（精讲册）2.诗歌散文（课件PPT）-【卓文中考·加速度】2024年陕西中考语文复习

2024陕西中考 语文 《精讲册》 《精练册》 《古诗文阅读》《作文抢分宝》《答案精析》《24分突破练》 编辑修改 便捷操作 本课件使用WPS2019版本制作，建议老师使用相应软件打开 本课件全文可单击进行编辑修改 目录、返回目录设置对应超链接，点击即可跳转至相应页面；答案添加动画效果，使用更方便 课件说明 卓文中考·加速度 语文 2024陕西中考 软件使用 专题三　名著阅读（2～3分） 诗歌散文 一、《朝花夕拾》 1 二、《经典常谈》 三、《艾青诗选》 2 3 一、《朝花夕拾》　鲁迅（2023年考查）　[消除与经典的隔膜] 【内容简介】《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是鲁迅唯一一本回忆性散 文集，共收录十篇散文。这十篇散文是“回忆的记事”，比较完整地记录 了鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和心路历程，生动地描绘了清末民初 的生活画面，是研究鲁迅早期思想和生活以及当时社会的重要艺术文献。 这些篇章，文笔深沉隽永，是中国现代散文中的经典作品。从内容上来 看，可具体分为以下三类： 自主学习 名著梳理 卓文中考·加速度 语文 2024陕西中考 诗歌散文 第一类：《狗·猫·鼠》《〈二十四孝图〉》。由对作者童年生活的叙 述引发开去，抨击了封建礼教的虚伪、丑恶。 第二类：《阿长与〈山海经〉》《无常》《从百草园到三味书屋》 《父亲的病》《琐记》《五猖会》。这是一组带有自传性质的散文，既独 立成篇，记叙了作者童年经历的一些片段，又具有一定的连续性，表现了 作者对往日美好生活的眷恋，也揭露了封建教育制度对儿童的摧残。 第三类：《藤野先生》《范爱农》。这两篇文章是作者追忆师友的文 章，同时也是对风云变幻的现实生活的生动描绘。 卓文中考·加速度 语文 2024陕西中考 诗歌散文 【鲁迅笔下的相关人物】 父亲 片段摘录 　　“去拿你的书来。”他慢慢地说。……我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。两句一行，大约读了二三十行罢，他说：“给我读熟。背不出，就不准去看会。”他说完，便站起来，走进房里去了。（《五猖会》） 相关故事体现 人物形象特征 五猖会前要求“我”背书→重视孩子读书，严 厉，不顾及孩子心理 卓文中考·加速度 语文 2024陕西中考 诗歌散文 长妈 妈 片段摘录 　　（1）“哥儿，你牢牢记住！”她极其郑重地说。“明天是正月初一，清早一睁开眼睛，第一句话就得对我说：‘阿妈，恭喜恭喜！’记得么？你要记着，这是一年的运气的事情。不许说别的话！说过之后，还得吃一点福橘。”她又拿 起那橘子来在我的眼前摇了两摇，“那么，一年到头，顺顺流流……” （2）过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”（《阿长与〈山海经〉》） 卓文中考·加速度 语文 2024陕西中考 诗歌散文 长妈 妈 相关故事体现 人物形象特征 ①在床上摆“大”字→豪放、不拘小节；②元旦 （农历正月初一）吃福橘→迷信；③人死了要说 “老掉了”、“满肚子是麻烦的礼节”→唠叨； ④给“我”买《山海经》→善良、朴实 卓文中考·加速度 语文 2024陕西中考 诗歌散文 藤野 先生 片段摘录 　　（1）其时进来的是一个黑瘦的先生，八字 须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。 （2）在我所认为我师的之中，他是最使我感激， 给我鼓励的一个。（《藤野先生》） 相关故事体现 人物形象特征 ①课堂上忘记戴领结；冬天穿一件旧外套，寒颤 颤的→不拘小节；②添改讲义；纠正“我”的解 剖图→认真负责，严谨治学；③关心“我”的解 剖实习→热情诚恳，没有民族偏见；④询问 “我”关于中国女人裹脚的事→严谨求实 卓文中考·加速度 语文 2024陕西中考 诗歌散文 范爱 农 片段摘录 　　（1）即有一种钝滞的声音跟着起来：“杀的 杀掉了，死的死掉了，还发什么屁电报呢。”