(精讲册)第1单元 第2讲 了解生物圈(课件PPT)-【卓文中考·加速度】2024年中考生物复习(通用版)

2024·中考 生物学 《精讲册》 《精练册》 《答案精析》 《识图填充册》 《核心记背册》 编辑修改 便捷操作 本课件使用WPS2019版本制作，建议老师使用相应软件打开 本课件全文可单击进行编辑修改 目录、返回目录设置对应超链接，点击即可跳转至相应页面；答案添加动画效果，使用更方便 课件说明 卓文中考·加速度 生物学 2024·中考 软件使用 第一单元　生物和生物圈 第2讲　了解生物圈 易错字·加强练 1 考点梳理·自主学习 2 回归教材·创新训练 3 4 典例精讲·攻克重难 5 实验探究·拓展创新 本讲思维导图 卓文中考·加速度 生物学 2024·中考 第2讲　了解生物圈 1.水、温度、空气、光等是生物生存的环境条件。 2.生态因素能够影响生物的生活和分布，生物能够适应和影响环境。 3.生态系统是由生产者、消费者、分解者与非生物环境构成的有机整体。 4.生态系统中不同生物之间通过捕食关系形成了食物链和食物网。 5.生态系统中的物质和能量通过食物链在生物之间传递。 6.生态系统具有一定的自我调节能力。 7.生物圈是包含多种类型生态系统的最大生态系统。 8.人类活动可能对生态环境产生影响，可以通过防止环境污染、合理利用自然资源等措施保障生态安全。 本讲课标要求 卓文中考·加速度 生物学 2024·中考 第2讲　了解生物圈 将易错字抄写三遍，巩固练习，本书其他讲此栏目的答题要求与此相同。 竞．争⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ 捕．食⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ 生物圈．⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ 食物链．⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ 能量流．动．⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ 物质循．环．⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ 消．费．者⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ 加强练 易错字 卓文中考·加速度 生物学 2024·中考 第2讲　了解生物圈 1　环境中的生态因素 　　 （1）概念：环境中影响生物的生活和分布的因素。 （2）分类 生态因素 举例 非生物因素 光照 光照会影响鼠妇、黄粉虫的分布 ① 　温度　 南橘北枳 水分 荒漠中的骆驼刺根系非常发达 空气 人时时刻刻都在呼吸 温度 自主学习 考点梳理 1.生态因素 卓文中考·加速度 生物学 2024·中考 第2讲　了解生物圈 生态因素 举例 生物因素 ② 　捕食　⁠ 七星瓢虫捕食蚜虫 竞争 种豆南山下，草盛豆苗稀 共生 根瘤菌和豆科植物 寄生 蛔虫寄生在人的小肠中 合作 蚂蚁合作搬运食物 捕食 卓文中考·加速度 生物学 2024·中考 第2讲　了解生物圈 2.探究非生物因素对某种动物的影响（以鼠妇为例）（详见P9“实验 探究·拓展创新”栏目）。 卓文中考·加速度 生物学 2024·中考 第2讲　了解生物圈 2　生物与环境的关系 　　1.环境对生物的影响 （1）判断依据：生态因素的改变是否影响了生物的形态特征、生理 活动及分布等。 （2）举例：“燕子低飞大雨到”“雨露滋润禾苗壮”“蚯蚓爬上 路，雨水乱如麻”等。 卓文中考·加速度 生物学 2024·中考 第2讲　了解生物圈 2.生物对环境的适应 （1）判断依据：生物的形态结构及生理功能等是否适应其生活的 环境。 （2）举例：仙人掌的叶变成刺状以减少水分散失、沙漠中的骆驼排 尿少、寒冷海域中的海豹皮下脂肪很厚等。 3.生物对环境的影响 （1）判断依据：生物自身的活动是否引起周围环境的改变。 （2）举例：“大树底下好乘凉”、过度放牧会破坏草场等。 卓文中考·加速度 生物学 2024·中考 第2讲　了解生物圈 4.生物既能适应环境又能影响环境 （1）生物与环境之间是相互影响、相互作用的，生物不仅能适应环 境，同时也能影响环境。 （2）举例：红树林能在海水环境中生长，又能保护海岸免受风浪的 侵蚀。 卓文中考·加速度 生物学 2024·中考 第2讲　了解生物圈 判断下列说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。（本书其余 章节此栏目的答题要求与此相同） 1.枯叶蝶静止时与周围环境颜色相同，体现了环境对生物的影响。 （ 　×） 2.牛的粪便使土壤更肥沃，体现了生物对环境的影响。 （　　 ） 3.“蚁穴溃堤”主要揭示了生物能适应环境。 （× 　） × √ × 卓文中考·加速度 生物学 2024·中考 第2讲　了解生物圈 1.退耕还林、还草是实现“绿水青山就是金山银山”的重要生态工程 之一。该工程的实施使生态环境得到很大改善，空气湿度明显增加，空气 质量显著提高，这说明生物与环境之间的关系是⁠ ⁠。 2.小明发现在白天的时候含羞草的叶片是展开的，在傍晚的时候叶片 是合拢的，这体现了生物与环境之间的关系是⁠ ⁠。 生物能影响环境 环境能影响生物 卓文中考·加速度 生物学 2024·中考 第2讲　了解生物圈 3　生态系统 　　1.概念：在一定的空间范围内，①⁠ ⁠所形成的统一的整 体叫做生态系统。如一片森林，一条河流等。 生物与环境 卓文中考·加速度 生物学 2024·中考 第2讲　了解生物圈 组成部分 举例 生物 部分 ② 　生产者　⁠ 绿色植物 ③ 　消费者　⁠ 动物、营寄生生活的细菌和真菌 ④ 　分解者　⁠ 腐生的细菌、真菌 非生物部分 阳光、空气、水、土壤等 生产者 消费者 分解者 2.组成 卓文中考·加速度 生物学 2024·中考 第2讲　了解生物圈 生产者、消费者和分解者的关系示意图 卓文中考·加速度 生物学 2024·中考 第2讲　了解生物圈 多数细菌和真菌能将秸秆中的有机物分解成水、无机盐等可被植物重 新吸收利用的物质，它们在生态系统中属于⁠ ⁠。 分解者 【温馨提示】a.不是所有的植物都是生产者，如菟丝子属于消费者。 b.不是所有的动物都属于消费者，如蚯蚓属于分解者。 卓文中考·加速度 生物学 2024·中考 第2讲　了解生物圈 4　食物链和食物网 　　 1.食物链 （1）概念：在生态系统中，不同生物之间由于①⁠ 的关系 而形成的链状结构叫做食物链。 （2）食物链的书写原则 a.食物链的起点是生产者，终点是最高级消费者。食物链不含分解者 和非生物部分。 b.吃与被吃的关系用“→”表示，箭头指向高一级消费者。 吃与被吃 卓文中考·加速度 生物学 2024·中考 第2讲　了解生物圈 （3）食物链的数法：先找出起点和终点，每一条食物链的起点都是 生产者，终点是在这个生态系统中不被其他动物捕食的消费者。顺着箭头 计算，从起点到终点有几条通路就有几条食物链。 卓文中考·加速度 生物学 2024·中考 第2讲　了解生物圈 2.食物网 概念：在一个生态系统中，往往有很多条②⁠ ⁠，它们彼此交 错连接，形成食物网。