第04讲：笔下生花——审题立意巧成文进阶训练-2024年小升初新七年级语文暑假衔接宝典（统编版）

第04讲：笔下生花——审题立意巧成文进阶训练 1．为下面题目，列一个提纲。 生活中，声音无处不在。它可以是我们听到的万物之声，也可以是我们听到或看到的各种信息。这些声音中，最令你难忘的声音是什么？ 请以“留在心底的声音”为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实。②600字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 （1）审题立意： （2）构思选材，设置结构： （3）打造亮点：（环境、细节、手法、写作顺序等） （4）开头： （5）结尾 ： 2．请以“成功也叫努力”为题写一篇文章。（列一个提纲） 要求：（1）立意自定，文体自选（诗歌除外）。（2）说真话，抒真情，忌抄袭。（3）文中请不要使用真实的地名、校名、人名。（4）书写工整，不少于600字。 亲爱的同学们，看到作文题目后不要着急动手写，先仔细审题，确定中心，选好材，列出写作提纲，按照提纲的思路写，相信你会写出成功的作文的，加油！ （1）审题立意： （2）构思选材，设置结构： （3）打造亮点：（环境、细节、手法、写作顺序等） （4）开头： （5）结尾 ： 3．阅读下面文字，列一个提纲。 我们每天都在路上。生活路上有欢笑，学习路上有艰辛，交友路上有甘甜，追求路上有付出。在路上，我们有坚实的脚步，有丰富的体验，有无尽的期盼与思考。 请以“在路上”为题，写一篇文章。 提示：①认真审题，想一想“在路上”的含义，确定合适的立意。②结合生活经历，言之有物，有真情实感，要思考材料与立意的契合度；③布局谋篇要思路清晰；表达有新意有个性；④不少于600字；不出现真实的地名、校名、人名。 （1）审题立意： （2）构思选材，设置结构： （3）打造亮点：（环境、细节、手法、写作顺序等） （4）开头： （5）结尾 ： 4．作文。 生活处处皆美好，人间一切都值得，只要我们拥有一双善于观察的眼睛和一颗善于感受的心灵。朱自清借此发现了美丽的春日图景，老舍借此感受到孕育生机的济南的冬天，史铁生借此从一些细节中体会到博大的母爱，莫怀戚借此从一次散步品味出生命的感慨，莫顿·亨特借此从一件小事中感悟到成长的快乐。那么，你呢？现在带着你的眼睛和心灵，出发吧。 请将题目“少有人发现的_________”补充完整，然后写一篇记叙文。 要求：①认真审题：②自定立意，不少于500字；③要有真情实感；④不得抄袭、套作；⑤不得出现真实的人名、校名和地名。 5．话题作文，就是指谈话的中心，以所给话题为中心，并围绕这个中心内容而进行选材写出的文章。相比命题作文，写作空间更大，但需要认真审题，用心拟题。要选择一个小切入口，把你所选择的话题角度写细写深写透，做到“以小见大”。阅读下列材料，请你以“榜样”为话题完成一篇写人为主的记叙文。 “榜样”在百度百科上这样解释：“榜样”即楷模，值得学习的人或事物。明·李贽《续焚书·李善长》：“其不私亲，以为天下榜样，亦大昭揭明白矣。”周恩来《在上海鲁迅逝世十周年纪念会上的演说》：“鲁迅和闻一多都是我们的榜样。”榜样，也是一种理想人格，或者说是主观自我。以某个人为榜样，就是领会运用某个人的立场观点方法，把榜样人物同主观自我高度融合，在具体问题面前，运用榜样人物的立场观点方法来认识问题、形成观念设想，从而指导支配自身的言行。以某个人为榜样，其实就是学习领会这个人的立场观点方法，使自己成为榜样人物的替身。 提示：（1）要写出榜样吸引你的地方，让人明白你崇拜他的原因。 （2）注意搜集所写人物的有关资料，结合你对他的了解，尝试描写他的外貌、神态等，力求通过一些事或细节写出他的特点。 （3）题目自拟，文体不限；字数不少于600字；文中不得出现真实的人名、校名等，如果有需要，请用A、B、C、D代替。 6．请认真审题，按要求作文。 这个冬天，时而冷风呼啸，夹袄裹身，粗俗的言行，情感的隔阂……一时间令人寒意难忍，这个冬天有点冷。这个冬天，暖流阵阵，轻装出行，动人的话语，温情的举止……似有浓浓春意，彼此心中艳阳暖怀，这个冬天不太冷。这个冬天，你或许领略过三冬情暖，或许感受过数九严寒，这里有着你独特的体验和感悟。 请以“这个冬天有点冷”或“这个冬天不太冷”为题目，写一篇记叙文。 要求：①力求写出真切体验与独特感受；②恰当运用修辞手法、人物描写等方法；③字数不少于600字。 7．请你阅读下面的歌词思考：正值青春年少的我该有怎样的模样？请自选角度，自主立意，自拟题目；写一篇文章。 你啊/借那风越海峡/一路坎坷总要去经历它/我们翻过山遇晚霞/去寻无人知晓的花/你啊/再黑也别害怕/萤火月光做引路的灯塔/我们风作伴梦作马/追啊迎啊/最热烈的年华。 ——《年少的你啊》歌词节选 要求：①可以写自己的经历、感受，可以讲述自身的故事，也可以发表议论；②文体自选（诗歌、戏剧除外）；③不少于600字；④不得抄袭，不要套作，文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息。 8．请以“记忆深处的一件事”为题，写一篇不少于600字的文章。 【提示与要求】 （1）自定立意，自选文体，写出你的经历、感悟、认识； （2）文中不要出现透露你个人身份的信息； （3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。 9．根据要求写作。 有人说，长大的过程就是一次次战胜自己的过程。年少的你，还没有一颗足够强大的心脏，有时会胆怯，有时会多疑，有时会焦虑，有时很懦弱，有时很虚荣……相信慢慢长大的你，一定有过这样的经历。 请将“我战胜了 ”补充完整，作为题目，写一篇文章。 要求： ①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③不少于600字。 ④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 10．礼物，可以传达情感，可以奖赏成功，可以纪念事物。