课外阅读理解专项练-2023-2024学年语文六年级下册统编版

课外阅读理解 最后的母爱 ①很长时间了，我一直无法忘记她。 ②她曾经是我的病人，一位年过六旬的老人。她的一双儿女将她送来时，她虽然已经非常憔悴，但依然保持着一个女人并未随时光老去的优雅——头发没有白，梳理的非常整齐；黑色开衫毛衣套在一件墨绿色的衬衣上，黑色短裙，方口皮鞋；她人略瘦。习惯性地先微笑再开口，笑容苍白但很真诚。 ③她的女儿说她刚退下来，之前是大学教授，曾经在国外呆过几年。但检查的结果很无情，脑瘤，已经晚期。职业本能告诉我，她的时间不多了，甚至已经没有手术价值——即使手术，也无法延长她的生命，只能让她白白承受手术的痛苦。 ④看得出来，她的儿女很孝顺，目光里满是焦灼和忧虑，但在她面前，还是努力保持着一份轻松。她的儿子偷偷告诉我，若检查结果不太好，不要告诉她实情；只要有一线希望，他们会不惜一切代价拯救母亲。 ⑤在我想如何婉转地告诉她的儿女这样的情况时，她却敲开了我的门。 ⑥“我不是来询问检查结果的，我的身体状况我很清楚。”她微笑着说。我愣了一下，决定不再隐瞒，便点点头说：“是的，情况不太好。”她依然微笑着说：“我想请求您帮我安排手术。” 我再次愣住，这样的要求并不理智，停顿了一下，我说：“也许保守治疗会更好一些。”“不！”她果断地说：“我要手术，可以做手术的是吗？况且，保守治疗的费用并不比手术少。” ⑦她忽然握住我的手说：“能够手术我还可以给他们一份希望，让他们相信我还有康复的可能；若连手术都无法做了，他们一定会很绝望，我不想他们现在就绝望。” ⑧这是我做医生的第十三个年头，在此之前，我不记得自己遇见过多少病人，给多少病人做过手术，又给过多少病人无药可救的绝望答案，也不记得邂逅过多少相互疼爱和不舍的亲人——父母子女、兄弟姐妹……因为经历太多，我已经不再随同他们悲伤和感动，可眼前这个平静而憔悴的老人，还是让我难以抑制地有流泪的冲动——一切都在走向结束，那是她生命中最后的日子，她心知肚明，但她还要用枯树上的最后一片绿叶给孩子们最后一线希望。儿女们一直努力地计划怎样瞒她，却不知道，母亲为了给他们短暂的希望，不惜额外承受一份身体的痛苦和折磨。 ⑨十天后，她在儿女的注视下被推上了手术台。 ⑩手术很顺利，但已毫无意义，转回病房的一个月里，每次去查房，我都会看到她的儿女在那里无微不至地照顾她。这个在女儿口中一辈子都不愿意麻烦人的女人，在最后的时间里，尽情地麻烦着她的孩子们，耍小脾气，要求他们帮她翻身，给她唱歌、读报纸、做各种饭菜……背着孩子，她偷偷对我说：“让他们尽心尽力吧，这样，以后我不在了，他们会因为这些付出而得到安慰，就不会太痛苦了。” ⑪半年后，她去世了。她的儿女没有太过悲伤，如她所说，他们付出了能够付出的一切，在母亲最后的时间里，用尽力气去爱了一场，虽然母亲的离开依然让他们难过，但他们已经没有遗憾——因为尽力了。 ⑫在对母爱的诠释中，她的表达方式让我震撼。那是她生命凋零之前的最后一次盛开，以母亲的名义，开的那样饱满、绚烂。 1．联系上下文，解释下列词语。 邂逅：    诠释： 2．仔细读材料三中划“﹏﹏﹏”的句子，这里的描写呈现了母亲的哪些特点？请用两三个词概括一下 。 3．第6自然段中，“我愣了一下”是因为 ；“我再次愣住”是因为 。 4．文中这位母亲以她独特的方式来表达母爱，具体表现为： （1） ； （2) 。 5．材料三中划“ ”的句子描写得很精彩，请赏析该句。 6．首段“很长时间了，我一直无法忘记她。”在全文中有什么作用？请简要分析。 7．阅读。 修鞋姑娘 ①凛冽的寒风把繁华的大街吹得冷冷清清，而我却骑着自行车，到处寻觅那个来自异乡的修鞋姑娘。 ②就在昨天，当我脱下左脚上那只后跟开绽了的皮鞋，要求她修一修的时候，我还有点儿怀疑她能否用锥子扎透这牛皮鞋底。而她却坦然地接过去，自信地对我说：“钉几个钉子就行了。” ③我不放心地提醒她要修结实点，花钱多点不在乎。她只是打量我一眼，也不管同意不同意，啪啪啪，三个钉子钉进去，接着一手拽着鞋底，一手扯着鞋帮，冲我使劲扯了扯，那意思是说：“这下你该放心了吧？” ④我正要掏兜付钱，她一边摆手说不忙，一边指着鞋面，操着浓重的外地口音说：“这儿需要绱（shàng）一绱，你看，线都断了。”说着，刺啦刺啦地绱起来。 ⑤忽然间，我心里蒙上了一片阴影——我价钱都没问，她要多向我要钱可怎么办？ ⑥鞋绱好了，谁知她只要六角钱。看来，她不是我想象中的那种人。 ⑦我掏钱给她，可万万没想到，钱包没带在身上，浑身的兜掏遍了，只找出三角钱。我窘极了。我知道，只要她一嚷，来往行人就会把我包围起来。我不想难堪得无地自容，就尴尬地向姑娘讲明情况，要摘下手表做抵押。谁知，姑娘嫣然一笑，说：“你不怕我跑了吗？” ⑧“不，我相信你。”此时，我只想尽快摆脱窘境，别的什么也不想了，我期待着她答应我。她却笑了笑说：“我也相信你，这钱足够了。”“不，这只有三角钱啊！”我告诉她。 ⑨“是的，不过你还给了我别的。”她歪着头，友好而又顽皮地看着我。