精品解析：2024届重庆市高三下学期第三次联合诊断检测日语试题

2024年普通高等学校招生全国统一考试高三第三次联合诊断检测 日语 日语测试卷共8页，满分150分。考试时间120分钟。 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2.回答选择题时，选出每小题的答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦擦干净后，再选涂其他答案标号。 3.回答非选择题时，必须使用0.5毫米黑色签字笔，将答案书写在答题卡规定的位置上。 4.所有题目必须在答题卡上作答，在试卷上答题无效。 5.考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 第一部分听力（共两节，满分30分） 回答听力部分时，请先将答案标在试卷上。听力部分结束前，你将有两分钟的时间将你的答案转涂到答题卡上。 第一节（共5小题，每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音只播放一遍。 1.誰が会議に出ますか。 A.鈴木さん B.女の人 C.山内さん 2.何について話していますか。 A.地震 B.火事 C.交通事故 3.あしたの天気はどうですか。 A.いい天気で暖かい B.雨で寒い C.いい天気で寒い 4.女の人のめがねはどこにありますか。 A.洗濯機の上 B.玄関の靴箱の上 C.テレビの上 5.男の人は何が好きですか。 A.ビールしか好きではない B.お風呂が好き C.アルコールが好き 第二节（共15小题，每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟：听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至8题 6.この料理を作るとき、最初にするのは何ですか。 A.肉に味を漬けること B.野菜を切ること C.肉を焼くこと 7.味がしみますように、何分間置けばいいですか。 A.4分間 B.5分間 C.6分間 8.特に重要なところは何ですか。 A.塩をつけること B.5分間置くこと C.野菜を大きめに切ること 听下面的录音，回答第9至11题 9.お兄さんは何を食べましたか。 A.自分のお菓子 B.妹のお寿司 C.妹のお菓子 10.妹はなぜ怒っていますか。 A.1つもお菓子を食べていないから B.自分のお菓子が見つからないから C.お兄さんが自分のお菓子を食べたから 11.お兄さんはこれから何をしますか。 A.他のお菓子を探す B.他のお菓子を買う C.泣く 听下面的录音，回答第12至14题。 12.女の人は文房具店で、紙を何枚買いますか。 A.2枚 B.3枚 C.4枚 13.紙以外の文房具を何種類買いますか。 A.3種類 B.5種類 C.6種類 14.どんなノートを買いますか。 A.白いノート B.赤いノート C.花の絵がついているノート 14.どんなノートを買いますか。 A.白いノート B.赤いノート C.花の絵がついているノート 听下面的录音，回答第15至17题。 15.女と男は何について話していますか。 A.女の病気 B.診察の時間 C.エアコンの故障 16.電話する時間は何時ごろですか。 A.午後2時半 B.午後3時半 C.午後4時半 17.女の人は何をしましたか。 A.エアコンを買った B.エアコンを直すようにお願いした C.ずっと家にいた 听下面的录音，回答第18至20题 18.11日は何曜日ですか。 A.金曜日 B.土曜日 C.日曜日 19.どうして11日はだめなのですか。 A.お父さんの仕事があるから B.お母さんの用事があるから C.遅すぎるから 20.誕生日パーティーは何日にしますか。 A.12日 B.18日 C.19日 第二部分阅读理解（共20小题，每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从A、B、C、D四个选项中选出符合文章内容的最佳选项。 (一) あるところに、とっても欲張りな (贪婪)犬がいました。 ある日のことです。 欲張りな犬が歩いていると、大きな肉が落ちていました。「おおっ。これはすごい! いい見つけものをした!」欲張りな犬は大喜びで、その肉にがぶりと(大口地) 食いつきます (咬住)。 そして、「こんないい肉、だれにも分けたくない。見つからないように、ひとりで食べてしまおう!」と思いました。 犬は、しばらくして、川の上にかかる橋をわたることになりました。 ( ア )、なんということでしょう。 橋の下の水のなかで、大きな肉に食いついている犬がこちらを見ているではありませんか! (むっ。なんだ、あいつは) 欲張りな犬は、ぐるる(咕隆隆地) と喉を唸らせ(发出声音) てその犬を見つめました。 その犬が衝えている肉がだんだんと、自分のものより大きな肉に見えてきます。犬はとても羨ましくなって、あの肉も食べてしまいたいと思い始めました。 そしてとうとう、わおん! と吠えたのです。「おい、そこのおまえ! その銜えている肉を、俺にくれ!」 ところが! ぽちゃん。 欲張りな犬が吠えた瞬間、口もとにあった肉が川に落ちてしまいました。 1. 欲張りな犬がなぜ「大喜び」でいたか。 A. おいしい肉を食べたから B. 大きな肉を見つけたから C. たくさんの肉を見つけたから D. もう一匹の犬に会ったから 2. ( ア ) に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. つまり B. さらに C. 例えば D. すると 3. 文中にある「その犬」について正しいのはどれか。 A. 川に映った欲張りな犬の影 B. 橋の下の水のなかで泳いでいる犬 C. 橋を渡った別の犬が川に映った影 D. 橋を渡った別の犬 4. 欲張りな犬がなぜ「吠えた」か。 A. 自分の肉が奪われないように相手の犬を脅かすために B. 相手の肉を奪うように相手の犬を脅かすために C. 肉を一緒に食べようと相手の犬を誘うために D. 肉を分けてあげようと相手の犬に誠意を示すために 5. 物語にふさわしいタイトルはどれか。 A. 欲張りな犬 B. 運がよくない犬 C. 川に落ちた犬 D. よく吠える犬 (二) 　春は別れの季節であり、出会いの季節でもある。仲のよかった先輩たちと離ればなれになる卒業式が終わり、4月になって入学式や始業式のクラス替えで新たな出会いが生まれる。この季節はわくわくする(期待)。 　小学校の卒業式のとき、私と仲のよかった友人が私立中学に進学して別れ別れになった。 