第15课《诫子书》课件 2024—2025学年统编版语文七年级上册

课前导读 第15课 诫子书 ——诸葛亮 课前导读 第一课时 中国是世界上四大文明古国之一，有五千多年的文化历史，历朝历代的文人墨客为我们留下了许多脍炙人口的文章。 其中明代的小说家罗贯中写的《三国演义》早已成了家喻户晓的一部小说，下面请几位同学说出几个三国演义中印象深刻的人物的姓名。 诸葛亮 刘备 曹操 孙权 张飞 关羽 课前导读 草船借箭 说到诸葛亮，谁能说几个有关诸葛亮的小故事名称？ 七擒孟获 空城计 舌战群儒 诸葛亮挥泪斩马谡等 千百年来，诸葛亮的知识和才能已成为中华民族智慧和聪明的化身，后人为了纪念他，在他曾经居住过的地方修建了祠堂，现在我们先跟着图片了解一下，以后同学们有机会去这些地方旅游，可以去看看…… 课前导读 诸葛亮居住过的地方 带大家走近诸葛亮 课前导读 湖北襄阳——古隆中 诸葛草庐 武侯祠三顾堂 课前导读 河南南阳——卧龙冈武侯祠 课前导读 四川成都——武侯祠 课前导读 称颂诸葛亮的诗句，你知道多少？ 功盖三分国，名成八阵图。 ——杜甫《八阵图》 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。 ——杜甫《蜀相》 出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。 ——陆游《书愤》 有一诸葛,已可使三国照耀后世,一如两汉。 ——钱穆《国史新论》 课前导读 今天我们不谈他身为蜀国丞相在治理国家时的鞠躬尽瘁，也不谈他作为军事家在指挥千军万马作战时的运筹帷幄和神机妙算，今天我们就谈谈诸葛亮在家中，作为孩子的父亲，是怎样教育他的孩子的。 学习目标 诸葛亮（181—234），名亮，字孔明，号卧龙，琅琊阳都（今山东沂南）人，三国时期蜀国著名的政治家、军事家。被称为“古今第一贤相”。早年随叔父诸葛玄由山东迁居豫章，后辗转至荆州，隐居于南阳隆中，故号卧龙先生。死后被追谥为“忠武侯”，后世常尊称其“武侯”“诸葛武侯”。 一、了解作者 诸葛亮一生“鞠躬尽瘁，死而后已”，是中国传统文化中忠臣与智者的代表人物。代表作有《出师表》《诫子书》等。 学习目标 创作背景 诸葛亮一生为国，他为了效忠先帝刘备知遇之恩，辅佐后主刘禅，鞠躬尽瘁，死而后已。然而，他却顾不上亲自教育儿子。 《诫子书》是诸葛亮54岁临终前写给8岁儿子诸葛瞻的一封家书，成为后世历代学子修身立志的名篇。它可以看作是诸葛亮对其一生的总结。诸葛亮也是一位品格高洁才学渊博的父亲，对儿子的殷殷教诲与无限期望尽在言中。通过这些智慧理性、简练谨严的文字，将普天下为人父者的爱子之情表达得如此深切。后人留存有多篇《诫子书》。 学习目标 1、诵读课文，积累文中文言字词。 2、抓住关键语句，理清作者思路。 二、学习目标 给加点的字词注音。 夫君子之行（ ） 淡泊（ ） 淫慢（ ） 励精（ ） 险躁（ ） 遂成枯落（ ） 穷庐（ ） 一、字·词 预习检查 • • • • • • • fú bó yín lì zào suì lú 课文赏析 （一）断句技巧 一、朗读课文，正确断句 主/（否定词）谓（/）宾 1、找名词 句中名词的前后往往要进行断句，如人名、地名、官名、族名、器物名。 如：君子、穷庐 2、找虚词 语首发语词、句尾词、关联词 如：（夫）；（也）；（则、以、与） 3、找修辞 对仗（近义词、反义词） 如：广才、成学 课文赏析 （二）现在同学们根据断句的提示，自由朗读课文，注意读音和节奏。 朗读要求： （1）朗读时字正（读准）腔圆（发音饱满）。 （2）能处理好停顿，控制好朗读节奏。 （3）能尝试注意读出情感。