Welcome Unit Section II Discovering Useful Structures（导学案)- 【帮课堂】2024-2025学年高一英语同步学与练（人教版2019必修第一册）

必修一 WELCOME UNIT（学案） Section II Discovering Useful Structures 2022年课程标准 学习目标 “人与自我”主题语境——“生活与学习”主题群——“个人、家庭、社区及学校生活”主题语境内容 【语言能力】 1.描述高中第一天心理感受，使用正式与非正式用语进行问候和口头自我介绍。 2.梳理社交网络个人主页主人公高中第一天发生的重要事件，推断作者的心理，阐释主人公的情感变化过程。 3.辨别句子成分和基本句型，分析语篇中简单句的句子结构。 【思维品质、文化意识】 了解不同国家高中生的学习方式和策略。通过自我评价和自我提问的方式反思学习方法和学习策略，制定合理目标。 【思维品质、语言能力】 分析个人简介的构成要素和语言风格，创作一份语言简洁、结构清晰、有吸引力的个人简介。 读下列教材原句并感知每个句子的结构。 1．My name is Amy. 2．A boy meets a girl during a break. 3．My mum bought me a new dictionary. 4．We must act. 5．The teacher found the classroom empty. 6．There's a lot to explore at senior high. 我的发现： (1)句1是“主语＋系动词＋ ”结构。 (2)句2是“主语＋谓语(及物动词)＋ ＋ ”结构。 (3)句3是“主语＋谓语(及物动词)＋ ＋ ”结构。 (4)句4是“主语＋ (不及物动词)”结构。 (5)句5是“主语＋谓语(及物动词)＋宾语＋ ”结构。 (6)句6是 句型。 一、厘清句子成分 根据英语词汇在英语句子中的作用，英语句子的成分可分为主语、谓语、宾语、宾语补足语、表语、定语、状语、同位语及独立成分。 探究点1　主语：表示句子所要说明或描述的人或事物，一般由名词、代词或相当于名词的词组或句子充当，常置于句首。 (1)The students are listening to me carefully. 学生们正在认真听我讲课。(名词作主语) (2)To swim in that pool is a great pleasure. 在那个游泳池里游泳是一种极大的乐趣。(不定式短语作主语) (3)What we shall do next is not yet decided. 我们接下来将做什么还没决定。(从句作主语) 探究点2　谓语：说明或描述主语的动作、状态或特征，由动词或动词短语充当，常位于主语之后。 (1)We have finished our work already. 我们已经完成了工作。 (2)I will wait for you at the school gate. 我将在学校门口等你。 (3)I was about to go out when the telephone rang. 我刚要出去，电话响了。 探究点3　表语：表示主语的身份、性质、状态和特征，一般由名词、形容词或相当于名词、形容词的词、短语或句子充当，位于连系动词之后，与连系动词一起构成句子的谓语。 (1)He looks angry． 他看上去很生气。(形容词作表语) (2)She is an exchange student． 她是一名交换生。(名词作表语) (3)All the pupils are on the playground now. 现在所有学生都在操场上。(介词短语作表语) 探究点4　宾语：指动作所涉及的人或事物，一般由名词、代词或相当于名词的词组或句子充当，位于动词之后。 (1)He wrote many plays． 他写了很多剧本。(名词作宾语) (2)I enjoy listening to popular music． 我喜欢听流行音乐。(动名词短语作宾语) (3)I think (that) he is fit for his job． 我认为他适合他的工作。(从句作宾语) 探究点5　宾语补足语：用来对宾语进行补充和说明，一般由名词、非谓语动词、形容词等充当。 (1)I've never seen her dancing． 我从没见她跳过舞。(分词作宾补) (2)I wish you a happy weekend． 我祝你周末愉快。(名词作宾补) (3)Please make yourself at home． 请别拘束。(介词短语作宾补) 探究点6　定语：对名词或代词进行修饰、限制或说明，一般由形容词、名词、代词、数词、介词短语、非谓语动词、句子等充当，位置可在所修饰的词之前，也可在所修饰的词之后。 (1)It's an interesting story. 这是一个有趣的故事。(形容词作前置定语) (2)Do you have time to help us? 你有时间帮我们吗？(不定式作后置定语) (3)The road is covered with fallen leaves. 