在生态系统中，生物种类越③⁠ ⁠，食物链越 ④⁠ ⁠，食物网就越复杂。 食物链 多 多 卓文中考·加速度 生物学 2024·中考 第2讲　了解生物圈 　　“桑基鱼塘”主要是我国珠江三角洲地区为充分利用土地而创造的一 种池中养鱼、池埂种桑、桑叶喂蚕、蚕沙养鱼、塘泥肥田的人工生态系 统，请写出一条食物链：⁠ ⁠。 桑树→蚕 卓文中考·加速度 生物学 2024·中考 第2讲　了解生物圈 5　生态系统的功能和特点 　　1.有毒物质的积累 在生态系统中，一些有毒物质如铅、汞等重金属或某些杀虫剂可以通 过①⁠ ⁠在生物体内不断积累，使其浓度随着②⁠ ⁠级别的 升高而逐步③⁠ ⁠。 2.物质循环和能量流动 生态系统中的能量是沿着④⁠ ⁠和⑤⁠ ⁠流动的，能量 是⑥⁠ ⁠流动、⑦⁠ ⁠的，物质是⑧⁠ ⁠流动的。 食物链 消费者 升高 食物链 食物网 单向 逐级递减 循环 卓文中考·加速度 生物学 2024·中考 第2讲　了解生物圈 3.生态系统具有一定的自动调节能力 （1）生态系统具有一定的⑨⁠ ⁠能力，但这种调节能力是 有一定限度的，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。 （2）在一个生态系统中，生物的种类和数量越多，生态系统越 ⑩⁠ ⁠，自动调节能力越⑪⁠ ⁠；反之则相反。例如一般情况下， 森林生态系统比草原生态系统的自动调节能力更⑫⁠ ⁠。 自动调节 稳定 强 强 卓文中考·加速度 生物学 2024·中考 第2讲　了解生物圈 6　生物圈 　　1.生物圈的概念及范围 （1）概念：地球上所有的生物与其生活环境的总和。 （2）范围：①⁠ ⁠、水圈的大部和岩石圈的表面。 大气圈的底部 卓文中考·加速度 生物学 2024·中考 第2讲　了解生物圈 2.多种多样的生态系统 特点 举例 森林生态系统 有“绿色水库”和“② 　地球之肺　⁠”之称 草原生态系统 多分布在干旱地区，缺乏高大植物，动植物种类较森林生 态系统少，可保持水土，防风固沙 ③ 　湿地　⁠生 态系统 净化水质，蓄洪抗旱，有“④ 　地球之肾　⁠”之称 海洋生态系统 由海洋和海洋生物组成，动物种类很多，植物绝大部分是 微小的浮游植物 地球之肺 湿地 地球之肾 卓文中考·加速度 生物学 2024·中考 第2讲　了解生物圈 特点 举例 淡水生态系统 包括河流生态系统、湖泊生态系统、池塘生态系统等，由 淡水水体与其中的生物组成 农田生态系统 以农作物为主体的生态系统，动植物种类相对较少，人的 作用非常大 城市生态系统 人类在城市生态系统中起着重要的支配作用。该生态系统 的主要消费者是人类，容易产生环境问题 卓文中考·加速度 生物学 2024·中考 第2讲　了解生物圈 3.生物圈是一个统一的整体 生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的⑤⁠ ⁠，是所有 生物共同的家园。 生态系统 卓文中考·加速度 生物学 2024·中考 第2讲　了解生物圈 1　生物与环境的关系 1.[人教七上P18 T2改编]“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”这句诗描 述了（　C　） A.生物适应环境 B.生物影响环境 C.环境影响生物 D.环境适应生物 C 创新训练 回归教材 卓文中考·加速度 生物学 2024·中考 第2讲　了解生物圈 2.[人教七上P17 “资料分析”]下列现象中，不属于生物适应环境的是 （　B　） A.在荒漠中生活的骆驼，尿液非常少 B.蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松 C.