（父亲那谆谆教诲、殷殷期望之情） （4）能发现不理解或需要注意的地方，以便在小组及全班交流时得到解决。 课文赏析 夫（fú）/君子/之行,静/以修身,俭/以养德。非淡泊/无以/明志,非宁静/无以/致远。夫/学/须静也,才/须学也,非学/无以/广才,非志/无以/成学。淫（yín）慢/则不能/励精,险躁/则不能/治性。年/与（yǔ）时驰,意/与日去,遂（suì）/成枯落,多/不接世,悲守/穷庐（lú）,将（jiāng）/复何及！ 课文赏析 （三）解读标题 《诫 子 书》 诫：告诫、劝勉 子：古代指儿女，现在专指儿子。 文中指诸葛亮的儿子诸葛瞻。 书：书信，这里指家书 汉魏六朝诫子书：有“诫某书”、“家诫”等不同称谓。古人讲究修身齐家,十分看重对子侄后辈的培养教育,汉魏六朝因门阀大族繁盛而尤为如此,故多含有叮嘱、规劝、告诫等内容。 诫子书的含义：诸葛亮给他的儿子写的一封带有警告性质的信。 课文赏析 二、疏通文意 夫（fú）/君子/之行,静/以修身,俭/以养德。 夫：助词，用于句首，表示发端。不译 君子：品德高的人 行：品行 静：屏除杂念和干扰，宁静专一 以：用，凭借，依靠。介词，引进动作行为的目的 修身：修养身心 俭：节俭 课文赏析 文译：君子的品行，是用宁静专一来修养身心，用节俭来培养自己的品德。 提出论点（对儿子的期望） 静以修身，俭以养德 课文赏析 夫君子之行,静以修身,俭以养德。 解读文意 1. 诸葛亮写这封信的用意是什么？ ①告诫儿子要立志、学习、惜时，以此来增长才干、淳养品德，做一个品德高尚、德才兼备的人， ②体现一个父亲对儿子的殷殷教诲之情。 课文赏析 夫君子之行,静以修身,俭以养德。 解读文意 2.“俭以养德”与“静”有何关系？ 勤俭节约 淳养品德 才不会 保持内心宁静 因贪图丰厚的物质享受而分神劳力 才可以 “静”是“俭以养德”的基础 课文赏析 非淡泊/无以/明志,非宁静/无以/致远 淡泊：内心恬淡，不慕名利 无以：没有什么可以拿来，没办法 明志：明确志向。明，明确、坚定 宁静：集中精神。 致：达到 远：远大目标。 文译： 不淡泊名利，就不能明确志向，不集中精神就不能达到远大目标。 “非…无以…”双重否定，翻译为“不…就不能…” 立 志 课文赏析 夫/学/须 静也,才/须学也,非学/无以/广才,非志/无以/成学。 须：必须。 静：宁静专一。 以：连词，用来。 广：形容词使动用法，使……广，增加 志：立志。 成：达到。 文译：学习必须静心专一，而才干来自于学习。不学习就无法增长才干，不立志就无法学有所成。 治 学 课文赏析 淫（yín）慢/则不能/励精,险躁/则不能/治性。 淫：放纵。 慢：懈怠。 励：振奋。 文译： 放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。 精：精神。 险躁：轻薄浮躁。与上文“宁静”相对而言。 治：修养。 性：性情。 修 身 课文赏析 夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。 解读文意 1. 阅读这句话，思考：作者认为“静”与“学”之间的关系是什么？运用了哪种论证方法？ 如果一个人“淫慢” “险躁”，无静心， 无恒心，则是求学 与修身之所忌。 要想有才学必须通过学习，而求学的过程之中又必须有“静”心， 对比论证 课文赏析 年/与（yǔ）时驰,意/与日去,遂（suì）/成枯落, 多/不接世,悲守/穷庐（lú）,将（jiāng）/复何及！ 与：随同。 驰：疾行，指迅速逝去 意：意志 去：消失 遂：最终 枯落：凋落，衰残。