先有肯定后有否定，先保留后克服 ④否定中所包含的肯定是对旧通信技术整体的肯定与保留 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 5．近十年来，中国科学院科研人员运用高精度CT扫描、精细三维重建、扫描电镜元素分析、全方位图像等技术，从大量鱼类化石中发现了奇迹秀山鱼，通过研究证明这是当前发现的最古老的有颌类，更新了对有颌类起源与崛起的传统认知，填补了“从鱼到人”演化史上缺失的最初始环节。对上述材料认识正确的是（   ） ①对有颌类的起源与崛起的研究获得了“从鱼到人”演化的完整认识 ②对有颌鱼的认识经过感性具体到思维具体，再从思维具体到思维抽象 ③从化石中发现奇迹秀山鱼是通过感性具体获得一种直观的整体表象 ④研究更新了对有颌类起源与崛起的认知是感性具体上升到思维抽象 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 6．习近平总书记围绕稳中求进的工作总基调发表了一系列重要论述。指出“我们要稳字当头、破立并举、稳扎稳打、在稳的前提下要在关键领域有所进取，在把握好度的前提下奋发有为，确保经济发展方式和创新驱动发展取得新成效”。这一论述的启示（   ） ①准确把握事物发展中的量变与质变的关系，坚持适度原则 ②深刻把握肯定与否定之间的辩证关系，坚持做到破立并举 ③从思维具体上升到思维抽象，坚持全面而具体地认识事物 ④在整体性与系统性的对立统一中把握事物，坚持稳扎稳打 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 7．2024年我国的经济发展要坚持稳中求进、以进促稳、先立后破，洞察时与势、把握稳和进、明晰立和破，保持定力、站稳脚跟，坚定信心、务实前行，新时代高质量发展在新的一年一定能够乘风破浪、行稳致远。对此，下列说法正确的是（    ） ①“进”是“稳”的动力和方向，“进”要把握适度原则 ②行稳方能致远，即行得稳则会走得远，因此要坚持稳中求进 ③“破中有立，立中有破”，破是对旧机制、旧技术等旧事物的否定，对新机制、新技术等新事物的肯定 ④没有真正实现“立”也就不能真正实现“破”，表明矛盾双方的同一性制约着斗争性的形式和程度 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 8．习近平总书记说过，理想信念的确立，是一种理性的选择，而不是一时的冲动，光有朴素的感情是远远不够的，还必须有深厚的理论作支撑，否则一有风吹草动就会发生动摇。《共产党宣言》是一个内容丰富的理论宝库，作出的理论贡献是多方面的，值得我们反复学习、深入研究，不断从中汲取思想营养，感悟马克思主义的真理力量，坚定马克思主义信仰。这启示我们（    ） ①只有不断深化理论学习，才能坚定马克思主义信仰 ②只要不断深化理论学习，就能坚定马克思主义信仰 ③感性具体的认识，无法真正感悟马克思主义的真理力量 ④要以思维具体为起点，形成对马克思主义的具体整体的认识 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 9．AI(人工智能)是当今科技领域最前沿的技术之一，为气象预报模式带来了一种新的发展方向。国内某研究团队研发的气象大模型，作为首个精度超过传统数值预报的AI方法，可秒级完成对全球气象的预测，将预测速度提升了10000倍，为气象学家将他们的知识整合到基于人工智能方法中提供了便利。该气象大模型的应用（   ） ①为人类探究自然提供先进的手段    ②源于人类对自然气候现象的好奇     ③表明事物在发展中不断超越自身    ④是对传统气象预报方法的根本否定 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 10．毛泽东同志为了准确摸清二十世纪三十年代中国富农问题和商业情况，在寻乌县与农民、手工业者、商人等深入谈心，掌握了大量第一手材料，最终写出《寻乌调查》，包括商业情况、旧有土地关系、土地斗争情况等。