这 是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人， 看人总像在渺视。 （2）他醉着，却偏要到船舷上去小解。大家劝阻他，也不听，自己说是不会掉下去的。但他掉下去了，虽然能凫水，却从此不起来。（《范爱农》） 卓文中考·加速度 语文 2024陕西中考 诗歌散文 范爱 农 相关故事体现 人物形象特征 ①同乡会争执（徐锡麟被杀事件）→冷静、孤傲 耿直；②酒楼叙旧（找不到革命的方向）→爱 国；③学校共事（做监学）→正直、本分；④报 馆案风波（革命令人失望）→爱国 卓文中考·加速度 语文 2024陕西中考 诗歌散文 衍太 太 片段摘录 　　（1）早晨，住在一门里的衍太太进来了。她 是一个精通礼节的妇人，说我们不应该空等着。 于是给他换衣服，又将纸锭和一种什么《高王 经》烧成灰，用纸包了给他捏在拳头里……“叫 呀，你父亲要断气了。快叫呀！”衍太太说。 （《父亲的病》） （2）她对自己的儿子虽然狠，对别家的孩子却好的，无论闹出什么乱子来，也决不去告诉各人的父母。（《琐记》） 卓文中考·加速度 语文 2024陕西中考 诗歌散文 衍太 太 相关故事体现 人物形象特征 ①怂恿别家孩子吃冰；给我看不健康的画→喜欢 使坏、心术不正；②教唆“我”偷母亲的首饰卖 钱并散布流言→阴险狡诈、多嘴多舌；③在父亲 弥留之际，让“我”在一旁大声叫喊父亲，增加 了父亲临终前的痛苦→自私自利 卓文中考·加速度 语文 2024陕西中考 诗歌散文 寿镜 吾 片段摘录 　　他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还 戴着大眼镜。我对他很恭敬，因为我早听到，他 是本城中极方正，质朴，博学的人。（《从百草 园到三味书屋》） 相关故事体现 人物形象特征 ①他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规 则，但也不常用，普通总不过瞪几眼→严厉；② 忠实遵守父训，立志不做官，是三味书屋的第三 代主人→方正、质朴、博学 卓文中考·加速度 语文 2024陕西中考 诗歌散文 陈莲 河 片段摘录 　　明天就请陈莲河。陈莲河的诊金也是一元四 角。但前回的名医的脸是圆而胖的，他却长而胖 了：这一点颇不同。还有用药也不同。前回的名 医是一个人还可以办的，这一回却是一个人有些 办不妥帖了，因为他一张药方上，总兼有一种特 别的丸散和一种奇特的药引。（《父亲的病》） 相关故事体现 人物形象特征 ①出诊费很高，单卖的“灵丹妙药”收费也不低 →狡猾、贪恋钱财；②开滑稽的药方→故弄玄 虚、道貌岸然；③四处招摇撞骗→贪婪、谨小慎 微；④巫医不分，一味排斥西医→故步自封 卓文中考·加速度 语文 2024陕西中考 诗歌散文 【思维导图】 卓文中考·加速度 语文 2024陕西中考 诗歌散文 “选择”的情节 作品名称 人物 内容 《朝花夕拾》 鲁迅 《藤野先生》中当“我”看到中国人麻木地围观同 胞被枪毙时，“我”选择了弃医从文，选择了先拯 救国人之“精神” 《钢铁是怎 样炼成的》 保尔 保尔在全身瘫痪、双目失明、失去工作能力的情况 下，毅然选择文学创作。完成了《暴风雨所诞生 的》的写作并发表，以文学创作为新的武器重新战 斗 卓文中考·加速度 语文 2024陕西中考 诗歌散文 “选择”的情节 作品名称 人物 内容 《骆驼祥子》 祥子 祥子在经历了车被抢走、买车钱被敲诈、虎妞难产 而死、小福子上吊自杀等挫折之后，选择向生活妥 协，最终变成了一个麻木、潦倒、狡猾、自暴自弃 的行尸走肉 卓文中考·加速度 语文 2024陕西中考 诗歌散文 对比 作品名称 内容 《朝花夕拾》 《五猖会》：通过“我”前后心境的对比表达对封建教育 的反感和批判 《狗·猫·鼠》：“我”对小隐鼠的爱和对猫的强烈憎恨形 