生活中，我们每个人都会收到或送出礼物，这些礼物都饱含着丰富的情感。 请以“礼物”为话题，写一篇记叙文，表达你的真情实感。 要求：①自拟题目，自定立意；②书写规范，字迹工整；③文中不得出现真实的人名、校名和地名。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第04讲：笔下生花——审题立意巧成文进阶训练 1．为下面题目，列一个提纲。 生活中，声音无处不在。它可以是我们听到的万物之声，也可以是我们听到或看到的各种信息。这些声音中，最令你难忘的声音是什么？ 请以“留在心底的声音”为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实。②600字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 （1）审题立意： （2）构思选材，设置结构： （3）打造亮点：（环境、细节、手法、写作顺序等） （4）开头： （5）结尾 ： 【答案】 审题立意：任何一种或几种声音，只要与“深藏内心的声音”均可。这“声音”可以是自然的，也可以是社会的，还可以是生活的或艺术的……文章重在表达对声音的怀想、赞美等感情。 构思与选材： 文章可以实写，比如可写由听到书声、风雨声、教诲声、音乐声等带来的审美感受；也可以虚写，比如将艺术作品（一幅画、一首诗等）中的某些图景幻化为听觉感受，从而进入审美境界。自然界的实实在在的声音，风声、雨声、燕子泥喃、小麦拔节声；人的声音社会的声音，师长的教诲声、父母的叮嘱声、朋友的嬉闹声、“嘈嘈切切错杂谈，大珠小珠落玉盘”的琵琶声、“如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅”的洞箫声等，凡是触动内心的引发你无限遐思或深切感受的声音，都可以成为写作的素材。 亮点：文章叙写的内容应该对声音的感受是深刻的，是有震撼力的，表现的“声音”不应该是低俗的，不健康的。文章可采用以小见大的写法，结合自己的经历，充分表达“心底的声音”对自己的影响。 开头示例：有一种声音平淡又朴实，有一种声音慢慢地伴随我的成长。那个清脆悦耳的声音，却仍在耳边回响，久久地留在心底…… 结尾示例：即使时间在变化，身边景物在变化，可独一不变地是那夹核桃的声响是那沉甸甸的母爱！ 【详解】 （1）审题立意。本题考查命题作文。“留在心底的声音”是一个偏正短语，中心语是“声音”。审题的时候，我们就以“声音”为中心，进行前后扩展，使之成为一句完整的话。   首先，是“谁”的声音——明确对象。我们可以选择父母、老师、同学，甚至是陌生人的一句话或几句话。   其次，这个声音“说”了什么——明确内容。这个来自他人的声音，可能说了很多话，也许只有一句话，但是，这些话中必须有一句是触动你内心的，你要把这一句话提炼出来。  最后，这句话为什么会“留在心底”——明确主题。 立意。可以表现真情挚爱，比如父母的叮嘱，朋友的鼓励；可以表现家国情怀，如，建国70周年大阅兵中那句广为流传的“这盛世如你所愿”；可以表现责任担当，如疫情中的“幸而有你，山河无恙”，洪灾中隧道下，侯师傅催促司机“快下车”；还可以是审美体验，冬天的雪落声、夏天的下雨声、秋天风吹叶落声、歌曲《孤勇者》带给的震撼，电影《金刚川》带来的感动……只要能抓住声音，写出真切的感受，动能撩拨起阅卷老师敏感的心弦，奏出留存在心底的声音。 （2）选材选材，设置结构。 文章可以实写，写有声之音。比如可写由听到书声、风雨声、教诲声、音乐声等，带来的心灵冲击和审美感受；也可以虚写，写无声之音。比如将艺术作品(一幅画、一首诗等)中的某些图景幻化为听觉感受，从而进入审美境界。 （3）打造亮点。所写声音应有感染力的，震撼力的；表现的“声音”不应该是低俗的，不健康的，对声音的感受应该是深刻的。文章可采用以小见大的写法，结合自己的经历，充分表达“心底的声音”对自己的影响。因为命题对“声音”没有数量限制，可以是一个，可以是一种，也可以是相关联的多个或多种。当然要注意的是，作为六七百字的记叙文，若写成“多个”和“多种”，文章取材就会失于宽泛，从而影响文章的深度和主旨的明确表达。 （4）开头示例：日子总像从指间渡过细沙，在不经意间悄然滑落。而那曾经鼓励我的谆谆教诲，却留在心底久久不停。    ——题记 （5）结尾示例：时光的剪刀，剪出上下经纬；岁月的年轮，走过春夏秋冬。那些留在心底的声音，总会一直久久不息。 2．请以“成功也叫努力”为题写一篇文章。（列一个提纲） 要求：（1）立意自定，文体自选（诗歌除外）。（2）说真话，抒真情，忌抄袭。（3）文中请不要使用真实的地名、校名、人名。（4）书写工整，不少于600字。 亲爱的同学们，看到作文题目后不要着急动手写，先仔细审题，确定中心，选好材，列出写作提纲，按照提纲的思路写，相信你会写出成功的作文的，加油！ （1）审题立意： （2）构思选材，设置结构： （3）打造亮点：（环境、细节、手法、写作顺序等） （4）开头： （5）结尾 ： 【答案】 审题立意：题目强调了成功与努力之间的紧密联系。文章应围绕“成功是努力的结果”这一主题展开，通过具体的事例或论述，展示努力对于成功的重要性。 构思与选材：可以以一个引人入胜的引言或故事开始，简述一个关于努力与成功的情境，以引起读者的兴趣。然后解释“成功”与“努力”的定义，以及个人对这两者之间关系的理解。强调努力是成功的必要条件，而成功则是努力的必然结果。接着选择一个或多个具体的事例，可以是个人经历、名人故事或社会现象，来论证努力对于成功的重要性。描述事例中的主人公是如何通过不懈努力达到成功的，并阐述这种努力对于成功的影响。并且分析努力与成功之间的内在联系，探讨努力对于个人成长、社会进步等方面的意义。强调努力不仅是成功的关键，更是实现个人价值、追求更高目标的重要途径。最后总结全文，重申努力对于成功的重要性，并鼓励读者在追求成功的道路上坚持不懈地努力。 亮点：选择具有代表性、说服力的事例，可以是正面的成功案例，也可以是反面的教训。通过具体的事例来展示努力对于成功的重要性。