“别的？我给了你什么？”我纳闷地问。“信任哪！”她坦然地回答。 ⑩听着她的回答，我惭愧极了！ (1)联系上下文，下列对文中加点字“绱”的解释正确的一项是　 　 A．钉钉 B．涂胶 C．缝线 D．打磨 (2)在那姑娘修鞋的过程中，“我”的心情也不断发生变化，下列概括正确的一项是　 　 A．怀疑——担心——尴尬——纳闷——惭愧 B．担心——怀疑——尴尬——纳闷——惭愧 C．担心——尴尬——怀疑——惭愧——纳闷 D．怀疑——惭愧——担心——尴尬——纳闷 (3)选文中画横线的句子主要是对修鞋姑娘 和 的描写，写出了修鞋姑娘 的品质。 (4)请简要概括这篇短文的主要内容。 8．阅读。 武汉的年味（节选） 池莉 ①武汉的过年，是从冬至这一天开始的。通常这一天，都有好太阳。当太阳在城市升起来以后，就有勤快的人率先挂出腊肉腊鱼来了。腌制得红彤彤的腊肉腊鱼，新鲜挂出来，在太阳底下色泽红润，富有弹性，是这样有感染力，只看一眼，那大吃大喝过大年的欲望，就已在我们心中蠢蠢欲动。转眼间，大江南北，三镇内外，便布满了腊肉腊鱼。就算在冬至这一天，没有晒腊肉腊鱼的，总是要赶紧挤点时间，去买一些大鱼大肉腌制。主妇们脱掉棉衣，高高撸起毛衣袖子，将食盐和花椒，成把成把地抓得大气和潇洒，将大鱼大肉，一条条地码足了盐，紧紧实实压在一起。 ②冬至以后，无数人家的腊肉腊鱼和雪里蕻萝卜干，香了，武汉这座城香了。武汉旧历的年底，为新春的缓缓揭幕，竟是这么郑重，这么丰硕。 ③过年进入前奏，从吃腊货开始，性急的武汉人，迫不及待地开吃了。腊肉腊鱼双烧、腊肉炒泥蒿、腊肉炒香干、腊肉焖莲藕、腊肉烧鸭、腊肉莲藕焖财鱼、腊肉炖芋头等等，凡此种种，皆以独特的腊味，无比的馥郁和浓烈，弥漫整个城市，高楼大厦也丝毫挡不住，一时间馋嘴了多少外地客，又勾起多少游子心里的乡愁。乡愁何尝不就是一种味道呢？ ④乡愁正是味道。乡愁是过年的味道。武汉正是一个特别讲味道的城市。 （有删改） (1)“武汉的过年，是从冬至这一天开始的。”这一天，武汉的人们为过年做了哪些准备？请用简洁的语言概括。（每点不超过6个字） ① ② (2)选文主要写的是 （选填：过年前  过年时）武汉人的活动，作者这样写的好处是： 。 (3)读到选文中画横线的句子时，让人情不自禁想起王维《九月九日忆山东兄弟》中的诗句： ， 。 (4)选文最后一段连用三个“味道”，它们分别指什么？这些“味道”表达了作者怎样的情感？ 9．记叙文阅读。 石枕 喊雷ㅤㅤ①小映九岁那年，在河边的乱石滩上跌伤了腿。 ㅤㅤ②幸好小映的爷爷就是有名的游方郎中，他的腿伤才及时得到了治疗。无奈伤势不轻，拨筋接骨之后，只愈了外伤，关节、肌肉依旧疼痛难忍，即使扶了双拐，也难以行走，不得不卧床度日。 ㅤㅤ ③一天，小映看见爷爷在床前叹息、落泪，便问：“爷爷，你怎么哭了？” ㅤㅤ ④“你的腿已经废了。” ㅤㅤ ⑤小映听罢，哇地一声哭了，当即跪在床上说：“爷爷，你是医生，你救救我吧。我不能没有走路的腿呀！” ㅤㅤ ⑥爷爷思忖良久，说：“要根治腿伤，除非你能在三年之内找到碰伤你腿的那块条石。找到之后，把条石凿磨成石枕，用以醒脑镇痛，散血化瘀，舒筋活络。如此，腿伤可不治而愈。倘若在这三年内你找不回那块条石，你爷爷就无能为力了。” ㅤㅤ ⑦小映满怀信心地说：“碰伤我腿的是一块黑色的条石，我认得它。我一定能找到它！”自此，小映无论是风雨寒暑，每天一大早就拄着双拐、连走带爬地去到石滩，寻找那块条石。ㅤㅤ⑧一年过去了，小映没有找到那块条石。 ㅤㅤ⑨两年过去了，小映还没有找到那块条石。 ㅤㅤ⑩爷爷说：“河滩上的石头不会总留在原处。水涨水落会被冲往下游的。你到下游去找吧。” ㅤㅤ⑪于是小映到下游的河滩上去找，然而总是找不到那块条石。 ㅤㅤ⑫三年的最后一天，小映绝望地对爷爷说：“那块石头，我没有找到。” ⑬爷爷说：“实在找不到，就不要找了。”ㅤㅤ⑭“为什么？” ㅤㅤ⑮“你的腿不是已经能走了么？还要那块条石干吗？” ㅤㅤ⑯“可我怎么也想不通：那么大的一块条石，怎么会被水冲得不见了呢？” ㅤㅤ⑰“三年前我就把它扔到了河心深处，你在河滩上怎么能找到？” (1)你认为小映为什么要寻找那块条石？　 　 A．爷爷让她去寻找。 B．那块条石很漂亮。 C．小映想把它做成玩具。 D．如果能找到那块条石，就能根治腿伤。 (2)小映的爷爷为什么对他说“倘若在这三年内你找不回那块条石，你爷爷就无能为力了？”　 　 A．爷爷认为小映需要更多的锻炼，才能治愈腿伤，以此激励他尽快行动。 B．爷爷认为小映需要花费更多的时间去寻找那块条石，才能治愈腿伤。 C．爷爷认为小映需要更多的帮助，才能治愈腿伤。 D．因为事实就是如果小映三年内找不到条石，腿伤就治不好了。 (3)依据文章内容，填写如表。 故事情节 小映的反应 爷爷的言行 小映跌伤腿 痛苦难受 替小映流泪 爷爷出主意 指出黑条石是希望 腿伤痊愈 迷惑不解 (4)张明看完文章后摘录了两句话并在旁边做了批注，请你填一填。 摘录：小映满怀信心地说：“碰伤我腿的是一块黑色的条石，我认得它。