由此可见，《寻乌调查》的撰写（   ） ①运用了功能分析和因果分析的方法 ②体现了分析与综合的对立统一的关系 ③通过感性具体再现多样性统一的事物整体 ④实现了主观与客观、抽象与具体的统一 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 11．研究认为，焦虑水平与人的学习效率之间呈倒U形曲线的关系，这启示我们要坚持（   ） A．肯定与否定的对立统一 B．量变与质变的对立统一 C．动态性与静态性的统一 D．整体性与独立性的统一 12．“春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横”出自唐诗《滁州西涧》。有读者对其中的“舟自横”感到困惑：泊于河边的小舟不应是“纵”（平行于堤岸）吗？其实，运用流体力学模型就可以进行解释：春潮和春雨使河水流动加速，远离堤岸的水流流速明显快于靠近堤岸的流速（流速快的一侧压力小），使平行于堤岸的小舟两侧受力状况发生变化，逐渐呈现“舟自横”的现象（如图）。对此，下列认识正确的是（   ） A．诗人用求异法形象描述了春潮带雨、水急和舟自横之间的因果关系 B．“舟自横”是诗人在感性具体到思维抽象的过程中所作的简略化表达 C．用力学模型进行分析，能够把“舟自横”的原因认识得更精准透彻 D．除非平行于堤岸的小舟两侧受力状况发生变化，否则就会出现“舟自横”现象 13．2024年3月20日，习近平总书记在湖南省长沙市主持召开新时代推动中部地区崛起座谈会并发表重要讲话，强调在更高起点上扎实推动中部地区崛起。时隔近5年，习近平总书记再次主持召开座谈会谋划中部地区发展新蓝图，为新征程上推动中部地区崛起指明方向。这表明（   ） A．思维是对事物本质和规律的正确认识 B．思维能够跨越感性认识阶段到达理性认识阶段 C．人可以直接感知事物的本质和规律 D．正确的思维能够指导人们在实践中实现预期的目的 14．在古代，劳动人民凭借着对大自然的敏锐洞察和无尽的耐心，通过观察日出的朝霞与夕照的晚霞，凝结出了许多富有指导意义的天气谚语，如“朝霞不出门，晚霞行千里”、“天上鱼鳞斑，晒谷不用翻”。这些谚语凝聚了古人的智慧，对人们的生产与生活产生了深远的影响。现代科学的研究亦证实了这些古老谚语的合理性。天气谚语（   ） ①其产生体现了思维的概括性和能动性 ②作为理性认识正确揭示了事物的本质和规律 ③来源于人们的生产生活并指导实践活动，是时代的精华 ④其形成经历了“完整的表象蒸发为抽象的规定”的过程 A．①② B．②③ C．①④ D．③④ 15．“物质的抽象，自然规律的抽象，价值的抽象等等，一句话，一切科学的(正确的、郑重的、不是荒唐的)抽象，都更深刻、更正确、更完全地反映自然。”这一论断的理论依据在于（   ） A．思维抽象是思维活动的起点 B．思维抽象的东西是深刻的、正确的 C．思维抽象是对事物整体本质和规律的认识 D．思维抽象能对事物某一方面的本质进行概括或规定 16．毛泽东说：“当我们观察一件事物时，第一步的观察只能看到这件事物的大体轮廓，形成一般概念。好比一个初来延安的人，开始他对延安的认识只是一般的、笼统的。可是当他参观了抗大、女大以及延安的各机关学校之后，他采取了第二个步骤，用分析方法把延安的各部分有秩序地加以细细的研究和分析。然后第三步再用综合法把对各部分的分析加以综合，得出整体的延安。这时认识的延安就与初来时认识的延安不同，他开始看见的是整个的延安，现在看见的也是整个的延安，但与开始的了解不同了，现在他对延安就有了科学的认识和具体的了解。”对此过程认识正确的是（    ） ①第一步的观察是通过感性具体获得一种直观的整体表象 ②对延安的各部分的研究和分析获得了对延安整体的认识 ③对延安的认识最后实现了科学的多样性统一的整体再现 ④从分析延安各部分到综合是从思维具体到思维抽象 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 二、主观题 17．