1年生からずっと付き合っていた友人だったので、とても( ア )。 　中学校に入り、同じクラスの女の子と友人になった。人見知り (怕生)の激しい私に、席が隣になって声を掛けてくれたのだ。それからずっと仲良くしてきた。( イ ) 2年生のクラス替えで別々になってしまった。それが3年になった今年、再び同じクラスで学ぶことになったのだ。 別れは悲しい。でも出会いは、とてもうれしく楽しいものだ。自分が大切にできる親友と出会うかもしれない。生涯愛する人と知り合えるかもしれない。そう考えるとわくわくする。 6. 文中に「わくわくする」とあるが、なぜか。 A. 仲の悪い先輩と離ればなれになるから B. 新たな出会いが生まれるから C. 次の人生のステージに入るから D. 夏がもうすぐ来るから 7. 文中の ( ア ) に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. 嬉しかった B. 楽しかった C. 羨ましかった D. 悲しかった 8. 文中の ( イ ) に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. だから B. それから C. しかし D. 例えば 9 文中の「それ」の指す内容は何か。 A. 席が隣の女子のクラスメートと仲の良い友人となったこと B. 仲の良い女子のクラスメートと別のクラスになったこと C. 仲のように大友人が私立中学に進学したこと D. 友人と1年生からずっと付き合っていたこと 10. 筆者がこの文章で最も言いたいことは何か。 A. 春は別れの季節だから、嫌いだ B. 春になって、必ず別れた友人と再会できるから、好きだ C. 春に卒業式があるから、期待している D. 春は出会いの季節だから、期待している (三) 最近、長時間にわたって座っている人が多くなっています。いわゆる「座りすぎ」がもたらす心と身体の健康への悪影響が注目されるようになり、盛んに研究が行われています。 まず、座りすぎの健康への影響について解説したいと思います。みなさん、座りすぎが寿命を縮めると聞くと驚くのではないでしょうか? たとえば、成人を対象に座っている時間が、死亡にどう影響を与えるか。オーストラリアのシドニー大学の研究グループが、約2年10か月の期間にわたり追跡し、座っている時間の違いによる死亡率を調査しました。対象は45歳以上、22万人あまりです。結果は、調査の最初の時点で座っている時間が、1日に合計で11時間以上の人は、4時間未満の人に比べて、死亡率が1.4倍と高くなることがわかりました。 重要なポイントは、たとえば、週あたり150分程度、普通のスピードで歩く以上の活動や運動を行っていたとしても、それ以外の時間に座りすぎていたら、このような健康への悪影響は十分に減らないという点です。 1日の座っている時間ができるだけ長くならない、目安としては8時間以上にならないように気を付けましょう。また、30分に1度は座った状態から立ち上がり、トイレに行くなど、少しでも良いので動く頻度を( ア ) することをお勧めします。 11. 文中に「座りすぎ」とあるが、どういう意味か。 A. 座ったり立ったりすること B. 長く座っていること C 長く立って座らないこと D. 長く座って立てないこと 12. 「調査」について文章の内容に合っているものはどれか。 A. 調査対象は45歳以上の方で、合計22万人弱である。 B. 調査では1日11時間以上座っている人のほうが死亡率が高いということだけが分かった。 C. 座っている時間と死亡率の関連性を明らかにする調査である。 D. 1日4時間以上座らないほうがいいと研究グループが勧めている。 13. 文中にある「重要なポイント」について正しいのはどれか。 A. 週あたり 150分以上の猛烈な運動を行うことが重要だ。 B. 週あたり 150分以上の軽い運動を行っていたら十分だ。 C 週あたり150分程度の歩くぐらいの活動で座りすぎによる悪影響を減らすことができる。 D. 週あたり150分程度の歩く以上の活動でも座りすぎによる悪影響を減らすことができない。 14. 文中の ( ア ) に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. 多く B. 少なく C. 軽く D. 強く 15. 「座りすぎ」の予防策として、どうすればいいか。 A. 週に一定の運動量を保つ B. 1日座っている時間と立っている時間を半々にする C. 座った時間が1日4時間以上にならない D. 座っている時間を長くしない、30分に1度歩くなど立って動く (四) 科学技術の進歩によって生活がますます便利になってきている。昔は大きくて動きも遅かったパソコンが、今では小さくて速いスマートフォンに取って代わられつつあり、一人1台情報機器を持つ時代である。 つまり、私たちの「普通」は大きく変化しているのだ。すぐに知りたい情報を得ることができるし、連絡も取りやすくなり、この点では変化はとても良いことだと思う。 ただ、勉強しているときや、山や海など自然の中で遊んでいるときに、ふと考えることがある。科学技術の進歩によって得たものは大きいが、その代わりに失ってしまったものもあるのではないかと。 メールなどの浸透によって、人間らしい言葉で直接会って交わす会話が減り、スマホなどの小さな画面をずっと見ているようなことが果たして私たちの「普通」でいいのだろうか。 16. 文中に「一人1台情報機器を持つ時代」とあるが、どういう意味か。 A. 科学技術の進歩によって人々が誰でもスマホを利用するようになった時代 B. 科学技術の進歩によって人々が誰でもパソコンを利用するようになった時代 C. 生活が豊かになり、誰でも容易にスマホを手に入れる時代 D. 生活が豊かになり、誰でも容易にパソコンを手に入れる時代 17. 文中にある「普通」と同じ意味なのはどれか。 A. 連絡手段 B. 情報収集手段 C. 日常生活 D. 学校生活 18. 文中に「この点」とあるが、何を指すか。 A. 生活用品がますます豊富になったこと B. パソコンがスマホに取って代わられること C. 情報機器が小さくなって運びやすいこと D. 連絡手段や情報収集が便利になったこと 19. 「失ってしまったもの」について文章の内容に合っているものはどれか。 A. メールなどの浸透によって、手紙が書けないようになっていくこと B. スマホで連絡するようになるから、人と会って話す機会が減っていくこと C. スマホなどの小さな画面をずっと見て、視力が悪くなっていくこと D. すぐに知りたい情報を得ることができて、自分で考えないようになっていくこと 20. 