6.2密度课件2024-2025学年物理人教版八年级上册

第2节 密度 练基础 向下扎根 提能力 向上攀登 拓思维 勇攀高峰 练基础 向下扎根 知识点1 探究物质质量与体积的关系 1 (2023 泸县期末)在“探究固体的质量与体积的关系”实验中,小明用3个铝块和3 个松木块进行实验。 (1)调节托盘天平平衡后,小明用托盘天平测量体积为10 cm3的铝块的质量,如图 所示,这一操作中的错误是_,改正错误后,继 续进行实验。 称量过程中用手调节平衡螺母 (2)实验数据记录如表所示。 物质 实验 序号 m/g V/cm3 /(g cm-3) 铝块 1 27 10 2.7 2 54 20 3 108 40 2.7 松木块 4 108 216 0.5 5 32 64 0.5 6 10 20 0.5 ①表中空格处数据应为_。 ②根据1、2、3三次实验数据,可得出结论:同种物质质量与体积的比值是_ (选填“相同”或“不同”)的。 ③比较铝块和松木块的实验数据,可得出结论:不同物质的质量与体积的比值一般是 _(选填“相同”或“不同”)的。 ④质量与体积的比值反映的是物质的一种特性,物理学中把它定义为物质的_。 (3)在本实验的研究中,我们需要进行多次测量,这是为了_(选填“减小 误差”或“寻找普遍规律”)。 (4)小明发现实验桌上还有一个未知实心物块,他通过实验测得其质量为32.4 g,体积为 12 cm3,通过计算他判该物可能是_(选填“铝块”或“松木块”)。 2.7 相同 不同 密度 寻找普遍规律 铝块 知识点2 密度及公式 2下列国际单位中,密度的单位是( ) A.千克(kg) B.秒(s) C.米/秒(m/s) D.千克/米3(kg/m3) 3(2023 松原期末)下列现象中,物质的密度变大的是( ) A.铁棒磨成针 B.橡皮泥捏成小船 C.冰熔化成水 D.使用中的粉笔逐渐变短 D C 4煤油的密度为0.8 103千克/米3,其表示的物理意义为每立方米煤油的_ _。相等质量的煤油和水,_的体积大( 水> 煤油)。 5(2022 广东中考)一枚实心纪念币的质量为16 g,体积为2 cm3,纪念币的密度是 _g/cm3。若航天员将这枚纪念币带到太空,其质量_,密度_。 (后两空均选填“变大”“变小”或“不变”) 质量为 0.8 103千克 煤油 8 不变 不变 练易错 易错点 误认为密度与物体的质量或体积有关 6关于对密度公式 =的理解,下列说法正确的是( ) A.同一种物质,密度与质量成正比 B.同一种物质,密度与体积成反比 C.不同种物质,质量跟密度成正比 D.同一种物质,密度跟质量和体积无关 D 提能力 向上攀登 7如图所示,桌面上放有三个相同的玻璃杯,分别装有质量相同的三种液体甲、 乙、丙,若 甲> 乙> 丙,那么三个杯子从左至右依次装的液体种类是( ) A.乙、丙、甲 B.甲、丙、乙 C.甲、乙、丙 D.丙、甲、乙 D 8如图所示是甲和乙两种物质的质量与体积关系图像,分析图像可知( ) A.若甲、乙的质量相等,则甲的体积较大 B.甲、乙两种物质的密度之比为4︰1 C.若甲、乙的体积相等,则甲的质量较小 D.乙物质的密度为0.25 g/cm3 B 9医院里有一个容积为10 dm3的氧气瓶,里面装有密度为2.5 kg/m3的氧气。若某 次抢救病人用去了5 g氧气,则瓶内剩余氧气的密度为( ) A.1.5 kg/m3 B.2 kg/m3 C.2.2 kg/m3 D.2.5 kg/m3 B 10(2023 抚顺期末)某研究学习小组在老师的指导下,完成“水的体积随温度变化” 的研究,得到如图所示的图像。根据这个图线,可得到水的温度从8 降到2 的 过程中有关水的变化的一些信息,下列说法正确的是( ) A.水遵从热胀冷缩的规律 B.水的体积先变大后变小 C.水的密度先变大后变小 D.水在4 时密度最小 11一个钢瓶内装有密度为6 kg/m3的氧气,某次抢救病人用去了其质量的三分之 一,钢瓶内剩余氧气的密度为_kg/m3。 C 4 12 (2024 南阳质检)如图所示,端砚——中国四大名砚,始于唐盛于宋,端砚的颜色以紫色为主调,古人将端砚的特点概括为“温润如玉,扣之无声,缩墨不腐”,这表明“无声”的端砚为上品。为了测定端砚的密度,小明用天平测出磨钮(研磨的器具,与砚材料相同)的质量为144.4 g,再把它放入装满水的溢水杯中,并测得溢出水的质量是46.9 g。( 水=1 103 kg/m3) (1)请你帮小明算出这种材料的密度是多少? 拓思维 勇攀高峰 解:(1)由 =可得,磨钮的体积: V磨钮=V排===46.9 cm3, 由题知,磨钮与砚材料的密度相同, 则这种材料的密度: ==≈3 g/cm3; (2)若测得整个砚台的质量为159 g,则该砚台所用材料的体积为多大? 解:(2)该砚台所用材料的体积为: V砚台===53 cm3。 本课结束 $$