我一定能找到它！” 摘录： 批注：运用了 描写，从他的语言中，我感受到了 。 批注：运用了动作描写，我感受到了小映不惧风雨、 的精神。 10．阅读。 茶魂 ①芜湖沦陷后的一天，电闪雷鸣，大雨如注。郑爽坐在和茂顺茶庄店堂的太师椅上，翻阅茶圣陆羽的《茶经》，时不时品上一口浓酽的香茶——太平猴魁。 ②突然，郑爽听到店外的麻石街道上响起皮靴敲地的刺耳锐响，接着眼前的光线更加晦暗，抬眼一看，店门口傲然站立着几个日本军人。 ③“郑桑（桑，表示先生），在下田中少佐！听说贵店太平猴魁大大的好！今日特来买茶，请多关照！”为首的一个日本军人先开了口。汉奸翻译官附和道：“田中少佐圣战前也是一个茶叶商人，故此前来以茶会友！”郑爽面无表情地朗声回答：“以茶会友？何须兵戎相见？恕敝号茶叶不能卖与你们！” ④一名日军刷地抽出东洋刀：“你的，死啦死啦的有！”郑爽仰脸大笑，反唇相讥：“这就是你们所谓的以茶会友，日中亲善吗？！”田中正要发作，突然想到上级下达要兵不血刃地控制此地茶庄占有茶叶资源的命令，便用手势制止了手下，换了一副笑脸说：“郑桑，恕在下无礼。我的，改日再来叨扰！” ⑤黄梅雨绵锦不绝，天气愈发闷热。郑爽已差人将妻儿老小送回老家，那里有他的战友。他做好了一切准备。 ⑥一天，店堂里来了一个人，一副商人打扮，但一撮仁丹胡煞是刺目，是田中。“郑桑，在下今日特来以茶会友。”郑爽点了点头，道：“既然少佐以同道身份而来，我们先听茶，再品茶。” ⑦郑爽对《茶经》如数家珍，滔滔不绝，田中少佐听得一惊一乍，如醉如痴。 ⑧终于，可以品茶了。只见郑爽从卧房里捧出两个早放好茶叶的玻璃茶杯，置于八仙桌上，然后以沸水冲泡。但见杯中茶叶根根直立，舒展成朵，色泽悦目，暗香浮动，整个店堂仿佛霎时浸泡到山野的春光里。 ⑨“少佐请用茶！”田中的金鱼眼骨碌碌转着，一欠身，说：“你的，先用。”郑爽哈哈大笑：“少佐的武士道精神哪去了？何以这般杯弓蛇影？”田中脸上红一阵、白一阵，见郑爽连喝几口茶水浑然无碍，才交换了茶杯，慢条斯理地啜饮起来。 ⑩田中突然问：“郑桑，猴魁茶可以卖给皇军了吧？金票大大的有！”郑爽摇手：“少佐，我说过，先听茶后品茶，同理，先懂茶后卖茶。”田中强压心头不快，金鱼眼中满是狐疑：“郑桑，你认为我的不懂茶道？”郑爽猛地一掼八仙桌角的《茶经》，正色道：“不能将此书倒背如流、融会贯通，焉能侈谈懂茶？”田中取过《茶经》说：“这本奇书我的寻觅多年，今日方睹其真容。三日后，请郑桑考我！” ⑪几天后，一队荷枪实弹的日军团团围住了和茂顺茶庄。 ⑫汉奸翻译官叫嚣道：“姓郑的是共党分子！在《茶经》上暗暗涂了氰化钾（此物为剧毒物质），田中太君已魂归东瀛了！” ⑬待日本人冲进店堂，只见郑爽气定神闲地俯身八仙桌旁，正在画一幅墨梅图，诗题：我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 ⑭一把东洋刀刺进了郑爽的胸膛，霎时间万千红梅怒放…… （本文作者袁良才，选入时有改动） (1)文章第①、⑤自然段画横线的句子是 描写，暗示着 。 (2)文章第⑨自然段画波浪线的两个句子是对田中的 和 描写，充分表现了田中的 。 (3)文章到最后才点明郑爽所采取的行动，其好处是 。文中有多处细节对这个结局作了暗示，请指出其中的两处。 (4)读第⑬、⑭自然段，这样结尾的好处是 。 (5)文章中反复写到陆羽的《茶经》，对此理解不恰当的是　 　 A．《茶经》一书贯穿全文，对故事情节的发展起到推动作用。 B．郑爽对《茶经》如数家珍，体现他对中华茶文化的热爱。 C．田中对《茶经》的热衷，主要原因是他想以茶会友。 (6)简要概括文章第⑤～⑭自然段的主要内容。 11．阅读。 可爱的中国（节选） ①虽然在我们之中，有汉奸，有傀儡，有卖国贼，他们认仇作父，为虎作伥（chāng），但这班为帝国主义当帮凶的可耻的人，终竟是少数，他们已经受到国人的抨击和唾弃，而渐趋于可鄙的结局。大多数的中国人，有良心有民族热情的中国人，仍然是热心爱护自己的国家的。现在不是有成千成万的人在那里决死战斗吗？他们决不让中国被帝国主义所灭亡，决不让自己和子孙们做亡国奴。我相信中国民族必能从战斗中获救。 ②目前的中国，固然是江山破碎，国弊民穷，但谁能断言，中国没有一个光明的前途呢？不，决不会的，我们相信，中国一定有个可赞美的光明前途。中国民族在很早以前，就造起了一座万里长城和开凿了几千里的运河，这就证明中国民族伟大无比的创造力！中国在战斗之中一旦斩去了帝国主义的锁链，肃清自己阵线内的汉奸卖国贼，得到了自由与解放，这种创造力，将会无限地发挥出来。到那时，中国的面貌将会被我们改造一新。所有贫穷和灾荒，混乱和仇杀，饥饿和寒冷，疾病和瘟疫，迷信和愚昧，都将随着帝国主义的赶走而离去中国了。 ③到那时，到处都是活跃跃的创造，到处都是日新月异的进步。欢歌将代替了悲叹，笑脸将代替了哭脸，富裕将代替了贫穷，康健将代替了疾苦，智慧将代替了愚昧，友爱将代替了　 　，生之快乐将代替了　 　， ！