时分秒练习课（教学设计）-2023-2024学年三年级上册数学人教版

练习课 学习目标 1. 通过反复的实践活动,加深学生对时间概念(小时、分钟、秒)的掌握,并提高他们解决时间相关问题的能力。 2. 提升学生对数学在日常生活中应用价值的认识,激发他们对数学的热爱和信心,同时锻炼他们独立解决数学问题的技巧。 学习重点 掌握时间单位换算技巧,确保能够准确进行不同时间单位间的转换运算。 学习准备 教学辅助准备:幻灯片演示文档(PPT)、实时时间显示装置。 学生学习用具准备:时钟操作模型。 课时安排 1课时 教学环节 导案 学案 达标检测 知识点1:用时、分、秒填空。 请参考课件中教材第6页的“练习一”第2题。 请在( )中填入合适的时间单位。 儿童日常睡眠时长大约是9( );系上红领巾大概耗时20( );将饭煮熟大概需要25( )。 分析:在时间单位中,最大的单位是小时,一、二年级的学生参加期末考试通常需要1个小时完成;每分钟可以完成大约10道口算题目;最小的单位是秒,眨眼一次差不多就是1秒的时间。1小时等于60分钟,1分钟等于60秒。因此,孩子们通常每天需要睡眠约9小时;系上红领巾大概需要20秒左右;煮熟一顿饭大概需要25分钟。 答案:时 秒 分 1. 在( )里填上适当的单位。 (1)一场演讲通常持续50( )。 (2)一周有7( )。 (3)跑百米赛大约耗时10( )。 答案:(1)分钟(2)天(3)秒 知识点2:时、分、秒的量化关系分析。 比较时间长短。 9分钟≠90秒 1分15秒>65秒 分析:1分钟等于60秒,那么9分钟就是9乘以60秒,即540秒,因此9分钟比90秒长;1分15秒则是60秒加上15秒,总共75秒,75秒比65秒要多。 答案:大于 大于 2. 比较时长。 30分钟 3小时 80分钟 1小时 40秒 1分钟 120分钟 2小时 100分钟 1小时 正确顺序:小 大 小 大 小 大 大=大 大 大 知识点3:求结束时间。 展示课件上的教材内容,在第8页的“练习一”中找到第9题: 问题描述:一列火车原计划于上午9点15分到达,但由于晚点,预计会延迟25分钟。请问实际到达时间将会是几点? 请同学们思考并解答这个问题。 分析:延误25分钟意味着实际上是准时出发后过了25分钟才到达。因此,起始时间是9点15分。 方法一:计算大格,25分钟相当于走过5个大格。 方法二:起始时间加上经过的时间等于结束时间。 结论:9点15分加上25分钟等于9点40分。 小明在早晨7点30分开始上学之旅,预计耗时16分钟,他将在何时抵达学校? 解题思路:起始时间加上所需用时等于到达时间。 计算结果:7点30分加上16分钟等于7点46分。 巩固练习 教材第6至7页中,练习一的题目包括第1题、第3题以及第8题。 教学过程中老师的疑问: 课堂小结, 布置作业。 1. 对学生们对课程内容的理解和吸收程度进行汇总。 2. 解答教材中的习题,具体包括第6至8页的“习题集一”中的第4、5、10和11题。 1. 分享本节课程的学习心得。 2. 自主完成课后练习。 教学反思 在课堂上,我们积极倡导学生展现自我驱动,结合他们现有的数学知识储备和操作技能,通过采用多种教学手段,如口头回答、数值演算和小组讨论,来让学生在实际解题过程中,不仅加深了对基本概念的理解和记忆,还显著提高了他们解决实际问题的分析与应对技巧。这种学习方法有效地促进了学生对基础知识和技能的深入理解和掌握,同时也增强了他们在实际情境中应用这些知识的能力。 教师点评和总结: XXX 学科网(北京)股份有限公司 $$