(精讲册)第7单元 第2讲 生物的遗传与变异(课件PPT)-【卓文中考·加速度】2024年中考生物复习(通用版)

生物学 2024·中考 《精讲册》 《精练册》 《答案精析》 《识图填充册》 《核心记背册》 编辑修改 便捷操作 本课件使用WPS2019版本制作，建议老师使用相应软件打开 本课件全文可单击进行编辑修改 目录、返回目录设置对应超链接，点击即可跳转至相应页面；答案添加动画效果，使用更方便 课件说明 卓文中考·加速度 生物学 2024·中考 软件使用 第七单元　生物圈中生命的延续 第2讲　生物的遗传与变异 易错字·加强练 1 考点梳理·自主学习 2 回归教材·创新训练 3 典例精讲·攻克重难 4 本讲思维导图 卓文中考·加速度 生物学 2024·中考 第2讲　生物的遗传与变异 本讲课标要求 1. DNA是主要的遗传物质。2. 基因是包含遗传信息的DNA片段，随配子由亲代传给子代。3. 基因位于染色体上，人的性别是由性染色体的组成决定的。4. 生物的性状是由基因组成和环境共同决定的。5. 遗传信息发生改变可以引起生物变异。6. 杂交育种、转基因等技术促进了农业发展。（2022年版新增） 卓文中考·加速度 生物学 2024·中考 第2讲　生物的遗传与变异 遗．传⁠ ⁠、⁠ ⁠、⁠ ⁠ 变异．⁠ ⁠、⁠ ⁠、⁠ ⁠ 染．色体⁠ ⁠、⁠ ⁠、⁠ ⁠ 显性．性状⁠ ⁠、⁠ ⁠、⁠ ⁠ 转．基因⁠ ⁠、⁠ ⁠、⁠ ⁠ 加强练 易错字 卓文中考·加速度 生物学 2024·中考 第2讲　生物的遗传与变异 1　基因控制生物的性状 　　1.生物的遗传和变异 （1）遗传：指亲子间的①⁠ ⁠性，如“种瓜得瓜，种豆得豆”。 （2）变异：指亲子间及②⁠ ⁠间的差异，如“一母生九 子，连母十个样”。 相似 子代个体 自主学习 考点梳理 2.生物的性状（1）性状：生物体形态结构、生理和行为等特征的统称。 （2）相对性状：指同种生物③⁠ ⁠性状的不同表现形式。如人的双眼皮与单眼皮、兔的白毛与黑毛、豌豆的高茎与矮茎等。 同一 卓文中考·加速度 生物学 2024·中考 第2讲　生物的遗传与变异 3.基因控制生物的性状 （1）转基因技术 a. 把一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入到另一种生物的基 因组中，这种方法称为转基因技术。用这种方法培育出来的生物即为转基 因生物。培育出的转基因生物就有可能表现出转入基因所控制的④⁠ ⁠。 b. 转基因技术的应用：生物反应器、抗虫棉、生产胰岛素的大肠杆 菌等。 性状 卓文中考·加速度 生物学 2024·中考 第2讲　生物的遗传与变异 （2）转基因超级鼠的获得说明性状是由基因控制的，不同的性状是 由不同的基因控制的，同时基因的表现也受⑤⁠ ⁠的影响。 环境 转基因超级鼠的产生过程示意图 卓文中考·加速度 生物学 2024·中考 第2讲　生物的遗传与变异 2　基因在亲子代间的传递 　　1.性状的遗传 （1）性状的遗传实质上是亲代通过①⁠ ⁠过程把②⁠ ⁠传 递给子代。 （2）在有性生殖过程中，基因在亲子代间传递的“桥梁”是③⁠ ⁠ ⁠ ⁠。 生殖 基因 精 子和卵细胞（或生殖细胞） 卓文中考·加速度 生物学 2024·中考 第2讲　生物的遗传与变异 2.基因、DNA和染色体 基因、DNA和染色体的关系示意图 （1）基因：位于染色体上，是具有④⁠ ⁠的DNA片段。基 因决定生物的性状。 遗传效应 卓文中考·加速度 生物学 2024·中考 第2讲　生物的遗传与变异 （2）DNA：是主要的遗传物质，主要存在于⑤⁠ ⁠中，呈双 螺旋结构。 （3）染色体：细胞核中容易被碱性染料染成深色的物质，主要由 ⑥⁠ ⁠分子和⑦⁠ ⁠分子构成。 （4）数量关系：一条染色体上通常只有一个DNA分子，每个DNA分 子上有多个基因。 细胞核 DNA 蛋白质 卓文中考·加速度 生物学 2024·中考 第2讲　生物的遗传与变异 3.