路上铺满了落叶。(过去分词作前置定语) 探究点7　状语：用于修饰动词、形容词、副词、短语或整个句子，一般由副词、介词短语、非谓语动词短语或句子充当。 (1)We like English very much． 我们非常喜欢英语。(表程度) (2)Her uncle lives in Canada. 她叔叔住在加拿大。(地点状语) (3)She was lying in bed reading． 她在躺在床上看书。(伴随状语) 探究点8　同位语：若两个语法单位指同一个人或事物，并且句法功能也一样，那么后一项称为前一项的同位语。 (1)We students should study hard. 我们学生应努力学习。(名词作同位语) (2)Li Hua, a middle school student, comes from China. 李华，一名中学生，来自中国。(名词作同位语) 二、八大基本句式 句子成分构成了英语中各种各样的句子，其实英语中的基本句式只有八种，其他句式都是由这八种基本句式演变而来。八种基本句式如下： 句式1　主语(S)＋谓语(不及物动词)(V) 该句式常用来表示主语的动作或状态。其特点为：句子的谓语动词能表达完整的意思，这类动词叫作不及物动词，后面可以跟副词、介词短语、状语从句等。 【活学活用】 (1)How time flies！时间过得真快呀！（划分句子成分） (2)In order to keep healthy， every day.为了保持健康，我们应该每天锻炼。 (3) quickly to catch the early bus.你必须快点起床去赶早班车。 句式2　主语(S)＋谓语(及物动词)(V)＋宾语(O) 谓语为及物动词。及物动词本身需要一个动作的承受者(即宾语)才可以表达完整的意思。作宾语的可以是名词、代词、动词不定式、动名词、从句等。 【活学活用】 (1) Our school is going to hold a spoken English match．（划分句子成分） 我们学校准备举行一场英语口语比赛。 (2)At the age of twelve, as a birthday gift. 十二岁时，我得到了一辆漂亮的自行车作为生日礼物。 句式3　主语(S)＋系动词(Link v．)＋表语(P) 系动词，又称连系动词，它本身有词义，但不能单独用作谓语，必须加上一个表明主语身份或状态的表语构成复合谓语才能表达完整的意思。 【活学活用】 (1)This is surely a good chance． (2)In a word, ． 总之，我的生活将会更丰富多彩。 句式4　主语(S)＋谓语(及物动词)(V)＋间接宾语(IO)＋直接宾语(DO) 谓语动词必须跟两个宾语才能表达完整的意思。一个是表示人的间接宾语；一个是表示物的直接宾语。一般间接宾语在前面，直接宾语在后面。 【活学活用】 (1)At the same time, parents are giving their children too much protection． 与此同时，父母给孩子太多的保护。 (2) on how to learn English well. 格林先生将就如何学好英语给我们作一场演讲。 句式5　主语(S)＋谓语(及物动词)(V)＋宾语(O)＋宾补(宾语补足语)(C) 谓语动词虽然是及物动词，但是只跟宾语还不能表达完整的意思，必须加上一个补充成分，如形容词、名词、介词短语、动词不定式、分词等。 【活学活用】 (1) I would like to invite you to join us for a visit to the nearby nursing home next Saturday. 我想邀请你下周六和我们一起去拜访附近的敬老院。 (2)As a high school student, ． 作为一名高中生，我认为英语是一门非常重要的科目。 句式6　主语(S)＋谓语(不及物动词)(V)＋状语(A) 谓语动词是不及物动词，后可跟副词、介词短语、状语从句等作状语。 【活学活用】 (1)The time passed very quickly．时间过得很快。 (2) and ran away. 他很快地站起来跑掉了。 句式7　主语(S)＋谓语(及物动词)(V)＋宾语(O)＋状语(A) (1)He settled the problem in an easy way．他用一种很简单的方法解决了这个问题。 (2)I would have a face-to-face talk with my parents in my free tine． 我有空会和我的父母进行一次面对面的交谈。 句式8　There be句型 There be句型中的be动词的单复数形式与其后面的主语保持一致；当句中有两个或两个以上主语时，be动词的单复数要与最近的主语的单复数保持一致。 【活学活用】 (1) on the desk. 桌子上有一支笔和两本书。 (2) waiting for you at the school gate. 有一个年轻人在学校门口等你。 