这时，我们民族就可以毫无愧色有尊严地站立在全世界面前。 ④假如我还能生存，那我生存一天就要为中国呼喊一天；假如我不能生存，我流血的地方，或者我埋骨的地方，或许会长出一朵可爱的花来，这朵花你们就看作是我的精诚的寄托呢！在微风的吹拂中，如果那朵花是上下点头，那就可视为我对于为中国民族解放奋斗的爱国志士们在致以热诚的敬礼；如果那朵花是左右摇摆，那就可视为我在提劲儿唱着革命之歌，鼓励战士们前进啦！ ⑤亲爱的朋友们，不要悲观，不要畏馁，要奋斗！要持久地艰苦地奋斗！要各人所有智慧才能，都提供于民族的拯救吧！ （本文作者方志敏，1935年5月2日写于狱中，选入时有改动。1935年8月6日方志敏英勇就义。） (1)作者写这篇文章的目的是 。 (2)第①自然段中“为虎作伥”的本义是恶人替老虎干坏事，在文中“虎”指 ，“伥”指 这类恶人。 (3)读第①、②自然段，完成填空。 段落 观点 理由 第①自然段 ①少数人已经受到抨击和唾弃 ② 第②自然段 中国一定有个可赞美的光明前途 ① ② (4)顺着作者对新中国的畅想，请将第③自然段的内容补充完整。 (5)第④自然段画波浪线的句子主要运用了 的写作方法，从这朵小花“上下点头”“左右摇摆”的姿态描写中可以充分感受到方志敏 。 12．科学发现的机遇，总是等着好奇而又爱思考的人。对于“读万卷书”和“行万里路”你有怎样的思考呢，请你一起来读一读下面的选文。 学习，贵在实践 ①冷空气袭来，气温陡降至个位数，终于入“冬”。到朋友家拜年，闲聊提及养的乌龟，友人沮丧地说，很奇怪，这家伙不吃不喝，喂猪肉不吃，换了牛肉也不吃。我也好奇起来，不吃不喝，它要绝食？ ②8岁的女儿听到了，叮了乌龟一会儿，说，老爸，你们搞错了，人家在冬眠呢！对呀，乌龟是冬眠动物，天这么冷，当然要冬眠，怎么把这档子事给忘了。 ③我不禁深思起来。乌龟是冬眠动物，我和朋友是知道的，因为生物课上都学过。书本上的知识，到了生活中，怎么就忘得一千二净？不能在生活中运用的知识，算是真正掌握了吗？我想不能算，只是在书本上学习，却不能在生活中实践、运用，这不算真正地掌握知识。 ④这种事不是孤例。两年前，我在家里窗台上搞了个“袖珍菜园”，种了生菜、上海青、葱、蒜，还有黄瓜。青菜种植很成功，我品尝到了“自己动手，丰衣足食”的快乐。黄瓜长势不错，可惜只开花不结果。我和妻子百思不得其解，一查才知道，因为窗台上的黄瓜没有引来蜜蜂、蝴蝶，无法进行自然授粉。后来经过人工授粉，果然吃上了自己种植的黄瓜。 ⑤花朵只有经过授粉，才能结出果实，这个常识我们在书本上学过，却在生活中没有实践过，就缺乏了辨识能力。总以为书本上的知识，学过就一定掌握，这种“有识之士”一直存在。其实不然，乌龟冬眠，花要授粉，这些都是常识。可是，如果它们没能进入我们的生活，我们不会运用，岂不悲哉？想必，是我们的学习出了问题。 ⑥《论语》开篇“子曰：学而时习之，不亦说乎？”学而时习之，古人不仅注重书面学习，更注重实际操作，如此才能真正掌握。古人的这种学习理论其实是有科学依据的。心理学上有一条著名的“艾宾浩斯遗忘曲线”，德国心理学家艾宾浩斯研究发现，遗忘在学习之后立即开始，而且遗忘的进程并不是均匀的，最初遗忘速度很快，以后逐渐缓慢。 ⑦因此，学习新知识后，要间隔重复记忆，只有经过多次的学习强化，在生活中不断实践、运用，杠过快速遗忘期，才算真正掌握了知识。 ⑧学习，贵在实践。从今天开始，我们要“学而时习之”。 (1)请你根据选文内容，梳理作者的观点，想想作者为了证明自己的观点，又举了哪些事例。 主要观点 事例一 事例二 (2)选文第⑥段引用了《论语》中的一句话，请你联系选文谈谈这样表达的好处。 (3)回想自己的成长之路，同学们对于“学习”和“实践”有了不同的想法和看法，下面是两种主要观点，你支持谁呢？如果能引用名言警句和具体的事例会让你的观点更有说服力哦！ 我支持 的观点，理由： 。 参考答案： 1． 指不期而遇或者偶然相遇。 指说明；解释；对一种事物的理解方式；或者是用心感受的一种方式。 2．优雅   消瘦   真诚 3． 她对自己病况的了解和坦然 了解自身病况的情况下依然主动要求做手术 4． 为了给孩子们短暂的希望，母亲不惜额外承受一份身体的痛苦和折磨，主动要求做手术。 母亲在最后的时间里，尽情地麻烦着孩子们，只为孩子们不遗憾。 5．这句话运用了比喻手法的运用，将母亲生命中最后的日子比作枯树上的最后一片绿叶；体现了母亲深沉的爱，也表达了作者对这位母亲的感佩之情。 6．开篇点明“她”，强调无法忘记，设置悬念，吸引读者。 独句成段，直接抒发感情，表达那位已故母亲给“我”心灵带来的震撼。 和最后一段形成首尾呼应，使文章结构更完整。 1．本题考查词语解释。 根据短文中第⑧段的句子“也不记得邂逅过多少相互疼爱和不舍的亲人一父母子女、兄弟姐妹”可知，“邂逅”在文中指偶然遇见。 根据短文中第⑫段的“在对母爱的诠释中，她的表达方式让我震撼。”可知，“诠释”在文中指对母爱的解释。 2．本题考查句子的理解与分析。 