阅读材料,完成下列要求。 大食物观是“向耕地草原森林海洋、向植物动物微生物要热量、要蛋白，全方位多途径开发食物资源”的一种观念。是推动农业供给侧结构性改革的重要内容。 在我国传统粮食观中，食物主要是指粮食，而粮食又被片面理解为稻子、小麦等谷物主粮。现阶段，我国已实现从“吃不饱”到“吃得好”的历史性转变，居民食物需求更加多样化和个性化。人们逐渐认识到，食物的作用就是提供维持生物体运转的能量，从这个意义上说，谷物是食物，蔬菜和肉蛋奶也是食物，甚至微生物、合成物质都可以成为食物。 大食物观视域下，粮食概念从狭义的谷物扩展至一切可食用的食物范畴，食物获取途径从耕地资源拓展到整个国土资源，食物开发领域延伸至山水林田湖草沙，最大限度提高各类资源利用效率和生产潜力。 从“粮食”到“食物”再到“大食物观”，这是一个与时俱进的观念转变，也是一个内涵丰富的观念创新。 结合材料，运用“认识发展历程”的知识，谈谈你对“大食物观”发展过程的认识。 18．阅读材料，完成下列要求。 “以古人之规矩，开自己之生面”。传承发展中华优秀传统文化，应采取马克思主义的态度与方法，取其精华，去其糟箱，有鉴别地加以对待，有扬弃地予以继承。“凡益之道，与时僧行。”中华文脉之贯通，通在一脉相承的精神追求，精神特质、精神脉络，更通在结合时代新发展新语境，赋予中华代秀传统文化新的时代内涵、表现形式和生命活力。 今日之中国，“文博热”火爆，“文创风”劲吹，呈现“千岩竞秀，万起争流”的生动景象。以创新方式探寻中华文化宝藏，《中国诗词大会》《唐宫夜宴》等电视节目广受青睐：幻化于《千里江山图》的舞蹈诗剧《只此青绿》向观众展现跨越千年的丹青意韵；演绎“采菊东篱下，悠然见南山”的诗意栖居，“国风博主”们的写意生活备受海内外粉丝追捧…新时代的中国，中华文化在赓续传承中弘扬光大，中华文明日益彰显旺盛而强大的生命力、创造力、凝聚力、影响力。 结合材料，运用“推动认识的发展”知识，请你谈谈对传承中华优秀传统文化认识。 试卷第6页，共6页 试卷第5页，共6页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案： 1．C 【详解】①：抽象和概括事物的共同属性属于抽象思维，而不是形象思维，①错误。 ②：吉祥物“滨滨”和“妮妮”的原型是2023年9月出生于黑龙江东北虎林园的两只可爱的小东北虎，寓意“哈尔滨欢迎您”。吉祥物的设计说明优秀艺术作品源于生活又高于生活，②正确。 ③：创作团队将虎头虎脑的可爱形象与哈尔滨独特的冬季冰雪文化特色、民俗文化风情巧妙融合在一起。吉祥物的设计体现了思维的能动性和间接性，③正确。 ④：吉祥物的设计是运用从思维抽象到思维具体中再现具体事物，④错误。 故本题选C。 2．C 【详解】①：共变法。如果被考察的现象a在发生某种程度变化的各个场合中， 只有一个因素A有量的变化，而其他因素都不变，那么，这唯一发生变化的因素A与被考察的现象a有因果联系。当里面空着时，器皿是斜的；注水至六分时，竖直而立；水逾七分，则发生倾覆。探求注水量与欹器状态之间的因果联系运用了共变法，不是求异法，排除①。 ②：从把握火候、把握剂量到把握好“度”的推理是不完全归纳推理，属于或然推理，②正确。 ③：在工作中把握好“度”，才能掌握主动、取得实效。“中则正”说明维持事物质的稳定性需要把持有度，坚持适度原则，③正确。 ④：思维抽象是指从多样性统一的事物整体中抽取某一方面的本质规定，或者从其个性中抽取共性的思维活动，④错误。 故本题选C。 3．C 【详解】A：不断地批判和否定会不断地促成事物的质变，故A不选。 B：材料并未涉及运类比推理，故B不选。 C：以童谣《月光光》为蓝本，加入了朗朗上口的旋律、新的歌词、编曲及RNB说唱，创作出单曲《月光光秀才郎》，赋予了客家童谣新的生命力及时代气息。客家童谣获得新的发展表明把握肯定与否定之间的辩证关系，创新之后更加精彩，故C入选。 D：折中思维是一种消极的思维方式，不利于事物的发展，客家童谣的新发展并非是坚持折中思维的结果，故D不选。 