认识一个物体的几分之一（教案）-2023-2024学年三年级上册数学苏教版

认识一个物体的几分之一       探学内容：教科书第87-89页例1，例2，以及随后的试一试和想想做做。 探学目标： 1．知道把一个物体或一个图形平均分成几份，每份都可以用几分之一表示，理解几分之一的含义；知道分数各部分的名称，能正确读写分数。 2．借助等分的操作活动，使学生通过观察、辨析、比较、联想以及表述等活动，感受分数的意义，以及分数所表示的整体与部分的关系。 探学重点：在具体活动中，使学生初步认识分数“几分之一”的意义。 探学难点：理解分数的意义，并使学生体会到分的是谁，就是谁的几分之一。 教具准备：课件、投影、图形教具。 学具准备：图形（圆、正方形、长方形）。  教学过程： 一、探究铺垫 1．出示情境图，同学们认真观察图片（喜羊羊和懒羊羊） 森林马上要召开运动会，村长打算派喜洋洋和懒洋洋去参加比赛，现在要给他们分一些食物，你能帮帮他吗？ 2．理解平均分。 相互说一说。 预设：喜洋洋和懒洋洋分的食物要同样多。 可我知道懒羊羊特贪吃，分给他三个苹果行吗？（不行，不公平） 这种公平的分法在我们数学里叫什么？（平均分） 板书：平均分   小结：看来在分东西的时候，为了公平我们要平均分。 把2瓶矿泉水平均分给他们，每人分得几瓶?（1瓶）蛋糕呢？（半个） 板书：2、1、半个  “半个”能用数表示吗？（） 相互说一说。 苹果一人两个，矿泉水一人一瓶，蛋糕一人半块。 3．揭示课题。 是什么数你们知道吗？（分数） 小结：当分的结果不能用整数表示时，就产生了一个新的数——分数，今天这节课我们就一起认识分数。 板书：分数的初步认识 4．结合直观演示图，初步感知所表示的意义。 “半个”可以用表示，到底表示什么？ 学生边说黑板边演示分的过程。 边说边比划一下是怎么分的？ 把一个蛋糕平均分成2份，每份是这个蛋糕的二分之一。 同桌之间再说一说什么是。 板书小结：把一个蛋糕平均分成2份，每份是这个蛋糕的二分之一，写作。 你能结合生活举一个可以用表示的例子吗？ 二、探究学习 介绍分数各部分的名称、读法。 知道了表示什么，再来看一看他怎么写。 横线……分数线， 2……分母， 1……分子。读作：二分之一。 三、探学达标 1．找到活动纸的。 （圆形、长方形、正方形、三角形等）   活动要求：任选一张纸，先折一折，并用阴影表示出这张纸的。 （2）学生操作，教师巡视指导。 同桌之间说一说你折的。 我把（   ）平均分成（    ）份，阴影部分是它的（   ）。 2．展示，你有什么疑问吗？ 阴影各不相同，有大有小，都能用表示? 请你先和小组内的同学说一说你的想法。 相互检查。 预设：不管怎样对折，只要把这张纸平均分成2份，每份都是它的二分之一 学生交流后小结：虽然折法不同，阴影的大小也不同，但都表示把这个图形平均分成了2份，所以每份都是它的。 四、探学总结 用正方形纸表示。 相互说一说。 不管怎样对折，只要把这张纸平均分成4份，每份都是它的四分之一。 学科网（北京）股份有限公司 $$