成鲜明的对比 《无常》：将无常这个“鬼”和现实生活中的“人”作对 比 卓文中考·加速度 语文 2024陕西中考 诗歌散文 对比 作品名称 内容 《朝花夕拾》 《藤野先生》：藤野先生生活上的不拘小节与教学上的一 丝不苟形成对比；藤野先生的平等待人与日本“爱国青 年”的蔑视形成对比；日本国民对本民族的狂热和中国国 民“闲看枪毙犯人的人们”的“酒醉似的喝采”形成对比 卓文中考·加速度 语文 2024陕西中考 诗歌散文 对比 作品名称 内容 《红星照 耀中国》 将红军与白军、蒋介石与毛泽东进行对比；将红军进入 西北地区前后的经济、文化、政治进行对比 《昆虫记》 有时是一种昆虫雌雄、长幼间的对比，有时是同一科、属的昆虫进行对比，有相同习惯或生活方式、体貌特征的昆虫也可以进行对比 卓文中考·加速度 语文 2024陕西中考 诗歌散文 对比 作品名称 内容 《水浒传》 鲁智深、李逵都鲁莽豪爽，鲁智深粗中有细与李逵不讲 斗争策略的对比；林冲和武松都武艺高强，武松是为兄 报仇，开始一步步走向反抗的道路，而林冲是被逼无奈 上了梁山 《儒林外史》 将范进中举前后进行对比；匡超人的最初和之后作对比 卓文中考·加速度 语文 2024陕西中考 诗歌散文 二、《经典常谈》　朱自清　[选择性阅读] 【内容简介】《经典常谈》是朱自清在20世纪30年代末到40年代初为中学 生撰写的一部介绍我国传统文化经典的著作。是为了给希望读这些经典的 中学生做个向导，指点阅读门径，让他们面对浩如烟海的古代典籍不至于 茫然无措。全书共13篇，可分为五类： 卓文中考·加速度 语文 2024陕西中考 诗歌散文 一、“小学”：即文字学。《〈说文解字〉第一》。 二、经：经书，是指儒家经典著作。《〈周易〉第二》《〈尚书〉第 三》《〈诗经〉第四》《三礼第五》《〈春秋〉三传第六》《四书第七》。 三、史：史书，即正史。《〈战国策〉第八》《＜史记＞＜汉书＞第 九》。 四、子：先秦百家著作，宗教。《诸子第十》 五、集：文集，即诗词汇编。泛指我国古代典籍。《辞赋第十一》 《诗第十二》《文第十三》 卓文中考·加速度 语文 2024陕西中考 诗歌散文 篇目 简介 《〈说文解 字〉第一》 内容概述 本篇主要介绍了“仓颉造字说”，《说文解 字》前的字书，许慎《说文解字》的内容和价 值，造字和用字的“六书”以及汉字的演变过 程 卓文中考·加速度 语文 2024陕西中考 诗歌散文 篇目 简介 《〈说文解 字〉第一》 片段摘录 　　（1）东汉和帝时，有个许慎，作了一部 《说文解字》。这是一部划时代的字书。经典 和别的字书里的字，他都搜罗在他的书里，所 以有九千字。而且小篆之外，兼收籀文、“古 文”……许氏又分析偏旁，定出部首，将九千 字分属五百四十部首。（内容及特点） 　　（2）这部书意在帮助人通读古书……《说 文解字》是文字学的古典，又是一切古典的工 具或门径。（价值） 卓文中考·加速度 语文 2024陕西中考 诗歌散文 篇目 简介 《〈周易〉 第二》 内容概述 本篇主要介绍了占卜、最初的《周易》以及哲 学化了的《周易》 片段摘录 　　（1）《周易》变成儒家的经典，是在战国 末期。那时候阴阳家的学说盛行，儒家大约受 了他们的影响……此外有《文言》和《系 辞》……到了汉代，又新发现了《说卦》《序 卦》《杂卦》三种传……这三种传据说是河内 一个女子在甚么地方找着的，后来称为《逸 易》。（演变） 卓文中考·加速度 语文 2024陕西中考 诗歌散文 篇目 简介 《〈周易〉 第二》 片段摘录 　　（2）《系辞》里只说伏羲作八卦，后来的 传说却将重卦的、作卦爻辞的、作《易传》的 人，都补出来了……《周易》的经传都出于圣 人之手，所以和儒家所谓道统，关系特别深 切，这成了他们一部传道的书。所以到了汉 代，便已跳到“六经”之首了。（地位） 卓文中考·加速度 语文 2024陕西中考 诗歌散文 篇目 简介 《〈尚书〉 第三》 内容概述 本篇重点介绍了伏生传书的故事，《尚书》古 今真伪问题的由来与辩证，展现了《尚书》曲 折的流传过程 片段摘录 　　（1）《尚书》是中国最古的记言的历 史……记言比较的是直接的。