故本题选C。 4．A 【详解】①②：强化5G-A、6G等关键技术突破，加快对5G的再演进，表明辩证的否定是联系的环节，也是发展的环节；事物内部肯定方面和否定方面的对立和斗争，促使事物进行自我否定及自我更新实现发展，①②正确。 ③：辩证的否定是否定中包含肯定，肯定中包含否定，二者不是先后关系，而是既肯定又否定，既克服又保留，③错误。 ④：否定中所包含的肯定绝不是对旧事物整体、旧矛盾统一体的肯定与保留，而是对旧事物整体、旧矛盾统一体中合理因素的肯定与保留，④错误。 故本题选A。 5．D 【详解】③：从大量鱼类化石中发现了奇迹秀山鱼，这是对其整体表象的认知，是通过感性具体获得一种直观的整体表象，③符合题意。 ④：从化石中发现奇迹秀山鱼是通过感性具体获得一种直观的整体表象，通过研究证明这是当前发现的最古老的有颌类，是从感性具体上升到思维抽象，④符合题意。 ①：对有颌类的起源与崛起的研究，填补了“从鱼到人”演化史上缺失的最初始环节，并不意味获得了“从鱼到人”演化的完整认识，①不符合题意。 ②：认识过程要经过感性具体到思维抽象，再从思维抽象到思维具体，②说法错误。 故本题 选D。 6．A 【详解】①②：习近平总书记指出“我们要稳字当头，破立并举、稳扎稳打、在稳的前提下要在关键领域有所进取，在把握好度的前提下奋发有为”。说明要准确把握事物发展中的量变与质变的关系，坚持适度原则。还要深刻把握肯定与否定之间的辩证关系，坚持做到破立并举。故①②正确。 ③：认识发展的历程是感性具体到思维抽象再到思维具体。感性具体是一种直观的整体表象，未揭示事物的内部联系和本质。思维抽象是从多样性统一的事物整体中抽取某一方面的本质规定。思维具体是反映事物具体整体的认识，是人们在把握事物各个方面的本质规定按照其内在联系综合起来，形成关于事物整体的本质和规律的认识。故③错误。 ④：整体和部分、系统和要素是对立统一的，而不是整体性与系统性对立统一，④错误。 故本题选A。 7．B 【详解】①：2024年我国的经济发展要坚持稳中求进、以进促稳，把握稳和进，说明“进”是“稳”的动力和方向，“进”要把握适度原则，①正确。 ②：行稳致远，表明“行稳”是“致远”的必要条件，“进”还受其他多种因素的影响，②错误。 ③：任何事物内部都包含着肯定与否定两个方面，二者是对立统一的，破并不是对旧机制、旧技术等旧事物的全盘否定，③错误。 ④：先立后破，没有真正实现“立”也就不能真正实现“破”，表明矛盾双方的同一性制约着斗争性的形式和程度，④正确。 故本题选B。 8．B 【详解】①②：《共产党宣言》是一个内容丰富的理论宝库，作出的理论贡献是多方面的，值得我们反复学习、深入研究，不断从中汲取思想营养，感悟马克思主义的真理力量，坚定马克思主义信仰，这表明不断深化理论学习是坚定马克思主义信仰必不可少的条件，而不是充分条件，①入选，②不选。 ③：感性具体是对事物现象的整体认识，无法真正感悟马克思主义的真理力量，③入选。 ④：思维具体是认识的终点，是对马克思主义整体的完整的认识，④不选。 故本题选B。 9．A 【详解】①③：该气象大模型作为首个精度超过传统数值预报的AI方法，为气象学家将他们的知识整合到基于人工智能方法中提供了便利，这说明该气象大模型的应用为人类探究自然提供先进的手段，表明事物在发展中不断超越自身，①③符合题意。 ②：该气象大模型的应用源于人类的实践，②错误。 ④：该气象大模型的应用是对传统气象预报方法的辩证否定，而不是根本否定，④错误。 故本题选A。 10．C 【详解】②④：毛泽东同志为了准确摸清二十世纪三十年代中国富农问题和商业情况，在寻乌县与农民、手工业者、商人等深入谈心，掌握了大量第一手材料，最终写出《寻乌调查》，包括商业情况、旧有土地关系、土地斗争情况等。这表明《寻乌调查》的撰写体现了分析与综合的对立统一的关系，实现了主观与客观、抽象与具体的统一，②④符合题意。 ①：《寻乌调查》的撰写体现了分析与综合的对立统一的关系，未体现运用了功能分析和因果分析的方法，排除①。 ③：通过思维具体再现多样性统一的事物整体，③错误。 