广西桂林市2023-2024学年八年级下学期语文期末试卷

桂林市2023～2024学年度下学期期末调研试卷 八年级语文 (考试用时150分钟，满分120分) 注意事项：1.试卷分为试题卷和答题卡两部分，在本试题卷上作答无效。 2.答题前，请认真阅读答题卡上的注意事项。 3.考试结束，只需将答题卡交回即可。 一、积累(21分) 阅读以下材料，完成1~5题。 立夏，是象征夏季开始的节气，万物至此皆长大，故名立夏也。天地间气息开始交融，万物至 此繁茂。《礼记》描述的立夏物候，是蝼蝈鸣、蚯蚓出、王瓜生。因夏而鸣、而出、而生的物候次第中， 古人乐享着纷至沓来的繁盛田园景象。 立夏之日，人家各烹新茶，配以诸色细果，守着礼数馈送亲戚比邻，谓之七家茶。农yàn ( )曰：“立夏得食李，能令颜色美。”在立夏日，妇女作李会，取李汁和酒饮之，谓之驻色酒，令容颜常驻。在太湖流域，立夏的时令“三鲜”是蚕豆、竹笋和青梅。当梅子由青泛黄之时，便是绵绵的梅雨时节了。 无论是樱桃红，梅子酸；还是石榴开，芭蕉绿；又或是湖水潺()潺映青翠，满园树木染闲庭，都让人无限欣喜，难怪古人会说“ ” 春日是良辰，夏日亦是佳期，二十四节气，每个都独一无二，它有四时代序的天地之美、自然之悟， 也是时间长河里的中国智慧。多少年来，通过跟随节令脚步辛勤劳作，使之顺应物候安排农事，周而复始，时和岁丰。如今，它是“中国式浪漫”美妙的一笔，也是流淌在每个中国人基因里的文化自信 。 1. 阅读文段，根据拼音写汉字，给加点字注音。(2分) (1)yàn( ) (2)潺( ) 2.文段中有不少成语，请写出三个。(3分) 3.解释文段中加点的词语。(2分) (1)次第 (2)礼数 4.联系上下文，下列几个句子放入文段横线处，最恰当的一句是(2分) A. 芳菲歇去何须恨，夏木阴阴正可人 B.无可奈何春去也，且将樱笋饯春归 c. 一夜熏风吹春去，万物并秀迎夏来 D.采茶歌里春光老，煮茧香中夏景长 5.下列从文段中选出来的句子，有语病的一项是(2分) A. 因夏而鸣、而出、而生的物候次第中，古人乐享着纷至沓来的繁盛田园景象。 B.二十四节气有四时代序的天地之美、自然之悟，也是时间长河里的中国智慧。 C.通过跟随节令脚步辛勤劳作，使之顺应物候安排农事，周而复始，时和岁丰。 D.它是“中国式浪漫”美妙的一笔，也是流淌在每个中国人基因里的文化自信。 八年级语文试卷第1页(共6页) 6.根据下表提供的信息，按照要求填写内容。(10分 题 目 作者 批注 诗文 《莱葭》 佚名 以莱葭起兴，写主人公思见伊 人心切，望穿秋水。 莱葭苍苍，白露为霜。 ① ,② . 《送杜少府之任 蜀州》 王勃 真挚友情可以克服空间的阻 隔，消除孤独的苦闷。 ③ ,天涯若比邻。 《④ 》 孟浩然 巧设比喻，含蓄表达自己从政 的心愿，希望得到举荐。 欲济无舟楫，⑤ 。 《石壕吏》 杜甫 运用对比，写出“吏”的蛮横与 “妇”的悲惨。 吏呼一何怒!⑥ ! 《卖炭翁》 ⑦ 运用外貌描写，突出卖炭翁的 苍老与劳动的艰辛。 ⑧ ,⑨ . 《虽有佳肴》 《礼记》 教和学是一体两面的事，有教 才有学，二者相互依存 是故学然后知不足， ⑩ 二、阅读(39分) (一)现代文阅读I (本题共3小题，7分) 阅读下面的文字，完成7～9题 【材料一】 ① 托维尔的观点认为，小行星撞击时引起了一系列9.3～10.5级之间的超强地震，使撞击坑附 近1000千米范围内的泥岩破碎，迫使富甲烷砂体溢出。他认为，这一场景的证据是：撞击事件之前 形成的二叠纪岩石里，会有垂直的砂体结构穿过，但是撞击后才形成的更年轻的岩石，里面却没有 这样的砂体。 ②这个过程与液压破碎法或水力压裂法在原理上相似。