荒漠中的骆驼刺根系非常发达 D.生活在寒冷海域中的海豹，皮下脂肪很厚 B 卓文中考·加速度 生物学 2024·中考 第2讲　了解生物圈 2　食物链和食物网 3.[人教七上P24 T3改编]有些人爱吃青蛙，为此便有人大量捕捉野生青 蛙，此举导致稻田里害虫大量繁殖，水稻减产。造成这种生态平衡失调的 原因是破坏了生态系统中的（　D　） A.生产者 B.消费者 C.分解者 D.食物链 4.[人教七上P24 T2]下列四个选项中，正确表示食物链的是（　D　） A.阳光→草→牛→虎 B.鼠→蛇→鹰 C.鹰→蛇→青蛙→昆虫 D.草→兔→鹰 D D 卓文中考·加速度 生物学 2024·中考 第2讲　了解生物圈 5.[苏教八上P116“讨论”改编]随着人们环境保护意识的增强，生态农业 应运而生。我国南方某些地区建立的“桑基鱼塘”模式，是现代生态农业 的典型，该模式获得了鱼、蚕、桑、气的全面丰收。据图分析，下列说法 错误的是（　C　） A.该生态系统是人工生态系统，生产效率较高 B.该生态系统与森林生态系统相比较，稳定性较弱 C.该生态系统中的能量流动由桑到蚕、蚕沙，最后流入鱼体内最多 D.“桑基鱼塘”生态农业合理利用自然资源，能维持农业发展的持续性 第5题图 C 卓文中考·加速度 生物学 2024·中考 第2讲　了解生物圈 6.[苏教八上P103 “讨论”改编]如图为一个温带草原生态系统的食物网示 意图，据图回答： 第6题图 （1）此食物网中有⁠ ⁠条食物链。 8 （2）该食物网中最长的一条食物链是 草→食草昆虫→青蛙→蛇→猫头鹰（或草 →食草昆虫→吃虫的鸟→蛇→猫头鹰） 卓文中考·加速度 生物学 2024·中考 第2讲　了解生物圈 （3）在自然条件下，食物网中各种生物的数量会达到一个相对平衡的状 态，这说明自然生态系统具有一定的⁠ ⁠能力。 （4）如果猫头鹰的数量大量减少，鼠的数量大量增加，则短时间内草 会⁠ ⁠（填“减少”或“增加”）。 自动调节 减少 卓文中考·加速度 生物学 2024·中考 第2讲　了解生物圈 3　生物圈 7.[人教七上P32 T1]下列有关生物圈的范围及其定义的叙述中，正确的是 （　D　） A.地球上所有生物的总称 B.地球上所有生物能够生活的地方 C.大气圈、水圈和岩石圈的全部 D.地球上所有生物以及它们所生活的环境 D 卓文中考·加速度 生物学 2024·中考 第2讲　了解生物圈 攻克重难 典例精讲 1 生物与环境的关系 生物与环境之间关系的判断： 1.生物影响环境：因为生物的某些活动使得环境发生了改变。 2.生物适应环境：生物在形态结构、生理特征或生活方式上与环境相 适应。 3.环境影响生物：因为环境的影响，生物产生了变化。 卓文中考·加速度 生物学 2024·中考 第2讲　了解生物圈 [2023陕西] “人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”与平原相比， 山中桃花开花晚的原因是（　B　） A.移栽到平原后，开花时间不变 B.地势高，温度比平原低 C.降水比平原多 D.所需温度比平原高 B 卓文中考·加速度 生物学 2024·中考 第2讲　了解生物圈 [2023济南] 济南的冬天，垂柳纷纷落叶，而松树依然葱绿。这种现象体现了（　B　） C A．垂柳不适应寒冷的环境 B．松树比垂柳更高等 C．垂柳和松树都适应寒冷的环境 D．垂柳和松树存在着竞争关系 卓文中考·加速度 生物学 2024·中考 第2讲　了解生物圈 [2023赤峰] 巴林左旗境内数万亩锦鸡儿锁住沙龙，蔚为壮观。锦鸡儿根系庞大，不怕沙埋，还能防风固沙、保持水土，是荒漠草原地区优良的防风固沙植物。