精品解析：辽宁省沈阳市第七中学协作体2023-2024学年七年级下学期期末道德与法治试题

辽宁省沈阳市第七中学协作体2023-2024学年七年级下学期期末 道德与法治试题 时间：70分钟满分：70分 考生注意：所有试题必须在答题卡规定区域内作答，在本试卷上作答无效。 一、选择题（下列每小题只有一个最符合题意的选项。共15小题，每小题2分，共30分） 1. 处于青春期我们，身心会发生一些变化。面对这些变化，下列同学的表现值得肯定的是（ ） A. 小美脸上长痘痘了，她不愿接受这一生理变化 B. 小华产生强烈的成人感，想完全摆脱对父母的依赖 C. 小浩希望得到他人的关心和理解，却又把自己的内心封闭起来 D. 小玲既有自己独到的见解，又能接纳他人合理、正确的意见 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查青春的邀约。 D：处于青春期的我们，身心会发生一些变化，都是正常现象，要合理解决，小玲既有自己独到的见解，又能接纳他人合理、正确的意见，这是值得肯定的，所以D正确； A：脸上长痘痘了，要接受这一生理变化，这是正常现象，所以A排除； B：“完全摆脱”的做法太绝对，所以B排除； C：把自己的内心封闭起来的做法是错误的，是闭锁心理的表现，所以C排除； 故本题选D 2. 有同学收集了以下几幅漫画，你认为这组漫画最合适的主题是（ ） A. 消除自身缺点，追求健康生活 B. 敢于挑战权威，培养创造思维 C. 加强自我管理，勇于战胜挫折 D. 塑造自信品质，助长青春飞扬 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查自信。 D：依据漫画的内容，告诉我们要克服自卑心理，塑造自信品质，故D说法正确； A：我们要勇于改正缺点，“消除”的表述过于绝对，故A说法错误； BC：题干中没有体现创造思维和战胜挫折，故BC说法错误； 故本题选D。 3. 步入青春期的小欣觉察到自己对幽默风趣、多才多艺的异性同学小宇心怀好感，像是喜欢上了他。小欣觉得这样不对，陷入了苦恼和焦虑之中。小欣的经历告诉我们（ ） ①青春期对异性产生的好感不利于青少年的心理健康 ②青春期的少年与异性交往时容易把对异性的欣赏理解为爱情 ③青春期对异性的好感属于正常现象，不必过于焦虑 ④青春期的我们对异性萌发的朦胧情感要慎重对待，理智处理 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查正确对待异性情感。 ①：青春期对异性产生好感是正常现象，慎重对待，理智处理不会影响心理健康，故①说法错误； ②③④：依据教材知识，结合题文小欣的经历告诉我们青春期的少年与异性交往时容易把对异性的欣赏理解为爱情，对异性的好感属于正常现象，不必过于焦虑，需要我们慎重对待，理智处理，故②③④说法正确； 故本题选D。 4. 道德与法治课上，我们学习了“青春有格”，“格”是规则、规范，是品格、格调。以下对“青春有格”理解正确的是（ ） ①青春要证明自己，敢于突破规则约束②青春要坚守底线，做到“行己有耻” ③青春要有格调，追求更高的道德境界④青春要主动经历苦难，磨砺坚强意志 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ②④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查青春有格。 ①：青春要有规则意识，不能突破规则的约束，①说法错误； ②③：青春有格”就是青春要坚守底线，做到“行己有耻”，树立底线意识，触碰道德和法律的事情坚决不做，青春要有格调，弘扬高尚的德行，②③说法正确； ④：青春要培养自强品质，磨砺坚强意志，但不是“主动经历苦难”，④说法错误； 故本题选C。 5. “止于至善”对于青少年来讲是一种“虽不能至，然心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。“止于至善”要求我们（ ） ①勿以恶小而为之，勿以善小而不为②日省其身，有则改之，无则加勉 ③人有耻，则能有所不为④见贤思齐焉，见不贤而内自省也 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查止于至善的内涵及要求。 ①②④：依据教材知识，“止于至善”要求我们勿以恶小而为之，勿以善小而不为，从小事做起；日省其身，有则改之，无则加勉，学会自我反省；见贤思齐焉，见不贤而内自省也，向榜样学习，故①②④符合题意； ③：人有耻，则能有所不为，启示我们要知廉耻，做到“行己有耻”，体现了“行己有耻”的要求，未体现“止于至善”的要求，故③不符合题意； 故本题选B。 6. 