【总结感悟】-构建知识体系 一、 指出下列句子的基本类型 1． 主语＋谓语 2．主语＋谓语＋宾语 3．主语＋系动词＋表语 2. 主语＋谓语＋双宾语(间宾 +直宾 ) 5．主语＋谓语＋复合宾语(宾 + 宾补) 1.Plants need water and sun. 2.The flowers are so fresh and beautiful. 3.The sun rises in the east. 4.He gave me some flowers. 5.We should keep the classroom clean and tidy. 6.Many animals live in trees. 7.Her mother looks very young. 8.She teaches us English. 9.The children are jumping and laughing happily. 10.Our teacher asked us to talk about the questions in pairs. 11. He often tells me some interesting stories. 12.The students must keep their eyes closed. 二、指出下列句子中划线部分的句子成分并总结出该句的基本句型结构。 1. They have worked for months and even years. 成分： 句型结构总结： 2. The film you see on the screen is the product of a huge amount of hard work 成分： 句型结构总结： 3. I didn’t understand all of the traditional customs at first. 成分： 句型结构总结： 4. Traditional festivals teach us a lot about our nation’s history 成分： 句型结构总结： 5. Traditional festivals enable us to learn fine Chinese values 成分： 句型结构总结： 小结：从以上的练习中可知英语中的句子成分包括： 三、指出下列句子中划线部分的成分。(将划线部分的句子成分写在横线上) 1.Jack and Tom are doing their homework now. 2.Betty planted many trees and flowers on her farm 3.The boy under the tree is a policeman. 4.We went on a visit to the Great Wall last week? 5.Yangjing was my best friend in my childhood. 6.He always walks in the park after supper with his wife. 7.Mary asked me to help her yesterday. 8.I bought my girlfriend a gold ring on her birthday. 9.Mr. Wei remains a doctor. 10.The boys and girls seemed excited when they heard the news. ( 3 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 必修一 WELCOME UNIT（学案） Section II Discovering Useful Structures 2022年课程标准 学习目标 “人与自我”主题语境——“生活与学习”主题群——“个人、家庭、社区及学校生活”主题语境内容 【语言能力】 1.描述高中第一天心理感受，使用正式与非正式用语进行问候和口头自我介绍。 2.梳理社交网络个人主页主人公高中第一天发生的重要事件，推断作者的心理，阐释主人公的情感变化过程。 3.辨别句子成分和基本句型，分析语篇中简单句的句子结构。 【思维品质、文化意识】 了解不同国家高中生的学习方式和策略。通过自我评价和自我提问的方式反思学习方法和学习策略，制定合理目标。 【思维品质、语言能力】 分析个人简介的构成要素和语言风格，创作一份语言简洁、结构清晰、有吸引力的个人简介。 读下列教材原句并感知每个句子的结构。 1．My name is Amy. 2．A boy meets a girl during a break. 3．My mum bought me a new dictionary. 4．We must act. 5．The teacher found the classroom empty. 6．There's a lot to explore at senior high. 我的发现： (1)句1是“主语＋系动词＋ ”结构。 (2)句2是“主语＋谓语(及物动词)＋ ＋ ”结构。 (3)句3是“主语＋谓语(及物动词)＋ ＋ ”结构。 (4)句4是“主语＋ (不及物动词)”结构。 (5)句5是“主语＋谓语(及物动词)＋宾语＋ ”结构。 (6)句6是 句型。 答案： (1)句1是“主语＋系动词＋ 表语 ”结构。 (2)句2是“主语＋谓语(及物动词)＋ 宾语 ＋ 状语 ”结构。 (3)句3是“主语＋谓语(及物动词)＋ 间接宾语 ＋ 直接宾语 ”结构。 (4)句4是“主语＋ 谓语 (不及物动词)”结构。 (5)句5是“主语＋谓语(及物动词)＋宾语＋ 宾语补足语 ”结构。 (6)句6是 There be 句型。 一、厘清句子成分 根据英语词汇在英语句子中的作用，英语句子的成分可分为主语、谓语、宾语、宾语补足语、表语、定语、状语、同位语及独立成分。 探究点1　主语：表示句子所要说明或描述的人或事物，一般由名词、代词或相当于名词的词组或句子充当，常置于句首。 (1)The students are listening to me carefully. 学生们正在认真听我讲课。(名词作主语) (2)To swim in that pool is a great pleasure. 在那个游泳池里游泳是一种极大的乐趣。(不定式短语作主语) (3)What we shall do next is not yet decided. 我们接下来将做什么还没决定。(从句作主语) 探究点2　谓语：说明或描述主语的动作、状态或特征，由动词或动词短语充当，常位于主语之后。 (1)We have finished our work already. 我们已经完成了工作。 (2)I will wait for you at the school gate. 我将在学校门口等你。 (3)I was about to go out when the telephone rang. 我刚要出去，电话响了。 探究点3　表语：表示主语的身份、性质、状态和特征，一般由名词、形容词或相当于名词、形容词的词、短语或句子充当，位于连系动词之后，与连系动词一起构成句子的谓语。 (1)He looks angry． 他看上去很生气。(形容词作表语) (2)She is an exchange student． 她是一名交换生。(名词作表语) (3)All the pupils are on the playground now. 现在所有学生都在操场上。(介词短语作表语) 探究点4　宾语：指动作所涉及的人或事物，一般由名词、代词或相当于名词的词组或句子充当，位于动词之后。 (1)He wrote many plays． 他写了很多剧本。(名词作宾语) (2)I enjoy listening to popular music． 我喜欢听流行音乐。(动名词短语作宾语) (3)I think (that) he is fit for his job． 我认为他适合他的工作。(从句作宾语) 探究点5　宾语补足语：用来对宾语进行补充和说明，一般由名词、非谓语动词、形容词等充当。 (1)I've never seen her dancing． 我从没见她跳过舞。(分词作宾补) (2)I wish you a happy weekend． 我祝你周末愉快。(名词作宾补) (3)Please make yourself at home． 请别拘束。(介词短语作宾补) 探究点6　定语：对名词或代词进行修饰、限制或说明，一般由形容词、名词、代词、数词、介词短语、非谓语动词、句子等充当，位置可在所修饰的词之前，也可在所修饰的词之后。 (1)It's an interesting story. 这是一个有趣的故事。(形容词作前置定语) (2)Do you have time to help us? 你有时间帮我们吗？(不定式作后置定语) (3)The road is covered with fallen leaves. 路上铺满了落叶。(过去分词作前置定语) 探究点7　状语：用于修饰动词、形容词、副词、短语或整个句子，一般由副词、介词短语、非谓语动词短语或句子充当。 (1)We like English very much． 我们非常喜欢英语。(表程度) (2)Her uncle lives in Canada. 她叔叔住在加拿大。(地点状语) (3)She was lying in bed reading． 她在躺在床上看书。(伴随状语) 探究点8　同位语：若两个语法单位指同一个人或事物，并且句法功能也一样，那么后一项称为前一项的同位语。 (1)We students should study hard. 我们学生应努力学习。(名词作同位语) (2)Li Hua, a middle school student, comes from China. 李华，一名中学生，来自中国。(名词作同位语) 二、八大基本句式 句子成分构成了英语中各种各样的句子，其实英语中的基本句式只有八种，其他句式都是由这八种基本句式演变而来。八种基本句式如下： 句式1　主语(S)＋谓语(不及物动词)(V) 该句式常用来表示主语的动作或状态。其特点为：句子的谓语动词能表达完整的意思，这类动词叫作不及物动词，后面可以跟副词、介词短语、状语从句等。 