筆者がこの文章で最も言いたいことは何か。 A. 私たちの「普通」は大きく変化したが、しょうがない。 B. 科学技術の進歩によって生活が便利になったことが良いことだ。 C. 科学技術で私たちが失ってしまったものが多いから、利用しないほうがいい。 D. 科学技術と人間らしさのバランスが大切だ。 第三部分语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题，每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 四月はじめのある朝、私はいつものように、電車 41 降りて、春の朝らしい日ざしを楽しみ 42 、学校への道を 43 歩いていました。 途中、公園の桜並木を通りこして、舗装道路にさしかかったころ、一人の生徒が私のそばを急ぎ足で通りすぎました。まだ、制服のま新しい、入学した 44 の生徒でありました。まもなく、また、私の後ろから生徒が来て、「おはようごさいます。」 と、あいさつしました。すると、私を追いこした新入生が急に立ち止まり、私が近づくと、帽子を 45 、「おはようごさいます」とあいさつしました。 46 、「先生、私はさっき先生だということを知りませんでした。」 と言って、 もう一度頭を 47 。思わず私も頭を下げました。 考えてみると、まことにうらやましい言動であります。だれでも、自分の誤り 48 気づいたとき、これほどこだわりなくその非を認め、これほど 49 その非を改めることができたら、どんなに幸福てしょうか。そういう生徒に出会った私まで、 50 心持ちにされて学校の門を入りました。 21. A. で B. から C. に D. と 22. A. てから B. が C. たい D. ながら 23. A. ゆっくり B. すっかり C. やっぱり D. しっかり 24. A. ところ B. ばかり C. こと D. だけ 25. A. はいて B. ぬいで C. はずして D. かけて 26. A. だから B. しかし C. そして D. でも 27. A. 上げました B. 上がりました C. 下げました D. 下がりました 28. A. で B. から C. に D. と 29. A. すなおに B. すがおに C. まさおに D. まかおに 30 A. 暑い B. 明るい C. 悔しい D. 美味しい 第二节（共10小题，每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 ヨーロッパを旅行した時、私は3歳の息子を 1 (抱く) ながら、観光パスに乗った時のことである。ほかのパスの乗客は皆外国人だった。私のそぼ 2 通る時に、息子の顔を見て、にっこり 3 (笑う)、手を振ったり、あるいは自国の言葉 4 声をかけたりしてくれる。 そのうちに、一人の中年の婦人が突然息子のほうに顔を寄せて、 中国語で“你好”と言った。いかにも人の 5 (良い) そうな笑顔だった。おそらくその人は中国に来たことがあるのだろう。中国語を 6 (おぼ) えていて、 しかも、私たちが中国人であることを知って、わざわざ中国語で 7 (挨拶)してくれたのだろうか。私はこういう人たちに大変 8 (親しむ) を感じた。 これまで、知らない人同士がバスに乗り合わせたら、あまり話を 9 (する) のではないかと思っていた。おそらく 10 (積極的だ)声をかける人は少ないだろう。知らない人と話すのははずかしい、めんどうだなと大部分の人が思ってしまうのではないか。 31 __________ 32. __________ 33. __________ 34. __________ 35. __________ 36. __________ 37. __________ 38. __________ 39. __________ 40. __________ 第四部分写作（共两节，满分40分） 第一节（满分10分） 41. 假定你是李明，请你作为日语班活动负责人写一则日语通知，通知从下周开始将于每周三晚上7点在外语教室举行“日语角”活动，欢迎所有日语学习者积极参加。 注意： (1)字数80~120字; (2)格式正确，书写清楚； (3)使用「です·ます」体。 第二节（满分30分） 42. 学校正举办主题为“最美家乡”的外语征文活动。请你以「私のふるさと」为题，写一篇日语短文投稿。内容包括： (1)从人文、美食、风光等方面介绍你的家乡； (2)抒发你对家乡的热爱。 注意： (1) 字数280-320字； (2)格式正确，书写清楚； (3) 使用「です·ます」体。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024年普通高等学校招生全国统一考试高三第三次联合诊断检测 日语 日语测试卷共8页，满分150分。考试时间120分钟。 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2.回答选择题时，选出每小题的答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦擦干净后，再选涂其他答案标号。 3.回答非选择题时，必须使用0.5毫米黑色签字笔，将答案书写在答题卡规定的位置上。 4.所有题目必须在答题卡上作答，在试卷上答题无效。 5.考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 第一部分听力（共两节，满分30分） 回答听力部分时，请先将答案标在试卷上。听力部分结束前，你将有两分钟的时间将你的答案转涂到答题卡上。 第一节（共5小题，每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音只播放一遍。 1.誰が会議に出ますか。 A.鈴木さん B.女の人 C.山内さん 2.何について話していますか。 A.地震 B.火事 C.交通事故 3.あしたの天気はどうですか。 A.いい天気で暖かい B.雨で寒い C.いい天気で寒い 4.女の人のめがねはどこにありますか。 A.洗濯機の上 B.玄関の靴箱の上 C.テレビの上 5.男の人は何が好きですか。 A.ビールしか好きではない B.お風呂が好き C.アルコールが好き 第二节（共15小题，每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟：听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至8题 6.この料理を作るとき、最初にするのは何ですか。 A.肉に味を漬けること B.