对下列“微行为”评价正确的有（ ） ①小福刻苦锻炼，全力备战校运会——培养自强品质 ②小敏考砸了，一怒之下把试卷撕了——他在合理表达情绪 ③某校组织学生进行防踩踏疏散演练——属于学校保护 ④小明盲目追星，喜欢穿奇装异服——说明他拥有独到见解 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查青春的探索需要自强、情绪调节的方法、保护未成年人合法权益的防线、学会独立思考。 ①：小福刻苦锻炼，全力备战校运会，体现了培养自强品质，故①符合题意； ③：某校组织学生进行防踩踏疏散演练，属于学校保护，故③符合题意； ②：小敏考砸了，一怒之下把试卷撕了，他没有合理表达情绪，故②说法错误； ④：小明盲目追星，喜欢穿奇装异服，说明他盲目从众，没有自己独到见解，故④说法错误； 故本题选A。 7. 情感与情绪紧密相关。下列说法正确的是（ ） A. 情感是稳定的、正面的，情绪是短暂的、负面的 B. 情感影响我们的判断和选择，情绪影响我们的观念和行动 C. 情感是人最基本的精神需求，情绪是青春期的独特色调 D. 情感需要表达、回应和共鸣，情绪需要避免相互感染 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查情感与情绪的关系。 A：情感是稳定的、情绪是短暂的，情绪与情感都是复杂的，都有正面与负面之分，A错误； B：情感影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动，情绪影响我们的观念和行动，B正确； C：情绪不只是青春期的色调，它伴随着人生的每个阶段和各个方面，C错误； D：情感需要表达、回应和共鸣，因为情绪会相互感染，要学会以恰当的方式表达情绪，D错误； 故本题选B。 8. “笑是感情的舒展，泪是感情的净化。”从情感的作用角度，对这句话理解正确的是（ ） A. 情感表达的方式是多种多样的 B. 只有正面的情感体验对成长有意义 C. 情感会随着环境的变化而改变 D. 正面和负面情感对我们的成长都有意义 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查情感的作用。 D：题干中的话，说明了无论是正面情感还是负面情感，对我们的生命成长都有意义，故D符合题意； A：题干材料没有体现情感表达的方式是多种多样的，故A不符合题意； B：正面和负面的情感体验对我们的成长都有意义，故B说法错误； C：情感具有相对稳定性，一般不会随着环境的变化而改变，情绪随着环境的变化而改变，故C说法错误； 故本题选D。 9. √学校规定在校园内要穿校服，可是校服的颜色、款式我不太喜欢。 √学校组织外出参加实践活动，我想请假复习功课，可老师不允许。 √学校篮球队要吸纳我为新队员，但严格的训练规定让我犹豫不决。 对此，下列认识正确的是（ ） ①个人利益与集体利益的共同要求往往是对立的，需要舍弃个人利益 ②在集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则 ③要理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性 ④对于集体中存在的不合理因素，可以通过恰当方式表达自己的意见 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查坚持集体规则。 ②③：题干材料体现了个人意愿与集体规则的冲突。依据教材知识，我们在集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则；要理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，故②③符合题意； ①：个人利益与集体利益在根本上是一致的，我们也要保护个人利益，故①说法错误； ④：题干未涉及对于集体中存在的不合理因素，可以通过恰当方式表达自己的意见，故④不符合题意； 故本题选C。 10. 在面对不同集体中角色冲突带来的烦恼时，我们通常会（ ） ①考虑集体的优劣性②考虑自己的兴趣、爱好 ③考虑任务的紧迫程度④考虑自己更关注哪个集体 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查排解集体角色冲突的策略。 ②③④：依据教材知识，在排解角色冲突带来的烦恼时，我们通常会考虑自己更关注哪个集体，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等，故②③④符合题意； ①：集体没有优劣性，故①说法错误； 故本题选D。 11. 习近平总书记引用古语“大鹏之动，非一羽之轻也；骐骥之速，非一足之力也”指出，中国要飞得高，跑得快，就得依靠13亿人民的力量。是因为（ ） A. 集体利益和个人利益相互依存 B. 