3《*月是故乡明》课件-2023-2024学年语文五年级下册统编版

1 月夜忆舍弟 （唐）杜甫 戍鼓断人行， 露从今夜白， 有弟皆分散， 寄书长不达，况乃未休兵。 边秋一雁声。 月是故乡明。 无家问死生。 作者简介 季羡林（1911—2009）， 语言学家、 多种语言， 研究和翻译工作，被称为“学界泰斗”。 山东聊城人。 佛学家、翻译家、文学家。他精通 博古通今，长期致力于梵文文学的 五年级 　　　品：散文随笔《牛棚杂 主要作　　　　　　　　　　忆》《朗润集》《天竺心影》等。 《月是故乡明》 五年级 　　　人长久，千里共婵娟” “但愿　　　　　　　　　　，古往今来，明月寄托了多少人的思乡之情啊！当你外出时，看到天空中一轮皎洁的明月，你的心里会想到什么呢？今天，让我们跟随季羡林先生的思绪，走进他的童年，去感受属于他的那片月光吧。 我会认 miǎo gōu méng chè 渺 篝 萌 澄 澈 旖 nǐ 旎 ruì yín qǐng é yān 瑞 莱 垠 顷 峨 燕 缀 lái 莱 芒湖 yίn 无边无 垠 qǐng 碧波万 顷 é 巍 雄奇 yān 燕 园胜地 zhuì 点 缀 峨 【顶天立地】 头顶云天，脚踏大地。 形容形象高大， 气概豪迈。 【烟波浩渺】 形容水面烟雾笼罩、广阔无边的样子。 【乐此不疲】 形容对某事特别喜爱而沉浸其中。 【相映成趣】 指相互衬托着,显得很有趣味,很有意思。 【离乡背井】 指离开了故乡，在外地生活。 多音字 燕 （yān )燕国 （yàn)燕子 这篇课文的主要内容是什么？ 你怎样划分这篇课文的层次？ 整体感知 童年趣事 成年经历 五年级 　　　习提示默读课文，围绕 根据学　　　　　　　　　　“作者由月亮想到了哪些往事”作批注，试着用简洁的语言概括课文主要内容。 理清层次： 对故乡与童年的回忆 第二段（2-4） 第三段（5-6） 呼应前文，有感而发 赏析第一自然段。 突出故乡和月亮，点题，总领全文 但是，如果只有孤零零一个月亮，未免显得有点孤单。 但是 承接上文 因此，在中国古代诗文中，总有什么 东西给月亮当陪衬，最多的是山和水，什么“山高月小”、“三潭印月”等等，不可胜数。 我的故乡是 上。我小的时候， 不知山为何物。我曾幻想，山大概是一 个圆而粗的柱子吧，顶天立地，好不威 风。到了济南，才见到山，恍然大悟： 我在故乡望月，从来不同山联系。 徘徊于斗牛之间”，完全是我无法想象的。 想象 在山东西北部的大平原 从来没有见过山，也 山原来是这个样子呀！因此， 像苏东坡说的“月出于东山之上， 婵 五年级 　　　天，黄昏后，我在坑边 到了夏　　　　　　　　　　的场院里躺在地上，数天上的星星。有时候在古柳下面点起篝火，然后上树一摇，成群的知了飞落下来，比白天用嚼烂的麦粒去粘要容易得多。我天天晚上乐此不疲，天天盼望黄昏早早来临。到了更晚的时候，我走到坑边，抬头看到晴空一轮明月，清光四溢，与水里的那个月亮相映成趣。我当时虽然还不懂什么叫诗兴，但也颇而乐之，心中油然有什么东西在萌动。有时候在坑边玩很久，才回家睡觉。在梦中见到两个月亮叠在一起，清光更加晶莹澄澈。 数星星 五年级 　　　满童趣的生活画面构成 这些充　　　　　　　　　　了美丽传真的乡村生活图景。