野菜を切ること C.肉を焼くこと 7.味がしみますように、何分間置けばいいですか。 A.4分間 B.5分間 C.6分間 8.特に重要なところは何ですか。 A.塩をつけること B.5分間置くこと C.野菜を大きめに切ること 听下面的录音，回答第9至11题 9.お兄さんは何を食べましたか。 A.自分のお菓子 B.妹のお寿司 C.妹のお菓子 10.妹はなぜ怒っていますか。 A.1つもお菓子を食べていないから B.自分のお菓子が見つからないから C.お兄さんが自分のお菓子を食べたから 11.お兄さんはこれから何をしますか。 A.他のお菓子を探す B.他のお菓子を買う C.泣く 听下面的录音，回答第12至14题。 12.女の人は文房具店で、紙を何枚買いますか。 A.2枚 B.3枚 C.4枚 13.紙以外の文房具を何種類買いますか。 A.3種類 B.5種類 C.6種類 14.どんなノートを買いますか。 A.白いノート B.赤いノート C.花の絵がついているノート 14.どんなノートを買いますか。 A.白いノート B.赤いノート C.花の絵がついているノート 听下面的录音，回答第15至17题。 15.女と男は何について話していますか。 A.女の病気 B.診察の時間 C.エアコンの故障 16.電話する時間は何時ごろですか。 A.午後2時半 B.午後3時半 C.午後4時半 17.女の人は何をしましたか。 A.エアコンを買った B.エアコンを直すようにお願いした C.ずっと家にいた 听下面的录音，回答第18至20题 18.11日は何曜日ですか。 A.金曜日 B.土曜日 C.日曜日 19.どうして11日はだめなのですか。 A.お父さんの仕事があるから B.お母さんの用事があるから C.遅すぎるから 20.誕生日パーティーは何日にしますか。 A.12日 B.18日 C.19日 第二部分阅读理解（共20小题，每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从A、B、C、D四个选项中选出符合文章内容的最佳选项。 (一) あるところに、とっても欲張りな (贪婪)犬がいました。 ある日のことです。 欲張りな犬が歩いていると、大きな肉が落ちていました。「おおっ。これはすごい! いい見つけものをした!」欲張りな犬は大喜びで、その肉にがぶりと(大口地) 食いつきます (咬住)。 そして、「こんないい肉、だれにも分けたくない。見つからないように、ひとりで食べてしまおう!」と思いました。 犬は、しばらくして、川の上にかかる橋をわたることになりました。 ( ア )、なんということでしょう。 橋の下の水のなかで、大きな肉に食いついている犬がこちらを見ているではありませんか! (むっ。なんだ、あいつは) 欲張りな犬は、ぐるる(咕隆隆地) と喉を唸らせ(发出声音) てその犬を見つめました。 その犬が衝えている肉がだんだんと、自分のものより大きな肉に見えてきます。犬はとても羨ましくなって、あの肉も食べてしまいたいと思い始めました。 そしてとうとう、わおん! と吠えたのです。「おい、そこのおまえ! その銜えている肉を、俺にくれ!」 ところが! ぽちゃん。 欲張りな犬が吠えた瞬間、口もとにあった肉が川に落ちてしまいました。 1. 欲張りな犬がなぜ「大喜び」でいたか。 A. おいしい肉を食べたから B. 大きな肉を見つけたから C. たくさんの肉を見つけたから D. もう一匹の犬に会ったから 2. ( ア ) に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. つまり B. さらに C. 例えば D. すると 3. 文中にある「その犬」について正しいのはどれか。 A. 川に映った欲張りな犬の影 B. 橋の下の水のなかで泳いでいる犬 C. 橋を渡った別の犬が川に映った影 D. 橋を渡った別の犬 4. 欲張りな犬がなぜ「吠えた」か。 A. 自分の肉が奪われないように相手の犬を脅かすために B. 相手の肉を奪うように相手の犬を脅かすために C. 肉を一緒に食べようと相手の犬を誘うために D. 肉を分けてあげようと相手の犬に誠意を示すために 5. 物語にふさわしいタイトルはどれか。 A. 欲張りな犬 B. 運がよくない犬 C. 川に落ちた犬 D. よく吠える犬 【答案】1. B 2. D 3. A 4. B 5. A 【解析】 【分析】本文内容难度一般。主要写了在某个地方，有一只非常贪婪的狗。是某一天的事。 这只贪婪的狗在散步时，一大块肉掉了下来。“哦。这太棒了！找到好东西了！”贪婪的狗非常高兴，咬着它的肉。他说:“这么好的肉，我不想和任何人分享。为了不被发现，就一个人吃吧！」。过了一会儿，狗就越过河上的一座桥。于是，怎么回事啊？桥下的水里，一只吃着大肉的狗在看着。贪婪的狗咕噜地发出声音，盯着那只狗。狗咬的肉，越看越觉得比自己的肉大。狗非常嫉妒，开始想吃那肉。最后，就吠叫，“嘿，那个家伙！把那头衔的肉给我」。可是，贪婪的狗吠叫的那一刻，嘴里的肉掉进了河里。 【1题详解】 由原文「欲張りな犬が歩いていると、大きな肉が落ちていました。「おおっ。これはすごい! いい見つけものをした!」欲張りな犬は大喜びで、その肉にがぶりと(大口地) 食いつきます (咬住)」可知，这只贪婪的狗在散步时，一大块肉掉了下来。“哦。这太棒了！找到好东西了！”贪婪的狗非常高兴，咬着它的肉。故选B。 【2题详解】 由原文「犬は、しばらくして、川の上にかかる橋をわたることになりました。( ア )、なんということでしょう」可知，过了一会儿，狗就越过河上的一座桥。于是，怎么回事啊？A换句话说，总之；B更加；C例如；D于是就。因为前项动作导致后项的发生。故选D。 【3题详解】 由原文「橋の下の水のなかで、大きな肉に食いついている犬がこちらを見ているではありませんか!(むっ。なんだ、あいつは)欲張りな犬は、ぐるる(咕隆隆地) と喉を唸らせ(发出声音) てその犬を見つめました」可知，这只贪婪的狗在过桥时看到了河里自己的倒影，故选A。 【4题详解】 由原文「その犬が衝えている肉がだんだんと、自分のものより大きな肉に見えてきます。犬はとても羨ましくなって、あの肉も食べてしまいたいと思い始めました。そしてとうとう、わおん! と吠えたのです」可知，贪婪的狗咕噜地发出声音，盯着那只狗。狗咬的肉，越看越觉得比自己的肉大。狗非常嫉妒，开始想吃那肉。最后，就吠叫。故选B。 【5题详解】 由原文可知，通篇围绕贪婪的狗展开。A贪婪的狗；B运气不好的狗；C掉进河里的狗；D经常叫的狗。故选A。 (二) 　春は別れの季節であり、出会いの季節でもある。仲のよかった先輩たちと離ればなれになる卒業式が終わり、4月になって入学式や始業式のクラス替えで新たな出会いが生まれる。