比喻人年老志衰，没有用处 多不接世：大多对社会没有任何贡献 穷庐：穷困潦倒之人住的陋室 将复何及：又怎么来得及 课文赏析 文译： 年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而消失，最终凋落衰残，大多对社会没有任何贡献，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，那时再悔恨又怎么来得及呢？ 惜 时 课文赏析 年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 解读文意 思考：这句话有什么含义，作者是从什么角度阐述的？ 这句话的含义是年华易逝，流年似水，如果不珍惜时光，必将碌碌无为，老大徒伤悲，到那时就悔之晚矣。 反面阐述 课文赏析 三、思维图解 诫 子 书 静以修身，俭以养德 （正面） 面非淡泊无以明志，非宁静无以致远 （反面） 修身 治学 志、静 （正面） 学、才 （反面） 修身：俭、静（反面） 治学 惜时 告诫儿子 珍惜时光，有所作为 修身 治学 1.画出文中提到“志”的语句，联系上下文，说说你对文中“志”与“学”的关系是如何理解的。 2.收集关于“淡泊”、“立志”、“惜时”的诗句。 课文赏析 四、课后思考 课文赏析 谢谢！ 下节课见 $$课前导读 第15课 诫子书 ——诸葛亮 课前导读 第二课时 看下上节课思考作业 1.画出文中提到“志”的语句，联系上下文，说说你对文中“志”与“学”的关系是如何理解的。 文中关于“志”的语句有“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”和“非志无以成学”。 文章很重视“志”的作用，一方面要靠淡泊、宁静以“明志”，也就是时时将“志”放在眼前，不断磨砺; 另一方面强调无“志”则不足以“成学”，意谓没有志向，则学无目标，必然学习庞杂，不能专一。 课前导读 2.收集关于“淡泊”、“立志”、“惜时”的诗句。 淡泊 富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。 水能性淡为吾友，竹解心虚即我师。 不汲汲于富贵，不戚戚于贫贱。 心闲天地本来宽。 课前导读 2.收集关于“淡泊”、“立志”、“惜时”的诗句。 立志 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 穷且益坚，不坠青云之志。 古之成大事者不惟有超世之材，亦有坚忍不拔之志 课前导读 2.收集关于“淡泊”、“立志”、“惜时”的诗句。 惜时 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴 志士惜日短，愁人知夜长。 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 少壮不努力，老大徒伤悲。 学习目标 1、把握文章主旨，体会作者情感。 2、积累文言词汇，名言、警句，提升自己品德修养。 一、学习目标 课文赏析 1.文中有两句话常被人们用作“志当存高远”的座右铭，请写出这两句话? 一、品读课文，深层探究 非淡泊无以明志，非宁静无以致远 2.阐释放纵懈怠和轻浮急躁对人修身养性产生不好影响的句子是什么？ 淫慢则不能励精，险躁则不能治性 3.阐述“学”、“志”、“才”之间关系的句子是什么？ 非学无以广才，非志无以成学 课文赏析 4.本文中心论点是什么？围绕论点从哪几方面进行了论述？这几个方面是如何展开论述的？ 中心论点：__________________________ 论点围绕________________和_______________做人两个方面进行了论述。 