基因经精子或卵细胞的传递 生殖过程中染色体的变化 （1）生物的体细胞内染色体是⑩⁠ ⁠存在的，⑪⁠ ⁠也是 成对存在的。 A 基因 （2）精子和卵细胞内染色体数目是 体细胞中染色体数目的⑫⁠ ⁠ ⁠。 （3）在精子和卵细胞结合形成的 受精卵中，每对染色体都是一条来 自⑬⁠ ⁠，一条来 自⑭⁠ ⁠。 一半 母方（或父方） 父方（或母方） 成对 Aa 卓文中考·加速度 生物学 2024·中考 第2讲　生物的遗传与变异 ⁠ ⁠ 1.每条染色体上都有多个DNA分子。 （　×　） 2.基因控制生物的性状，基因就是DNA，DNA就是染色体。（　×　） × × 3　基因的显性和隐性 　　1.孟德尔的豌豆杂交实验 （1）相对性状有①⁠ ⁠和②⁠ ⁠之分。 （2）控制相对性状的基因有显性基因和隐性基因之分。 显性性状 隐性性状 卓文中考·加速度 生物学 2024·中考 第2讲　生物的遗传与变异 孟德尔的豌豆杂 交实验示意图 （3）后代表现为隐性性状（矮茎）的基因组成只有③⁠ ⁠一种；表现为显性性状（高茎）的基因组成有④⁠ ⁠两种，其中Dd中d基因控制的性状不表现，但可以遗传下去。 dd DD和Dd 卓文中考·加速度 生物学 2024·中考 第2讲　生物的遗传与变异 （4）基因显隐性的判断 a.无中生有为隐性。如亲代都是高茎，子代出现矮茎，则矮茎为隐 性，高茎为显性，并且亲代的基因组成一定是Dd×Dd。 b.子代（数量足够多）中相对性状的比例符合3∶1或1∶3，其中3对应 的为显性性状，1对应的为隐性性状。 c.若亲代是一对相对性状（如亲代的基因组成是DD×dd），则子代全 都是一种性状（Dd），并且子代的性状为显性性状。 卓文中考·加速度 生物学 2024·中考 第2讲　生物的遗传与变异 2.遗传病及优生优育 （1）遗传病：相当一部分是由于⑤⁠ ⁠引起的，能够遗传 给后代。常见的遗传病有白化病、色盲等。 （2）我国民法典规定：直系血亲和三代以内的旁系血亲之间禁止结 婚。因为血缘关系越近，基因组成越⑥⁠ ⁠，如果携带致病基因的 话，则这种致病基因重组的可能性就越大，后代患遗传病的几率就会 ⑦⁠ ⁠。 致病基因 相近 增加 卓文中考·加速度 生物学 2024·中考 第2讲　生物的遗传与变异 1.小明的相貌与他的父亲相似，能否说明父亲传给他与相貌相关的基 因较多？ 不能。因为受精卵内成对的染色体，一条来自⁠ ⁠， 一条来自⁠ ⁠，细胞核内的DNA分子和它们所携带的基 因大多有规律地集中在染色体上。小明的相貌与父亲相似，说明与相貌相 关的基因中，小明父亲传递给他的显性基因比较多。 2.小说《红楼梦》中，林黛玉是贾母的外孙女，贾宝玉是贾母的孙 子，从现代科学的角度看，宝玉和黛玉结婚合适吗？为什么？ 不合适。宝玉和黛玉是表兄妹，为三代以内的旁系血亲，属于⁠ ⁠ 关系。若二人结婚，其后代患遗传病的几率增加。 精子（或父方） 卵细胞（或母方） 近亲 卓文中考·加速度 生物学 2024·中考 第2讲　生物的遗传与变异 4　人的性别遗传 　　1.男女染色体的差别 （1）染色体组成：人的体细胞中含有①⁠ ⁠对染色体，分为常染 色体和性染色体。 a.常染色体：男性和女性都是②⁠ ⁠对。 b.性染色体：男性一对，用③⁠ ⁠表示，女性一对， 用④⁠ ⁠ 表示，与性别决定有关。 23 22 XY XX 卓文中考·加速度 生物学 2024·中考 第2讲　生物的遗传与变异 （2）男女成对染色体排序图 卓文中考·加速度 生物学 2024·中考 第2讲　生物的遗传与变异 （3）男女染色体的比较 　　　性别 比较　 女性 男性 性染色体特点 形态和大小都相同 形态和大小都不同，X染 色体大，Y染色体小 体细胞的染色体组成 22对＋XX 22对＋XY 生殖细胞的染色体组成 22条＋X 22条＋X或22条＋Y 卓文中考·加速度 生物学 2024·中考 第2讲　生物的遗传与变异 2.