液压破碎法是将液体泵入岩体，以使 岩体破碎，继而释放出其中的捕虏甲烷。不过，人为破碎而释放的甲烷大部分在电厂被收集用来 燃烧，阿拉瓜伊尼亚撞击释放的所有甲烷却都进入了大气。据托维尔基于围岩碳同位素的计算， 其数量达到了惊人的1.6万亿吨。由于甲烷是效果极强的温室气体，巴西释放的甲烷效力相当于 135万亿吨二氧化碳，用来解释2.52亿年前令生态系统失去控制的全球变暖绰绰有余。 ③威格纳尔说，用现代液压破碎法作对比确实是夸张了，却令这个假说正好赶上了时髦。但 他并没有被说服，不光是因为阿拉瓜伊尼亚撞击的时间推测范围只是勉强包括了巨大灭绝发生的 时间而已。他说：“测年结果是推测性的。”他认为，托维尔的团队发现的、与二叠纪末“破碎事件” 相关联的垂直砂体结构变化，仅能反映当地数百万年间的地震紊乱，根本与撞击无关。 ④挪威奥斯陆大学的亨里克·斯文森对这个观点的思路要更热心一些，他甚至认为小行星撞 击引发的“液压破碎”可以解释恐龙那种规模的灭绝事件。但他不太确定，托维尔对阿拉瓜伊尼亚 撞击的解释是否正确。对于二叠纪末期这次灭绝事件，他认为，破碎是有的，但不是撞击导致的。 ⑤ 斯文森认为，西伯利亚火山喷发确实喷出了大量温室气体进入大气，但更重要的是，它们烘 烤了其下埋藏的富有机质页岩和蒸发岩。这一过程在10万年内产生了超过100万亿吨的二氧化 碳和几万亿吨的卤烃，比如氯甲烷。最初，这些气体在深处的包体中聚集，但随着气压的增加，上 面覆盖的岩石无法再承受，因而逐渐破碎而形成了似烟囱状结构。每一个“烟囱”都会爆炸式地喷 发温室气体，将破坏臭氧层化学物质喷入高空大气。 ⑥ 其他学者在研究中也发现了直接的证据，表明臭氧层消失至少是大灭绝事件的原因之一。 辛蒂·洛依及其同事发现，晚二叠世岩层中的异常孢粉化石与乌克兰切尔诺贝利核电站遗址附近 八年级语文试卷第2页(共6页) 的异常松柏花粉很相似。畸形花粉同样在新西兰靠近极地臭氧空洞的高纬度地区发现。所有这 些，都与高度辐射有关。 ⑦ 诚然，自然的“液压破碎”不是唯一能够既引起全球增温又会释放破坏臭氧层气体的机制。 最近提出的另一个新颖观点认为，西伯利亚玄武岩省源自于地幔的一处非正常区域，这个区域能 够释放大量的二氧化碳和能破坏臭氧层的氯化氢气体，而不需要任何附加的“液压”作用 ⑧ 在几十年的研究后，最大灭绝事件仍然是一个谜团，这是不争的事实。洛依说：“有关这个 谜题最令人感兴趣的是，我们离完全解开它还非常遥远。” (节选自《自然》,第477卷，有删改) 【材料二】 ① 似乎可以肯定地说，斯石英也应该出现在压力极高的地壳深处。在这种情况下，它可通过 火山喷发被携带到地表。然而，喷发温度极高，岩石会被熔化，所以任何由火山携带而来的斯石英 都被转化为普通的二氧化硅。事实上，在火山活动地区至今没有发现过斯石英。 ② 那么,你可能会说在斯石英出现的地方肯定发生过撞击，而且肯定没有发生过火山活动。 ③ 亚利桑那大学的麦克霍恩和几位合作者研究了新墨西哥州拉顿地区的岩层。岩层的年龄 为6500万年，因此可以追溯到恐龙灭绝的年代。 ④ 他们在1989年3月1日宣布，利用测试固体物质中的原子排列的现代技术，即核磁共振和X 光衍射，他们确实检测到了在斯石英中存在的一种原子排列。 ⑤ 这种情况显示，在6500万年以前曾有一次巨大的撞击并形成了数吨重的斯石英。这些斯石 英在沉降之前曾被溅到了平流层中。那么,造成恐龙灭绝的原因不是火山活动，而应该是撞击。 (选自阿西莫夫《被压扁的沙子》 7.下列对材料一的分析，有误的一项是(2分) A. 托维尔认为，小行星撞击引起超强地震，迫使富甲烷砂体溢出，导致2.52亿年前全球变暖。 B.