记言大部分照说 的话写下来，虽然也须略加剪裁，但是尽可以 不必多费心思。（总体概括） 卓文中考·加速度 语文 2024陕西中考 诗歌散文 篇目 简介 《〈尚书〉 第三》 片段摘录 　　（2）“书”原是纪录的意思，大约那所谓 “书”只是指当时留存着的一些古代的档案而 言……汉人便将它们编辑起来，改称《尚 书》。“尚”，“上”也，《尚书》据说就是 “上古帝王的书”。“书”上加一“尚”字， 无疑的是表示着尊信的意味。至于《书》称为 “经”，始于《荀子》，不过也是到汉代才普 遍罢了。（名称由来） 卓文中考·加速度 语文 2024陕西中考 诗歌散文 篇目 简介 《〈诗经〉 第四》 内容概述 本篇从诗的源头写起，介绍了《诗经》的由 来，《诗经》传承历程和诗经六义（即风、 雅、颂、赋、比、兴） 片段摘录 　　（1）太师们保存下这些唱本儿，带着乐 谱；唱词儿共有三百多篇，当时通称作“诗三 百”。到了战国时代，贵族渐渐衰落，平民渐 渐抬头，新乐代替了古乐，职业的乐工纷纷散 走。乐谱就此亡失，但是还有三百来篇唱词儿 流传下来，便是后来的《诗经》了。（由来） 卓文中考·加速度 语文 2024陕西中考 诗歌散文 篇目 简介 《〈诗经〉 第四》 片段摘录 　　（2）赋、比、兴的意义，说数最多。大约 这三个名字原都含有政治和教化的意味。…… 《诗经》里许多譬喻就在比、兴的看法下，断 章断句地硬派作政教的意义了。比、兴都是政 教的譬喻，但在诗篇发端的叫做兴。（意义、 演变） 卓文中考·加速度 语文 2024陕西中考 诗歌散文 篇目 简介 《三礼第 五》 内容概述 本篇从日常生活写起，先介绍“礼”，包括宗 教仪式和普通人事的礼，然后介绍“乐”，最 后介绍三礼（《礼记》《周礼》《仪礼》）的 内容和发展 卓文中考·加速度 语文 2024陕西中考 诗歌散文 篇目 简介 《三礼 第五》 片段摘录 　　（1）《仪礼》大约是当时实施的礼制，但 多半只是士的礼。那些礼是很繁琐的，踵事增 华的多，表示诚意的少，已经不全是通乎人情 的了。《仪礼》可以说是宗教仪式和风俗习惯 的混合物；《周礼》却是一套理想的政治制 度。那些制度的背景可以看出是战国时代，但 组成了整齐的系统，便是著书人的理想了。 （内容） 卓文中考·加速度 语文 2024陕西中考 诗歌散文 篇目 简介 《三礼 第五》 片段摘录 　　（2）“记”是儒家杂述礼制、礼制变迁的 历史，或礼论之作；所述的礼制有实施的，也 有理想的。又叫做《礼记》，这《礼记》是一 个广泛的名称。这些“记”里包含着《礼古 经》的一部分。（内容） 卓文中考·加速度 语文 2024陕西中考 诗歌散文 篇目 简介 《〈春秋〉 三传第六》 内容概述 本篇主要介绍了孔子著《春秋》的传说，三传 （《左传》《公羊传》《穀梁传》）的由来、 内容、弊端和区别，其中重点介绍了《左传》 卓文中考·加速度 语文 2024陕西中考 诗歌散文 篇目 简介 《〈春秋〉 三传第六》 片段摘录 　　（1）书起于隐公元年，到哀公十四年止， 共二百四十二年 （公元前七二二～前四八 一）；后世称这二百四十二年为春秋时代。书 中纪事按年月日，这叫做编年。……《春秋》 是我国现存的第一部编年史。书中虽用鲁国纪 元，所记的却是各国的事，所以也是我们第一 部通史。（简介） 卓文中考·加速度 语文 2024陕西中考 诗歌散文 篇目 简介 《〈春秋〉 三传第六》 片段摘录 　　（2）《左传》这部书，汉代传为鲁国左丘 明所作……《左传》却是一部仅存的古代编年 通史（残缺又少），用处自然大得多。（特 点） 卓文中考·加速度 语文 2024陕西中考 诗歌散文 篇目 简介 《四书 第七》 内容概述 本篇围绕朱熹展开介绍了朱注“四书”为科举 用书，“四书”的由来以及对“四书”的见解 和注 卓文中考·加速度 语文 2024陕西中考 诗歌散文 篇目 简介 《四书 第七》 片段摘录 　　（1）从前私塾里，学生入学，是从“四 书”读起的……那时先生不讲解，只让学生背 诵，不但得背正文，而且得背朱熹的小注。