从第②段句子“头发没有白，梳理的非常整齐；黑色开衫毛衣套 在一件墨绿色的衬衣上，黑色短裙，方口皮鞋；她人略瘦。习惯性地先微笑再开口，笑容苍白但很真诚。”中“梳理的非常整齐”“她人略 瘦”笑容苍白但很真诚”可知，这里的描写呈现 了母亲优雅、消瘦、真诚。 3．本题考查内容的理解与概括。 根据短文中第⑥段“我不是来询问检查结果的，我的身体状况 我很清楚。’她微笑着说。我愣了一下，决定不再隐瞒，便点点头说：‘是的，情况不太好。’她 依然微笑着说：‘我想请求您帮我安排手术’我再 次愣住。”可知，“我愣了一下”是因为她对自己的病况了解且坦然；“我再次愣住”是因为她在了解自身病况的情况下依然主动要求做手术。 4．本题考查内容的理解与概括。 根据短文中第⑥段“我不是来询问检查结果的，我的身体状况 我很清楚。’她微笑着说。我愣了一下，决定不再隐瞒，便点点头说：‘是的，情况不太好。’她 依然微笑着说：‘我想请求您帮我安排手术’我再次愣住。”可知，为了给孩子们短暂的希望，母 亲不惜额外承受一份身体的苦痛和折磨，主动要求做手术。 根据短文中第⑩段的“这个在女儿口中一辈 子都不愿意麻烦人的女人，在最后的时间里， 尽情地麻烦着她的孩子们，耍小脾气，要求他们帮她翻身，给她唱歌、读报纸、做各种饭 菜……背着孩子，她偷偷对我说：‘让他们尽心尽力吧，这样，以后我不在了，他们会因为这些付出而得到安慰，就不会太痛苦了。……可知，母亲在最后的时间里，尽情地麻烦着孩子们，只为孩子们不会有遗憾。 5．本题考查句子的理解与分析。 从修辞角度：句子“但她还要用枯树上的最后一片绿叶给孩子们最后一线希望。”运用比喻的修辞手法，将“母亲生命中最后的日子”比作“枯树上的最后一片绿叶”，生动地体现了母亲深沉的爱，也表达了作者对这位母亲的感佩之情。 从关键词角度：“枯树”一词写出了母亲生命所剩无几，“绿叶”是指母亲用这有限的生命给予孩子们希望； 表达的感情：这句话写出了母亲在深知自身病况的情况下，仍主动要求做手术，不惜额外承受痛苦和折磨，只为给孩子们短暂的希望。体现了母亲深沉的爱，也表达了作者对这位母亲的感佩之情。 6．本题考查句段作用。 文章开头段的作用如下：结构方面作用：总结全文；引起下文；首尾呼应，使结构更完整。 内容方面作用：开篇点题；提示文章中心；交代故事发生的背景、时间、地点、原因等。为下文买下伏笔或者铺垫；设置悬念，吸引读者。 根据短文中“很长时间了，我一直无法忘记她。”在对母爱的诠释中，她的表达方式让我震撼。那是她生命凋零之前的最后一次盛开，以母亲的名义，开的那样饱满、绚烂。”可知，首段“很长时间了，我一直无法忘记她。”在全文中的作用是：①开篇强调无法忘记，设置悬念，吸引读者的阅读兴趣；②引起下文，首尾呼应，使文章结构更完整。③直抒胸臆，让表达的感情更强烈，表达那位已故母亲给“我”心灵带来的震撼。 7．(1)C (2)A (3) 神态 语言 真诚善良 (4)文章写修鞋姑娘热心为“我”修鞋，“我”因钱带得不够而陷入窘境，修鞋姑娘却信任“我”的故事，表现了人与人之间的信任和真情。 （1）本题考查字义理解。 从文中第④段“‘这儿需要绱（shàng）一绱，你看，线都断了。’说着，刺啦刺啦地绱起来。”可以看出修鞋姑娘是在进行缝线的操作，她发现鞋面的线断了，所以进行了绱的动作。绱：把鞋帮、鞋底缝合成鞋。故“绱”的意思是：缝线。 故选C。 （2）本题考查对人物心理活动变化的把握能力。 从第②段“我还有点儿怀疑她能否用锥子扎透这牛皮鞋底”可以看出“我”对修鞋姑娘的技术持怀疑的态度； 从第③段中“我不放心地提醒她要修结实点”和第⑤自然段中“我价钱都没问，她要多向我要钱可怎么办？”可以看出，“我”非常担心修鞋姑娘修不结实，还担心她向“我”多要钱； 从第⑦段“我掏钱给她，可万万没想到，钱包没带在身上，浑身的兜掏遍了，只找出三角钱。我窘极了。”可以看出“我”当时非常尴尬； 从第⑨段中“‘别的？我给了你什么？’我纳闷地问”可以看出“我”当时很纳闷儿； 从第⑩段中“听着她的回答，我惭愧极了”可以看出“我”当时的心情是惭愧的。 故选A。 （3）本题考查描写手法的掌握和人物形象分析。 第⑧段“我也相信你，这钱足够了”这是修鞋姑娘的语言描写，体现出她的善良和大度；第⑨段“她歪着头，友好而又顽皮地看着我”则是神态描写，“歪着头”“友好而又顽皮”等词语表现出她的活泼与可爱。  这些描写共同写出了修鞋姑娘真诚善良、善解人意、朴实纯真的品质。 （4）本题考查文章内容概括。 可以按照事件发展的先后顺序，抓住关键人物、关键事件进行概括。 短文主要讲述了“我”去找异乡的修鞋姑娘修鞋，开始担心她能否修好以及担心她会多要钱。修鞋过程中她不仅修好了鞋，还发现鞋面有问题并帮忙绱好，修好后只要六角钱，“我”却发现没带够钱很窘迫，姑娘却因“我”对她的信任而只要三角钱，这让“我”感到惭愧，展现了修鞋姑娘真诚善良、朴实诚信的品质。 8．