この季節はわくわくする(期待)。 　小学校の卒業式のとき、私と仲のよかった友人が私立中学に進学して別れ別れになった。 1年生からずっと付き合っていた友人だったので、とても( ア )。 　中学校に入り、同じクラスの女の子と友人になった。人見知り (怕生)の激しい私に、席が隣になって声を掛けてくれたのだ。それからずっと仲良くしてきた。( イ ) 2年生のクラス替えで別々になってしまった。それが3年になった今年、再び同じクラスで学ぶことになったのだ。 別れは悲しい。でも出会いは、とてもうれしく楽しいものだ。自分が大切にできる親友と出会うかもしれない。生涯愛する人と知り合えるかもしれない。そう考えるとわくわくする。 6. 文中に「わくわくする」とあるが、なぜか。 A. 仲の悪い先輩と離ればなれになるから B. 新たな出会いが生まれるから C. 次の人生のステージに入るから D. 夏がもうすぐ来るから 7. 文中の ( ア ) に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. 嬉しかった B. 楽しかった C. 羨ましかった D. 悲しかった 8. 文中の ( イ ) に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. だから B. それから C. しかし D. 例えば 9. 文中の「それ」の指す内容は何か。 A. 席が隣の女子のクラスメートと仲の良い友人となったこと B. 仲の良い女子のクラスメートと別のクラスになったこと C. 仲のように大友人が私立中学に進学したこと D. 友人と1年生からずっと付き合っていたこと 10. 筆者がこの文章で最も言いたいことは何か。 A. 春は別れの季節だから、嫌いだ B. 春になって、必ず別れた友人と再会できるから、好きだ C. 春に卒業式があるから、期待している D. 春は出会いの季節だから、期待している 【答案】6. B 7. D 8. C 9. B 10. D 【解析】 【分析】春天是离别的季节，也是相遇的季节。和关系很好的前辈们分开的毕业典礼结束了，到了4月入学仪式和开学典礼的班级更换会产生新的相遇。这个季节令人兴奋。小学毕业典礼的时候，和我关系很好的朋友升入私立中学后分开了。因为是从1年级开始一直交往的朋友，所以很悲伤。上了中学，和同班的女孩子成为了朋友。对认生的我，隔壁座位的同学主动跟我讲话。从那以后一直关系很好。但是因为2年级的班级更换而分开了。到了3年的今年，再次在同一个班级学习。 离别是悲伤的。但是相遇是非常开心快乐的。也许会遇到自己能珍惜的好朋友。也许能认识一生所爱的人。这样一想就很兴奋。 【6题详解】 文中提到「春は別れの季節であり、出会いの季節でもある。 4月になって入学式や始業式のクラス替えで新たな出会いが生まれる。」，春天是离别的季节，也是相遇的季节。到了4月入学仪式和开学典礼的班级更换会产生新的相遇。这个季节令人兴奋。故选B。 【7题详解】 文中提到「小学校の卒業式のとき、私と仲のよかった友人が私立中学に進学して別れ別れになった。 1年生からずっと付き合っていた友人だったので、とても」，小学毕业典礼的时候，和我关系很好的朋友升入私立中学后分开了。因为是从1年级开始一直交往的朋友，所以很悲伤。故选D。 【8题详解】 文中提到「人見知り (怕生)の激しい私に、席が隣になって声を掛けてくれたのだ。それからずっと仲良くしてきた。 (   イ     )  2年生のクラス替えで別々になってしまった。」上了中学，和同班的女孩子成为了朋友。对认生的我，隔壁座位的同学主动跟我讲话。从那以后一直关系很好。但是因为2年级的班级更换而分开了。A因此；B然后；C但是；D例如。本题未转折。故选C。 【9题详解】 文中提到「2年生のクラス替えで別々になってしまった。それが3年になった今年、再び同じクラスで学ぶことになったのだ。」，但是因为2年级的班级更换而分开了。到了3年的今年，再次在同一个班级学习。 指的是前文的二年级换班级的事情。故选B。 【10题详解】 文中提到「別れは悲しい。でも出会いは、とてもうれしく楽しいものだ。 自分が大切にできる親友と出会うかもしれない。生涯愛する人と知り合えるかもしれない。そう考えるとわくわくする。」，离别是悲伤的。但是相遇是非常开心快乐的。也许会遇到自己能珍惜的好朋友。也许能认识一生所爱的人。这样一想就很兴奋。故选D。 【点睛】 (三) 最近、長時間にわたって座っている人が多くなっています。いわゆる「座りすぎ」がもたらす心と身体の健康への悪影響が注目されるようになり、盛んに研究が行われています。 まず、座りすぎの健康への影響について解説したいと思います。みなさん、座りすぎが寿命を縮めると聞くと驚くのではないでしょうか? たとえば、成人を対象に座っている時間が、死亡にどう影響を与えるか。オーストラリアのシドニー大学の研究グループが、約2年10か月の期間にわたり追跡し、座っている時間の違いによる死亡率を調査しました。対象は45歳以上、22万人あまりです。結果は、調査の最初の時点で座っている時間が、1日に合計で11時間以上の人は、4時間未満の人に比べて、死亡率が1.4倍と高くなることがわかりました。 重要なポイントは、たとえば、週あたり150分程度、普通のスピードで歩く以上の活動や運動を行っていたとしても、それ以外の時間に座りすぎていたら、このような健康への悪影響は十分に減らないという点です。 1日の座っている時間ができるだけ長くならない、目安としては8時間以上にならないように気を付けましょう。また、30分に1度は座った状態から立ち上がり、トイレに行くなど、少しでも良いので動く頻度を( ア ) することをお勧めします。 11 文中に「座りすぎ」とあるが、どういう意味か。 A. 座ったり立ったりすること B. 長く座っていること C. 長く立って座らないこと D. 長く座って立てないこと 12. 「調査」について文章の内容に合っているものはどれか。 A. 調査対象は45歳以上の方で、合計22万人弱である。 B. 調査では1日11時間以上座っている人のほうが死亡率が高いということだけが分かった。 C. 座っている時間と死亡率の関連性を明らかにする調査である。 D. 1日4時間以上座らないほうがいいと研究グループが勧めている。 13. 文中にある「重要なポイント」について正しいのはどれか。 A. 週あたり 150分以上の猛烈な運動を行うことが重要だ。 B. 週あたり 150分以上の軽い運動を行っていたら十分だ。 C. 週あたり150分程度の歩くぐらいの活動で座りすぎによる悪影響を減らすことができる。 D. 