在论述过程中，不仅要描述事例本身，还要深入分析事例背后的原因、意义和影响。这样可以使文章更具深度和说服力。使用准确、生动、有感染力的语言表达观点和情感。通过适当的修辞手法和句式变化，使文章更具吸引力和说服力。 开头示例：在漫长的人生道路上，成功如同一颗璀璨的明珠，吸引着无数人的目光。然而，成功的背后往往隐藏着不为人知的努力和付出。正如那句古话所说：“成功也叫努力。”在这篇文章中，我将通过具体的事例和深入的分析来探讨努力与成功之间的关系。 结尾示例：努力是成功的基石，没有努力就没有真正的成功。正如那句名言所说：“成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。”让我们在追求成功的道路上坚持不懈地努力，用汗水和智慧铸就属于我们的辉煌。 【详解】 第一，审题。题干没有给出材料或引导语，只给出作文题目《成功也叫努力》，所以我们只能够从题目入手，寻找关键信息。“也叫”意思是也是的意思。题目意思就是成功在一定意思上就是努力，付出努力，坚持不懈，就是能成功。写作时要写出成功和努力之间的等同关系。 第二，立意。注意围绕“成功也叫努力”，切不可面面俱到。写作时，要写出努力的过程，更要展现出这一努力的意义和价值。这一努力带给我们的感觉是不一样的、有力量的，使我们感受到成功。一定要扎根现实，真实可信，集中笔墨突出这一努力的难忘，以及带给我的成功的感受。 第三，选材。文体要求，虽然“文体自选（诗歌除外）”，但是我们在进行文体选择时，应当首选记叙文。那么我们可以结合身边的人和事或自身的遭遇，围绕“成功也叫努力”这几个字为主题来展开，例如从具体的一努力入手，写这次努力的过程，然后自己取得了成功，感受到了努力就能成功；也可以写旅途中所见的大自然的奇观，这奇观让你感受到了生命的顽强，自然给你上了一课，让你明白了：努力就能活着，就是成功。 3．阅读下面文字，列一个提纲。 我们每天都在路上。生活路上有欢笑，学习路上有艰辛，交友路上有甘甜，追求路上有付出。在路上，我们有坚实的脚步，有丰富的体验，有无尽的期盼与思考。 请以“在路上”为题，写一篇文章。 提示：①认真审题，想一想“在路上”的含义，确定合适的立意。②结合生活经历，言之有物，有真情实感，要思考材料与立意的契合度；③布局谋篇要思路清晰；表达有新意有个性；④不少于600字；不出现真实的地名、校名、人名。 （1）审题立意： （2）构思选材，设置结构： （3）打造亮点：（环境、细节、手法、写作顺序等） （4）开头： （5）结尾 ： 【答案】 审题立意：题目中的“在路上”并不仅指字面意思上的行走在路上，而是隐喻地表达了一个持续进行、不断进步、不断追寻的过程。它可以指生活中的成长历程，也可以指学习、交友、追求等各种方面的努力和探索。因此，我们可以从多个角度切入，表达自己对“在路上”的理解和感悟。 立意可以选择自己感触最深的一个方面来展开，比如生活中的成长历程，学习中的不断探索，友情中的相互扶持，或者是对某个梦想的执着追求等。通过具体的经历来展示“在路上”的艰辛与收获，表达自己对生活的热爱和对未来的期待。 构思与选材：开头可以以一个引人入胜的场景或故事开头，引出“在路上”的主题。比如描述一次旅行中的经历，或者回忆一次重要的学习、交友、追求的过程，让读者对“在路上”有直观的感受。接着详细描述自己在“路上”的经历和感受。可以通过具体的事例来展示，比如学习中的挫折和成功，友情中的甜蜜和矛盾，追求梦想中的坚持和放弃等。然后分析这些经历对自己成长的影响和启示。比如学习中的挫折让自己更加坚韧，友情中的甜蜜让自己更加珍惜，追求梦想中的坚持让自己更加明确方向等。表达自己对“在路上”的感悟和思考。可以探讨“在路上”的意义和价值，比如它让我们不断进步、不断成长，让我们体验生活的丰富多彩和变化无常等。结尾总结全文，强调“在路上”的重要性和美好。可以以一种积极向上的态度来结束文章，表达自己对未来的期待和信心。 亮点：选择自己独特的生活经历或感悟来作为文章的材料，避免与他人的文章雷同。在描述经历和感受时，要表达出真实的情感，让读者能够感受到你的喜怒哀乐。在分析经历和感悟时，要深入挖掘其背后的意义和价值，展现你的思考和见解。注意语言的流畅性和表达的准确性，让文章读起来更加通顺易懂。 开头示例：清晨的阳光透过窗帘的缝隙，洒在床边的地板上。我睁开眼睛，看见的是那熟悉而又陌生的房间。我知道，新的一天又开始了，我又将踏上那条属于自己的“路”。这条“路”或许曲折坎坷，或许充满挑战，但正是这些未知和困难，让我更加坚定地走在“路上”。 结尾示例：每当回首那些“在路上”的日子，心中总会涌起一股暖流。那些经历过的风雨、跨过的坎坷，都成为了我人生中最宝贵的财富。它们教会我坚韧不拔、勇往直前，让我明白生活的真谛在于不断地追求和探索。未来，我仍将继续走在“路上”，不断追寻着自己的梦想和目标，相信在这条通往未来的道路上，我会收获更多的成长和喜悦。因为，只有在路上，才能找到属于自己的那片天空。 【详解】 第一，审题立意。“路上”既可以理解为“行走之路”；也可以理解为“书山之路”；更可以理解为“人生之路”；当然还可以理解为“成长之路”。“在路上”强调的是一个过程，而不是突出结果。写作时，重心应落在“过程”的思考上。其次，要进一步想一想究竟是“谁”在路上，又是在“什么”的路上，可以是自己，像“我在学习的路上”“我在与同学相处的路上”“我在保护鸟类的路上”，也可以写他人、他物、甚至是国家，如“李白在前行的路上”“鸟儿在迁徙的路上”“我国在富国强民的路上”等。 第二，选材构思。可以写记叙类的文章，可表现“生活或人生路上”的所见所闻，重心在过程，而不在结果。比如：生活是一条路，在这条路上，我们经历各种体验；学习是一条路，在这条路上，我们虽有艰辛，但也有丰厚的收获；交友是一条路，在这条路上，我们要付出真心才能结交挚友；追求是一条路，在这条路上，我们有无尽的期盼和思考。由此拓展开去，我们还可以赋予“路”其它的象征意义：读书之路，进取之路，拼搏之路，成功之路，人生之路、艺术之路等；可以写议论文，可阐述在什么样的路上是如何做的。