(1) 晾晒腊鱼腊肉 腌制腊鱼腊肉 (2) 过年前 表达了武汉人们对过年的期盼 (3) 独在异乡为异客 每逢佳节倍思亲 (4)第一个指乡愁是一种滋味，第二个指乡愁是一种过年的年味，第三个指武汉有它独特的风味。这些味道中还包含了作者眼中的武汉独特的乡土人情味，以及人们为过年而营造出来的浓浓的年味，表达了作者对武汉的热爱之情。 （1）本题考查文章内容的理解与概括 结合第①段原文“转眼间，大江南北，三镇内外，便布满了腊肉腊鱼。就算在冬至这一天，没有晒腊肉腊鱼的，总是要赶紧挤点时间，去买一些大鱼大肉腌制”，可以将武汉人为过年做的准备概括为：晾晒腊鱼腊肉、腌制腊鱼腊肉。 （2）本题考查文章内容分析。 结合“武汉的过年，是从冬至这一天开始的”“过年进入前奏，从吃腊货开始，性急的武汉人，迫不及待地开吃了。腊肉腊鱼双烧、腊肉炒泥蒿、腊肉炒香干、腊肉焖莲藕、腊肉烧鸭、腊肉莲藕焖财鱼、腊肉炖芋头等等”等内容分析，选文主要写的是过年前武汉人的活动，表达了武汉人们对过年的期盼和喜爱之情。 （3）本题考查对诗句的识记。 《九月九日忆山东兄弟》的原诗为：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 结合第③段画横线句子中的关键词“外地客、游子”可知，本题应填写的诗句是：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 （4）本题考查对关键词的理解与分析。 “味道”是一个多义词，它的意思有：①体会味道的哲理，体察道理。②情味，意味。③滋味。④气氛，氛围。 第一个“味道”乡愁的味道，指的是思想之愁，是内心的一种滋味。 第二个“味道”是过年的味道，指的是过年的氛围，也就是中国人通常所说的年味。 第三个“味道”是武汉这个城市的味道，指的是武汉的魅力与特别之处。 在作者的眼中，武汉是一个寄托乡愁的城市，是一个充满年味的城市，是一个充满魅力的城市，从中可以看出作者对武汉的热爱之情。 9．(1)D (2)A (3) 及时治疗 腿伤未根治 疑问 满怀信心 小映找条石 风雨寒暑地找 到下游去找 三年前把条石扔到了河心深处； (4) 自此，小映无论是风雨寒暑，每天一大早就拄着双拐、连走带爬地去到石滩，寻找那块条石。 语言 小映找石头的决心 坚持不懈。 （1）本题考查了内容理解。 结合第⑥段的“要根治腿伤，除非你能在三年之内找到碰伤你腿的那块条石。找到之后，把条石凿磨成石枕，用以醒脑镇痛，散血化瘀，舒筋活络。如此，腿伤可不治而愈”可知如果能找到那块条石，就能根治腿伤。 故选D。 （2）本题考查了句子理解。 结合第⑦至⑰段的内容“自此，小映无论是风雨寒暑，每天一大早就拄着双拐、连走带爬地去到石滩，寻找那块条石。”“一年过去了，小映没有找到那块条石。”两年过去了，小映还没有找到那块条石。“于是小映到下游的河滩上去找，然而总是找不到那块条石。”你的腿不是已经能走了么?还要那块条石干吗?”三年前我就把它扔到了河心深处，你在河滩上怎么能找到?”可知爷爷认为小映需要更多的锻炼，才能治愈腿伤，以此激励他尽快行动。 （3）本题考查了内容概括。 结合第①段的句子“小映九岁那年， 在河边的乱石滩上跌伤了腿。”和第②段的句子“幸好小映的爷爷就是有名的游方郎中，他的腿伤才及时得到 了治疗。无奈伤势不轻，拨筋接骨之后，只愈 了外伤，关节、肌肉依旧疼痛难忍，即使扶了 双拐，也难以行走，不得不卧床度日。”可知故事情节：小映跌伤腿；小映的反应：痛苦难受；爷爷的言行是：及时治疗； 结合第②段“无奈伤势不轻，拨筋接骨之后，只愈了外伤，关节、肌 肉依旧疼痛难忍，即使扶了双拐，也难以行走，不得不卧床度日。”和第③段的句子“一天，小映看见爷爷在床前叹息、落泪，便问：‘爷爷，你怎么哭 了?”可知故事情节是：腿伤未根治；小映的反应：疑问；爷爷的言行：替小映流泪； 结合第⑥段的 “爷爷思忖良久，说：‘要根治腿伤，除非你能 在三年之内找到碰伤你腿的那块条石。找到之后，把条石凿磨成石枕，用以醒脑镇痛，散血 化瘀，舒筋活络。如此，腿伤可不治而愈。倘 若在这三年内你找不回那块条石，你爷爷就无 能为力了。…”和第⑦段的句子“小映满怀信心地说：‘碰伤我腿的 是一块黑色的条石，我认得它。我一定能找到它！”可知故事情节：爷爷出主意；小映的反应：满怀信心；爷爷的言行：指出黑条石是希望； 结合第⑦段“自此，小映无论是风雨寒暑，每天一大早就拄着双拐、连走带爬地去到石滩，寻找那块条石。一年过去了，小映没有找到那块条石。两年过去了，小映还没有找到那块条石。”和第⑩段的“爷爷说：‘河滩上的石头不会总留在原处。水涨水落会被冲往下游的。你到下游去找吧。…可知故事情节：小映找条石；小映的反应：满怀信心；爷爷的言行：到下游去找； 结合第⑮至⑰段的句子“你的腿不是已经能走了么?还要那块条石干吗?”“可我怎么也想不通：那么大的一块条石，怎么会被水冲得不见了呢?”“三年前我就把它扔到了河心深处，你在河滩上怎么能找到?”可知故事情节：腿伤痊愈；小映的反应：迷惑不解；爷爷的言行：三年前把条石扔到了河心深处。 （4）本题考查了描写手法。 句子：小映满怀信心地说：“碰伤我腿的是一块黑色的条石，我认得它。我一定能找到它！”从“碰伤我腿的是一块黑色的条石，我认得它。我一定能找到它！”可以看出是语言描写，从他的语言中，我感受到了小映找石头的信心和决心。 句子：自此，小映无论是风雨寒暑，每天一大早就拄着双拐、连走带爬地去到石滩，寻找那块条石。从“拄、连走带爬、寻找”等词语可以看出是动作描写，我感受到了小映不惧风雨、锲而不舍的精神。 10．(1) 环境 故事情节的转换 (2) 语言 动作 小心谨慎、心机深沉 (3) 意料之中又在情理之中，能更好地展现出郑爽的智慧与谋略 ①文中反复提起《茶经》，暗示《茶经》的关键作用；②郑爽提前将妻儿老小送走，做好了杀身成仁的准备 (4)将郑爽与梅花相呼应，赞美了他像梅花一样高洁的品格 (5)C (6)郑爽在安排好家人后，用计毒杀了田中少佐，被日军包围，英勇献身。 （1）本题考查文章内容分析。 第①⑤段“芜湖沦陷后的一天，电闪雷鸣，大雨如注。”“黄梅雨绵锦不绝，天气愈发闷热。”这些句子都是环境描写，交代了故事发生的背景；暗示了不详之事即将发生，也暗示了故事情节的转换。 （2）本题考查句子赏析。 第⑨自然段中“田中的金鱼眼骨碌碌转着，一欠身，说：‘你的，先用。田中脸上红一阵、白一阵，见郑爽连喝几口茶水浑然无碍，才交换了茶杯，慢条斯理地啜饮起来。’”这两个句子通过对田中的动作和语言的描写，展现了他的性格特点。首先，句子描述了田中的金鱼眼骨碌碌转着，这是一个具体的动作描写，通常金鱼眼转动可能暗示一个人在观察周围环境或者思考问题，这种细致入微的动作反映出田中可能在密切关注某种情况，表现出他的小心谨慎。接着，田中的一欠身和说话的内容“你的，先用”，显示了他对对方的礼貌和尊重，同时也可能是出于对自己安全的考虑，不愿意先行尝试未知的事物，这进一步体现了他心机深沉的一面。 之后，田中脸上的表情变化——红一阵、白一阵，描绘了他的内心活动，可能是紧张、犹豫或是担忧。当他看到郑爽喝了茶水没有异常后，才交换茶杯并开始慢慢饮用，这个动作再次强调了他的小心谨慎和对安全的重视。通过这些细节的描写，我们可以看出田中是一个心思缜密、不轻易表露自己想法的人。 综上所述，这两个句子通过对田中的动作和语言的描写，充分表现了田中的狡诈和心机深沉的性格特点。 （3）本题考查文章内容分析。 结合第⑫自然段“ 汉奸翻译官叫嚣道：‘姓郑的是共党分子！在《茶经》上暗暗涂了氰化钾（此物为剧毒物质），田中太君已魂归东瀛了！’”这些句子可知文章到最后才点明郑爽所采取的行动；结合第⑤自然段“郑爽已差人将妻儿老小送回老家，那里有他的战友。他做好了英勇献身的一切准备。”这些句子可知既在意料之中，又在情理之中，更能表现出郑爽的智慧与谋略的形象。 文章最后点明郑爽所采取的行动的好处是增加了故事的悬念和戏剧性。通过延迟揭示郑爽的真实意图和行动，使得读者在阅读过程中保持好奇心和紧张感，直到最后一刻才能揭晓真相，这样的叙事手法能够增强故事的吸引力和感染力。 （4）本题考查文章结尾分析。 第⑬⑭自然段这样结尾的好处是营造了一种悲壮和崇高的氛围。郑爽在生命的最后一刻仍然保持着从容和尊严，他的行为和墨梅图以及所题的诗句共同传达了一种不屈不挠、坚守信仰的精神。这样的结尾不仅强化了主人公的形象，也赋予了故事更深层次的意义，使读者对郑爽的行为产生敬意，并对故事留下深刻的印象。 （5）本题考查文章内容理解与概括。 C．文章中提到田中对《茶经》的热衷，主要是在第⑩段中，田中因为郑爽的话而决定要学习《茶经》，并希望在三天后接受郑爽的考验。这里并没有明确指出田中对《茶经》的热衷是为了以茶会友，而是因为他想要证明自己懂茶道，以及可能出于对《茶经》这本书本身的兴趣。这里突出了日寇的野蛮。 故选C。 （6）本题考查文章内容的理解与概括。 结合第⑤自然段“郑爽已差人将妻儿老小送回老家，那里有他的战友。他做好了一切准备。”第⑫自然段“姓郑的是共党分子！在《茶经》上暗暗涂了氰化钾（此物为剧毒物质），田中太君已魂归东瀛了！”第⑭自然段“一把东洋刀刺进了郑爽的胸膛，霎时间万千红梅怒放……”关键句分析，第⑤～⑭自然段的主要写了：郑爽在安排好家人后，用计毒杀了田中少佐，被日军包围，英勇献身。 11．(1)激发民众的爱国热情，鼓励人民为了国家民族的美好未来而坚持奋斗 (2) 帝国主义侵略者 汉奸、傀儡、卖国贼 (3) 中国民族必能从战斗中获救 大多数中国人仍然是热心爱护国家的 中华民族有着伟大无比的创造力 赶走帝国主义，肃清汉奸卖国贼后民族的创造力将无限地发挥出来 (4)仇恨  死之忧伤  明媚的花园将代替了暗淡的荒地 (5) 比喻 对祖国的无比热爱 （1）本题考查文章主旨。 结合第⑤自然段“亲爱的朋友们，不要悲观，不要畏馁，要奋斗！要持久地艰苦地奋斗！要各人所有智慧才能，都提供于民族的拯救吧”可知，本文的写作目的是激发民众的爱国热情，鼓励人民为了国家民族的美好未来而坚持奋斗。 （2）本题考查字词含义。 