週あたり150分程度の歩く以上の活動でも座りすぎによる悪影響を減らすことができない。 14. 文中の ( ア ) に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. 多く B. 少なく C. 軽く D. 強く 15. 「座りすぎ」の予防策として、どうすればいいか。 A. 週に一定の運動量を保つ B. 1日座っている時間と立っている時間を半々にする C. 座った時間が1日4時間以上にならない D. 座っている時間を長くしない、30分に1度歩くなど立って動く 【答案】11. B 12. C 13. D 14. A 15. D 【解析】 【分析】文章大意： 最近，长时间坐着的人变多了。所谓的“过度坐着”带来的对身心健康的不良影响备受关注，研究正在蓬勃进行。 首先，我想解说一下过度坐着对健康的影响。各位，听到过度坐着会缩短寿命，会不会很惊讶呢？ 例如，以成人为对象坐着的时间会对死亡产生怎样的影响？澳大利亚悉尼大学的一个研究小组，跟踪了约2年零10个月的时间，调查了因坐着时间不同而导致的死亡率。对象为45岁以上、22万多人。结果显示，在调查的最初时间点坐着的时间每天合计在11小时以上的人，与不到4小时的人相比，死亡率会高1.4倍。 重要的一点是，例如，即使每周进行150分钟左右、超过正常速度步行的活动和运动，但如果在其他时间坐得太久，这种对健康的不良影响也不会充分减少。 一天的坐着时间尽量不长，作为标准，请注意不要超过8个小时。另外，30分钟一次从坐着的状态站起来，去厕所等，哪怕一点也好，建议增加活动的频率。 【11题详解】 由原文「最近、長時間にわたって座っている人が多くなっています。いわゆる「座りすぎ」がもたらす心と身体の健康への悪影響が注目されるようになり、盛んに研究が行われています」可知，“过度坐着”指长时间坐着。故选B。 【12题详解】 由原文「オーストラリアのシドニー大学の研究グループが、約2年10か月の期間にわたり追跡し、座っている時間の違いによる死亡率を調査しました。対象は45歳以上、22万人あまりです。結果は、調査の最初の時点で座っている時間が、1日に合計で11時間以上の人は、4時間未満の人に比べて、死亡率が1.4倍と高くなることがわかりました」可知，澳大利亚悉尼大学的一个研究小组，跟踪了约2年零10个月的时间，调查了因坐着时间不同而导致的死亡率。对象为45岁以上、22万多人。结果显示，在调查的最初时间点坐着的时间每天合计在11小时以上的人，与不到4小时的人相比，死亡率会高1.4倍。故选C。 【13题详解】 由原文「週あたり150分程度、普通のスピードで歩く以上の活動や運動を行っていたとしても、それ以外の時間に座りすぎていたら、このような健康への悪影響は十分に減らないという点です」可知，即使每周进行150分钟左右、超过正常速度步行的活动和运动，但如果在其他时间坐得太久，这种对健康的不良影响也不会充分减少。故选D。 【14题详解】 由原文「30分に1度は座った状態から立ち上がり、トイレに行くなど、少しでも良いので動く頻度を( ア ) することをお勧めします」可知，代入句子，此处提出建议，30分钟一次从坐着的状态站起来，去厕所等，哪怕一点也好，建议增加活动的频率。故选A。 【15题详解】 由原文「1日の座っている時間ができるだけ長くならない、目安としては8時間以上にならないように気を付けましょう。また、30分に1度は座った状態から立ち上がり、トイレに行くなど、少しでも良いので動く頻度を( ア ) することをお勧めします」可知，一天的坐着时间尽量不长，作为标准，请注意不要超过8个小时。另外，30分钟一次从坐着的状态站起来，去厕所等，哪怕一点也好，建议增加活动的频率。故选D。 (四) 科学技術の進歩によって生活がますます便利になってきている。昔は大きくて動きも遅かったパソコンが、今では小さくて速いスマートフォンに取って代わられつつあり、一人1台情報機器を持つ時代である。 つまり、私たちの「普通」は大きく変化しているのだ。すぐに知りたい情報を得ることができるし、連絡も取りやすくなり、この点では変化はとても良いことだと思う。 ただ、勉強しているときや、山や海など自然の中で遊んでいるときに、ふと考えることがある。科学技術の進歩によって得たものは大きいが、その代わりに失ってしまったものもあるのではないかと。 メールなどの浸透によって、人間らしい言葉で直接会って交わす会話が減り、スマホなどの小さな画面をずっと見ているようなことが果たして私たちの「普通」でいいのだろうか。 16. 文中に「一人1台情報機器を持つ時代」とあるが、どういう意味か。 A. 科学技術の進歩によって人々が誰でもスマホを利用するようになった時代 B. 科学技術の進歩によって人々が誰でもパソコンを利用するようになった時代 C. 生活が豊かになり、誰でも容易にスマホを手に入れる時代 D. 生活が豊かになり、誰でも容易にパソコンを手に入れる時代 17. 文中にある「普通」と同じ意味なのはどれか。 A. 連絡手段 B. 情報収集手段 C. 日常生活 D. 学校生活 18. 文中に「この点」とあるが、何を指すか。 A. 生活用品がますます豊富になったこと B. パソコンがスマホに取って代わられること C. 情報機器が小さくなって運びやすいこと D. 連絡手段や情報収集が便利になったこと 19. 「失ってしまったもの」について文章の内容に合っているものはどれか。 A. メールなどの浸透によって、手紙が書けないようになっていくこと B. スマホで連絡するようになるから、人と会って話す機会が減っていくこと C. スマホなどの小さな画面をずっと見て、視力が悪くなっていくこと D. すぐに知りたい情報を得ることができて、自分で考えないようになっていくこと 20. 筆者がこの文章で最も言いたいことは何か。 A. 私たちの「普通」は大きく変化したが、しょうがない。 B. 科学技術の進歩によって生活が便利になったことが良いことだ。 C. 科学技術で私たちが失ってしまったものが多いから、利用しないほうがいい。 D. 科学技術と人間らしさのバランスが大切だ。 【答案】16. A 17. C 18. D 19. B 20. D 【解析】 【分析】科技的进步使生活越来越方便。过去又大又慢的电脑，现在正在被又小又快的智能手机所取代，是一个每人拥有一台信息机器的时代。 也就是说，我们的“普通”变化很大。能马上得到想知道的信息，联络也变得容易，在这一点上变化是非常好的。只是，学习的时候，在山和海等自然中玩的时候，突然想到一些事情。由于科学技术的进步而得到的东西很大，但也有取而代之而失去的东西。由于邮件等的渗透，用像人一样的语言直接见面交流的对话减少，一直看着智能手机等小画面，这样子的“普通”就可以了吗。 