只 要囫囵吞枣地念，囫囵吞枣地背；不懂不要 紧，将来用得着，自然会懂的。怎么说将来用 得着？那些时候行科举制度。……题目都出在 “四书”里，而且是朱注的“四书”里。（用 途） 卓文中考·加速度 语文 2024陕西中考 诗歌散文 篇目 简介 《四书 第七》 片段摘录 　　（2）这四种书原来并不在一起，《学》 《庸》都在《礼记》里，《论》《孟》是单行 的……教《学》《庸》和《论》《孟》同样普 及的是朱子的注，“四书”也是他（朱熹）编 在一起的，“四书”的名字也因他而有。（由 来） 卓文中考·加速度 语文 2024陕西中考 诗歌散文 篇目 简介 《〈战国策 〉第八》 内容概述 本篇主要介绍了《战国策》的发展由来和艺术 特色 片段摘录 　　（1）当时各国所重的是威势，策士所说原 不外战争和诈谋；但要因人因地进言，广博的 知识和微妙的机智都是不可少的。记载那些说 辞的书叫《战国策》，是汉代刘向编定的，书 名也是他提议的。（主要内容） 卓文中考·加速度 语文 2024陕西中考 诗歌散文 篇目 简介 《〈战国策 〉第八》 片段摘录 　　（2）铺陈的伟丽，叱咤的雄豪，固然传达出来了；而那些曲折微妙的声口，也丝丝入扣，千载如生。读这部书，真是如闻其语，如见其人。（艺术特色） 卓文中考·加速度 语文 2024陕西中考 诗歌散文 篇目 简介 《〈史记〉 〈汉书〉 第九》 内容概述 本篇采用了总—分—总的格式，开篇总体概述 了《史记》和《汉书》的内容、体制、地位， 然后分别介绍了两部著作的作者和具体内容， 最后进行总的评价 片段摘录 　　（1）这两部书是最早的有系统的历史。 （地位） 卓文中考·加速度 语文 2024陕西中考 诗歌散文 篇目 简介 《〈史记〉 〈汉书〉 第九》 片段摘录 　　（2）《史记》创了“纪传体”，叙事自黄 帝以来到著者当世，就是汉武帝的时候，首尾 三千多年。《汉书》采用了《史记》的体制， 却以汉事为断，从高祖到王莽，只二百三十 年。后来的史书全用《汉书》的体制，断代成 书；二十四史里，《史记》《汉书》以外的二 十二史都如此。这称为“正史”。《史记》 《汉书》，可以说都是“正史”的源头。（内 容、体制） 卓文中考·加速度 语文 2024陕西中考 诗歌散文 篇目 简介 《诸子 第十》 内容概述 本篇从诸子产生的历史背景入手，介绍了诸子 的出身、兴起，诸子百家的代表人物和主要思 想，最后写汉武帝时期统一思想 片段摘录 　　（1）春秋末年，封建制度开始崩坏，贵族 的统治权，渐渐维持不住。社会上的阶级，有 了紊乱的现象。到了战国，更看见农奴解放， 商人抬头。这时候一切政治的、社会的、经济 的制度，都起了根本的变化。大家平等自由， 形成了一个大解放的时代。（历史背景） 卓文中考·加速度 语文 2024陕西中考 诗歌散文 篇目 简介 《诸子 第十》 片段摘录 　　（2）他（孔子）是旧文化、旧制度的辩护 人，以这种姿态创始了所谓儒家。所谓旧文 化、旧制度，主要的是西周的文化和制度。 （儒家） 　　（3）墨家更注重功利，凡与国家人民有利 的事物，才认为有价值。国家人民，利在富 庶，凡能使人民富庶的事物是有用的，别的都 是无益或有害。他们是平民的代言人，所以反 对贵族的周代的文化和制度。（墨家） 卓文中考·加速度 语文 2024陕西中考 诗歌散文 篇目 简介 《诸子 第十》 片段摘录 　　（4）压根儿反对一切文化和制度的是道 家。（道家） 　　（5）法家出于“法术之士”，法术之士是 以政治为职业的专家。（法家） 　　（6）古代术数注意于所谓“天人之际”， 以为天道人事互相影响。战国末年有些人更将 这种思想推行起来，并加以理论化，使它成为 一贯的学说。（阴阳家） 卓文中考·加速度 语文 2024陕西中考 诗歌散文 篇目 简介 《诸子 第十》 片段摘录 　　（7）董仲舒向武帝建议：“‘六经’和孔 子的学说以外，各家一概禁止。邪说息了，秩 序才可统一，标准才可分明，人民才知道他们 应走的路。”武帝采纳了他的话。