结合第①自然段“但这班为帝国主义当帮凶的可耻的人，终竟是少数”可知，在文中“虎”指帝国主义侵略者。“虽然在我们之中，有汉奸，有傀儡，有卖国贼，他们认仇作父”可知，“伥”指汉奸、傀儡、卖国贼这类恶人。 （3）本题考查文章内容理解。 结合第①自然段“我相信中国民族必能从战斗中获救”可知，观点为：中国民族必能从战斗中获救。从第①自然段“大多数的中国人，有良心有民族热情的中国人，仍然是热心爱护自己的国家的”可知，理由为：大多数中国人仍然是热心爱护国家的。 结合第②自然段“中国民族在很早以前，就造起了一座万里长城和开凿了几千里的运河，这就证明中国民族伟大无比的创造力”“中国在战斗之中一旦斩去了帝国主义的锁链，肃清自己阵线内的汉奸卖国贼，得到了自由与解放，这种创造力，将会无限地发挥出来”可知，理由为；中华民族有着伟大无比的创造力；赶走帝国主义，肃清汉奸卖国贼后民族的创造力将无限地发挥出来。 （4）本题考查句子补写。 结合上下文，根据第③自然段“欢歌将代替了悲叹，笑脸将代替了哭脸，富裕将代替了贫穷，康健将代替了疾苦，智慧将代替了愚昧”可知，“将代替了”前后两个名词互为反义。所以，“友爱将代替了”应填“仇恨”；“生之快乐将代替了”应填“死之忧伤”。第三处空，答案不唯一，可仿写前面句子“友爱将代替了仇恨”“生之快乐将代替了死之忧伤”即可。如：希望将代替了绝望。 （5）本题考查句子赏析。 从第④自然段“假如我还能生存，那我生存一天就要为中国呼喊一天；假如我不能生存，我流血的地方，或者我埋骨的地方，或许会长出一朵可爱的花来，这朵花你们就看作是我的精诚的寄托呢！在微风的吹拂中，如果那朵花是上下点头，那就可视为我对于为中国民族解放奋斗的爱国志士们在致以热诚的敬礼；如果那朵花是左右摇摆，那就可视为我在提劲儿唱着革命之歌，鼓励战士们前进啦”可知，运用比喻修辞，将自己比作一朵可爱的花，生动形象地表达了方志敏对祖国的无比热爱之情。 12．(1) 学习，贵在实践 “我”和友人只在书本上学习了“冬眠”的知识，因为缺乏实践，所以对乌龟的不吃不喝不动感到困惑。 花朵只有经过授粉，才能结出果实，这个常识我们在书本上学过，却没有在生活中实践过，因此对黄瓜只开花不结果的问题不明所以。 (2)引用了《论语》中的话为作者的观点“学习，贵在实践”提供强有力的论据，增强论证的表现力、感染力，说服读者相信学习不能只停留在书本上，更要在实践中去运用。 (3) 我支持小卓的观点。 1．学习是我们了解和掌握知识的一种高效的方式，比如，我们在教室里一节课就可以学到很多知识，但是要在实践中学习，效率就比较低，速度比较慢。再比如，有一次，我参加了一个科学小实验的比赛。在比赛前，我花了很多时间学习有关电和磁的知识，看了很多书，还做了很多小实验。在比赛时，我用这些知识做了一个有趣的电磁铁，成功地吸引了评委的注意，最后还拿了奖呢！陆游说过：“博观而约取，厚积而薄发。”如果没有之前的学习，我怎么可能在实践中快速做出这么棒的电磁铁呢？2．实践的局限性比较强，比如我们想要了解恐龙，就无法通过实践了解，而学习往往可以突破时空的限制。 （1）考查对文章内容的理解。 结合第③自然段“我想不能算，只是在书本上学习，却不能在生活中实践、运用，这不算真正地掌握知识”可知阐述了观点：只学习书本知识不够，需要在生活中实践和运用。 第③自然段列举了乌龟冬眠的事例：作者和朋友在养乌龟时忘记了乌龟是冬眠动物，导致误解乌龟绝食，而8岁的女儿却能通过实践知识，提醒他们乌龟是在冬眠。 第④自然段黄瓜授粉的事例：作者种植黄瓜时，黄瓜只开花不结果，通过查询和实践发现黄瓜需要授粉才能结果，进而进行了人工授粉并成功结果。 （2）本题考查分析字词句段的含义或作用。 第⑥自然段引用了《论语》中的一句话，“学而时习之，不亦说乎？”意思是：学习后经常温习所学的知识，不也很令人愉悦吗？这句话表达了古人对于学习和实践的重视，其中“学而时习之”强调不断重复、不断巩固学习内容的重要性，只有这样才能真正掌握知识。这样表达的好处在于简单明了地阐述了学习和实践的关系，使人不会陷入纯粹获得知识而不能运用的迷失中。 （3）本题考查语言表达能力。 根据题目要求表达自己的观点，然后论证自己的观点，最好要用引用名言警句和具体的事例进行论证。 示例：我支持小云的的观点。 理由：虽然学习为我们提供了丰富的知识和理论基础，但实践才是将知识转化为能力和经验的关键环节。正如陆游所言：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”这句话深刻地揭示了实践与学习之间的关系。只有通过实践，我们才能真正理解知识的内涵，掌握其精髓，并将其应用于实际生活中。 以学习游泳为例，我们可以在课堂上学习游泳的理论知识和技巧，但如果没有亲自下水实践，那么这些理论知识就永远只是纸上谈兵。只有通过不断地练习和实践，我们才能逐渐掌握游泳的技能，并在水中畅游。这个例子充分说明了实践在成长过程中的重要性。 学科网（北京）股份有限公司 $$