【16题详解】 文中提到「昔は大きくて動きも遅かったパソコンが、今では小さくて速いスマートフォンに取って代わられつつあり、一人1台情報機器を持つ時代 である。」。过去又大又慢的电脑，现在正在被又小又快的智能手机所取代，是一个每人拥有一台信息机器的时代。故选A。 【17题详解】 文中提到「つまり、私たちの「普通」は大きく変化しているのだ。」我们的“普通”变化很大。这里的普通指的就是我们的日常生活。故选C。 【18题详解】 文中提到「すぐに知りたい情報を得ることができるし、連絡も取りやすくなり、この点では変化はとても良いことだと思う。」能马上得到想知道的信息，联络也变得容易，在这一点上变化是非常好的。故选D。 【19题详解】 文中提到「メールなどの浸透によって、人間らしい言葉で直接会って交わす会話が減り、スマホなどの小さな画面をずっと見ている」， 由于邮件等的渗透，用像人一样的语言直接见面交流的对话减少，一直看着智能手机等小画面。不好的地方指的就是人与人的交流变少。故选B。 【20题详解】 文中提到「メールなどの浸透によって、人間らしい言葉で直接会って交わす会話が減り、スマホなどの小さな画面をずっと見ているようなことが果たして私たちの「普通」でいいのだろうか。」，究竟这样子的日常生活是否真的好吗，说明作者对信息化时代进行了质疑。虽然有好的地方，但是也有一些不好的地方，因此作者呼吁要取得一定的平衡。故选D。 【点睛】 第三部分语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题，每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 四月はじめのある朝、私はいつものように、電車 41 降りて、春の朝らしい日ざしを楽しみ 42 、学校への道を 43 歩いていました。 途中、公園の桜並木を通りこして、舗装道路にさしかかったころ、一人の生徒が私のそばを急ぎ足で通りすぎました。まだ、制服のま新しい、入学した 44 の生徒でありました。まもなく、また、私の後ろから生徒が来て、「おはようごさいます。」 と、あいさつしました。すると、私を追いこした新入生が急に立ち止まり、私が近づくと、帽子を 45 、「おはようごさいます」とあいさつしました。 46 、「先生、私はさっき先生だということを知りませんでした。」 と言って、 もう一度頭を 47 。思わず私も頭を下げました。 考えてみると、まことにうらやましい言動であります。だれでも、自分の誤り 48 気づいたとき、これほどこだわりなくその非を認め、これほど 49 その非を改めることができたら、どんなに幸福てしょうか。そういう生徒に出会った私まで、 50 心持ちにされて学校の門を入りました。 21. A. で B. から C. に D. と 22. A. てから B. が C. たい D. ながら 23. A. ゆっくり B. すっかり C. やっぱり D. しっかり 24. A. ところ B. ばかり C. こと D. だけ 25. A. はいて B. ぬいで C. はずして D. かけて 26. A. だから B. しかし C. そして D. でも 27. A. 上げました B. 上がりました C. 下げました D. 下がりました 28. A. で B. から C. に D. と 29. A. すなおに B. すがおに C. まさおに D. まかおに 30 A. 暑い B. 明るい C. 悔しい D. 美味しい 【答案】21. B 22. D 23. A 24. B 25. B 26. C 27. C 28. C 29. A 30. B 【解析】 【分析】文章大意： 四月初的一个早晨，我像往常一样下了电车，一边享受着春天早晨的阳光，一边在去往学校的路上慢慢走着。 途中，我路过公园里樱花树，来到一条柏油路上，一个学生急匆匆地从我身边走过。还是穿着新制服、刚入学的学生。不久，又有一个学生从我身后走来，说:“早上好。”他打了招呼。于是，超过我的新生突然站住了，我一靠近，他就摘下帽子，打招呼说“早上好”。然后说:“老师，我刚才不知道是老师。”然后再次低下了头。我也不由得低下了头。 仔细想想，这真是令人羡慕的言行。如果每个人在意识到自己的错误时，都能如此不拘一格地承认错误，如此坦率地改正错误，那该多幸福啊。就连遇到这样的学生的我，也带着愉快的心情走进了学校的大门。 【21题详解】 句意：我像往常一样下了电车 本题考查助词。 「で」：表示动作进行的场所； 「から」：表示空间起点； 「に」：表示移动的目的； 「と」：表示并列，和。 故选B。 【22题详解】 句意：一边享受着春天早晨的阳光，一边在去往学校的路上慢慢走着。 本题考查接续助词。 「～てから，动词」表示两个或以上的动作相继发生，……之后； 「～は～动词去ます形＋たい」：表达第一二人称想要做某事； 「动词去ます形＋ながら」：一边……一边……。 故选D。 【23题详解】 句意：一边享受着春天早晨的阳光，一边在去往学校的路上慢慢走着。 本题考查副词。 「ゆっくり」：好好地、慢慢地； 「すっかり」：表程度，完全、彻底； 「やっぱり」：果然； 「しっかり」：认真、充分。 故选A。 【24题详解】 句意：还是穿着新制服、刚入学的学生。 本题考查句型。 「动词た形　ところだ」：刚做……，一般做谓语； 「～たばかりだ」：刚……，可变化形式，做其他成分； 「こと」：表示抽象的事物或概念等； 「だけ」：表示限定，只……。 故选B。 【25题详解】 句意：我一靠近，他就摘下帽子，打招呼说“早上好”。 本题考查单词。 「はく」意为“穿（裤子、鞋子）”。 「脱ぐ・ぬぐ」意为“脱、摘（帽子）”。 「外す・はずす」意为“摘下（眼镜）”。 「掛ける・かける」意为“戴上，挂上，蒙上”。多与眼镜搭配使用。 故选B。 【26题详解】 句意：超过我的新生突然站住了，我一靠近，他就摘下帽子，打招呼说“早上好”。然后说:“老师，我刚才不知道是老师。”。 本题考查连词。 「だから」：所以、因此； 「しかし」：但是； 「そして」：而且、然后； 「でも」：但是。 本题表示学生的动作先后。 故选C。 【27题详解】 句意：然后再次低下了头。 本题考查单词。 「上げる」：他动词、提高； 「上がる」：自动词，提高； 「下げる」：他动词，低下、降低； 「下がる」：自动词，降低。 故选C。 【28题详解】 句意：如果每个人在意识到自己的错误时，都能如此不拘一格地承认错误，如此坦率地改正错误，那该多幸福啊。 本题考查助词。 「で」：表示动作进行的场所； 「から」：表示空间起点； 「に」：表示动作的对象； 「と」：表示并列，和。 故选C。 