强调过程重于结果，贵在参与，重在实践，贵在追求，贵在奋斗不息。可以表达“要走，不要停”的理想之路追求真谛。像“路是人走出来的，不肯走路的人永远也达不到目标，不敢走路的人永远欣赏不到远方的风景。”“只要为远大的理想而奋斗不息，即使永远达不到目标，也是可贵的。”都可作为选材和主题来表达。 4．作文。 生活处处皆美好，人间一切都值得，只要我们拥有一双善于观察的眼睛和一颗善于感受的心灵。朱自清借此发现了美丽的春日图景，老舍借此感受到孕育生机的济南的冬天，史铁生借此从一些细节中体会到博大的母爱，莫怀戚借此从一次散步品味出生命的感慨，莫顿·亨特借此从一件小事中感悟到成长的快乐。那么，你呢？现在带着你的眼睛和心灵，出发吧。 请将题目“少有人发现的_________”补充完整，然后写一篇记叙文。 要求：①认真审题：②自定立意，不少于500字；③要有真情实感；④不得抄袭、套作；⑤不得出现真实的人名、校名和地名。 【详解】这是一篇半命题作文。 一、审题立意。以“少有人发现的＿”为题，写一篇文章。什么少有人发现呢？审题可知，幸福、欢乐、美景、关爱……只要我们拥有一双善于观察的眼睛和一颗善于感受的心灵，就会发现它们就在身边。立意上抓住我们补写的内容，突出体现其情感，另外还有表现出“少有人发现”。 二、选材构思。成长的路上，许多点点滴滴足可感人心怀，就选材而言，可写的事例自然很多。我们可选取生活中让你感到最温暖的事情来写，这些温暖来自某人（事、景、物）的触动，最重要的是要写出自己的感受和独特体验。平凡的事才是最温馨、最温暖的，只有平常的人才是最感人的。或者我们以“少有人发现的幸福”为中心写作。幸福，的确时时刻刻围绕在你身边，你无时不在感受着幸福的欢乐，这方面同学们不论从哪个角度，只要抓住“幸福”这个中心，去写自己感悟最深刻的事，便能扣题。还可以运用对比的方法来刻画家人的爱，“我”以为家人不爱“我”，可在经历一件事情之后，“我”发现，他们原来一直都是爱“我”的，是“我”误会了，忽视了他们的爱。记叙事件要思路清晰，条理清楚，更要恰当地表达你的感情。有了真实情感的参与，文章才会充实饱满，有血有肉，才能打动读者。 例文： 少有人发现的幸福 幸福是一种感觉，幸福是一种心情，幸福是一种体验；幸福是书山寻宝，幸福是亲近自然，幸福是互助与奉献；幸福是父亲送来的一顶草帽，幸福是妈妈传来的一声呼唤，幸福是朋友捧上的一束鲜花。仔细回味成长中的点点滴滴，如果没有一双善于观察的眼睛和一颗善于感受的心灵，我们就很少发现，幸福，其实就在身边。 早上起床，头晕晕乎乎的，但没怎么在意就去上学了。坐在教室里，头更晕了，感觉天旋地转的，脸色也变得煞白。同桌察觉到我的不对劲，紧张地问我怎么了，我挤出笑对她说没事，头晕，可能是发烧了。她听了，就用手摸摸我的额头，吓了一跳，说我的头很烫。后来，她去帮我请假，带着我去医院，在她的宿舍里，她把药递给我，又端给我一杯热水。我望着她眼中关心的神色，心里暖暖的。那一瞬间，我是幸福的。 小时候，过马路时都是母亲拉着的。有一次，陪母亲上街买东西。回去时，我们手中拎了很多东西。要过马路时，母亲把手中的袋子都用左手拿着，右手习惯性地拉起我的手向马路那边走去。看着被母亲紧紧握住的手，心里泛起一阵阵的涟漪。那一瞬间，我是幸福的。 放学了，天空却下起了雨。早上匆匆忙忙地到学校时才发现忘记了带伞。我叹了一口气，在走廊上来回踱步。这时，一位老师拿着一把伞朝我走来。我礼貌性向老师打招呼，老师问我怎么还不回家，是不是忘了带伞了，我有些不好意思地“嗯”了一声。老师笑了笑，把手中的伞递给我，说：“这把伞你拿去用吧，我办公室里还有一把伞，快点回家吧，路上小心点。”我接过伞，笑着对老师说谢谢。伞上残留的老师手上的温度，使我的心也热热的。那一瞬间，我是幸福的。 回想着曾经的点点滴滴，强烈的幸福感顿时涌上心头。心，像是被注入了一股暖流。原来，我一直被幸福包围着。 5．话题作文，就是指谈话的中心，以所给话题为中心，并围绕这个中心内容而进行选材写出的文章。相比命题作文，写作空间更大，但需要认真审题，用心拟题。要选择一个小切入口，把你所选择的话题角度写细写深写透，做到“以小见大”。阅读下列材料，请你以“榜样”为话题完成一篇写人为主的记叙文。 “榜样”在百度百科上这样解释：“榜样”即楷模，值得学习的人或事物。明·李贽《续焚书·李善长》：“其不私亲，以为天下榜样，亦大昭揭明白矣。”周恩来《在上海鲁迅逝世十周年纪念会上的演说》：“鲁迅和闻一多都是我们的榜样。”榜样，也是一种理想人格，或者说是主观自我。以某个人为榜样，就是领会运用某个人的立场观点方法，把榜样人物同主观自我高度融合，在具体问题面前，运用榜样人物的立场观点方法来认识问题、形成观念设想，从而指导支配自身的言行。以某个人为榜样，其实就是学习领会这个人的立场观点方法，使自己成为榜样人物的替身。 提示：（1）要写出榜样吸引你的地方，让人明白你崇拜他的原因。 （2）注意搜集所写人物的有关资料，结合你对他的了解，尝试描写他的外貌、神态等，力求通过一些事或细节写出他的特点。 （3）题目自拟，文体不限；字数不少于600字；文中不得出现真实的人名、校名等，如果有需要，请用A、B、C、D代替。 【详解】本题考查全命题作文。 一、审题立意。以“榜样”为话题，写一篇文章，中心词是“榜样”。“‘榜样’在百度百科上这样解释：‘榜样’即楷模，值得学习的人或事物。明·李贽《续焚书·李善长》：‘其不私亲，以为天下榜样，亦大昭揭明白矣’”可知，榜样是值得人们学习的，具有正面的价值和影响力。“榜样，也是一种理想人格，或者说是主观自我。以某个人为榜样，就是领会运用某个人的立场观点方法，把榜样人物同主观自我高度融合，在具体问题面前，运用榜样人物的立场观点方法来认识问题、形成观念设想，从而指导支配自身的言行。以某个人为榜样，其实就是学习领会这个人的立场观点方法，使自己成为榜样人物的替身”。在生活中,许多人都会把影星、歌星之类的名人定为自己的榜样，其实，每个人都有值得他人学习的地方，只要用心体会，会发现榜样就在身边，许多平凡人可以作为我们的榜样，他们也一样有着许多闪光点是值得我们去学习的。