【活学活用】 (1)How time flies！时间过得真快呀！（划分句子成分） (2)In order to keep healthy， every day.为了保持健康，我们应该每天锻炼。 (3) quickly to catch the early bus.你必须快点起床去赶早班车。 【活学活用】 (1)How ！时间过得真快呀！ (2)In order to keep healthy， we should exercise every day.为了保持健康，我们应该每天锻炼。 (3) You must get up quickly to catch the early bus.你必须快点起床去赶早班车 句式2　主语(S)＋谓语(及物动词)(V)＋宾语(O) 谓语为及物动词。及物动词本身需要一个动作的承受者(即宾语)才可以表达完整的意思。作宾语的可以是名词、代词、动词不定式、动名词、从句等。 【活学活用】 (1) Our school is going to hold a spoken English match．（划分句子成分） 我们学校准备举行一场英语口语比赛。 (2)At the age of twelve, as a birthday gift. 十二岁时，我得到了一辆漂亮的自行车作为生日礼物。 答案： (1) ． 我们学校准备举行一场英语口语比赛。 (2)At the age of twelve, I got a nice bike as a birthday gift. 十二岁时，我得到了一辆漂亮的自行车作为生日礼物。 句式3　主语(S)＋系动词(Link v．)＋表语(P) 系动词，又称连系动词，它本身有词义，但不能单独用作谓语，必须加上一个表明主语身份或状态的表语构成复合谓语才能表达完整的意思。 【活学活用】 (1)This is surely a good chance． (2)In a word, ． 总之，我的生活将会更丰富多彩。 答案： (1) ． (2)In a word, my life will be much richer and more colourful ． 总之，我的生活将会更丰富多彩。 句式4　主语(S)＋谓语(及物动词)(V)＋间接宾语(IO)＋直接宾语(DO) 谓语动词必须跟两个宾语才能表达完整的意思。一个是表示人的间接宾语；一个是表示物的直接宾语。一般间接宾语在前面，直接宾语在后面。 【活学活用】 (1)At the same time, parents are giving their children too much protection． 与此同时，父母给孩子太多的保护。 (2) on how to learn English well. 格林先生将就如何学好英语给我们作一场演讲。 答案：(1)At the same time, ． 与此同时，父母给孩子太多的保护。 (2) Mr. Green will give us a lecture/speech on how to learn English well. 句式5　主语(S)＋谓语(及物动词)(V)＋宾语(O)＋宾补(宾语补足语)(C) 谓语动词虽然是及物动词，但是只跟宾语还不能表达完整的意思，必须加上一个补充成分，如形容词、名词、介词短语、动词不定式、分词等。 【活学活用】 (1) I would like to invite you to join us for a visit to the nearby nursing home next Saturday. 我想邀请你下周六和我们一起去拜访附近的敬老院。 (2)As a high school student, ． 作为一名高中生，我认为英语是一门非常重要的科目。 答案：(1) for a visit to the nearby nursing home next Saturday. (2)As a high school student, I consider English a very important subject ． 句式6　主语(S)＋谓语(不及物动词)(V)＋状语(A) 谓语动词是不及物动词，后可跟副词、介词短语、状语从句等作状语。 【活学活用】 (1)The time passed very quickly．时间过得很快。 (2) and ran away. 他很快地站起来跑掉了。 答案： (1) ．时间过得很快。 (2) He stood up quickly and ran away. 他很快地站起来跑掉了。 句式7　主语(S)＋谓语(及物动词)(V)＋宾语(O)＋状语(A) (1)He settled the problem in an easy way．他用一种很简单的方法解决了这个问题。 (2)I would have a face-to-face talk with my parents in my free tine． 我有空会和我的父母进行一次面对面的交谈。 答案：(1) ． 他用一种很简单的方法解决了这个问题。 (2) ． 我有空会和我的父母进行一次面对面的交谈。 