【29题详解】 句意：如果每个人在意识到自己的错误时，都能如此不拘一格地承认错误，如此坦率地改正错误，那该多幸福啊。 本题考查单词。 「素直・すなお」：坦率； 「素顔・すがお」：本来面貌。 故选A。 【30题详解】 句意：就连遇到这样的学生的我，也带着愉快的心情走进了学校的大门。 本题考查单词。 「暑い」：炎热的； 「明るい」：愉快的； 「悔しい」：后悔的； 「美味しい」：好吃的。 故选B。 第二节（共10小题，每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 ヨーロッパを旅行した時、私は3歳の息子を 1 (抱く) ながら、観光パスに乗った時のことである。ほかのパスの乗客は皆外国人だった。私のそぼ 2 通る時に、息子の顔を見て、にっこり 3 (笑う)、手を振ったり、あるいは自国の言葉 4 声をかけたりしてくれる。 そのうちに、一人の中年の婦人が突然息子のほうに顔を寄せて、 中国語で“你好”と言った。いかにも人の 5 (良い) そうな笑顔だった。おそらくその人は中国に来たことがあるのだろう。中国語を 6 (おぼ) えていて、 しかも、私たちが中国人であることを知って、わざわざ中国語で 7 (挨拶)してくれたのだろうか。私はこういう人たちに大変 8 (親しむ) を感じた。 これまで、知らない人同士がバスに乗り合わせたら、あまり話を 9 (する) のではないかと思っていた。おそらく 10 (積極的だ)声をかける人は少ないだろう。知らない人と話すのははずかしい、めんどうだなと大部分の人が思ってしまうのではないか。 31. __________ 32. __________ 33. __________ 34. __________ 35. __________ 36. __________ 37. __________ 38. __________ 39. __________ 40. __________ 【答案】31. 抱き 32. を 33. 笑ったり 34. で 35. 良さ 36. 覚 37. あいさつ 38. 親しみ 39. しない 40. 積極的に 【解析】 【分析】文章大意： 我去欧洲旅行时，一边抱着三岁的儿子，一边乘坐观光巴士时发生的事。大巴上的其他乘客都是外国人。从我身边经过时，看着儿子的脸，或微笑，或挥手，或握住儿子的手，或用自己国家的语言打招呼。 这时，一位中年妇女突然把脸凑近儿子，用日语说了声“你好”。那是一副和蔼可亲的笑脸。恐怕那个人来过中国吧。她记得中文，而且知道我们是中国人，特意用中文跟我们打招呼。我对这些人感到十分亲切。 至今如果和不认识的人一起乘坐巴士，应该是不怎么说话吧。恐怕很少有人会积极去搭话吧。大部分人都会觉得和陌生人说话很难为情，很麻烦。 【31题详解】 本题考查接续助词。 「动词去ます形＋ながら」：一边……一边……。 【32题详解】 本题考查助词。 「を」：后面加自动词，表示经过、移动的场所等； 「通る・とおる」自动词，“经过”。 【33题详解】 本题考查句型 「～たり～たりする」：表示列举有代表性的两项以上的动作，时而……时而……。 笑う→笑ったり。 【34题详解】 本题考查助词。 「で」：表示方式、手段。 【35题详解】 本题考查助动词。 「动词去ます形/形一去い/形二＋そうだ」：表示样态，看上去……，快要……； 特殊变形：良い＋そうです＝良さそうです。 【36题详解】 本题考查日文汉字的写法。 「覚える・おぼえる」他动词，“记住”。 【37题详解】 本题考查单词的读音。 「挨拶する・あいさつする」自动词，“打招呼”。 【38题详解】 本题考查动词的活用。 「親しむ・したしむ」自动词，“亲近”。根据助词「を」可知，此处需要名词做宾语，需要变成名词，即「親しむ」变为「親しみ」。 【39题详解】 本题考查副词和句型。 「あまり～ない」：不太……，不怎么……； 「动词、形容词简体形+のではないか、名词、形容动词简体形（去だ）+（なの）ではないか」表示说话人的一种委婉的看法或判断，多带有一种不确定和疑问的语气。 する→しない。 【40题详解】 本题考查形容动词的活用。 「積極的・せっきょくてき」形容动词，“积极的”。形容动词＋に＋动词，即「積極的に」。 第四部分写作（共两节，满分40分） 第一节（满分10分） 41. 假定你是李明，请你作为日语班活动负责人写一则日语通知，通知从下周开始将于每周三晚上7点在外语教室举行“日语角”活动，欢迎所有日语学习者积极参加。 注意： (1)字数80~120字; (2)格式正确，书写清楚； (3)使用「です·ます」体。 【答案】お知らせ 皆さん、こんにちは。来週の水曜日夜七時に外国語教室で日本語コーナーが行われることになっています。このイベントは日本語スキルがアップできるだけでなく、友達も作れます。興味のある方はぜひいらっしゃってください。皆さんのご参加をお待ちしています。 李明 【解析】 【分析】 【详解】 【点睛】本题考查应用文的通知写作。 交代清楚活动句型的时间以及地点。如果字数不够可以适当的添加一些合适的内容，例如活动的利处等。最后写上期待大家的积极参加。 第二节（满分30分） 42. 学校正举办主题为“最美家乡”的外语征文活动。请你以「私のふるさと」为题，写一篇日语短文投稿。内容包括： (1)从人文、美食、风光等方面介绍你的家乡； (2)抒发你对家乡的热爱。 注意： (1) 字数280-320字； (2)格式正确，书写清楚； (3) 使用「です·ます」体。 【答案】私のふるさと 私の故郷は北京です。北京は中国の首都です。そして、中国の政治の中心でもあります。国に関する重要な会議はほとんど北京で開かれます。 また、北京には名所旧跡もたくさんあります。例えば、万里の長城や天安門や故宮などが挙げられます。毎年、多くの外国人観光客がこれらの名所旧跡を見物するために北京に訪れます。北京は美味しい食べ物もたくさんあります。一番紹介してあげたいのは北京ダックです。なぜかというと、とても美味しくて食べたら忘れられないからです。一番有名な北京ダックのお店は「全聚德」です。中国でも知らない人がいないほど有名なお店です。 私は故郷が大好きです。皆さんもぜひ私の故郷に遊びに来てください。 【解析】 【详解】根据提示，本篇作文要求写我的家乡，注意文章围绕要点写，行文流畅，不要跑题。 在写作时必须围绕两个要点展开阐述：1.从人文、美食、风光等方面介绍你的家乡；2.抒发你对家乡的热爱。围绕这两个要点，文章也可以分成三个段落来写，第一、二段从人文、美食、风光等方面介绍你的家乡；最后一段抒发你对家乡的热爱，使得文章结构更加完整。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$