写作时 我们应该把榜样理解为一种理想人格，如以“感动中国人物”为榜样，就是要领会他们的价值观、人生观，并学习之，使自己具有榜样的精神品质。 二、选材构思，我们可以从身边选材：父母可以是我们敬老的榜样，老师可以是我们言行一致的表率，同学可以是我们勤奋学习的榜样……也可以把目光投向社会、投向历史：在社会上，有很多值得我们学习的榜样，如最美乡村教师、全国道德模等；在历史上，有很多可歌可泣的榜样人物，如精忠报国的岳飞、勤奋刻苦的宋濂、坚强执着的贝多芬等……可以在作文中具体展现一个人或一个事物的榜样作用，也可以选择几个人或几个事物的事例来写，在作文的写法上，最好使用以小见大的写法、细节描写的方法等突出主题；在表达方式上，应该以叙述为主合理运用抒情、议论等表达方式，使文章的主旨得以升华。 例文： 我的榜样 每个人都有自己的榜样，那个榜样也一定是你由衷佩服的人。和众多人一样，我也有我自己心目中的榜样，她，就是我的姐姐。 她从小就是我的榜样，我们从小一起长大。 在我的脑海里，她一直是一个好学宝宝，无论走到哪里，总会捧起一本书来读，如饥似渴。但她的妈妈并不喜欢她捧起书就爱不释手的习惯，也经常因为读书和姐姐吵架，毕竟，姐姐的近视眼就是因为读书造成的。 姐姐从一年级起，成绩就名列前茅，记得她在小升初的考试中考了297分，在去年的中考中，更是金榜题名，考了全区第三的好成绩，但她并没有满足于此，说自己没有发挥好。假期的时候她来我家玩，顺便给我讲了个故事。她问我，在一场考试中，学霸考了98分，学神考了100分，你觉得他们之间有什么差别？我随口说道，不就是两分吗？她笑了，和我说：“不，学霸考98分，是因为他的实力只有98分，而学神考100分，是因为满分只有一百分。”我听后惊呆了，问道：“你用功读书，仅仅是想要成为学神吗？”她摇了摇头，答道：“我努力学习，只是为了以后可以过自己想要过的生活，我希望自己成长的速度，能够赶上父母年老的速度……”每次与姐姐谈话，总会让我受益匪浅。 当然，她不仅成绩优秀，各方面都很突出。她参加过绘画比赛，得了奖；参加过电子琴比赛，也获了奖；她也参加过书法大赛，还是获了奖……除此之外，她体育很不错，棋艺也毫不逊色，在我的心目中，她简直就是个琴棋书画样样精通的才女，但是，她却从不骄傲自满，总是在虚心学习。 现在的她已经高一了，听说她的成绩仍然名列前茅……我的榜样总是那么优秀，我也常在学习方面请教她，她也很乐意在这方面为我指点迷津。 如果说，我的榜样是大树，那么我就是大树旁的一棵小树苗，看到大树那么挺拔，小树苗也在渴望长大……我和她总是相差很远，但我想，只要我足够努力，也一定会长成一棵茁壮的大树。 榜样的力量是无穷的，我也相信，在她的指引下，我将走上更辉煌的明天。 6．请认真审题，按要求作文。 这个冬天，时而冷风呼啸，夹袄裹身，粗俗的言行，情感的隔阂……一时间令人寒意难忍，这个冬天有点冷。这个冬天，暖流阵阵，轻装出行，动人的话语，温情的举止……似有浓浓春意，彼此心中艳阳暖怀，这个冬天不太冷。这个冬天，你或许领略过三冬情暖，或许感受过数九严寒，这里有着你独特的体验和感悟。 请以“这个冬天有点冷”或“这个冬天不太冷”为题目，写一篇记叙文。 要求：①力求写出真切体验与独特感受；②恰当运用修辞手法、人物描写等方法；③字数不少于600字。 【详解】本题考查全命题作文，采用了“引导语＋全命题”的形式。 1.审题立意。分析引导语：引导语是对两个命题的诠释。这个冬天不太冷，虽然寒风呼啸，冷意袭人，但那些在寒流中涌动的温暖感情，却让人觉出了暖意。这个冬天有点冷，虽然这个冬天并不像往年一样寒冷，冬之将去，春之将来，但自己看到的某些人的粗俗的言行，感受到的人与人之间的距离与隔阂却让自己感受到了阵阵寒意。可见，不管是“不太冷”还是“有点冷”指的都不是温度低这一意义上的寒冷，而是因为内心的感受而产生的心理感觉。 2.构思选材。分析命题：这两个题目都带有明显的叙事性，因此文体要求写记叙文。文中一定要用具体的事件交代这个冬天不太冷或这个冬天有点冷的具体原因。如，写“这个冬天不太冷”，寒风呼啸，自己独自一人行走在回家的路上，感受到刺骨的寒意。在巷子里摆摊的卖烤红薯的一个老爷爷热情的招呼着自己，让自己在伞下歇一会儿，还塞给自己一个热乎乎的红薯。感受到老人的热情与善良，心中涌起了阵阵暖意。如，写“这个冬天有点冷”，冬之将去，春之将来，远远看去，大地上已经有了点点绿意。自己尝试着脱去了臃肿的冬衣，走上街头，去感受那潜在的春意。一个街角，一位头发染成黄色的年轻人不小心撞倒了一位老人，非但没有把老人扶起来，还对老人肆意辱骂，完全不顾老人倒在地上痛苦地呻吟，扬长而去。这一幕让你的心中生出了阵阵寒意，虽然在众人的帮助下，老人被送去了医院，但一想到那个嚣张的年轻人，你还是会觉得这个冬天有点次。写作时，应以记叙和描写为主要表达，描写又应以心理描写为主，突出自己“不太冷”和“有点冷”的心理感受。以议论或抒情在文末点明主旨，抒发真情。 例文： 这个冬天不太冷 冬，一个安静无声的名字。雪静静地下着，无声无息地飘落，无人察觉。走出校门，看到的只是成片的白色，那么静，那么冷。凛冽的寒风席卷着孤独和寂寞，拍打着我们冰冻了心灵。尽管戴着围巾手套，也防不了那刺入骨髓的寒意。 门口的小吃摊，十分热闹。谁不愿意在这寒冷的天气里吃上一碗热气腾腾的馄饨呢?我当然也加入了吃馄饨的人堆里。卖馄饨的是一位年过六旬的老奶奶。别看老奶奶满头白发，手脚都麻利的很。那张遍布皱纹的脸上总洋溢着慈祥的笑容，虽已布满沧桑却仍如一朵绽开的梅花。 坐在矮矮的小板凳上，手中捧着一碗漂着葱花的馄饨，淡淡的热气，冉冉而上，吹在我早已冻红的脸颊上。还没开始吃，寒意就已被驱散了几分。 我迫不及待地吃了起来，烫烫的感觉一下子弥漫在了我的身边。“不好，我的钱包呢?”不知是谁打破了宁静的画面。人们都闻声望去，原来是一个小男孩，吃了馄饨竟忘了带钱包。我心里想，老奶奶一定不会放过他的，吃东西不付钱怎么行?带着疑惑，我又好奇地注视着那张桌子。只见老奶奶放下手中的事，擦擦手。来到那男孩的身边，不是开口大骂，也不是赶人出去。出人意料的是老奶奶只是笑了笑，说：“没关系，这一次就算是奶奶请你的”说着又转过身去，收拾碗筷了。 