要自觉维护集体的利益 C. 集体的力量来源于成员数量的多少 D. 集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查集体力量的来源。 D：分析题文可知，习近平总书记的话说明了团结的重要性，中国要飞得高，跑得快，就得依靠13亿人民的力量。是因为集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作；D正确； AB：本身观点正确，但不符合材料主旨；AB排除； C：集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作；C错误； 故本题选D。 12. 下列对集体生活剪影的解读正确的是（ ） 序号 集体生活剪影 解读 ① 某班的每一条班规都是民主讨论制定的 建设美好集体需要共同商定集体的规则与制度内容 ② 小凡的班级在校体育会上夺得冠军，他感到非常骄傲和自豪 这是具有集体荣誉感的表现 ③ 班级筹备元旦联欢会，同学们各司其职，搬桌椅、贴窗花、画黑板报…… 集体事务需要每个人去分担，人人都是集体的主人 ④ 小芳为了期末考试争取全班第一名，拒绝参加任何集体活动 当个人利益与集体利益发生冲突时，应坚持个人利益至上 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查建设美好集体。 ①：某班的每一条班规都是民主讨论制定的，体现了建设美好集体需要共同商定集体的规则与制度内容，在在尊重不同意见的基础上努力达成共识，①说法正确； ②：小凡的班级在校体育会上夺得冠军，他感到非常骄傲和自豪，这是有集体荣誉感的具体表现，②说法正确； ③：班级筹备元旦联欢会，同学们各司其职，搬桌椅、贴窗花、画黑板报，体现了集体的建设需要每个人的智慧和力量，集体事务需要每个人去分担，人人都是集体的主人，③说法正确； ④：小芳为了期末考试争取全班第一名，拒绝参加任何集体活动，是没有将集体利益之上的表现，④说法错误； 故本题选A。 13. “奉法者强则国强，奉法者弱则国弱。”国家治理现代化的重要标志是（ ） A. 法治 B. 规则 C. 道德 D. 纪律 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查法治的作用。 A：题干中的话体现了法治的作用。依据教材知识，着依法治理，法治是人们共同的生活愿景，法治是国家治理现代化的重要标志，法治既要求实行良法之治，还要求善治，法治是现代政治文明的核心，故A符合题意； BCD：选项说法与题干无关，故BCD不符合题意； 故本题选A。 14. 2023年4月26日，中华人民共和国第十四届全国人民代表大会修订通过了《中华人民共和国反间谍法》。这体现了（ ） A. 公民在法律面前一律平等 B. 法律是由国家强制力保证实施的 C. 法律是由国家制定或认可的 D. 法律对全体社会成员具有普遍约束力 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查法律的特征。 ABD：观点虽然正确，但在题文中没有体现，故ABD不符合题意； C：依据教材知识，在全国人大上通过《中华人民共和国反间谍法》，表明法律是由国家制定或认可的，故C说法正确； 故本题选C。 15. 法治意识是人们对法律发自内心的认可、崇尚、遵守和服从。树立法治意识，是青少年健康成长的基本要求。下列行为体现这一要求的有（ ） ①小红主动向同学们介绍未成年人保护法②小林积极参加学校宪法知识竞赛活动 ③小梅怕上学迟到闯红灯④小刘发现购买的面包过了保质期，向商家依法索赔 A ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查树立法治意识。 ①②④：依据教材知识可知，小红主动向同学们介绍未成年人保护法是宣传法律的表现，小林积极参加学校宪法知识竞赛活动是遵守法律法规的表现，小刘发现购买的面包过了保质期，向商家依法索赔是依照法定程序维护自己合法权益的表现，故①②④符合题意； ③：小梅闯红灯的行为是法治意识淡薄的表现，故③说法错误； 故本题选B。 二、非选择题（共四道大题，共40分） 16. 青春，是生命旅途中崭新的起点，是人生画卷中最美的篇章。青春，正款款而来，让我们品读青春，唱响青春之歌。 【青春烦恼】进入青春期，小芳感到很烦恼：她有心事宁愿找好朋友倾诉，也不愿跟家长说；她越来越不喜欢爸妈的管教，有时甚至对父母发脾气。 （1）我们应如何看待小芳的烦恼?她该如何做呢?请你为她支一招。 【青春榜样】上海光华中学七年级学生顾则行在翻看《中国历史地图册》（第一册）时，发现被标注为北魏孝文帝时期的铜钱“宣和通宝”应为宋徽宗时期所造。他查阅相关资料，请教专家后，提出了教科书用图有误的质疑。 （2）材料主要体现顾则行身上有一种什么样的可贵品质值得我们学习? 