故本题选C。 11．B 【详解】B：焦虑水平与人的学习效率之间呈倒U形曲线的关系，观察曲线可知，随着焦虑程度的提高，学生的学习效率会有所提高，到达最佳结合点后，随着焦虑水平的提高，学习效率开始下降，这启示我们要坚持适度的原则，坚持量变与质变的统一，B符合题意。 A：辩证否定是既肯定又否定，不能简单的肯定一切，也不能简单的否定一切，图表不能体现肯定与否定的对立统一，A不符合题意。 C：动态性是辩证思维的重要特征，要坚持动态性与静态性的统一，图表不能体现动态性与静态性的统一，C不符合题意。 D：整体性是辩证思维的重要特征，要坚持整体性与独立性的统一，图表不能体现整体性与独立性的统一，D不符合题意。 故本题选B。 12．C 【详解】A：求异法简单理解就是同中求异，春潮和春雨使河水流动加速，远离堤岸的水流流速明显快于靠近堤岸的流速（流速快的一侧压力小），使平行于堤岸的小舟两侧受力状况发生变化，逐渐呈现“舟自横”的现象，并没有涉及求异法，A不符合题意。 B：“舟自横”是诗人感性具体的认识，而不是诗人在感性具体到思维抽象的过程中所作的简略化表达，B说法错误。 C：根据材料“运用流体力学模型就可以进行解释： 春潮和春雨使河水流动加速，远离堤岸的水流流速 明显快于靠近堤岸的流速（流速快的一侧压力小），使平行于堤岸的小舟两侧受力状况发生变 化，逐渐呈现‘舟自横’的现象”，这说明用力学模型进行分析，能够把“舟自横”的原因认识得更精准透彻，C正确。 D：远离堤岸的水流流速明显快于靠近堤岸的流速（流速快的一侧压力小），使平行于堤岸的小舟两侧受力状况发生变化，逐渐呈现“舟自横”的现象。“平行于堤岸的小舟两侧受力状况发生变化”是出现“舟自横”的现象的充分条件，不是必要条件。“除非平行于堤岸的小舟两侧受力状况发生变化，否则就会出现“舟自横”现象”说法错误，D错误。 故本题选C。 13．D 【详解】A：正确的思维才是对事物本质和规律的正确认识，A错误 B：“跨越感性认识阶段到达理性认识阶段”说法错误，感性认识是认识的初级阶段，理性认识是认识的高级阶段，理性认识依赖于感性认识，B错误。 C：人不可直接感知到事物的本质和规律，必须透过事物的现象，运用思维才能揭示事物的本质和规律，C错误。 D：习近平总书记再次主持召开座谈会谋划中部地区发展新蓝图，为新征程上推动中部地区崛起指明方向，表明正确的思维能够指导人们在实践中实现预期的目的，D正确。 故本题选D。 14．C 【详解】①：天气谚语是我国古代劳动人民通过大量观察得出的结论，对人们生产生活产生了深远的影响，现代科学证实许多天气谚语有其合理性，其产生体现了思维的概括性和能动性，①符合题意。 ②：理性认识有正确与错误之分，只有正确的理性认识才正确揭示事物的本质和规律，天气谚语也有一些是不合理的，并不是所有的天气谚语都能正确揭示事物本质，②错误。 ③：真正的哲学是时代的精华，而不是天气谚语，③错误。 ④：天气谚语的形成主要经历了从感性具体到思维抽象，即“完整的表象蒸发为抽象的规定”的过程，④正确。 故本题选C。 15．D 【详解】A：感性具体是思维活动的起点，A错误。 B：思维抽象的东西未必都是正确的，B错误。 C：思维具体是对事物整体本质和规律的认识，C错误。 D：“物质的抽象，自然规律的抽象，价值的抽象等等，一句话，一切科学的(正确的、郑重的、不是荒唐的)抽象，都更深刻、更正确、更完全地反映自然。”这一论断的理论依据在于思维抽象能对事物某一方面的本质进行概括或规定，D符合题意。 故本题选D。 16．A 【详解】①：第一步的观察只能看到这件事物的大体轮廓，形成一般概念，认识是一般的、笼统的。因此是通过感性具体获得一种直观的整体表象，①符合题意。 ②：对延安的各部分的研究和分析获得了对延安各部分的认识，不是整体的认识，②说法错误。 ③：第三步再用综合法把对各部分的分析加以综合，得出整体的延安。这时认识的延安就与初来时认识的延安不同，他开始看见的是整个的延安，现在看见的也是整个的延安，但与开始的了解不同了，现在他对延安就有了科学的认识和具体的了解。