我傻傻地望着老奶奶那并不高大的背影，满头的银发被风吹得有些凌乱。在白雪的映衬下更加显得瘦弱。霎时，我觉得心灵被人所触碰，一时间一股暖流涌了出来，溶化了铺在心底的冰雪，一点一点地绽放那艳丽的花朵。是么，人世间的感情被冰雪封印了吗?可它却在一位老人身上发光发热，化成一碗碗馄饨温暖着身边的人。 再一次踏上回家的路，在寒风中我却感觉不到寒冷。看到的不再是白色，整个世界仿佛活了起来。我笑着感叹：这个冬天不是很冷嘛！ 这个冬天有点冷 不知道什么时候天空又飘起了雪花，沸沸扬扬的，有点浪漫，有点唯美。 许多人穿着厚厚的棉衣走在路上，脚下的雪吱吱的响，路上不停的有过路人，有的欢笑，有的沉默，有的悲伤，每个人的表情都不相同，看着远处扫雪的孩子，他们热闹的说笑，多么幸福，多么美好的时光。而卧，坐在这温暖的室内，不需要饱受寒风的刺骨，但是，屋子里却缺少了热闹的气氛，心里却缺少了一种温暖的感觉…… 冷酷的阳光在湖面闪动，使我又想起了爸爸那冷酷的眼神……“你从来都没有管过孩子！”妈妈面红耳赤，头上冒着红火，眉毛怒气冲冲的向上挑着。 “那又怎么样，你管孩子我挣钱！”爸爸也不甘示弱，也是一副怒气冲天的样子，嘴角往下顾，瞟了一眼妈妈，那个眼神让人看了都想把他杀掉，那种得意洋洋。不顾一切的眼神。额，好气人！“那你这个月的生活费呢？““懒得理你！”“你…。”“怎么了？”“你也太不讲理了吧？！”……我好烦哦，恼怒地戴上耳机，毛毛的，软软的，马上将我带入了一个充满音乐气氛的世界…… 今天是星期六，没错吧，我使劲的敲了敲脑袋，努力的张开朦胧的眼睛，。不对哦，如果今天是星期六，爸爸为什么提着行李，为什么在穿鞋，想和一切难道是幻觉？我拍了拍脑袋，啊，痛，这一切不是幻觉，那么—— “我告诉你，吕XX，踏出了这个家门就别回来！”妈妈的眼眶里满是愤怒，也有点泪水。 我不知道发生了什么，但从妈妈的话我中，我感觉到了，爸爸可能要——离家出走！！我立刻冲过去，一把抱住了爸爸的脚，紧张极了：“妈妈，你去哪里？” “我出差去！”爸爸回过头来看了我一眼，那种眼神虽不想看妈妈那样神气，但是却有一种讨好的意思。我拖住爸爸，对爸爸投以渴望的眼神：“爸爸，多留十天，有点多……那就六天……三天……一天总行了吧……”爸爸似乎不耐烦了，咬了咬嘴唇，望了望我，怀古四周，伸出手，将我的手用力拔开了，不惜甩开了我的手，我倒在了地上，爸爸却吐出了几句话：“女儿，不是爸爸不想，是爸爸的单位不行……”说罢，便头也不回地踏出了家门！ 忽然，一滴又一滴的冰冷的东西从我眼睛滑落，我的视线模糊了，我试着站起来，可却动弹不得，我就如散了骨头的骨架，没力气了，不过，我还是扶着鞋柜站了起来，准备走回房间时，发现平常傲慢的妈妈，居然眼眶中含着泪，我用最后一点力气冲回了房间，关上了门倒在了地上，泪水也流了下来…… 哭累了，自然就醒了，我打开了窗户，一阵风吹了过来，让人打颤，让人冷骨，让人怀念…… 7．请你阅读下面的歌词思考：正值青春年少的我该有怎样的模样？请自选角度，自主立意，自拟题目；写一篇文章。 你啊/借那风越海峡/一路坎坷总要去经历它/我们翻过山遇晚霞/去寻无人知晓的花/你啊/再黑也别害怕/萤火月光做引路的灯塔/我们风作伴梦作马/追啊迎啊/最热烈的年华。 ——《年少的你啊》歌词节选 要求：①可以写自己的经历、感受，可以讲述自身的故事，也可以发表议论；②文体自选（诗歌、戏剧除外）；③不少于600字；④不得抄袭，不要套作，文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息。 【详解】本题考查材料作文。 一、审题立意。首先，我们要仔细阅读歌词内容，理解歌词所表达的主题和情感。歌词《年少的你啊》描述了一个充满勇气、不畏艰难、追寻梦想的青春形象。其中，“借那风越海峡”、“翻过山遇晚霞”、“再黑也别害怕”等词句，都体现了青春时期的冒险精神、探索未知的热情和面对困难的勇气。基于歌词的内容，我们可以从以下几个角度进行立意：青春的勇气与冒险：青春是充满勇气与冒险的时期，我们应该勇敢地面对挑战，不畏艰难，勇往直前。青春的梦想与追求：青春是梦想的起点，我们应该有远大的志向，并为之不懈追求。青春的坚韧与毅力：在追寻梦想的过程中，难免会遇到困难和挫折，我们应该保持坚韧不拔的毅力，迎难而上。 二、构思选材。构思：开头：可以引入歌词中的某个片段，或者描述一个与青春相关的场景，引出主题。中间：结合自身的经历或观察，描述青春时期的具体事件或感受，体现立意。可以分段描述不同方面的青春体验，如勇气、梦想、坚韧等。结尾：总结全文，强调青春的价值和意义，表达对青春的珍惜和期待。选材：可以选择自己青春时期的一个具体事件，如参加学校的演讲比赛、组织一次旅行、克服学习上的困难等，通过这些事件来体现青春的勇气和冒险精神。可以讲述自己或身边人的梦想和追求，如考上一所理想的大学、成为一名优秀的运动员或艺术家等，展现青春的梦想与热情。可以分享在追寻梦想过程中遇到的挫折和困难，以及自己是如何克服这些困难的，体现青春的坚韧与毅力。在构思和选材时，要注意保持真实性和情感性，用生动的语言和具体的细节来描绘青春的画面，让读者能够产生共鸣和感动。同时，也要注意文章的逻辑性和连贯性，使文章结构紧凑、层次分明。 例文： 青春的模样：勇敢追梦，无畏前行 青春，那是一段如诗如画的时光，那是一首充满激情与活力的歌曲。正如《年少的你啊》歌词中所描绘的那样，青春的我们，应当翻过山，遇晚霞，去寻找那无人知晓的花，应当借风越海峡，无畏黑暗，萤火月光做引路的灯塔，风作伴，梦作马，热烈地追寻，热烈地迎接。那么，正值青春年少的我，该有怎样的模样呢？ 青春的模样，应当是充满好奇与探索的。如同歌词中的“寻无人知晓的花”，青春的我们，对世界充满好奇，渴望探索未知的领域。我们热衷于阅读，从书中汲取智慧，我们热衷于旅行，从世界各地汲取生活的色彩。我们愿意尝试新的事物，愿意接受新的挑战，因为我们知道，只有通过不断的探索，才能找到属于自己的那片花海。 青春的模样，应当是勇敢无畏的。歌词中提到“再黑也别害怕”，这正是青春应有的态度。面对困难和挫折，我们不能退缩，不能逃避，而应该勇敢地面对，积极地解决。