治学（学习） 修身（做人） 静以修身，俭以养德 无论做人还是学习，作者都强调一个“静”字，修身要静，学习要静，获得成功也取决于静，把失败归结于“躁”字，把静、躁加以对比，增强了论述的效果。 课文赏析 5.诸葛亮围绕学习告诫儿子，要成才需要具备哪几个条件？请分别找出原句并说说几个条件之间的关系。 成才必须具备三个基本条件：______________________ 学习、立志、惜时 学习： 夫学须静也，才须学也 立志： 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 非学无以广才，非志无以成学。 惜时： 年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 三者的关系：诸葛亮主张以俭养德，以静求学，以学厂才，这三者是互相联系的，缺一不可的。志是成才的前提和基础，志向的培养又必须砥砺品德。 课文赏析 6.怎样理解文中的“静”？ “静”是修身养德的基础。“静以修身”意为清心寡欲，内心保持宁静，不贪物欲。 “静”是学习的前提。“静”是屏除杂念，安宁专一，心无旁骛地学习。 “静”就是淡泊名利。淡泊和宁静才能明志。 否则，心若不静，就不能安心学习，就不能增长才干，就更谈不上修养身心了。 课文赏析 7.读了这篇文章，你受到了什么启发？ （1）人在少年时期应该树立远大的志向，发奋图强，避免老来后悔。 （2）治学要宁静专一 （3）要淡泊名利 （4）树立远大志向 （5）珍惜时间 课文赏析 二、主旨归纳 本文是诸葛亮教育儿子的一封信，在信中他论述了静心学习和俭朴养德的重要性，同时告诫儿子不要脱离社会现实，体现了诸葛亮在教育后代问题上的卓越见识。 课文赏析 三、写作手法 1.论证精辟严密 作者就学习和做人两个方面进行了论述；无论做人，还是学习，作者强调的是一个“静”字：修身须静，学习须静，获得成就也取决于静。 把失败归结为一个“躁”字，把“静”与“躁”加以对比，增强了论述效果。 课文赏析 2.语言短小精悍 文中语言短小精悍，多处运用了修辞和特殊句式， 如“静以修身，俭以养德”“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”，这样的句子文中还有许多，它们多用对偶句，句式整齐，节奏感强，文章用语简明，用意却很深刻。 “非淡泊无以明志，非宁静无以致远”“非学无以广才，非志无以成学”，在这里作者用的是双重否定的句式，以强烈而委婉的语气表现了他对儿子的教诲与无限的期望。 课文赏析 四、文言字词积累 1.夫君子之行 品德高尚的人 （一）重点字词释义 2.淫慢则不能励精 淫慢：放纵懈怠； 励精：振奋精神 3.非淡泊无以明志 淡泊：内心恬淡，不慕名利； 明志：明确志向； 课文赏析 4.非宁静无以致远 达到远大目标 5.险躁则不能治性 险躁：轻薄浮躁； 治性：修养性情； 6.年与时驰 疾行，指迅速逝去 7.意与日去 岁月 8.遂成枯落 遂：于是，就 枯落：凋落、衰残，比喻人年老志衰，没有用处 9.悲守穷庐 穷困潦倒之人所住的陋室 课文赏析 1.非宁静无以致远 古义：集中精神，不分散精力； 今义：（环境、心情）安静。 （二）古今异义 2.淫慢则不能励精 古义：懈怠； 今义：速度低；走路、做事等费的时间长。 3.险躁则不能治性 险：古义：轻薄； 今义：危险，不安全。 治：古义：修养； 今义：治理。 课文赏析 4. 年与时驰 古义：疾行，指迅速逝去； 今义：车马等奔跑；向往；传播，传扬。 5.意与日去 与：古义：随同； 今义：给，参与。 去：古义：丧失； 今义：离开所在的地方到别处。 课文赏析 1.非学无以广才 形容词作动词，增长。 （三）词类活用 2.