人的性别决定 卓文中考·加速度 生物学 2024·中考 第2讲　生物的遗传与变异 （1）男性可产生含X染色体和含Y染色体两种类型的精子，女性只能 产生一种含X染色体的卵细胞。 （2）含X染色体的精子与卵细胞结合，形成受精卵的性染色体组成为 XX，可发育成女孩。含Y染色体的精子与卵细胞结合，形成受精卵的性染 色体组成为XY，可发育成男孩。两种类型的精子与卵细胞结合的机会均 等，所以生男生女的几率是⑤⁠ ⁠的。 均等 卓文中考·加速度 生物学 2024·中考 第2讲　生物的遗传与变异 ⁠ 1.生男生女是由卵细胞中含有的性染色体决定的。 （　×　） 2.父亲的X染色体只能传给女儿。 （　 √　） 3.受精卵的性染色体组成为XY，则此受精卵一定发育成男孩。 （　√ 　） 4.正常男性产生的精子中，性染色体只有Y染色体。 （ ×　） × √ √ × 卓文中考·加速度 生物学 2024·中考 第2讲　生物的遗传与变异 5　生物的变异 　　1.变异的特点 变异在自然界中是普遍存在的，具有①⁠ ⁠的特点。 不定向 2.变异的类型 （1）按照是否能够遗传划分，分为可遗传变异与不可遗传变异。可 遗传变异与不可遗传变异的根本区别：遗传物质是否发生改变。 卓文中考·加速度 生物学 2024·中考 第2讲　生物的遗传与变异 变异类型 引起变异的原因 特点 可遗传变异 基因重组或② 　基因突变　⁠ ③ 　会　⁠遗传给后代 不可遗传变异 环境因素或后天因素， 与④ 　遗传物质　⁠无关 不会遗传给后代 基因突变 会 遗传物质 （2）按照对后代是否有利划分，分为有利变异与不利变异。区分 有利变异和不利变异的关键：该变异是否对该生物个体自身的生存发 展有利。 卓文中考·加速度 生物学 2024·中考 第2讲　生物的遗传与变异 3.人类应用遗传变异原理培育新品种 无论哪种育种方法，其原理都是通过生物、物理或化学的方法改变生 物体内的⑤⁠ ⁠，使后代的性状发生改变。常见的育种方法： （1）人工选育：利用生物自然变异现象，通过人工选择的方法，将 有利于人类的新品种选择出来，如：人工培育高产奶牛。 （2）杂交育种：通过杂交方法获得新品种，如：杂交水稻、高产抗 倒伏小麦。 （3）诱变育种：通过⑥⁠ ⁠照射、失重处理等物理方法或用药 物处理的化学方法诱导生物基因突变，选育新品种，如：太空椒。 遗传物质 射线 卓文中考·加速度 生物学 2024·中考 第2讲　生物的遗传与变异 ⁠ ⁠ 1.利用卫星搭载等方法培育的太空椒细胞中的遗传物质没有改变。 （　×　） 2.一对正常毛色的孟加拉虎生下了一只白色的幼虎，这肯定是基因发生 突变的结果。 （　×　） 3.由遗传物质的变化引起的变异是可遗传变异，单纯由环境引起的变异 也可以遗传。 （　×　） 4.“一母生九子，连母十个样”是后天环境导致的变异。 （　×　） × × × × 卓文中考·加速度 生物学 2024·中考 第2讲　生物的遗传与变异 1　基因控制生物的性状 1.[人教八下P25“观察与思考”]下列各种性状中，不属于相对性状的是 （　D　） A. 豌豆的圆粒和皱粒 B. 番茄的红果和黄果 C. 家兔的白毛与黑毛 D. 果蝇的红眼与残翅 D 创新训练 回归教材 卓文中考·加速度 生物学 2024·中考 第2讲　生物的遗传与变异 2.[人教八下P27“资料分析”]如图表示转基因超级鼠的培育过程：将大鼠 生长激素基因导入一个小鼠的受精卵里面去，结果是出生的转基因鼠比与 它同胞所生的小鼠生长速度快2～3倍，体积大1倍。这一事实说明（　A　） A. 基因能控制生物的性状 B. 生物的性状是基因和环境共同作 用的结果 C. 基因是有遗传效应的DNA片段 D. DNA是主要的遗传物质 第2题图 A 卓文中考·加速度 生物学 2024·中考 第2讲　生物的遗传与变异 2　基因、DNA和染色体 3.