河北省保定市顺平县2023-2024学年六年级下学期期末考试语文试题

顺平县2023-2024学年度第二学期期末调研考试 六年级语文试卷(部编版) 考生注意:1.本试卷共8页,满分100分(包含卷面分5分),考试时间90分钟; 2.答卷前将密封线左侧的项目填写清楚; 3.答题须认真细心,书写工整,卷面整洁。 题号 六 七 卷面分 四 总分 得分 某校拟举办“校园毕业策划员”招募活动,一起来了解“策划员”需要具备哪些能力吧! 积累运用(41分) 一、阅读下面的语段,回答后面的问题。[策划员要对汉字有过硬的基本功](10分) 人的一生有很多“朋友”相伴:同学是我们的朋友,他陪着我们度过①kāngx 乏味的时光,为我们赶走②sàng③shūji是我们的“朋友”,它带我们走向未 知的④lingy“大自然”是我们的“朋友”,它kāngk&i地为我们提供资源“困 难”也是我们的“朋友”,只要你勇敢面对就能活出jiérán不同的人生 1.读语段,看拼音写词语。(6分) 2.在语段中的“□”中填入合适的标点。(2分) 3.语段中“资源”的“资”与下列选项中加点字意思相同的一项是..... 】(2分) A.以资鼓励 B.天资聪颖 C.物资紧缺 D.论资排辈 二、阅读下面这则报道,完成词句练习。[策划员要有品析词句的能力](13分) 今年高考时,早上不到八点各考点门口已聚集了不少送考的家 长。有的送考家长穿着旗袍,有的送考家长穿着印有“金榜题名” 的定制款服装,有的送考家长高举粽子,还有的送考家长手拉画有“鱼 跳起来”图案的横幅......许多老师也穿上了红色旗袍,手捧向日葵 迎接自己的学生。 六年级语文(部编版)·第1页(共8页) 5扫全能王 1.下列是关于这则报道的评论,评论中的加点词使用有误的一项是..【 】(2分) A.网友“晴天”:老师和家长们真是别出心裁,用自己的方式为孩子们加油鼓劲! B.网友“暖洋洋”:如今,穿旗袍送考已经成为一种司空见惯的现象。 C.网友“无忧无虑”:依我看,此类做法使家长们“鸡娃”状态重见天日。 2.请用语言、动作或心理描写,试着写一写考生在考试前的卡忑不安。(3分) 3.我们知道,在建筑上雕刻编蝠的寓意是 (1分),语段中老 师和家长们的做法又有什么寓意呢?请你选一选。(填序号)(3分) 手捧向日葵--( 高举粽子--( 穿旗袍--( ) ②一举夺魁 ③一举高中 ①鲤鱼跃龙门 ④旗开得胜 4.高考结束后某校举行了以“芳华灿烂,共赴山海”为主题的毕业联欢会,请你用 修改符号修改《毕业联欢会策划书》。(4分;提示:四处错误 我们在制造《毕业联欢会策划书》时,要想好此次联欢的活动名字和活动目的 计划好活动的时间,选择好活动的地点。策划参与此次活动的人员也要做好分工 活动流程要尽量一定考虑周到。 三、阅读下面的材料,回答后面的问题。[策划员要有一定的分析能力](7分) 早晨上班,用手机扫描二维码就能解锁小区门口的共享单车;不想动手做饭, 用手机外卖APP为自己点一份热气腾腾的美食;开车去不熟悉的地方,打开导航系 统道路情况一目了然;回家再也不怕忘带钥匙了,只要生物识别就能打开家门.... 新技术的融入,让我们感受到科技创造了美好的生活。 ............................... 1.概括上面这段材料,最合理的一项是 】(2分) A.科技创造了美好的生活 B.导航系统的功能很强大 C.可以不带车钥匙和家里的钥匙了。 D.科技让我们不用自已做饭了。 六年级语文(部编版)·第2页(共8页) s扫全能王 2.在查找资料时,同学们真切地感受到,科学技术的进步真是瞬息万变、日新月异. 正像有句..诗.那...句......【. 】(2分) A.稻花香里说丰年,听取蛙声一片。 B.忽如一夜春风来,千树万树梨花开。 C.南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中。 D.春风又绿江南岸,明月何时照我还。 3.科技与我们的生活息息相关,如网上看病买药、订餐、购物.....请选择你生活中 的事例,围绕“科技带来便利”写几句话。