多不接世 形容词作名词，多数人。 3.非宁静无以致远 形容词作名词，远大目标。 4.非志无以成学 使动用法，使……达成。 课文赏析 （四）一词多义 非淡泊无以明志 非志无以成学 1.志 2.成 非志无以成学 遂成枯落 名词，志向。 动词，立志。 达成，成就。 变成，成为。 课文赏析 （五）文言句式 1.静以修身，俭以养德。 2.非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 对偶句 双重否定句 课文赏析 五、课外拓展 （一）读透人物 诸葛亮一生勤俭，曾经向后主刘禅主动申报自己的家产，说自己“不使内有余帛，外有赢财”。临终遗嘱“因山为坟，冢（zhǒng）足容棺，敛以时服，不须器物”。用现在的话说就是，在山上挖一个能够放进棺材的墓穴，下葬时穿上平时穿的衣服，不要放什么随葬品。留给子孙的财产只有桑800株，薄田15公顷。 有其父必有其子，诸葛瞻多才多艺，擅长书画，十七岁时即被后主刘禅招为驸马，是备受蜀国人民爱戴的英雄。他三十七岁时，邓艾率魏军攻蜀，兵至绵竹，他拒不接受邓艾的高官诱惑，同他的儿子诸葛尚一起战死沙场。 课文赏析 （二）有关诸葛亮的典故、成语、俗语、歇后语 典故 三顾茅庐，隆中对，草船借箭，七擒孟获，舌战群儒，挥泪斩马谡等 成语 鞠躬尽瘁，死而后己；万事俱备，只欠东风； 三足鼎立；欲擒故纵；等 俗语 三个臭皮匠，顶一个诸葛亮；事后诸葛亮等 歇后语 诸葛亮皱眉头——计上心来； 鲁肃上了孔明的船——糊里糊涂； 诸葛亮大摆空城计——化险为夷 课文赏析 （三）学完本文，试着为本文的观点补充一个论据？（道理或事实均可） 道理论据 一些名人名句，诗句，警句等 淡泊：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯（《出师表》）； 不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵（陶渊明）。 立志：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海（李白）； 惜时：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴（谚语） 课文赏析 道理论据 （1）逝者如斯夫，不舍昼夜。 ——孔子 （2）志士惜日短，愁人知夜长。——傅玄 （3）浪费时间是一桩大罪过。——卢梭 （4）少壮不努力，老大徒伤悲。——《长歌行》 （5）莫等闲，白了少年头，空悲切。 ——岳飞《满江红》 （6）三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 ——颜真卿《劝学 （7）时间就是生命。无端地空耗别人的时间，其实无异于谋财害命。 ——鲁迅 （8）你热爱生命吗？那么你就别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。 ——富兰克林 惜时篇 课文赏析 事实论据 1.毛泽东：从小立有远大志向——立志救国、献身革命，最终缔造了新中国。 2.周恩来：从小立志“为中华之崛起而读书”，成为令世人敬仰的人。 3.张海迪：身残志坚，胸怀理想，她说：“即使翅膀断了，心也要飞翔”，她发愤努力，学会了多门外语，成为当时青年人的楷模。 立志篇 课文赏析 事实论据 居里夫人的居室里简单到只有两把椅子，他们自己刚好每人一把。因为担心来访的客人在舒服的座位上逗留过久会占用她宝贵的研究时间。这就是“静”的最高境界。 居里夫人把英国皇家学会颁给她的金质奖章送给小女儿做玩具，她说:“我是想让孩子们从小就知道,荣誉就像玩具,只能玩玩而已,绝不能永远守著它,否则就将一事无成。”