从此，帝王 用功名利禄提倡他们所定的儒学，儒学统于一 尊，春秋战国时代言论思想极端自由的空气便 消灭了。（思想统一） 卓文中考·加速度 语文 2024陕西中考 诗歌散文 篇目 简介 《辞赋第 十一》 内容概述 本篇先讲辞，再讲赋。辞的部分，讲述了屈原 及其作品与思想；赋的部分，讲述了赋的诞生 与发展 片段摘录 　　（1）大概“辞”是后来的名字，专指屈 （屈原）、宋（宋玉）一类作品；赋虽从辞 出，却是先起的名字，在未采用“辞”的名字 以前，本包括“辞”而言。所以浑言称 “赋”，称“辞赋”，分言称“辞”和 “赋”。（由来） 卓文中考·加速度 语文 2024陕西中考 诗歌散文 篇目 简介 《辞赋第 十一》 片段摘录 　　（2）荀子的《赋篇》最早称“赋”。…… 《赋篇》总题分咏，自然和后来的赋不同，但 是安排客主，问答成篇，却开了后来赋家的风 气。（诞生） 卓文中考·加速度 语文 2024陕西中考 诗歌散文 篇目 简介 《诗第 十二》 内容概述 本篇按时间顺序（诗歌发展的顺序）分别介绍 了两汉时期、晋代、南北朝时期、唐代以及宋 代的诗歌发展历程和代表诗人 片段摘录 　　（1）陶（陶渊明）诗教给人怎样赏味田 园，谢（谢灵运）诗教给人怎样赏味山水，他 们都是发现自然的诗人。陶是写意，谢是工 笔。谢诗从制题到造句，无一不是工笔。他开 了后世诗人着意描写的路子，他所以成为大 家，一半也在这里。（代表诗人） 卓文中考·加速度 语文 2024陕西中考 诗歌散文 篇目 简介 《诗第 十二》 片段摘录 　　（2）唐代谐调发展，成立了律诗绝句，称 为近体；不是谐调的诗，称为古体；又成立了 古、近体的七言诗；古体的五言诗也变了格 调，这些都是划时代的。（诗体） 　　（3）李白用来抒写自己的生活，杜甫用来 抒写那个大时代，诗的领域扩大了，价值也增 高了。而杜甫写“民间的实在痛苦，社会的实 在问题，国家的实在状况，人生的实在希望与 恐惧”，更给诗开辟了新世界。（代表诗人） 卓文中考·加速度 语文 2024陕西中考 诗歌散文 篇目 简介 《文第 十三》 内容概述 本篇按时间顺序，介绍了从辞到文的发展历程 片段摘录 　　（1）现存的中国最早的文，是商代的卜 辞。（起源） 　　（2）梁昭明太子在《文选》里第一次提出 “文”的标准……这就是说，用典故、有对 偶、谐声调的抒情作品叫做“文”呢。（标 准） 卓文中考·加速度 语文 2024陕西中考 诗歌散文 【思维导图】 卓文中考·加速度 语文 2024陕西中考 诗歌散文 三、《艾青诗选》　艾青　[如何读诗] 【诗歌概述】《艾青诗选》收集了艾青从上世纪30年代到70年代末的作 品。艾青的诗歌通常都富有“五四”战斗精神和饱满的进取精神。从思想 内容上看，咏叹民族命运，呈现出从忧郁、感伤逐渐转向悲壮、高昂的诗 风。从诗歌风格上看，新中国成立前，艾青以深沉、激越、奔放的笔触诅 咒黑暗、讴歌光明；新中国成立后，又一如既往地歌颂人民、礼赞光明、 思考人生，抒发了对祖国和人民最深沉的爱，具有强烈的爱国主义精神。 艾青诗歌创作主要分为以下三个阶段： 卓文中考·加速度 语文 2024陕西中考 诗歌散文 第一阶段：20世纪30年代，诗歌创作高峰，总是充满“土地的忧 郁”，多写国家、民族的苦难、悲伤与反抗，具有凝重、深厚而又大气的 风格。 诗歌题目 主题思想 《雪落在中国 的土地上》 这首诗通过描绘大雪飞扬下的农夫、少妇、母亲形 象，展现了旧中国的图景。诗中反复咏叹“雪落在中 国的土地上/寒冷在封锁着中国呀……”，表现了诗人悲 悯下层人民困苦、忧伤祖国命运的思想 卓文中考·加速度 语文 2024陕西中考 诗歌散文 诗歌题目 主题思想 《北方》 这首诗既悲叹北方的贫瘠落后以及战争给北方民众带 来的苦难，又讴歌北方民众自古具有的不屈的生存意 志和保家卫国的决心，具有浓郁的爱国主义情怀 《我爱这土地》 这首诗借土地抒发自己对处于日本铁蹄蹂躏下的祖国 深沉的爱，表达了诗人在国土沦丧、民族存亡的关 头，愿为祖国献身的思想和对祖国的无限挚爱之情。 