【青春创造】大连第二十六中学学生杨家齐是个不折不扣的“科技小达人”，他积极参加各类科技大赛屡屡获奖。2023年4月，在第38届辽宁省青少年科技创新大赛中获得一等奖并入围国赛。他勤学好问，不断动手实践，制作了一个又一个小发明，在实践中增强了他的科技创新能力。 （3）结合上述材料，从创造离不开实践的角度，谈一谈我们该如何进行青春的创造? 【答案】（1）青春期的矛盾心理有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机。积极面对和正确处理这些矛盾心理，我们才能健康成长。①可以参加集体活动，在集体的温暖中放松自己：②求助他人，学习化解烦恼的方法：③通过培养兴趣爱好转移注意力，接纳和调适青春期的矛盾心理：④学习自我调节，成为白己的“心理保健医生。 （2）敢于质疑或批判精神。 （3）青春的创造意味着用白己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。 【解析】 【分析】考点考查：解决青春期矛盾心理的方法、开发创造潜力 能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力 核心素养：健全人格 【小问1详解】 小问1： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用悄悄变化的我的有关知识，从认知类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：小芳有心事宁愿找好朋友倾诉，也不愿跟家长说→可链接青春期的矛盾心理有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2： 本题考查调节青春期矛盾心理的方法，结合教材知识组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用成长的不仅仅是身体的有关知识，从认知类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：顾则行发现被标注为北魏孝文帝时期的铜钱“宣和通宝”应为宋徽宗时期所造，请授专家后，提出了教科书用图有误的质疑→可链接敢于质疑或批判精神。 第三步：整合信息，组织答案。 小问3详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用成长的不仅仅是身体的有关知识，从认知类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：杨家齐勤学好问，不断动手实践，制作了一个又一个小发明，在实践中增强了他的科技创新能力→可链接青春的创造意味着用白己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。 第三步：整合信息，组织答案。 17. 阅读材料,回答问题 材料一 情绪关系到我们的身心健康，影响着我们的生活。怎样调节情绪，体现了我们的人生智慧。下面的思维导图呈现的是小路两次考试后的不同情绪感受，带来不同的结果和影响。 （1）根据所学知识，将思维导图补充完整。 ①____②____ （2）不同的情绪会带来不同的结果和影响，在日常学习生活中，你会用哪些方法调节自己的情绪?（两点即可） 材料二 在期中考试中取得优异成绩的小林，兴冲冲地跑去跟好友小路分享，小林滔滔不绝地表达着自己的喜悦心情，丝毫没有觉察到小路低落的情绪。 （3）你认为小林的这种做法对吗?为什么? （4）作为小路的好朋友，小林应该如何安慰他? 【答案】（1） ①. ①积极情绪。 ②. ②止步不前。 （2）改变认知评价：转移注意：合理宣泄：放松训练等。 （3）不对，他在表达情绪时没有考虑他人的感受。 （4）为他做些体贴的事：做一个耐心的听众；设身处地向他表示理解：帮助他转移注意。 【解析】 【分析】考点考查：调节情绪的方法；情绪表达的影响；如何安慰他人 能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力 核心素养：健全人格 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用青春的情绪的有关知识，从认知类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：考试成绩不理想时，老师帮忙分析原因→可链接产生积极情绪； 关键词②：考试成绩不理想时，妈妈对他的成绩非常恼怒，产生消极情绪→可链接止步不前。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 本题考查调节情绪的方法，结合教材知识组织答案。 