威格纳尔发现与二叠纪末相关联的垂直砂体结构变化，能反映当地数百万年间的地震紊乱。 C. 斯文森比威格纳尔对托维尔液压破碎观点的思路要更认同一些，可以解释恐龙灭绝事件。 D.西伯利亚玄武岩省不需要任何附加“液压”作用，能够释放大量的二氧化碳和氯化氢气体。 8.根据两则材料，下列表述有误的一项是(2分) A.材料一第⑥段运用打比方的说明方法，说明异常孢粉化石与异常松柏花粉有相似的特点。 B.材料一第⑦段“唯一”一词说明还有其它破坏臭氧的机制，体现了说明文语言的准确性。 C. 材料二运用逻辑顺序，提出斯石英可能存在于地壳深处，在斯石英出现的地方发生过撞击. D. 材料二第⑤段“这种情况”指麦克霍恩团队检测到斯石英在岩层中存在的一种原子排列。 9.关于恐龙消失的现象，科学家们提出了多种不同的假设。请从两则材料中归纳出恐龙灭绝的 原因。(3分) (二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题，13分) 阅读下面的文字，完成10～13题 故乡的阡陌 樊德林 ① 走过的路，时间久了，便成了怀念。回头看看，阡陌已经远了。像从前的时光，只剩下唏嘘和怀念…… ② 曾经，阡陌是年轻的，蓬勃的。那时候，生活很小，世界很大。我还生活在宛东平原的一个小村庄，那里遍植小麦，盛产红薯。那是我的故乡。 ③阡陌是田野的经纬。它宽窄有度，宽能行车，窄可过人。它亦长亦短，长至天边，短到眼前。 有人的地方，自有阡陌。有阡陌的地方，就有故事。 ④ 每天，乡亲们牵着牛，赶着羊，领着孩子，拉着架子车，从炊烟缭绕的村庄，沿一条条阡陌，走向田野，走向四季，走向不同的人生。年少的我跟在大人们后面，低头不语。去时朝霞满天，归时 星光点点。沿着时间的脉络，我在阡陌上丈量长长短短的心事。它记录了我的彷徨，我见证了它 的感伤。从某种意义上来说，我是深陷其中的当事人，亦是冷眼旁观的看客。 ⑤ 我刈割过路边的野草。那些草，有牛爱吃的，羊爱吃的，鹅爱吃的。我喜欢听镰刀划过茎杆 时，那清脆的刷刷刷声。那是一种义无反顾的喜悦，无可意会，不可言传。舍与得之间，生命的价 八 年 级 语 文 试 卷 第 3 页 ( 共 6 页 ) 学科网（北京）股份有限公司 值得以彰显。在瓦蓝的天空下，幸福的诠释原本很简单。 一篮子天然的青鲜，在牛羊的咀嚼中，散 发着母性的芬芳，有着让人迷恋的澄澈。 ⑥我 采 过 路 旁 的 野 花 。 一 花一 世界， 一 叶 一 菩提。那些花儿，大大小小，各色各样。它们寂寞的开着，凄楚的凋谢。每朵花儿，都有自己的名字和身世，都有对生活的憧憬和期许。相对于它们的无助，我所能做的，就是将它们轻轻地采撷，捧在胸口。我把牵牛花送给妹妹，野菊花送给母亲， 蒲公英送给族家的老奶 。 ⑦我和草丛里的动物交过朋友。蚂蚁无愧模范丈夫，每天奔波忙碌，不知疲倦。蚂蚱还是楞头青，居无定所，形踪不定。和我促膝长谈的蟋蟀是个隐士，喜欢夜深人静时抚琴长啸。我曾和修 行悟道的苦行僧——蜗牛打过赌，看谁可以先放下身上的包袱。后来，我输了。它说，你内心的欲 望和执念，比我的壳沉重，何止万千? ⑧ 收获的季节，车来人往，阡陌上会遗失许多粮食。无论是一穗麦子， 一株黄豆， 一棒玉米， 一 朵棉花，都不能坐视不管。我挎上篮子，弯下腰，拍打掉上面的尘土，让它们颗粒归仓。我在想，在我捡起它们的那一刻，是我救赎了它们，还是它们宽慰了我。当一个人学会弯腰向大地鞠躬时，他已然懂得了感恩。感恩父母，感恩万物。如果有一天，我遗失在阡陌上，会不会有人把我捡起，并 用温暖的话语安慰我说，人与庄稼相依为命，永远不离不弃。 ⑨有时候，我会俯下身子，抚摸着阡陌上的泥土。看那些纵横交织的纹理里，有多少喜悦与悲伤，迎来与送往。