爱国主义这一主题在这首诗中得到了深刻的体现 卓文中考·加速度 语文 2024陕西中考 诗歌散文 诗歌题目 主题思想 《黎明的通知》 这首诗以“黎明”的口吻热切地唤起一切事物来迎接 美好新世界的到来，充满乐观向上的精神和对新社 会、新生活的坚定信念，赞美了解放区朝气蓬勃的美 好生活，同时充满了对未来的期待 《大堰河——我 的保姆》 这首诗通过对自己乳母的回忆与追思，抒发了对贫苦 农妇“大堰河”的怀念、感激和赞美之情，从而激发 人们对旧中国广大劳动妇女悲惨命运的同情，对这 “不公道的世界”的强烈仇恨 卓文中考·加速度 语文 2024陕西中考 诗歌散文 第二阶段：抗战时期，这一时期艾青追求自由诗风，诗歌主要以深 沉、激越、奔放的笔触诅咒黑暗、讴歌光明。 诗歌题目 主题思想 《向太阳》 这首诗通过诗人沉郁的回忆，意在唤起民族的觉醒，并在 现实斗争中不断地突破，切切实实为理想战斗。诗歌赞美 了人类从苦难中再生的欢欣，表明为了这企盼已久的光明 的到来，是甘愿献出自己生命的 《火把》 这首诗叙写了一位女青年在某城市参加火炬游行的故事， 展现了她在火炬游行夜思想情感的变化，既从审美的角度 描绘了主人公爱情的波折，也从功利的角度审视了他们的 爱情，是一曲表现抗战时期青年生活道路的青春之歌 卓文中考·加速度 语文 2024陕西中考 诗歌散文 第三阶段：1978年以后是艾青诗歌创作的另一个高峰。经过了二十年 的沉寂，诗人“归来”，诗风也发生了很大的变化。诗句变得更整齐，诗 情变得更深沉，诗意变得更警策。 诗歌题目 主题思想 《鱼化石》 这首诗借助鱼这种生物被无故尘埋的事实，抒发了对于逝 去生命的祭奠与悼惜之情。也由此引发出对生命本质的思 考：“离开了运动，就没有生命。” 卓文中考·加速度 语文 2024陕西中考 诗歌散文 诗歌题目 主题思想 《镜子》 这首诗借镜子说世事人情。镜子的特点是忠诚和真实，然 而，人们面对这“深不可测”的平面，面对它的忠诚与真 实，却表现出各自不同的情态：或喜欢，或躲避，或打 碎。因此每个人都能从“镜子”中照见自己的所作所为， 看到自己的灵魂。通过镜像来反观人生，充满哲理，饶有 兴味 《光的 赞歌》 这首诗寄托了诗人追求光明的思想情感。即使在生命的最 后一刻也要为社会、为他人燃烧自己，照亮别人。只有在 正确价值观的指引下，具有坚定的理想和信念，才会选择 如歌的生命 卓文中考·加速度 语文 2024陕西中考 诗歌散文 【诗歌意象】 意象 简析 土地 “土地”意象凝聚着诗人对祖国和大地母亲深沉的爱，对劳 动人民最真挚的爱，对他们命运的关注与探索，对祖国命运 深沉的忧患意识 太阳 “太阳”意象表现了诗人的另一面，在诗人眼中，“太阳” 这一永恒的主题，是中国的光明前途，也是中国必胜信念的 象征，它蕴涵着诗人对光明、理想和美好生活的向往和追 求。其中，写得最好的光明颂有《向太阳》和《黎明的通 知》 卓文中考·加速度 语文 2024陕西中考 诗歌散文 意象 简析 手推车 “手推车”是中华民族历史命运深重灾难的某个侧面的体 现。诗人借助“手推车”表现“北国人民的悲哀”，也蕴涵 着对保守、呆板、落后的生活方式的悲哀。它既是诗人对苦 难制造者的一个平静又悲怆的抗议，也是对改变“手推车” 的生活方式，振奋民族精神的哲理性启示 卓文中考·加速度 语文 2024陕西中考 诗歌散文 意象 简析 礁石 “礁石”象征一种坚强、坚韧不拔的精神。可以说，这是诗 人的自我写照。另外，“礁石”也是社会生活中的一种形 象，它所表现出来的鲜明的、崇高的精神境界，是人生中最 美的境界之一，不仅是诗人所倾心的，也是社会上正直善良 的人们所倾心的 煤 “煤”象征着历尽沧桑巨变的中华民族。中华民族有像煤一 样的历史，有煤所遭受的灾难，曾经像煤一样长久地沉默， 更像煤一样蕴含着无穷无尽的能量，憧憬着光明灿烂的前 景。“煤”具有中华民族不甘屈辱、自强不息的崇高精神 卓文中考·加速度 语文 2024陕西中考 诗歌散文 1.《朝花夕拾》是鲁迅先生的一部回忆性散文集，下面是出版社为《朝花 夕拾》这本书设计的封面，请你任．选．