从中能体现生物与环境的关系是（　B　） D A.生物适应环境 B.环境会影响生物的生存和分布 C.生物影响环境 D.生物既适应环境又能影响环境 卓文中考·加速度 生物学 2024·中考 第2讲　了解生物圈 考向1 生态系统的组成 2 [2023成都]九寨沟国家自然保护区动植物资源丰富，具有较高的生态 保护、科学研究和美学旅游价值（如图）。九寨沟生态系统中，生物与生 态系统成分对应关系正确的是（ ） A.草食性动物——生产者 B.肉食性动物——分解者 C.腐食性动物——分解者 D.腐生性细菌——消费者 C 例4题图 生态系统的组成及类型 卓文中考·加速度 生物学 2024·中考 第2讲　了解生物圈 [2023重庆渝北区] 央视《人与自然》栏目中曾记录过以下场景，其中属于生态系统的是（　B　） A．非洲大草原上的一群数以千计的野牛 B．吉林查干湖冬捕活动中捞上来的所有种类的鱼 C．我国建立最早的鼎湖山自然保护区 D．高寒地带的蔬菜大棚内的所有生物 C 卓文中考·加速度 生物学 2024·中考 第2讲　了解生物圈 [2023长春] 在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统，下列最大的生态系统是（　B　） A．一片森林 B．一片草原 C．一条河流 D．生物圈 D 考向2 生态系统的类型 [2022龙东地区] 生态系统多种多样，其中有“地球之肾”之称的生态系统是（　B　） A．草原生态系统 B．森林生态系统 C．农田生态系统 D．湿地生态系统 D 卓文中考·加速度 生物学 2024·中考 第2讲　了解生物圈 1.食物链的正确写法：生产者→初级消费者→次级消费者→……→最高级 消费者，起始点为生产者，且箭头指向捕食者。 2.食物链的数法 （1）找到生产者（起点）和最高级消费者（终点），从生产者到最高级 消费者算作一条食物链。 （2）顺着箭头计算从起点到终点的通路，有几条通路就有几条食物链。 3 食物链和食物网 卓文中考·加速度 生物学 2024·中考 第2讲　了解生物圈 [2023乐山] 一农田生态系统中有“农作物→蝗虫→蜘蛛→食虫鸟”这条食物链。某生物兴趣小组对这四种生物体内杀虫剂残留的相对含量进行了分析检测，结果如图所示。丙对应的生物是（　B　） A．农作物 B．蝗虫 C．蜘蛛 D．食虫鸟 D 例8题图 卓文中考·加速度 生物学 2024·中考 第2讲　了解生物圈 [2023聊城] 如图为某湿地生态公园中部分生物构成的食物网，关于该食物网的说法错误的是（　B　） A．流经该食物网中的能量最终来源于 水生植物 B．若某有毒物质被排入水体，则该物质 积累最多的生物是青蛙 C．水蚤和轮虫的关系是捕食和竞争 D．该食物网中含有5条食物链 A 例9题图 卓文中考·加速度 生物学 2024·中考 第2讲　了解生物圈 [2023陕西] 阅读下列资料，请回答问题。 资料一：秦岭河谷开阔、土壤肥沃、温度适宜和竹类资源丰富，为大 熊猫提供了充足的食物和生存空间，被称为大熊猫的“天然庇护所”。 资料二：湿地生态系统植物种类丰富，部分植物根中形成的充气空间 （通气组织），可以保证根部在暂时和永久的淹水环境中获得足够的氧 气，维持植物的正常生长。 资料三：在某陆地生态系统中，存在黄鼠和兔以植物为食，蛇以 黄鼠为食，狼以黄鼠和兔为食，山狮以兔、蛇和狼为食的部分生物间 的食物关系。 4 生态系统综合 卓文中考·加速度 生物学 2024·中考 第2讲　了解生物圈 （1）资料一中，影响秦岭大熊猫生活的生态因素有土壤、温度和竹子 等，其中竹子属于⁠ ⁠因素。秦岭大熊猫和四川大熊猫在毛色等性状 上存在差异，其实质是生物多样性层次中⁠ ⁠的多样性。 （2）资料二中，植物根中形成的“充气空间”，体现了生物⁠ ⁠ 环境。 （3）请写出资料三中包含兔的任意一条食物链 ⁠ ⁠。 生物 基因（或遗传） 适应 植物→兔→山狮（或植物→兔→狼→山狮） 卓文中考·加速度 生物学 2024·中考 第2讲　了解生物圈 [2023菏泽] 2023年4月1日《中华人民共和国黄河保护法》正式施行，为推动黄河流域生态保护和高质量发展，实现人与自然和谐共生具有重大而深远的意义。如图表示黄河流域某湿地公园的能量金字塔及相关食物网（A～F代表不同生物），请据图回答下列问题： 例11题图 卓文中考·加速度 生物学 2024·中考 第2讲　了解生物圈 （1）图示食物网要组成完整的生态系统，还应补充的组成成分是 ⁠ ⁠。 （2）图示食物网中，既有竞争又有捕食关系的生物是⁠ 。 （3）图示食物网中，共有 条食物链，属于三级消费者的是⁠ 。 （4）随着综合整治的进行，黄河及其沿岸的生态系统成分更复杂， 能力逐渐增强。 分解者和非生物成分 E、F 5 自动调节能力 F 卓文中考·加速度 生物学 2024·中考 第2讲　了解生物圈 【提出问题】光会影响鼠妇的分布吗？ 【作出假设】光会影响鼠妇的分布。 拓展创新 实验探究 　 探究非生物因素对某种动物的影响（以鼠妇为例） 卓文中考·加速度 生物学 2024·中考 第2讲　了解生物圈 【实验装置】 在纸盒内铺上一层湿土，以横轴中线为界，一侧盖上纸板，一侧盖上 玻璃板，形成①⁠ ⁠和②⁠ ⁠两种环境。（实验变量：光） 阴暗 明亮 卓文中考·加速度 生物学 2024·中考 第2讲　了解生物圈 【方法步骤】 实验中选用10只鼠妇，在阴暗和明亮环境的两侧中央各放5只鼠妇， 静置2分钟。每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目，共统计10次， 计算平均值。 【实验现象】明亮处鼠妇数量少，阴暗处鼠妇数量多。 【实验结论】③⁠ ⁠ ⁠ ⁠。 【注意】实验结束后，应将鼠妇放回④⁠ ⁠中。 光对鼠妇的分布有影响，鼠妇适于生活在阴暗的环 境中 自然环境 卓文中考·加速度 生物学 2024·中考 第2讲　了解生物圈 ⁠ ⁠科学探究是生物学课程的重要组成部分。生物兴趣小组同学发现， 当人们移开花盆时，鼠妇（又称潮虫）会很快爬到其他隐蔽的地方。这是 为什么呢？为探究“非生物因素对鼠妇生活的影响”，兴趣小组同学开展 了如下实验： 例题图 卓文中考·加速度 生物学 2024·中考 第2讲　了解生物圈 【实验步骤】 步骤1：实验装置的中央放入10只大小和生理状态基本相同的鼠妇， 在温度适宜且明亮的环境中静置5分钟，分别统计明亮处和阴暗处的鼠妇 数量，并记录。 步骤2：再按步骤1的方法重复操作4次。 步骤3：求5次实验的平均值。 （1）【提出问题】该实验探究的问题是⁠ ⁠ ⁠？ 技巧点拨根据实验目的顺推问题：寻找题干中“为了探究（或验证、 研究）A对B的影响”等类似文字即为实验目的，再将实验目的改成问题的 形式即可。 光对鼠妇的分布有影响吗 卓文中考·加速度 生物学 2024·中考 第2讲　了解生物圈 技巧点拨①实验中由实验者操纵的因素或条件即为变量。 ②单一变量原则 a.控制单一变量的做法：每组对照实验只有1个变量，且除实验变量 外，其他因素或条件应相同且适宜。 b.控制单一变量的目的：排除其他因素的干扰，确保实验结果的可 靠性。 （2）【变量的确定】该实验的变量是⁠ ⁠，除变量外，其他条 件应相同，体现⁠ ⁠原则。 光照 单一变量 卓文中考·加速度 生物学 2024·中考 第2讲　了解生物圈 （3）【作出假设】可作出的假设是⁠ ⁠ ⁠ ⁠。 