[人教八下P30“观察与思考”]如图是染色体和DNA关系的示意图，下列 叙述不正确的是（　C　） A. ①是DNA分子，是主要的遗传物质 B. ②是蛋白质分子，不具有遗传功能 C. 每个DNA分子上只有1个基因 D. 基因是染色体上具有遗传效应的DNA片段 第3题图 C 卓文中考·加速度 生物学 2024·中考 第2讲　生物的遗传与变异 3　人的性别遗传 4.[苏教八下P41“思考—思维拓展”改编]人类的双眼皮是由显性基因（R）控制的，单眼皮是由隐性基因（r）控制的。如果一对夫妇，一 个双眼皮，一个单眼皮，他们生下一个单眼皮的孩子。那么，若他们再生一个孩子，这个孩子是单眼皮的可能性有多大？（　B　） A. 25％ B. 50％ C. 75％ D. 全部 B 卓文中考·加速度 生物学 2024·中考 第2讲　生物的遗传与变异 第5题图 （1）a、b 分别表示父母的体细胞，他们的染 色体数目均为⁠ ⁠条。 46 5.[人教八下P42 T2改编]如图表示人的生殖发育过程及染色体数目的变 化，请据图回答。 （2）A 表示父母产生生殖细胞的过程，生殖 细胞c、d 的染色体数目均为⁠ ⁠条。 （3）f 是女儿的体细胞，只用X、Y 表示她的 性染色体组成是⁠ ⁠。 （4）生男生女的比例为⁠ ⁠。 23 XX 1∶1 卓文中考·加速度 生物学 2024·中考 第2讲　生物的遗传与变异 4　生物的变异 6.[人教八下P48 T2]育种工作者使用射线处理农作物的种子，再从中选出 优质高产的新品种。这种育种方法能够成功，从根本上是因为改变了农作 物的（　B　） B A. 性状 B. 遗传物质 C. 生活环境 D. 生活习性 卓文中考·加速度 生物学 2024·中考 第2讲　生物的遗传与变异 [2023 黄石]下列关于基因、DNA和染色体的叙述，正确的是 （　D　） C 攻克重难 典例精讲 1 基因、染色体和DNA的关系 A. 每个DNA 分子上只有一个基因 B. 人的体细胞中染色体数为23 条 C. 男性的Y 染色体一定来自于父亲 D. 女性的X 染色体只能来自于母亲 卓文中考·加速度 生物学 2024·中考 第2讲　生物的遗传与变异 [2023 无锡]如图是与遗传有关的概念简图。下列有关叙述错误的是（　B　） A. ①由DNA和蛋白质组成 B. ②在体细胞中成对存在 C. ③是生物体所有特征的总和 D. 孩子长得更像父亲，是因为父亲提供了更多的基因 D 例2题图 卓文中考·加速度 生物学 2024·中考 第2讲　生物的遗传与变异 [2023 呼和浩特]判断对下面人的体细胞中细胞核、染色体、DNA和基因的关系示意图的说法正确的是（　B　） A. ①是体细胞，所有体细胞中都含有②所示的结构 B. ③若表示一对性染色体，该性染色体的组成是XY C. ④是DNA 分子，它上面的所有片段都叫做基因 D. ⑤若是基因，亲代通过生殖过程将⑤传递给子代 D 例3题图 卓文中考·加速度 生物学 2024·中考 第2讲　生物的遗传与变异 [2023 眉山]下列有关人类性别遗传的叙述，正确的是（　B　） A. 男孩的X 染色体来自父亲 B. 卵细胞中含有两条X 染色体 C. 生男生女取决于卵细胞中的性染色体 D. 生男生女取决于精子中的性染色体 D 2 人的性别遗传 卓文中考·加速度 生物学 2024·中考 第2讲　生物的遗传与变异 [2023 达州]学习了遗传和变异的知识后，晓晓同学观察到自己和弟弟明明的眼皮存在不同表现形式，为此她对自己的家庭进行了调查，并绘制了以下图示。请根据所学知识分析并回答： 例5题图 卓文中考·加速度 生物学 2024·中考 第2讲　生物的遗传与变异 （1）晓晓的父母是双眼皮，晓晓是单眼皮，这种现象在遗传学上称为 。 （2）图一可表示 （填“男”或“女”）性体细胞染色体排序图。 （3）生物的性状是由 （填图二中序号）上具有遗传效应的片段控 制的，但有些性状是否表现，还要受环境的影响。 （4）若父亲的X 染色体上存在一种致病基因，则该致病基因传递给儿子 明明的概率为 。 （5）就控制眼皮单双的基因而言，在生殖过程中，母亲传递给儿子明明 的基因是 （用A、a 表示控制该性状显性和隐性的基因）。 A 或 a 0 ③ 男 变异 卓文中考·加速度 生物学 2024·中考 第2讲　生物的遗传与变异 [2023 烟台]变异现象普遍存在。以下属于可遗传变异的是（　B　） D 3 生物的遗传与变异 A. 单眼皮手术后变成双眼皮 B. 小狗经训练后会算算术 C. 小花生种在肥沃的土壤中结出大花生 D. 应用转基因技术培育出抗虫棉 卓文中考·加速度 生物学 2024·中考 第2讲　生物的遗传与变异 4 生物的遗传与变异综合 [2023 岳阳]下列关于生物遗传、变异和进化的叙述，错误的是 （　B　） D A. 生物都有遗传变异的特性 B. 不适应环境的生物将被淘汰 C. 进化可能导致新物种产生 D. 生物产生的变异都是有利的 卓文中考·加速度 生物学 2024·中考 第2讲　生物的遗传与变异 [2023 益阳]人生来惯用右手与生来惯用左手（都不包括后天的矫正和练习）由位于常染色体上的基因R、r 控制。现有一对夫妇均为惯用右手，他们生有一个惯用左手的儿子，与一个惯用右手的女儿。回答下列问题： （1）人惯用右手与惯用左手是同一性状的不同表现，因此称为 。 （2）在不确定惯用右手和惯用左手哪个为显性性状的情况下，基于上述事 实，某同学进行了以下假设和推理，请完善他的推理过程。 相对性状 卓文中考·加速度 生物学 2024·中考 第2讲　生物的遗传与变异 ①若惯用左手为显性，则惯用左手儿子的基因组成为 ，推测其父母的性状表现为 ，这与事实 （填“相符”或“不相符”）。 ②若惯用右手为显性，则惯用左手儿子的基因组成为 ，推测当其父母的性状表现为 时，与事实 （填“相符”或“不相符”）。 ③根据上述推理，该同学判断惯用右手是 （填“显性”或“隐性”）性状。 至少一人为惯用左手 不相符 均为惯用右手 RR 或 Rr RR 相符 显性 （3）这对夫妇的惯用右手女儿基因纯合的概率是 。 卓文中考·加速度 生物学 2024·中考 第2讲　生物的遗传与变异 [2023 成都]《“健康中国2030”规划纲要》提出：“共建共享、全民健康”是建设健康中国的战略主题，核心是以人民健康为中心。加强出生缺陷综合防治，构建覆盖城乡居民，涵盖孕前、孕期、新生儿各阶段的出生缺陷防治体系，进而提高妇幼健康水平。在出生缺陷中有一部分是因为遗传因素引起的。如图表示小倩家庭中白化病的遗传情况。回答下列问题： 卓文中考·加速度 生物学 2024·中考 第2讲　生物的遗传与变异 例9题图 （1）小倩是患白化病的女孩，据图可以判断该病是隐性遗传病，依据是 ⁠。父亲传递给小倩的性染色体 是 。 小倩的父母都表现正常，而小倩患病 X染色体 卓文中考·加速度 生物学 2024·中考 第2讲　生物的遗传与变异 （2）在生殖时，亲代会通过 ⁠ ⁠ ⁠将基因传递 给子代。据图分析可知，6 号个体携带有白化病基因，该白化病基因一 定来自于⁠ 号个体。 （3）白化病患者由于基因缺陷，导致体内不能合成一种叫酪氨酸酶的蛋 白质，从而影响黑色素的生成。可见，基因通过指导 的合成， 来表达自己所包含的遗传信息，从而控制生物个体的 。 生殖细胞（或精子和卵细胞） 2 性状 蛋白质 卓文中考·加速度 生物学 2024·中考 第2讲　生物的遗传与变异 （4）小倩的父母想再生一个孩子，生出白化病孩子的概率是 。 《中华人民共和国民法典》规定：“直系血亲或者三代以内的旁系血亲禁 止结婚”。近亲结婚会大大提高隐性遗传病的发病率，原因是 。 近亲带有相同隐性遗传致病基因的可能性较大 25% 请完成《精练册》第七单元第2讲（P36～P37）中的试题 卓文中考·加速度 生物学 2024·中考 第2讲　生物的遗传与变异 $$