句式8　There be句型 There be句型中的be动词的单复数形式与其后面的主语保持一致；当句中有两个或两个以上主语时，be动词的单复数要与最近的主语的单复数保持一致。 【活学活用】 (1) on the desk. 桌子上有一支笔和两本书。 (2) waiting for you at the school gate. 有一个年轻人在学校门口等你。 答案： (1) There is a pen and two books on the desk. 桌子上有一支笔和两本书。 (2) There is a young man waiting for you at the school gate. 【总结感悟】-构建知识体系 一、 指出下列句子的基本类型 1． 主语＋谓语 2．主语＋谓语＋宾语 3．主语＋系动词＋表语 2. 主语＋谓语＋双宾语(间宾 +直宾 ) 5．主语＋谓语＋复合宾语(宾 + 宾补) 1.Plants need water and sun. 主+ 谓+宾 2.The flowers are so fresh and beautiful. 主 + 系 + 表 3.The sun rises in the east. 主 + 谓 4.He gave me some flowers. 主 + 谓 +间宾 +直宾 5.We should keep the classroom clean and tidy. 主 + 谓 + 宾 + 宾补 6.Many animals live in trees. 主 + 谓 7.Her mother looks very young. 主 + 系 + 表 8.She teaches us English. 主 + 谓 +间宾 +直宾 9.The children are jumping and laughing happily. 主 + 谓 10.Our teacher asked us to talk about thequestions in pairs. 主 + 谓 + 宾 + 宾补 11. He often tells me some interesting stories. 主 + 谓 +间宾 +直宾 12.The students must keep their eyes closed. 主 + 谓 + 宾 + 宾补 二、指出下列句子中划线部分的句子成分并总结出该句的基本句型结构。 1. They have worked for months and even years. 成分：主语 谓语 时间状语 句型结构总结：主语＋谓语（不及物动词） 2. The film you see on the screen is the product of a huge amount of hard work 成分：主语 定语 谓语 表语 句型结构总结：主语＋系动词＋表语 3. I didn’t understand all of the traditional customs at first. 成分： 主语 谓语 宾语 状语 句型结构总结： 主语＋谓语（及物动词）＋宾语 4. Traditional festivals teach us a lot about our nation’s history 成分： 主语 谓语 间接宾语 直接宾语 句型结构总结： 主语＋谓语（及物动词）＋双宾语（间接宾语＋直接宾语） 5. Traditional festivals enable us to learn fine Chinese values 成分： 主语 谓语 宾语 宾语补足语 句型结构总结： 主语＋谓语＋复合宾语（宾语＋补语） 小结：从以上的练习中可知英语中的句子成分包括：主语，谓语，宾语，表语，定语，状语，宾语补语 三、指出下列句子中划线部分的成分。(将划线部分的句子成分写在横线上) 1.Jack and Tom are doing their homework now. 宾语 2.Betty planted many trees and flowers on her farm 谓语 3.The boy under the tree is a policeman. 表语 4.We went on a visit to the Great Wall last week? 状语 5.Yangjing was my best friend in my childhood. 定语 6.He always walks in the park after supper with his wife. 状语 7.Mary asked me to help her yesterday. 宾语补足语 8.I bought my girlfriend a gold ring on her birthday. 双宾语 9.Mr. Wei remains a doctor. 谓语（系动词） 10.The boys and girls seemed excited when they heard the news. 系表结构 ( 3 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$