技巧点拨依据知识和生活经验作出假设。注意是陈述句。 光会影响鼠妇的分布，鼠妇适 宜生活在阴暗的环境中 （4）【得出结论】分析图示数据统计，可以得出的实验结论是⁠ ⁠ ⁠ ⁠。 技巧点拨根据实验目的、变量，综合结果进行分析得出结论。注意是 陈述句。 光 对鼠妇生活有影响，鼠妇适合生活在阴暗的环境中 卓文中考·加速度 生物学 2024·中考 第2讲　了解生物圈 技巧点拨①对照实验的设置：每组对照实验只有一个变量，其他因素 都要相同且适宜。 ②对照组和实验组的判断：根据生活经验及所学的生物学知识，已知 实验结果的一组为对照组，结果待探究的组别为实验组；或不做任何处理 的一组为对照组，做处理的组别为实验组。 （5）【对照原则】实验中盖上黑纸板的一侧和盖上玻璃板的一侧形 成对照，其中属于对照组的是⁠ ⁠。 盖黑纸板的一侧 卓文中考·加速度 生物学 2024·中考 第2讲　了解生物圈 （6）【重复原则】实验步骤中重复操作4次，并求平均值的原因 是⁠ ⁠。 技巧点拨进行重复实验、求取平均值，目的是减小实验误差，使实验 结果更准确。 减小实验误差，使实验结果更准确 （7）【选取多个实验对象】不能用1只鼠妇进行实验的原因是⁠ ⁠ ⁠ ⁠。 技巧点拨选取多个实验对象，目的是避免偶然因素的影响，使实验结 果更可靠。 避免 偶然因素的影响，使实验结果更可靠 卓文中考·加速度 生物学 2024·中考 第2讲　了解生物圈 （8）【变量更换】该小组为继续探究水分对鼠妇分布的影响，把实 验装置中的透明玻璃板一侧的湿土换成了干燥土壤，还需要将⁠ ⁠ ⁠ ⁠。 玻璃板换 成黑纸板 （9）【实验结果异常的原因及分析】影响鼠妇分布的因素有很多， 如果实验结果不科学，则可能的原因是⁠ ⁠ ⁠ ⁠（答出一点即可）。 （10）【创新考法—逆向思维】为了避免偶然因素的影响，减小实验 误差，实验中采取的措施有⁠ ⁠ ⁠ ⁠（答出一点即可）。 没有控制单一变量（合理即 可） 选取多个实验对象（或多次重复实验、实验 数据取平均值） 卓文中考·加速度 生物学 2024·中考 第2讲　了解生物圈 1.微塑料是塑料制品分解产生的直径小于5 mm的颗粒物，可通过多种 途径进入生物体内，危害我们的健康。科研人员研究了微塑料a对小鼠消化 系统的影响。 将60只大小、生理状况相同的小鼠分为甲、乙、丙三组，每组20只小 鼠。甲组饲喂方式未知；乙组每日饲喂含0.3％微塑料a的普通饲料8 g/只， 连续饲喂27天；丙组每日饲喂含3％微塑料a的普通饲料8 g/只，连续饲喂 27天。27天后，甲组小鼠小肠绒毛数量多，排列整齐，体重增长7.34 g/ 只；乙组小鼠小肠绒毛数量少，排列散乱，体重增长1.84 g/只；丙组小鼠 小肠绒毛基本消失，体重增长－0.12 g/只。 卓文中考·加速度 生物学 2024·中考 第2讲　了解生物圈 请分析并回答以下问题。 （1）本实验研究的问题是⁠ ⁠？ （2）甲组采取的饲喂方式是⁠ ⁠ ⁠ ⁠，设置该组实验的目的是⁠ ⁠。 （3）每组小鼠数量20只，实验中科研人员得到各组数据采取的处理 方法是 ⁠ ⁠。 微塑料a对小鼠消化系统有影响吗 每日饲喂普通饲料8克/只，连续饲喂27 天 作对照 求平均值 （4）为减少微塑料的产生及对生物的危害，我们除了寻找无害化分 解塑料的微生物以外，还可以采取什么方法？ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠（答出一点即可）。 尽量少使用塑料袋（合理 即可） 请完成《精练册》第一单元第2讲（P3~P5）中的试题 卓文中考·加速度 生物学 2024·中考 第2讲　了解生物圈 $$