【小问3详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用情绪的管理的有关知识，从认知类、原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：小林取得优异成绩后滔滔不绝地表达着自己的喜悦心情，丝毫没有觉察到小路低落的情绪→可链接做法错误；在表达情绪时没有考虑他人的感受。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问4详解】 本题考查安慰他人的做法，结合教材知识组织答案。 18. 学习过集体生活是我们青春成长的必经之路。在集体中，我们学会接纳、理解和包容：我们一起经历、一起成长，共同创造美好的生活。同学们在老师的组织下召开了以“在集体中成长”为主题的班会，请你参与讨论并发表评论。 【杨谈感想】即将结束的初一集体生活在同学们心中留下了难忘的印记，下面是部分同学发表的关于集体生活的感言： 小明：在小组合作学习中，我约思维更活跃、视野更开阔了； 小敏：我学会了关心别人，与同学们友好相处，懂得了控制自己的情绪； 小宇：同学们的支持和鼓励让我在校运会上夺得了三项冠军…… （1）同学们对集体生活的感想说明什么? 【读雷锋日记】 ★一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。 ★一朵鲜花打扮不出春天的美丽，一个人先进总是单抢匹马，众人先进才能移山填海。 --摘自《雷锋日记》 （2）请运用“集体的力量”相关知识，谈谈对雷锋这段话的理解。 【讨论与见解】小福同学向同学们展示了以下漫画，引起大家的讨论和思考。 （3）漫画体现了美好集体的什么特点? 【建设美好集体】通过班会活动，同学们对班集体有了更深的认识，纷纷畅谈班级的共问愿景，并表达自己将通过实际行动让班级变得更美好。 （4）如果你是班级的一员，你准备付出哪些行动让班级变得更美好? 【答案】（1）集体生活可以培养我们负责任的态度和能力：集体生活可以培养人际交往的基木态度和能力：集体生活可以让我们展示和发展自己的个性，不断认识和完善自己。 （2）①集体形成的合力能让我们完成许多单一己之力无法成的事情：②集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人：③集体有助于我们获得安全感和白倍，也有助于我们学习他人的烃验，扩大视野，获得成长：④我们要正确处理个人和集体的关系，心中有集体，识大体、顾大局，不做有损集体利益的率情。 （3）美好集体是善于合作的：美好集体是充活力的。 （4）主动参与集体建设，积极参加集体活动：从自己的实际情况出发，发挥所长尽己所能，为集体出力；主动参与班集体的建设和事务，悉心呵护集体的荣誉和利益：学会接纳他人，理解和包容他人，与网学友好相处：等等。 【解析】 【分析】考点考查：集体生活成就我、集体的力量、正确处理集体利益和个人利益的关系、美好集体的特征、建设美好集体。  能力考查：理解和运用所学知识的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用集体生活成就我的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：在小组合作学习中，我约思维更活跃、视野更开阔了→可链接集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。 关键词②：我学会了关心别人，与同学们友好相处，懂得了控制自己的情绪→可链接集体生活可以培养人际交往的基木态度和能力。 关键词③：同学们的支持和鼓励让我在校运会上夺得了三项冠军→可链接集体生活可以让我们展示和发展自己的个性。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用集体的力量、正确处理集体利益和个人利益的关系的有关知识，从理解类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量→可链接集体力量的来源和作用。 关键词②：一朵鲜花打扮不出美丽的春天，一个人先进总是单枪匹马，众人先进才能移山填海→可链接正确处理集体利益和个人利益的关系。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用美好集体的特征的有关知识，从理解类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：兔子划桨，乌龟作舟→可链接善于合作、充满活力。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问4详解】 本题考查建设美好集体的要求，可结合教材知识作答。 