可见，第三步对延安的认识实现了科学的多样性统一的整体再现，③符合题意。 ④：应该是从思维抽象到思维具体，④说法错误。 故本题选A。 17．①“大食物观”的发展是一个从感性具体到思维抽象，再从思维抽象到思维具体的过程。②传统粮食观中，认为食物仅指主粮，这是对食物整体的、表象的认识。②伴随实践发展，人们逐渐认识到“食物”的作用的本质，认识从感性具体发展到思维抽象阶段。③在此基础上，人们拓展了“食物”的外延、延伸了开发食物资源的途径和领域，形成了大食物观，在理性认识的层次上实现了对食物整体的本质和规律的认识，完成了从思维抽象到思维具体的过程，再现了“食物”多样性的统一。 【分析】背景素材：大食物观 考点考查：认识发展历程 能力考查：描述和阐释事物、论证和探究问题 核心素养：政治认同、科学精神 【详解】第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题的设问要求是对“大食物观”发展过程的认识，需要调用认识发展历程的有关知识，从原因角度分析作答。 第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。 关键词①：运用“认识发展历程”的知识→可联系认识发展是一个从感性具体到思维抽象，再从思维抽象到思维具体的过程 关键词②：在我国传统粮食观中，食物主要是指粮食，而粮食又被片面理解为稻子、小麦等谷物主粮→可联系对食物整体的、表象的认识。 关键词③：现阶段，我国已实现从“吃不饱”到“吃得好”的历史性转变，居民食物需求更加多样化和个性化。人们逐渐认识到，食物的作用就是提供维持生物体运转的能量，从这个意义上说，谷物是食物，蔬菜和肉蛋奶也是食物，甚至微生物、合成物质都可以成为食物→可联系认识从感性具体发展到思维抽象阶段。 关键词④：大食物观视域下，粮食概念从狭义的谷物扩展至一切可食用的食物范畴，食物获取途径从耕地资源拓展到整个国土资源，食物开发领域延伸至山水林田湖草沙，最大限度提高各类资源利用效率和生产潜力→可联系在理性认识的层次上实现了对食物整体的本质和规律的认识，完成了从思维抽象到思维具体的过程，再现了“食物”多样性的统一。 第三步：整合信息，组织答案。 18．①辩证的否定观要把握好肯定与否定之间的辩证关系，反对肯定一切和否定一切。(或辩证的否定具有肯定与否定的双重性。坚持辩证的否定观,要深刻把握肯定与否定之间的辩证关系。)传承发展中华优秀传统文化，应立足时代,批判地继承,并赋予中华优秀传统文化新的时代内涵、表现形式和生命活力。②认识发展要经过从感性具体到思维抽象，再从思维抽象到思维具体的相互依赖的两个阶段。从“中华优秀传统呈现“千岩竞秀，万壑争流”的生动景象”的感性具体到“以创新方式探寻中华文化宝藏”的思维抽象进而上升到“新时代的中国，中华文脉在赓续传承中弘扬光大，中华文明彰显旺盛而强大的生命力、创造力、凝聚力、影响力”的思维具体，从而实现对“传承中华优秀传统文化”的本质和规律的认识。 【分析】背景素材：传承发展中华优秀传统文化 考点考查：推动认识的发展的相关知识 能力考查：描述和阐释事物、论证和探究问题 核心素养：政治认同、科学精神 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。 本题围绕中国的一些文化节目展开，题型为认识类主观题，回答本题可从辩证的否定观方法论、认识的发展阶段等角度展开作答。 第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。 有效信息①：传承发展中华优秀传统文化，应采取马克思主义的态度与方法，取其精华，去其糟箱，有鉴别地加以对待，有扬弃地予以继承→可联系辩证的否定观方法论。 有效信息②：华文脉在赓续传承中弘扬光大，中华文明日益彰显旺盛而强大的生命力、创造力、凝聚力、影响力→可联系认识的发展阶段。 第三步：整合信息，组织答案。 答案第6页，共7页 答案第1页，共7页 学科网（北京）股份有限公司 $$