这是因为居里夫人是一个淡泊名利的人，所以她能在科学的路上走得更高更远。 宁静篇 比较阅读《周公诫子》、《陈万年教子》，完成后面的问题。 课文赏析 六、拓展阅读 （一）周公诫子 成王封①伯禽于鲁，周公诫之曰:“往矣!子无以鲁国骄士。吾，文王之子，武王之弟，成王之叔父也，又相②天子，吾于天下亦不轻矣。然一沐三握发，一饭三吐哺，犹恐失天下之士。吾闻德行宽裕③，守④之以恭⑤者，荣⑥;土地广大，守以俭⑦者，安;禄位尊盛⑧,守以卑者，贵;人众兵强，守以畏者，胜;聪明睿智⑨,守之以愚⑩者，善;博闻强记，守之以浅者，智。夫此六者，皆谦德也。夫贵为天子,富有四海，由⑪此德也;不谦而失天下，亡其身者,桀、纣是也;可不慎⑫欤!” 【注释】①封:帝王授予臣子土地或封号。②相:辅佐。③德行:道德品行。宽裕:宽大,宽容。④守:保持。⑤恭:肃敬，谦逊有礼。⑥荣:荣华显贵。⑦俭:行为约束而有节制，不放纵。⑧尊盛:位高势盛。⑨聪明:指明察事理。睿智:聪慧,明智。⑩愚:愚拙,不巧伪。⑪由:奉行,遵从。⑫慎:谨慎,慎重。 课文赏析 【译文】 周成王将鲁国土地封给周公姬旦的儿子伯禽。周公姬旦告诚儿子说:“去了以后，你不要因为(受封于)鲁国就息慢人才。我是文王的儿子，武王的弟弟，成王的叔叔，又身兼辅佐皇上的重任，我在天下的地位也算不轻的了。可是洗一次头，要多次停下来，握着自己已散的头发;吃一顿饭，要多次停下来，接待宾客,(即使这样)还怕因怠慢而失去人才。我听说，道德品行宽大宽容,并用谦逊有礼来保持它的人,就可以荣华富贵; 封地辽阔，并凭借行为约束而有节制来保有它的人，他的封地必定安定;官职位高势盛，并用谦卑来保有它的人，地位显要; 人口众多、军队强大,并用畏惧来统御它的人，必定会胜利;用愚拙来保有明察事理、聪慧明智，并用愚拙来保有它的人，就是明智,聪明;见闻广博，记忆力强，并用浅陋浅显来保有它 课文赏析 的人，必定智慧。这六点都是谦虚谨慎的美德。即使尊贵如天子，富裕得拥有天下，便是因为奉行尊崇这些品德。不谦虚谨慎从而失去天下，(进而导致)自己身亡的人,桀、纣就是这样。(你)能不慎重吗?” 课文赏析 课文赏析 （二）陈万年教子 万年尝病，召其子咸①，教戒②于床下。语至夜半，咸睡，头触屏风。万年大怒，欲杖之，曰：“乃公教戒汝，汝反睡，不听吾言，何也？”咸叩头谢曰：“具晓所言，大要教咸谄③（chǎn）也。” 【注释】①咸：陈咸，陈成年之子。 ②戒：同“诫”，教训。③谄：奉承拍马 【译文】 陈万年:汉宣帝时任御史大夫。他好结交权势，对皇后的家人更是卑躬屈膝。他的儿子陈咸却跟老子完全不一样，疾恶如仇，不畏权势，经常上书讥讽皇帝的近臣。陈万年觉得儿子这样必将得罪于人。 （一次），陈万年病了，在家休息，将儿子陈咸叫到床前训话，讲到半夜，言犹未尽。陈咸瞌睡，头碰到了屏风。陈万年很生气，拿起棍子要打他，训斥说：“我口口声声教你，你却睡着了，不听我讲，为什么？”陈咸赶忙跪下，叩头认错说：“爹爹的话，我都晓得，大抵教儿子对上司要拍马屁、讨好啊，如此而已！”(陈万年没有再说话，挥手让陈咸离开。) 课文赏析 《诫子书》、《周公诫子》、《陈万年教子》都是父亲对儿子的劝诫，请说说他们劝谏的内容有何不同。 课文赏析 《诫子书》中诸葛亮主要劝诫儿子要修身养德、勤俭治学。 《周公诫子》中周公主要劝诫儿子要谦虚谨慎、珍惜人才。 《陈万年教子》中陈万年教儿子要学会拍马屁，这是一种卑劣的行为。 中国人历来崇尚、重视家教，除了诸葛亮的《诫子书》，还有《曾国藩家书》《毛泽东家书》《傅雷家书》，都体现了家教的魅力，同学们在课下可以找到有关的书籍进行阅读。 课文赏析 七、课后阅读 课文赏析 谢谢！ $$