19. 【学法守法，与法同行】 《未成年人网络保护条例》（以下简称《条例》），自2024年1月1日起施行，这是第一部专门性的未成年人网络保护综合立法。《条例》重点就网络素养促进、网络信息内容规范、个人信息网络保护、网络沉流防治等方面做出明确规定。 （1）《条例》的实施，体现了对未成年人哪一方面的保护?保护未成年人的专门法律有哪些? 《条例》明确了国家有关部门、社会组织、网络产品和服务提供者、____、____等各方主体责任，共同筑起未成年人网络保护的坚实屏障。 （2）保障未成年人的合法权益是全社会的共同责任。请将上述材料缺失内容补充完整。 法律链接 网络产品和服务提供者应当建立健全防沉迷制度，不得向未成年人提供诱导其沉迷的产品和服务，及时修改可能造成未成年人沉迷的内容、功能和规则，并每年向社会公布防沉迷工作情况，接受社会监督。 《未成年人网络保护条例》第四十二条 （3）对网络产品和服务提供者来说，材料的规定体现了法律的哪一作用? 加强对未成年人的网络保护，并不是让其“断网”“戒网”，关键在于良性引导，使未成年人深刻认识到网络不是法外之地，要始终牢记文明上网、绿色上网。 （4）我们受到法律特殊保护的同时，如何做到文明上网?请你向周围的未成年人提出两点倡议。 【答案】（1）网络保护：未成年人保护法，预防未成年人犯法等。 （2）家庭（监护人）、学校（教育行政郎门）、企业、社区等。 （3）规范作用。 （4）遵守道德和法律，避免沉迷于网络游戏，避免访间不良网站和信息：多关注健康网站和信息，利用网络传递情感正能量：增强自我保护意识和能力，注意网络全，不轻易透露个人伯息，不随便接受陌生人的信息：控制上网时间，避免影响学习和健康等。 【解析】 【分析】考点考查：对未成年人的特殊保护；保护未成年人的法律；法律的作用；理性参与网络生活 能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力 核心素养：健全人格、法治观念 【小问1详解】 小问1： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家，需要运用对未成年人的特殊保护的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：《未成年人网络保护条例》的实施→可链接网络保护。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2：本问考查保护未成年人的专门法律，结合教材知识组织答案。 【小问2详解】 本题考查《未成年人网络保护条例》的相关内容，为时政题，解析略。 【小问3详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为商家，需要运用法律的作用的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：《未成年人网络保护条例》中对网络产品和服务提供者的要求→可链接规范作用。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问4详解】 本题考查如何合理利用网络 ，结合教材知识组织答案。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 辽宁省沈阳市第七中学协作体2023-2024学年七年级下学期期末 道德与法治试题 时间：70分钟满分：70分 考生注意：所有试题必须在答题卡规定区域内作答，在本试卷上作答无效。 一、选择题（下列每小题只有一个最符合题意的选项。共15小题，每小题2分，共30分） 1. 处于青春期的我们，身心会发生一些变化。面对这些变化，下列同学的表现值得肯定的是（ ） A. 小美脸上长痘痘了，她不愿接受这一生理变化 B. 小华产生强烈的成人感，想完全摆脱对父母的依赖 C. 小浩希望得到他人的关心和理解，却又把自己的内心封闭起来 D. 小玲既有自己独到的见解，又能接纳他人合理、正确的意见 2. 有同学收集了以下几幅漫画，你认为这组漫画最合适的主题是（ ） A. 消除自身缺点，追求健康生活 B. 敢于挑战权威，培养创造思维 C. 加强自我管理，勇于战胜挫折 D. 塑造自信品质，助长青春飞扬 3. 步入青春期的小欣觉察到自己对幽默风趣、多才多艺的异性同学小宇心怀好感，像是喜欢上了他。小欣觉得这样不对，陷入了苦恼和焦虑之中。小欣的经历告诉我们（ ） ①青春期对异性产生的好感不利于青少年的心理健康 ②青春期的少年与异性交往时容易把对异性的欣赏理解为爱情 ③青春期对异性的好感属于正常现象，不必过于焦虑 ④青春期的我们对异性萌发的朦胧情感要慎重对待，理智处理 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 4. 