我们要相信，萤火月光可以为我们照亮前行的道路，只要我们心中有梦，有追求，就能找到前进的方向。 青春的模样，应当是充满激情与活力的。歌词中的“风作伴，梦作马”，正是对青春最好的诠释。我们有着无尽的热情和活力，我们有着坚定的信念和追求。我们愿意用青春的热情去拥抱生活，用青春的活力去追逐梦想。我们不怕失败，不怕困难，因为我们知道，只有经过风雨的洗礼，才能见到彩虹的美丽。 青春的模样，应当是积极向上的。我们要珍惜这段美好的时光，努力学习，提升自己，为自己的未来打下坚实的基础。我们要保持一颗感恩的心，感谢那些在我们成长道路上给予帮助和支持的人。我们要用积极的心态去面对生活中的一切，用乐观的态度去迎接未来的挑战。 青春的模样是多元的，是充满好奇、勇敢无畏、激情活力且积极向上的。青春是一段充满挑战和机遇的旅程，我们应该珍惜这段时光，勇敢地去追寻自己的梦想，无畏前行，去创造属于自己的精彩人生。 8．请以“记忆深处的一件事”为题，写一篇不少于600字的文章。 【提示与要求】 （1）自定立意，自选文体，写出你的经历、感悟、认识； （2）文中不要出现透露你个人身份的信息； （3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。 【详解】本题考查全命题作文。 第一空，审题立意。这篇作文的题目是“记忆深处的一件事”，关键词为“记忆深处”和“一件事”。从题目来看，我们需要选取一件深深烙印在记忆中的事情，并描述其过程、细节以及它对我们的影响。因此，应明确这是一篇回忆性的文章，旨在通过具体事件的叙述，表达作者的感悟、认识或情感。在立意上，我们可以选择多个角度。比如，可以从这件事给我们带来的教训、启示出发，阐述其对我们成长的意义；也可以从情感层面，描述这件事给我们留下的深刻印象和情感体验；还可以从这件事反映出的社会现象或人性特点入手，进行深入的分析和探讨。 第二，构思选材。首先要确定要回忆的那件事。这需要我们从自己的生活中筛选出符合题目要求的事件。选好后，可以按照事情的发展顺序，或者根据情感的起伏变化，来组织文章的结构。在叙述过程中，要注重细节描写，使事件更加生动具体。同时，要注意情感的真实表达，让读者能够感受到作者的内心感受。选材上，我们可以选择那些具有代表性、典型性的事件，这样更容易引起读者的共鸣。同时，要注意事件的完整性和连贯性，确保文章内容的丰富性和深度。此外，为了增强文章的可读性，我们还可以适当运用修辞手法，如比喻、拟人等，来增强语言的表现力。在构思和选材过程中，还需要注意文章的主题思想要贯穿始终，确保文章的整体性和连贯性。同时，要注意避免抄袭和照搬别人的文章，保持原创性。 例文： 记忆深处的一件事 生活中的点点滴滴、磕磕绊绊，一幕幕……相信都有值得我们回味和感动的事吧……走进岁月的长廊，翻阅生命的相册，重温那曾今令我感动的瞬间…… 漫漫的人生道路是坎坷的，是艰辛的。发生的事如满天的繁星多得数也数不完，但我最忘不了的还是那件事。 一年夏天，乌云密布，蝉鸣叫得格外响亮，整个城市仿佛沉浸在黑暗中，我坐在窗边，望着窗外那仅剩的几丝光亮，心中担忧起来：要下雨了，我没法回家了。 随着一阵清脆的铃声响起，预示着一天的课程结束了，但此时，却有人欢喜，有人愁。我站在楼梯口，目送着一个又一个的同学跟随着家长的脚步匆匆走远，感受着斜落的雨丝打在身上的冰凉触感，心底一阵沮丧和悲哀，内心里不断诅骂着老天。这时，一抹温热爬上了我的肩头，才发现一位同学原来还没有走，正一手搭着我的肩，一手拿着伞，对我说道：“我送你一程吧。”我的心里一阵莫名的情绪在不断翻滚着，因为我知道我和她的家几乎是南辕北辙。密密麻麻的雨水，像断了线的珠子，织出一道又一道透明的雨帘。原本就有些狭小的伞，在我的到来下，越显渺小了。我躲在她的伞下，嗅着她那略带清香的发丝，看着她那另一侧肩膀在雨水无情的击打下更显瘦弱单薄，我心中涌起无限感动。 几百米的道路，我们却像走了一个世纪之久那般格外漫长。我站在楼梯口处，天似乎有放晴的迹象，我的眼出神地望着那一抹渐行渐远的身影，形成一幅最美的画面。 即使时光飞逝，即使四季不断的变换，那定格在记忆中的画面永远温暖着我的心。捧一杯香茗，捻一段时光，捡拾记忆的点滴温暖，藏入这个冬季的缝隙里，融化岁月的冷若冰霜。心，始终怀揣一抹柳色，静守红尘深处，只为等待生命里下一场春暖花开。 那一幕幕瞬间，如今会为，人会深陷那张感动的网……触及到我心中最柔软的角落，勾起我无限的回忆…… 9．根据要求写作。 有人说，长大的过程就是一次次战胜自己的过程。年少的你，还没有一颗足够强大的心脏，有时会胆怯，有时会多疑，有时会焦虑，有时很懦弱，有时很虚荣……相信慢慢长大的你，一定有过这样的经历。 请将“我战胜了 ”补充完整，作为题目，写一篇文章。 要求： ①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③不少于600字。 ④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题与立意：首先，“战胜”作为谓语中心语既是过程又是结果；横线上的要填的内容作为谓语动词的宾语，写战胜的对象。“战胜”二字是题眼，文章的重心不在对象，也不在结果，而是应放在过程上，充分详尽表现“战胜”的过程。其次，做到正确填题。根据审题结果可知“战胜”的对象可以是自己的“弱点”。比如生活、学习等方面的不良习惯：“惰性”“粗心”“紧张”……再如性格、思想方面的弱点：“娇气”“傲气”“嫉妒”“虚荣”“自私”“忧郁”“冷漠”……又如心理障碍方面：“胆怯”“自卑”“自闭”“孤僻”“悲观”。以上种种大都贴近我们学生的实际，我们可以根据自身个人经历选择相应的入角点。 第二，选材构思：“战胜”的对象当然也可以是人，如“对手”“自己”等。“我”，是文章叙事的主体，表明要写真人真事，抒真情实感。“战胜”的过程是艰辛的，是经历了一番过程的，这是写作的重点。表现的主旨应是“我”从战胜××的过程中得到的启示或对自己的影响。文体要求写成记叙文。可以从自己的学习和生活中取材，围绕“我”战胜××的过程来展开故事情节，要做到叙事完整，经过清楚，力求以情动人，写出真情实感。