(3分) 四、请按要求填空。[策划员要有一定的知识积累](11分) 1.古诗词填空。(7分) 【雨中看人】烟雨笠,诗中常客:“黑云翻墨未遮山, _”是苏轼的喜悦;“天街小雨润如酥, 是韩愈的欣喜;“渭城朝雨轻尘, 是王维的 离愁; ,润物细无声"是杜甫的赞叹。 , 【月中寄情】月有圆缺,触景生情:“移舟泊烟渚, ,不知秋思落谁家”是 是孟浩然的羁旅之愁; “明月别枝惊鹊, ”是辛弃疾 王建的思乡之情; 的愉悦之乐。 2.下面的插图你一定很熟悉吧!请选择一幅插图,写一写关于它的故事。(4分) 图二 图三 图四 我选择图__, 其书名是《 我印象深刻的情节: 六年级语文(部编版)·第3页(共8页) 3扫全能王 阅读理解(24分) [策划员要有一定的阅读能力] 五、阅读下面的文章,回答后面的问题。(10分) 学习,贵在实践 ①冷空气袭来,气温陵降至个位数,终于入“冬”。到朋友家拜年,闲聊时提及朋 友家养的乌龟,友人沮丧地说,很奇怪,这家伙不吃不喝,喂猪肉不吃,换了牛肉也不 吃。我也好奇起来,不吃不喝,它要绝食? ②8岁的女儿听到了,盯了乌龟一会儿,说:“老爸,你们搞错了,人家在冬眠呢!” 对呀!乌龟是冬眠动物,我怎么把这档子事给忘了? ③我不禁深思起来。乌龟是冬眠动物,我和朋友是知道的,生物课上都学过。书本 上的知识,到了生活中,怎么就忘得一干二净?不能在生活中运用的知识,算是真正掌 握了吗?我想不能算,只是在书本上学习,却不能在生活中实践、运用,这不算真正地 掌握知识。 ④这种事不是孤例。两年前,我在家里窗台上搞了个“袖珍菜园”,种了生菜、上海青、 葱、蒜,还有黄瓜。青莱种植很成功,我品尝到了“自己动手,丰衣足食”的快乐。黄 瓜长势不错,可惜只开花不结果。我和妻子百思不得其解,一查才知道,因为生长在窗 户内的黄瓜接触不到蜜蜂和蝴蝶,无法进行自然授粉。后来经过人工授粉,黄瓜结果了。 花朵只有经过授粉,才能结出果实,这个常识我们在书本上学过,但在生活中没 有实践过,就缺乏了辨识能力。总以为书本上的知识,学过就一定能掌握,这种“有识 之士”一直存在。其实不然,乌龟冬眠、花要授粉,这些都是常识。 《论语》开篇“子曰:学而时习之,记忆量 20分钟后,58.2% 不亦说乎?”学而时习之,古人不仅注重书 面学习,更注重实际操作,如此才能真正掌 60分钟后,442% 握知识。古人的这种学习理论其实是有科学 8小时后,35.8% 依据的。心理学上有一条著名的“艾宾浩斯 -1天后,33.7% 6天后,25.4% 遗忘曲线"--德国的心理学家艾宾浩斯研 究发现,遗忘在学习之后立即开始,而且遗 时间 忘的进程并不是均匀的,最初遗忘速度很快,以后逐渐缓慢。 因此,学习新知识后,要间隔重复记忆,只有经过多次的学习强化,在生活中不 断实践、运用,扛过快速遗忘期,才算真正掌握了知识。 ⑧学习,贵在实践。从今天开始,我们要“学而时习之”。 六年级语文(部编版)·第4页(共8页) 5扫全能王 (4分) 1.梳理作者的观点,并简单叙述作者为了证明自己的观点列举了哪些事例。 示例一 观点 示例二 学习贵在实践 2.第段引用《论语》中的话,这样写的好处是.......【 】(多选)(3分) A.为观点提供强有力的论据。 B.有效说服读者:学习不能只停留在书本上。 C.鼓励大家在实践中运用所学知识。 3.联系全文,说一说短文结尾第⑧段的作用。(3分) 六、请你阅读下面的文章,将此文策划为短视频的形式展现给大家。 (14分) 老海棠树 史铁生 ①奶奶和一棵老海棠树,在我的记忆里不能分开,因为奶奶一生一世都在那棵老海 棠树的影子里张望。 ②老海棠树有两条粗壮的枝丫,弯曲如一把躺椅,小时候我常爬上去,一整天就在 那儿玩。奶奶在树下喊:“下来,下来吧,你就这么一天到晚待在上头不下来了?”是的, 我在那儿看小人书,在那儿玩弹弓,甚至在那儿写作业。“饭也在上头吃吗?”“对, 在上头吃。”奶奶把盛好的饭菜举过头顶,我两腿攀紧树了,一个“海底捞月”把碗筷 接了上来。“觉呢,也在上头睡?”“没错!”春风拂面,四周是花香,是蜂鸣,是沾 衣不染海棠的花雨。