那里面找得到村庄的履历，数得清土地的历史，却未必理得清生生不息的血脉与绵延不绝的香火。 一条路，就是村庄的编年史。 ⑩ 多少人背起行囊和牵挂，背井离乡，成为客居的游子。多少人装满浓浓的乡愁，风雨兼程，只为见一见白发苍苍的双亲。阡陌是故乡与游子之间的脐带，每一次离别，都是疼的语言，痛的 回忆。 ⑪我常常在暮色苍茫中无功而返。路边点点萤光如灯，指引我回家的方向。那里有红薯饭，玉米粥。有父亲的胡茬，母亲的皱纹。那里还有一场旧梦正在酝酿。梦的开头是：在阡陌旁的麦田里， 一个婴儿睡在凉席上，他穿着红肚兜，身上盖着母亲的花布衫。正午的阳光下，父亲接过母亲递过的一碗白开水，用毛巾擦了擦满脸的汗珠。他们望着熟睡的婴儿，微微笑了。 一阵五月的风吹来，麦田卷起波浪，缓缓推向远方…… (选自2024年5月14日《中国作家网》,有删改) 10.结合文章第⑤~⑦段的内容，将表格补充完整。(3分) 阡陌上发生的事 成长的感悟 刈割路边的野草 (1) (2) 怜爱、理解 (3) 明白、醒悟 11.按括号里的要求，品析词句。(4分) (1)阡陌是田野的经纬。(从加点字的角度赏析) (2)它记录了我的彷徨，我见证了它的感伤。(从拟人的修辞手法角度赏析) 12. 第⑧段写在阡陌上捡拾粮食，有什么作用?(3分) 13.第①段“那里还有一场旧梦正在酝酿”,结合全文，从内容和情感两个方面谈谈你的理解。(3分) (三)古代诗歌阅读(本题共2小题.5分) 阅读下面这首诗，完成14～15题 茅屋为秋风所破歌 杜甫 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂胃长林梢，下者飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻! 八年级语文试卷 第 4 页 ( 共 6 页 ) 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜!风雨不动安如山。呜呼!何时眼前突兀见此屋，吾 庐独破受冻死亦足! 14.下列对这首诗的理解和分析，有误的一项是(2分) A.“风怒号”,如闻秋风咆哮，“怒”字把秋风拟人化，表现诗人对狂风的愤怒。 B.“何由彻”与前文“未断绝”相照应，表现了诗人盼雨停、盼天亮的迫切心情。 C.第三节运用描写的表达方式，描写暗淡愁惨的场景，衬托诗人凄凉的心境。 D.秋风卷茅、夜雨湿屋、布衾如铁、长夜难眠，表现出诗人穷困艰难的生活状况。 15.你怎样看待杜甫身处漏雨茅屋，却要歌诗一首，发出“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜” 的呼喊?(3分) (四)文言文阅读(本题共5小题，14分) 阅读下面的文言文，完成16~20题 【甲】 桃花源记 东晋·陶渊明 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草 鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十 步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种 作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。 自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无 论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语 云：“不足为外人道也。