写作时可采用以小见大的写法，写出自己从战胜××的过程中得到的感悟，给人以启迪。 例文： 我战胜了自己 我在绘画方面没什么天赋，妈妈常取笑我画马跟画驴没有区别，可我偏要冲破这道难关，因为我爱画画！ 在一节美术课上，老师让我们上台展示学习素描的成果，同学们都怕阴影勾勒得深深浅浅不匀称而不敢上台尝试。我也有自知之明，肯定画不好，上去也会被嘲笑，可如果一直缩在小角落里，不展示自己的优缺点，最后是学不会素描的。要不今天试试？我想。不，还是不要了，上去肯定要“出丑”…… 纠结了半天，我决定不当缩头乌龟。不服输的性格激励着我，我决定尝试一下。 深吸一口气，给自己打了打气，我举起右手，声音低沉却坚定：“老师，我想试试！”老师本已失望的目光，因我大胆举手，重新露出光彩！ 一站上讲台，我拿着画笔的手就不由自主地颤抖起来。紧张的老毛病又犯了！我不停地咽着口水。决心是下了，可心里忐忑不安，这可是我第一次在讲台上画画呀！老师与同学们此刻一定满怀期待。想到这里，我稍微镇定下来，一步一步按照老师的要求画，精气神都凝聚在右手的画笔上，不给自己涂改的机会。不一会儿，一幅少女素描头像完成了！ 我长舒一口气，退后几步，仔细端详画作。唉，画得真丑啊！可让我想不到的是，大家为我鼓起了掌，班里的大队长霏霏看出了我的疑惑，站起来说：“婷婷，虽然你画得不太完美，可你比我们都棒，我连上台的勇气都没有，凭你勇于挑战这一点，就很值得我们学习！”对啊！今天最大的成功，是我勇敢地尝试了，战胜了自己的怯懦。想到这里，我忍不住扬起了嘴角。 做一件事就是要勇于尝试，挑战自己以为的“做不到”，即使结果可能不太理想，但我们仍应该尽全力去尝试。我勇敢地迈出了第一步，无论成败，我先战胜了自己！ 10．礼物，可以传达情感，可以奖赏成功，可以纪念事物。生活中，我们每个人都会收到或送出礼物，这些礼物都饱含着丰富的情感。 请以“礼物”为话题，写一篇记叙文，表达你的真情实感。 要求：①自拟题目，自定立意；②书写规范，字迹工整；③文中不得出现真实的人名、校名和地名。 【详解】本题考查话题作文。 第一，审题。“礼物”是本文的话题，“礼物”的目的是为了传递一份祝福、关怀、温暖，其内容丰富多样，可以是有形的，也可以是无形的。题目中说到礼物的“形式多种多样”，我们可以展开联想：礼物可以是一件物品，也可以是一个人，还可以是一种收获；如暑假里，很多的爸爸妈妈们都会精心地为孩子谋划一次旅行，那“礼物”或许就是这一段美妙的旅程；生日了，很多的爸爸妈妈们都会认真地为孩子准备一个派对，那“礼物”或许就是这一段快乐的时光……当我们对“礼物”的理解变得多元，我们写作的思路也就得以拓宽，再拓宽，我们写作的素材也就多了许多。我们写作的时候，就不会觉得没什么可写了。 第二，立意。本文的话题是“礼物”，展现与礼物有关的故事，表现礼物在自己生命中起到的作用，给自己带来了什么，这个“礼物”是让自己更好的认识、感受这个世界的媒介，让自己的心灵发生变化的事物，从而表达自己的独特感悟与体会。 第三，选材。写作前，我们要思考要写的“礼物”是什么？礼物的具体内容决定了文章的层次，如果只写具体的礼物，例如：一块表、一本书等，那么文章主题就比较浅显。而无形的礼物更具有可写性，例如：一份勇气；一份爱心；一颗对理想执着追求的心；一份感恩之心等等；或者赋予有形礼物无形的意义，例如：送给自己的一块表上蕴藏着期待——珍惜时间；送给自己的一本书上带着对文学的向往等。与这个礼物有关的人、有关的故事是怎样的呢，带给我怎样的感悟，我们在写作中要重点展现，在具体的叙事或议论中，或者委婉或者直接的表达想法，方可展现主题。记叙文一般从自己的生活选材，通过具体的事件和细节来表现主题，所选素材必须真实、独特、有可思考、可回味性。议论文则可以选取名人典型事例或者社会现象等，用凝练的叙事，精辟的议论相结合，展现出思考、哲理。 例文： 最好的礼物 寒冷的冬天，没有下雪，但每个人的心中却飘着雪。银幕上，播放的是电影《长津湖》。 那一年的冬天，雪飘然而下，埋藏了记忆，埋藏了往事。战士们为了孩子们的未来与和平的以后，挺身而出。漫天的大雪盖不住他们的热情，千里冰霜冻不住他们的心。一股强大的爱国力量推着他们向前走。 那群战士，面对零下40℃的极寒天气，不以为然，穿着单薄的棉衣，拖着冻伤的手臂，啃着冰冷的土豆，却怀着最炽热的心。每一个人，都曾不知所措，都曾看着身边一个又一个倒下的战友，脚下的鲜血流淌成河；也都曾害怕得瑟瑟发抖，但却还是没有放弃。看着他们用自己的血肉之躯扛下“暴击伤害”，台下的每一个人都沉默下来，仿佛正为他们的处境担忧。 炸毁水门桥，第七穿插连势在必得。但第一次的失败，已经让他们难以还手，只能最后发起一次强攻。梅生开着点燃的车，只身飞驰向敌人的营垒，手中，还紧握着妻女的照片。伍千里闯进大本营被发现，为完成任务，被机枪疯狂扫射。即使身中数弹，即使口吐鲜血，他钢铁的意志与诚挚的内心，都驱使着他要用生命引爆炸弹。影厅中，早已是听取哭声一片，热泪仿佛也正溢出我的眼眶，他们是为了我们在战斗！ 你看，为了我们！伍万里耳听子弹的呼啸，炮火的轰鸣，依然不曾畏惧，他只是等待着，等待着时机到来。他的哥哥随着一声爆炸从山坡上滑下，他只能紧紧地抱住哥哥的身躯，像回到了家。看着哥哥在烈火的燃烧中逐渐化为了灰烬，热泪才涌上了眼眶，他的瞳孔中映着凄惨的情景，仿佛不再能反射光泽。原先充满野性与抱负的目光，转而变为恐惧。他不愿相信这一切是真的。他好像想起了曾经他们在一起的最美好的时光。 最终，他像小时候，在哥哥的臂弯中，合上沉重的眼皮，陷入对未来的美好幻想。即使哥哥的尸体已经被敌人点燃，也不曾察觉。“报告！第七穿插连应到157人，实到一人。”随着一声报告，两行泪抑制不住地顺着我的脸颊，滴落下来。我们的美好生活，是他们用惨重的牺牲换取而来的！ 看完电影，走向窗外，阳光，微风。望着窗外的良辰美景，繁华盛世，我想，他们的精神，他们所带给我们的和平，才是最美的礼物吧。窗外，没有下雪，有的，只是满天的梅花…… 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$