道德与法治课上，我们学习了“青春有格”，“格”是规则、规范，是品格、格调。以下对“青春有格”理解正确的是（ ） ①青春要证明自己，敢于突破规则的约束②青春要坚守底线，做到“行己有耻” ③青春要有格调，追求更高的道德境界④青春要主动经历苦难，磨砺坚强意志 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ②④ 5. “止于至善”对于青少年来讲是一种“虽不能至，然心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。“止于至善”要求我们（ ） ①勿以恶小而为之，勿以善小而不为②日省其身，有则改之，无则加勉 ③人有耻，则能有所不为④见贤思齐焉，见不贤而内自省也 A ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 6. 对下列“微行为”评价正确的有（ ） ①小福刻苦锻炼，全力备战校运会——培养自强品质 ②小敏考砸了，一怒之下把试卷撕了——他在合理表达情绪 ③某校组织学生进行防踩踏疏散演练——属于学校保护 ④小明盲目追星，喜欢穿奇装异服——说明他拥有独到见解 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 7. 情感与情绪紧密相关。下列说法正确的是（ ） A. 情感是稳定的、正面的，情绪是短暂的、负面的 B. 情感影响我们的判断和选择，情绪影响我们的观念和行动 C. 情感是人最基本的精神需求，情绪是青春期的独特色调 D 情感需要表达、回应和共鸣，情绪需要避免相互感染 8. “笑是感情的舒展，泪是感情的净化。”从情感的作用角度，对这句话理解正确的是（ ） A. 情感表达的方式是多种多样的 B. 只有正面的情感体验对成长有意义 C. 情感会随着环境的变化而改变 D. 正面和负面情感对我们的成长都有意义 9. √学校规定在校园内要穿校服，可是校服的颜色、款式我不太喜欢。 √学校组织外出参加实践活动，我想请假复习功课，可老师不允许。 √学校篮球队要吸纳我为新队员，但严格的训练规定让我犹豫不决。 对此，下列认识正确的是（ ） ①个人利益与集体利益的共同要求往往是对立的，需要舍弃个人利益 ②在集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则 ③要理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性 ④对于集体中存在的不合理因素，可以通过恰当方式表达自己的意见 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 10. 在面对不同集体中角色冲突带来的烦恼时，我们通常会（ ） ①考虑集体的优劣性②考虑自己的兴趣、爱好 ③考虑任务的紧迫程度④考虑自己更关注哪个集体 A ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 11. 习近平总书记引用古语“大鹏之动，非一羽之轻也；骐骥之速，非一足之力也”指出，中国要飞得高，跑得快，就得依靠13亿人民的力量。是因为（ ） A. 集体利益和个人利益相互依存 B. 要自觉维护集体的利益 C. 集体的力量来源于成员数量的多少 D. 集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作 12. 下列对集体生活剪影的解读正确的是（ ） 序号 集体生活剪影 解读 ① 某班的每一条班规都是民主讨论制定的 建设美好集体需要共同商定集体的规则与制度内容 ② 小凡的班级在校体育会上夺得冠军，他感到非常骄傲和自豪 这是具有集体荣誉感的表现 ③ 班级筹备元旦联欢会，同学们各司其职，搬桌椅、贴窗花、画黑板报…… 集体事务需要每个人去分担，人人都是集体主人 ④ 小芳为了期末考试争取全班第一名，拒绝参加任何集体活动 当个人利益与集体利益发生冲突时，应坚持个人利益至上 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 13. “奉法者强则国强，奉法者弱则国弱。”国家治理现代化的重要标志是（ ） A. 法治 B. 规则 C. 道德 D. 纪律 14. 2023年4月26日，中华人民共和国第十四届全国人民代表大会修订通过了《中华人民共和国反间谍法》。这体现了（ ） A. 公民在法律面前一律平等 B. 法律是由国家强制力保证实施的 C. 法律是由国家制定或认可的 D. 法律对全体社会成员具有普遍约束力 15. 法治意识是人们对法律发自内心的认可、崇尚、遵守和服从。树立法治意识，是青少年健康成长的基本要求。