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志， 遂迷，不复得路。 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。 【乙】 仙游记 唐·顾况 温州人李庭等，大历六年，入山斫树，迷不知路，逢见涤水。涤水者，东越方言以挂泉为涤。中 人烟鸡犬之候，寻声渡水，忽到一处，约在瓯闽①之间，云古莽然之墟，有好田泉竹果药，连栋架险， 三百余家。四面高山，回还深映。有象耕雁耘②,人甚知礼。人舍中唯祭得杀，无故不得杀之，杀则 地震。有一老人，为众所伏，容貌甚和。岁收数百匹布，以备寒暑。乍见外人，亦甚惊异。问所从 来，袁晁③贼未平，时政何若?具以实告。老人为致饮食，申以主敬④。 既而辞行，斫树记道。还家，及复前踪，群山万首，不可寻省。 【注释】①瓯闽：浙江南部和福建的别称。②象耕雁耘：形容民俗古朴，有舜禹时代的遗风。 ③ 袁晁，唐中叶浙东农民起义军领袖。④申以主敬：以主客敬重对待。⑤省：察看。 16.下列各组句子中加点词含义或用法相同的一项是(2分) A.寻病终 寻声渡水 B. 渔人甚异之 云古莽然之墟 C.不足为外人道也 为众所伏 D.具答之 具以实告 八年级语文试卷第5页(共6页) 17.下列对甲、乙两文的理解分析，有误的一项是(2分) A. 两文多处设置伏笔，如“处处志之”“斫树记道”等，对后文内容均有暗示作用。 B.两文都以人物行踪作为线索，都描绘了一个环境优美、民风淳朴的理想社会。 C.甲文描绘的桃源景象，依次从人物精神状态到环境再到人物衣着，层次清晰。 D.“黄发垂髫，并怡然自乐”展现出一幅和谐安宁、自得其乐的幸福生活图景。 18.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1) 率妻子邑人来此绝境 ，不复出焉 。 (2)岁收数百匹布，以备寒暑。 19.甲文中“此人一一为具言所闻，皆叹惋”。渔人“具言”的是什么?桃花源人为什么“叹惋”?这 样写有什么表达效果?(3分) 20.[甲]文遣人再寻却“寻向所志，遂迷，不复得路”,[乙]文结尾“还家，及复前踪，群山万首，不可 寻省”。为什么两篇文章都设置无法再寻的情节?(3分) 三 、综合(10分) 21.在今年的“文化遗产日”上，学校举办名著阅读分享会。 小华：我印象最深刻的是《经典常谈》这部作品，在① (篇目)中，我了解到屈原曲折的人生。 小张：我对《经典常谈》中“他山之石，可以攻玉”这句话理解深刻，它让我认识到生活中要② ,让我可以更好面对自己的不足。 小光： ③ (人名)创作的《钢铁是怎样炼成的》,主人公保尔为营救朱赫 来而入狱，面对敌人严刑拷打，他体现出④ 的品格让我敬佩。 主持人：希望在未来的日子里，我们在共同阅读中精进，做一个“腹有诗书气自华”,不负时代 的新青年。 (2)为了配合做好“文化遗产日”的宣传活动，请你拟写一则标语。(2分) (3)分享会上，有同学表达观点：“如今社会发展日新月异，不需要过多宣传以前的文化，应该 更多宣传新文化，做到与时俱进。”请你就“传承与创新”的问题，谈一谈自己的看法。要求观点明确，论证清楚。(80字以内)(4分) 四、写作(50分) 22.在成长的旅途中，学习、旅行、社会实践等活动陪伴我们成长，每一段历程都在我们的生命中 留下一串串脚印，这些脚印记录我们的欢乐，承载我们的梦想，激励我们成长……请以“脚印” 为话题，写一篇记叙文。 要求： (1)拟好题目并填写在答题卡指定的位置，不得抄袭、套作，不少于600字； (2)行文中不出现真实的校名、人名。 八年级语文试卷第6页(共6页) $$