通过对故乡的月亮的描述，表达了对故乡的思念之情。 我只在故乡呆了六年， 南住了十多年，在北京度过四年， 在欧洲住了近十一年，重又回到北京，到现在已经四十多年了。 作者离开家乡后，看到了哪些地方的月亮？ 以后就离乡背井，漂泊天涯。在济 又回到济南呆了一年，然后 五年级 　　　间，我曾到过世界上将 在这期　　　　　　　　　　近三十个国家，我看过许许多多的月亮。 在风光旖旎的瑞士莱芒湖上， 沙漠之月 在碧波万顷的大海中， 海上明月 五年级 　　　雄奇的高山上，我都看 在巍峨　　　　　　　　　　到过月亮，这些月亮应该说都是美妙绝伦的，我都非常喜欢。 读到这里，你想到了上文的哪一句描写的是这个画面？ 前后照应，表达怀念 到了更晚的时候，我走到坑边，抬头看到晴空一。 轮明月，清光四溢，与水里的那个月亮相映成趣 五年级 　　　看到它们，我立刻就想 但是，　　　　　　　　　　到我故乡那苇坑上面和水中的那个小月亮。 我现在已经年近耄耋， 说，此地有茂林修竹，绿水环流， 光无疑是绝妙的。 泛指老。耄，指八九十岁的年纪；耋，指七八十岁的年纪。 北大 朗润园：前身在清朝嘉庆时期曾为庆亲王永璘的赐园，旧名“春和园”，咸丰年间改赐恭亲王奕訢，并改称“朗润园”。朗润园如今被用作北京大学国家发展研究院办公场所。 住的朗润园是燕园胜地。夸大一点 还有几座土山点缀其间。风 朗润园 对比 照应上文 作者拿赏月胜地朗润园与故乡的小月亮相比，表现浓浓的思乡之情。 里的那个平凡的小月亮。 我的小月亮，我永远忘不掉你！ 倒装句 我永远忘不掉你，我的小月亮！ 思念 28 月是故乡明，我什么时候能够再看到我故乡的月亮呀！ 通过在济南和世界其他地方见到的月亮与故乡的月亮的对比，喜欢故乡的小月亮，表达对故乡的深情。 五年级 　　　题目是“月是故乡明” 文章的　　　　　　　　　　，应该写故乡的月亮，为什么文中会出现这么多其他的月亮呢？ 写法探究 ❀“月”作为作者思乡之情的依托，贯穿全文。 ❀“他用各个国家的月亮来做比较,作者的重要性。这篇 五年级 　　　多数句子都用了柔美生 作文大　　　　　　　　　　动的语言，让读者犹如身临其境，也在看那美丽的月亮。 主旨归纳 文章开篇点题，接着由月过渡到山， 乡的山水，过渡到作者的童年生活， 亮的对比，表达自己对故乡的思念。 文的情感推向了高潮。 常一样娓娓道来，更见出对故乡的至情至爱。 到水，进而过渡到家 并通过他乡月亮与故乡月 结尾处短短几句话，把全 本文的语言质朴，把故乡的一切像话家 课文结构 对故乡与童年生活的回忆 数星星 离开故乡后的生活及在他乡见到的月亮 点篝火 捉知了 望月 月是故乡明 思乡 一、读一读。 五年级 　　　　　　　萌动　　　　 篝火　　　　　　　　　　　　澄澈　　　　 瑞士　　　点缀　　　　　燕园　　　　　巍峨 34 茂（ ）修竹 二、补充词语。 （ ）波浩渺 风光（ ）旎 相映（ ）趣 美妙（ ）伦 旖 成 林 绝 大 烟 35 三、课外作业。 五年级 　　　读课文，背诵第五自然 １、朗　　　　　　　　　　段。 ２、抄写并背诵五首描写月亮的古诗。 36 感谢您的观看 HAPPY CHILDREN 201x.12.31 37 $$