其．一．，结合作品内容及主题谈谈这样 设计的原因。 【甲】 【乙】 卓文中考·加速度 语文 2024陕西中考 诗歌散文 示例一：我选【甲】。原因：《朝花夕拾》是一部回忆性散文集，【甲】封 面中展现了在三味书屋拜师的场景，表达了作者对恩师的崇敬与怀念。所 以【甲】封面更合适。 示例二：我选【乙】。原因：【乙】封面上的鲁迅驻足凝思，流露出正在深思的神情，手拾掉落的花瓣，不仅对应了书名《朝花夕拾》，也能更好地诠释出作品中深刻的批判性与深邃的思想。所以选【乙】更合适。 卓文中考·加速度 语文 2024陕西中考 诗歌散文 2.[2023甘肃]《朝花夕拾》里有鲁迅从少年到青年的成长轨迹，请你根据地 点的转换，完成下面表格。 地点 篇目 主要内容 故乡 《阿长与＜山海经 ＞》 鲁迅儿时与阿长相处的情景。 《① 　五猖会　⁠》 盼望迎神赛会的急切心情，被父亲强迫 背诵《鉴略》的痛苦感受。 《从百草园到三味书 屋》 在百草园玩耍的时光，在三味书屋读书 的经历。 五猖会　 卓文中考·加速度 语文 2024陕西中考 诗歌散文 地点 篇目 主要内容 南京 《② 　琐记　⁠》 回忆隔壁衍太太和离开绍兴去南京求学 的过程。 日本 《藤野先生》 ③ 　示例：在日本的学习生活，表达对 藤野先生的怀念。　⁠ 琐记　 示例：在日本的学习生活，表达对 藤野先生的怀念。　 卓文中考·加速度 语文 2024陕西中考 诗歌散文 3.《经典常谈》是朱自清在1942年受著名学者杨振声鼓励而编撰的一部国 学研究专著。该书共 篇，各篇按照传统的 顺序排列，并把《 》放在首篇，是一部见解精辟、文笔优美的国学入门书。 十三　 经、史、子、集　 说文解字　 卓文中考·加速度 语文 2024陕西中考 诗歌散文 示例：同意。《〈诗经〉第四》从诗的源头写起，介绍了《诗经》的由 来、演变历程和《诗经》“六义”的内容；《辞赋第十一》介绍屈原的楚 辞及辞赋的发展过程；《诗第十二》按时间顺序介绍了从两汉到宋代诗歌 的发展历程和代表诗人，这三篇组合阅读可以让我们对中国古代诗歌的发 展有成体系的了解。 4.为了提高阅读效率，老师推荐大家采用选择性阅读的方法阅读《经典常 谈》，有同学说要了解中国古代诗歌的发展过程及其成果，可以选择《〈 诗经〉第四》《辞赋第十一》《诗第十二》进行组合阅读，你是否同意这 一建议？结合文章说说你的看法。 卓文中考·加速度 语文 2024陕西中考 诗歌散文 5.请分析《艾青诗选》中“太阳”的含义。 从远古的墓茔/从黑暗的年代/从人类死亡之流的那边/震惊沉睡的山脉/ 若火轮飞旋于沙丘之上/太阳向我滚来…… 它以难掩的光芒/使生命呼吸/使高树繁枝向它舞蹈/使河流带着狂歌奔 向它去…… ——《太阳》（节选） 示例：太阳表现了诗人对光明、理想、美好生活热烈的向往与追求。 卓文中考·加速度 语文 2024陕西中考 诗歌散文 6.[2023山西]阅读经典名著可以从中汲取文化的养分，获得前行的力量，助 我们登高行远。从《钢铁是怎样炼成的》中，可以获得理想的力量，成为 厄运打不倒的人；从《西游记》中，可以获得初心的力量，成功捧得人生 真经；从《简·爱》中，可以获得敢于追求的力量，成为一个人格独立的 人……阅读下面备选名著，你从中获得了哪一种力量？这种力量又给了你 怎样的帮助？请任选其中一部名著，结合具体内容，谈谈你的收获（不少 于50字）。 备选名著：《朝花夕拾》　《骆驼祥子》　《艾青诗选》 卓文中考·加速度 语文 2024陕西中考 诗歌散文 示例一：我从《朝花夕拾》中读出了回忆的力量。长妈妈送的《山海经》带给鲁迅温暖，藤野先生的照片赋予鲁迅勇气，使我懂得了有些回忆也可以为人生助力。 示例二：我从《骆驼祥子》中感受到善良的力量。圣贤一样的曹先生让祥子有了“沙漠中”见“小绿洲”的体验，我也要做一个善良的人给他人带去温暖。 示例三：我从《艾青诗选》中获得了光明的力量。《光的赞歌》赞美了“光”的神奇，它驱逐黑暗，带来社会文明，我也愿意手握《火把》，心向太阳。 卓文中考·加速度 语文 2024陕西中考 诗歌散文 $$