奶奶站在地上,站在屋前,站在老海棠树下,望着我...... ③春天,老海棠树摇动满树繁花,摇落一地雪似的花瓣。我记得奶奶坐在树下糊纸 线 袋,不时地冲我叨:“就不下来帮帮我?你那小手儿糊得多快!”我在树上东一句西 一句地唱歌。这当儿奶奶就呆呆地张望--从粉白的花间,一直到无限的天空。 ④夏天,老海棠树枝繁叶茂,奶奶坐在树下的浓荫里,又不知从哪儿找来了“补花” 的活儿,她戴着老花镜一针一线地缝。天色暗下来时,她冲在树上射弹弓的我喊:“你 就不能去洗洗菜?没见我忙不过来吗?”我跳下树,洗菜,胡乱一洗了事。奶奶又重新 把菜洗了一遍,奶奶洗完菜重新捡起针线,又有一阵子愣愣地张望。 六年级语文(部编版)·第5页(共8页) 5扫全能王 有年秋天,老海棠树照旧果实累累。那时我大些了,奶奶已经腰弯背驼。早晨, 天还昏暗,奶奶就起来扫院子。“啦响啦”的声音把我吵醒了,我赶紧跑出去:“您 歇着吧,我来!保证用不了三分钟。”可这回奶奶不让我帮忙:“我得劳动。”她扫完 了院子又去扫街了。我这才明白,曾经她为什么执意不让自已闲着。她为的是劳动,为 的是有一份工作,这大概就是她的张望吧。不过,这张望或许还要更远大些--她说过: 得跟上时代。 冬天,窗外风中的老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐,磨擦着窗。奶奶常常在灯 下学习《扫盲识字课本》,一字一句地念报纸上的头版新闻。有一回,奶奶举着一张报 纸,小心地凑到我跟前:“你给我说说,这一段到底是什么意思?”我看也不看就回答:“不 知道。您学那玩意儿有用吗?”奶奶立刻不语,只低头盯着那张报纸,半天目光不移动。 我的心一下子收紧,但知道已无法弥补。“奶奶。”“奶奶!”“奶奶--”终于她抬 起头,眼里全是惭愧,竟毫无对我的责备。 如今,奶奶已离我而去。在我的梦里,奶奶坐在满树的繁花下,满地的浓荫里, 望着我,或不时地要我给她说说“这一段到底是什么意思?”--这情景,定格成我的 思念和我永生的痛悔。 1.策划剧情拍摄:按春夏秋冬的顺序梳理故事情节,完成思维导图。(3分) 秋 春 冬 奶奶在老海棠树 下糊纸袋 2.策划特写镜头:为合理安排特写镜头,需要对文章的内容理解透彻。(4分) (1)特写镜头一:“我”在老海棠树上的活动。 读短文,文章写“我”在老海棠树上的活动的目的是......[ 】(多选)(2分) A.表现“我”在老海棠树上的快乐。 B.体现奶奶对“我”的关爱 C.突出“我”动作的敏捷。 D.为下文进一步写“我”和奶奶的祖孙情作铺垫。 六年级语文(部编版)·第6页(共8页) 5扫全能王 (2)特写镜头二:奶奶在那棵老海棠树的影子里张望。 下列对奶奶“张望”这一神态描写的理解,最恰当的一项是......[ 】(2分) A.奶奶干活累了,直起腰,喘口气,向远处张望,目的是休息一下 B.奶奶的“张望”是她的习惯动作,每当干活时都会这样做。 C.奶奶的“张望”是希望有一份工作,能跟上时代,自已不被时代抛弃 3.展现演员情感:理解短文中作者的情感,和导演一起指导演员的演出。(4分) (1)情感一:第段中“奶奶。”“奶奶!”“奶奶--”,从三个不同的标点符 号和语气来分析,“我”心理变化的过程是_C→___→__。(2分) A.哀求奶奶 B.着急,急于得到奶奶的原谅 C.不安,伤了奶奶的心 (2)情感二:想一想,短文表达了作者怎样的情感?(2分) 4.展现细节:请你展开想象,从外貌、语言、神态、动作、心理中任选一两种描写方法 写一写“我”和奶奶在老海棠树下的情景。(3分) 习作表达(30分) 七、习作。[策划员要有一定的写作能力](30分) “达人”指的是某一方面的高手。作文写得好的是“写作达人”,饭菜做得好吃的 是“厨艺达人”,钢琴弹得好的是“钢琴达人”...l-你身边有没有某一方面的“达人”? 请写一写。 要求:①题目自拟;②内容充实,语句通顺;③500字左右;④文中不得出现真实 的地名、校名和人名。 六年级语文(部编版)·第7页(共8页) 3扫全能王 期 六年级语文(部编版)·第8页(共8页) 5扫提全能王