下列行为体现这一要求的有（ ） ①小红主动向同学们介绍未成年人保护法②小林积极参加学校宪法知识竞赛活动 ③小梅怕上学迟到闯红灯④小刘发现购买的面包过了保质期，向商家依法索赔 A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④ 二、非选择题（共四道大题，共40分） 16. 青春，是生命旅途中崭新的起点，是人生画卷中最美的篇章。青春，正款款而来，让我们品读青春，唱响青春之歌。 【青春烦恼】进入青春期，小芳感到很烦恼：她有心事宁愿找好朋友倾诉，也不愿跟家长说；她越来越不喜欢爸妈的管教，有时甚至对父母发脾气。 （1）我们应如何看待小芳的烦恼?她该如何做呢?请你为她支一招。 【青春榜样】上海光华中学七年级学生顾则行在翻看《中国历史地图册》（第一册）时，发现被标注为北魏孝文帝时期的铜钱“宣和通宝”应为宋徽宗时期所造。他查阅相关资料，请教专家后，提出了教科书用图有误的质疑。 （2）材料主要体现顾则行身上有一种什么样的可贵品质值得我们学习? 【青春创造】大连第二十六中学学生杨家齐是个不折不扣的“科技小达人”，他积极参加各类科技大赛屡屡获奖。2023年4月，在第38届辽宁省青少年科技创新大赛中获得一等奖并入围国赛。他勤学好问，不断动手实践，制作了一个又一个小发明，在实践中增强了他的科技创新能力。 （3）结合上述材料，从创造离不开实践的角度，谈一谈我们该如何进行青春的创造? 17. 阅读材料,回答问题 材料一 情绪关系到我们的身心健康，影响着我们的生活。怎样调节情绪，体现了我们的人生智慧。下面的思维导图呈现的是小路两次考试后的不同情绪感受，带来不同的结果和影响。 （1）根据所学知识，将思维导图补充完整。 ①____②____ （2）不同的情绪会带来不同的结果和影响，在日常学习生活中，你会用哪些方法调节自己的情绪?（两点即可） 材料二 在期中考试中取得优异成绩的小林，兴冲冲地跑去跟好友小路分享，小林滔滔不绝地表达着自己的喜悦心情，丝毫没有觉察到小路低落的情绪。 （3）你认为小林的这种做法对吗?为什么? （4）作为小路好朋友，小林应该如何安慰他? 18. 学习过集体生活是我们青春成长的必经之路。在集体中，我们学会接纳、理解和包容：我们一起经历、一起成长，共同创造美好的生活。同学们在老师的组织下召开了以“在集体中成长”为主题的班会，请你参与讨论并发表评论。 【杨谈感想】即将结束的初一集体生活在同学们心中留下了难忘的印记，下面是部分同学发表的关于集体生活的感言： 小明：在小组合作学习中，我约思维更活跃、视野更开阔了； 小敏：我学会了关心别人，与同学们友好相处，懂得了控制自己的情绪； 小宇：同学们的支持和鼓励让我在校运会上夺得了三项冠军…… （1）同学们对集体生活的感想说明什么? 【读雷锋日记】 ★一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。 ★一朵鲜花打扮不出春天的美丽，一个人先进总是单抢匹马，众人先进才能移山填海。 --摘自《雷锋日记》 （2）请运用“集体的力量”相关知识，谈谈对雷锋这段话的理解。 【讨论与见解】小福同学向同学们展示了以下漫画，引起大家的讨论和思考。 （3）漫画体现了美好集体的什么特点? 【建设美好集体】通过班会活动，同学们对班集体有了更深的认识，纷纷畅谈班级的共问愿景，并表达自己将通过实际行动让班级变得更美好。 （4）如果你是班级的一员，你准备付出哪些行动让班级变得更美好? 19. 【学法守法，与法同行】 《未成年人网络保护条例》（以下简称《条例》），自2024年1月1日起施行，这是第一部专门性的未成年人网络保护综合立法。《条例》重点就网络素养促进、网络信息内容规范、个人信息网络保护、网络沉流防治等方面做出明确规定。 （1）《条例》的实施，体现了对未成年人哪一方面的保护?保护未成年人的专门法律有哪些? 《条例》明确了国家有关部门、社会组织、网络产品和服务提供者、____、____等各方主体责任，共同筑起未成年人网络保护的坚实屏障。 （2）保障未成年人的合法权益是全社会的共同责任。请将上述材料缺失内容补充完整。 法律链接 网络产品和服务提供者应当建立健全防沉迷制度，不得向未成年人提供诱导其沉迷的产品和服务，及时修改可能造成未成年人沉迷的内容、功能和规则，并每年向社会公布防沉迷工作情况，接受社会监督。 《未成年人网络保护条例》第四十二条 （3）对网络产品和服务提供者来说，材料的规定体现了法律的哪一作用? 加强对未成年人的网络保护，并不是让其“断网”“戒网”，关键在于良性引导，使未成年人深刻认识到网络不是法外之地，要始终牢记文明上网、绿色上网。 （4）我们受到法律特殊保护的同时，如何做到文明上网?请你向周围的未成年人提出两点倡议。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $