第三单元 封建时代的欧洲【A卷·提升卷】-2024-2025学年九年级历史上册单元速记·巧练（湖南专用）

第三单元 封建时代的欧洲 单元检测卷【A卷·提升卷】 （考试时间：40分钟，满分70分） 一、选择题（本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。） 1．下图反映的是中世纪西欧政治生活中的一种常见仪式。图中人物的关系是（  ） A．封君与封臣 B．教皇与教徒 C．领主与农奴 D．主人与奴隶 2．“通过封建契约和分封仪式，如臣服礼、授职礼，领主和附庸形成依附关系。”材料体现的制度是： A．种姓制度 B．共和制 C．西欧封建等级制度 D．联邦制 3．“红十字”是舍己救人的象征，始于被钉死在十字架上。据此，你认为“红十字”标记起源于（  ） A．基督教 B．道教 C．佛教 D．儒家 4．中世纪早期的教会不仅收集、翻译古代希腊、罗马时期的作品，编写史籍，还直接创办学校，据此可知，当时（ ） A．西欧经济的发展促使基督教主动革新 B．欧洲的科技文化成就显著 C．基督教对西欧文化起到一定的传承作用 D．西欧的大学的广泛兴起 5．在西欧庄园中设有庄园法庭。庄园法庭在审理案件时依据是哪一种法律？（ ） A．《十二铜表法》 B．万民法 C．习惯法或村法 D．经济法 6．庄园法庭档案记录：无权享用公共牧场，但仍在牧场内放牧的人，侵犯了全体村民的权益，判令他们从牧场牵走他们的牲畜，从此不得占用牧场，违者还要被罚款；某人不按规定的价格买酒，也要被罚款。由此可见，庄园法庭惩罚各种违法行为的常用手段是（ ） A．处以罚金 B．金钱赎买 C．没收财产 D．逐出庄园 7．庄园是构成中世纪西欧社会的一个最基本单位，大约在何时庄园遍布欧洲各地（  ） A．5世纪中期 B．8世纪后期 C．9世纪 D．11世纪 8．西欧9世纪开始兴起的农业经济组织形式是（  ） A．封建庄园 B．租地农场 C．手工工场 D．大学 9．大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。下列与西欧大学兴起无关的是（ ） A．许多希腊、罗马的古典著作开始在西欧传播 B．阿拉伯文化也不断传入西欧 C．12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象 D．欧洲封建庄园广泛出现 10．在中世纪，从事文化教育教学活动需要获得下列哪一机构的特别许可 A．教会 B．行会 C．国王 D．大学学校 11．以法兰西的琅城为代表的许多欧洲城市，采取各种方式反抗封建领主，进行抗争。这些城市抗争的最终目的为何（  ） A．争取自由、自治 B．减免商赋 C．争夺经济管理权 D．获得城市的完全独立 12．在欧洲中世纪流传着一句谚语：“城市的空气使人自由。”这句谚语表达的意思是（  ） A．城市的自然条件优越 B．城市相对独立和自治 C．城市的空气比较清新 D．城市已不受国王管辖 13．6世纪早期，东罗马帝国皇帝组建了一个法典编撰委员会，把自2世纪初以来历任罗马皇帝颁布的法令收集在一起，剔除其中相互矛盾的条例，编成了（  ） A．《查士丁尼法典》 B．《法学汇纂》 C．《法理概要》 D．《新法典》 14．古老的拜占庭帝国以其繁荣的经济、辉煌的文化在当时的世界上巍然屹立，其最终灭亡的标志是（ ） A．十字军的入侵 B．查士丁尼率军西征 C．东罗马帝国的分裂 D．君士坦丁堡被攻陷 15．我们平时所说的千年帝国——拜占庭帝国，其实就是历史上著名的（  ） A．西罗马帝国 B．亚历山大帝国 C．东罗马帝国 D．法兰克王国 16．2018年4月3日，俄罗斯总统普京对土耳其进行国事访问。本次访问，是普京再次成为俄罗斯总统后的首次出访。1453年，奥斯曼土耳其帝国围攻君士坦丁堡，灭亡了哪个帝国（  ） A．罗马帝国 B．阿拉伯帝国 C．亚历山大帝国 D．拜占庭帝国 二、非选择题（本题共2小题，共22分。） 17．观察图片，回答问题。 注：8世纪前期，法兰克王国的查理．马特任宫相时，实行了一系列改革。主要内容是明确以土地为纽带的封建主与附庸之间的关系。领主有责任保护附庸，附庸也有义务效忠，随时去前线作战，这样大大提高了国家的战斗力。它加强了中小封建主阶层，国王、封建主和基督教会通过层层采邑分封建立起依次互为主从的金字塔般的等级关系。 （1）从以上图片和文字介绍中，你能获得哪些历史信息？ 信息点一：_____；信息点二：_____；信息点三：_____。 （2）法兰克王国的这一改革促成了哪一制度的形成？以上图片及文字材料体现了这一制度有哪些特点？ 18．阅读下列材料，回答问题。 材料一 随着西欧生产力的提高，手工业逐渐发展起来。一些有专门手艺的农奴逃离封建庄园，到交通要道、渡口或寺院、城堡附近开设作坊，成为手工业者，商人也随之在这些地方聚集。为防御侵扰，他们在聚居地筑起栅栏或围墙，在此基础上，逐渐形成了新的工商业城市。 材料二 一些比较富裕的城市，就用赎买的办法摆脱领主的统治；有的城市则采取武装斗争的手段；另一些城市则两种办法交替使用。米兰、琅城等都经过长期反复的斗争，才取得城市自治权利。 （1）材料一中西欧新的城市是什么时候开始产生的？形成的原因是什么？ （2）请列举出意大利、法兰西和英格兰新兴的著名工商业城市（写出两个即可）。 （3）材料二中城市开展反封建斗争的主要目的是什么？ （4）西欧城市的兴起给西欧历史带来了哪些深远影响？ 试卷第2页，共8页 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第三单元 封建时代的欧洲 单元检测卷【A卷·提升卷】 （考试时间：40分钟，满分70分） 一、选择题（本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。） 1．下图反映的是中世纪西欧政治生活中的一种常见仪式。图中人物的关系是（  ） A．封君与封臣 B．教皇与教徒 C．领主与农奴 D．主人与奴隶 【答案】A 【解析】仔细观察图片并结合所学知识可知，中世纪欧洲政治生活中的常见仪式。图中人物的关系是封君与封臣；8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，不再像以前那样只是将土地无偿地赏赐给贵族，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务。这样，赐地的人成为封君，接受封地的人则为封臣，封臣必须效忠于封君、封君则须保护封臣的观念日益流行开来。11世纪时，这种以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在。封臣对封君要忠诚，在封君需要的时候，无偿地为封君服兵役、提供金钱等；封君对封臣也有义务，封君不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全;当封臣受到外来攻击时，封君必须提供保护。封君与封臣的关系有着严格的等级性，而且权利、义务交织在一起，带有一定的契约意义，A项正确；BCD三项都不符合图中内容，排除BCD项。故选A项。 2．“通过封建契约和分封仪式，如臣服礼、授职礼，领主和附庸形成依附关系。”材料体现的制度是： A．种姓制度 B．共和制 C．西欧封建等级制度 D．联邦制 【答案】C 【解析】根据“封建契约”“领主和附庸形成依附关系”等信息可判断，材料描述的是西欧封建等级制度。8世纪前期，查理·马特任宫相时，改变以前无条件赏赐贵族土地的做法，实行有条件的土地分封。得到封地的人必须为封主服兵役。后来，国王以下的封建主也把土地当作采邑分封出去，逐渐形成以国王或皇帝为首，贵族依公爵、侯爵、伯爵、子爵、男爵、骑士之次序互为主从的封建等级制度，等级越低，人数越多。9世纪后期，封地逐渐变成世袭领地，故C项正确；材料体现的是西欧封君封臣下的等级制度，和印度的种姓制度、共和制、联邦制无关，排除ABD三项。故选C项。 【点睛】 3．“红十字”是舍己救人的象征，始于被钉死在十字架上。据此，你认为“红十字”标记起源于（  ） A．基督教 B．道教 C．佛教 D．儒家 【答案】A 【解析】结合所学知识，基督教主张，上帝为拯救世人，派独生子耶稣基督降临人间，担任救世主，甘愿被钉死在十字架上，所以“红十字”标记起源基督教，A项正确；道教是中国本土宗教，没有“红十字”标记，排除B项；佛教起源于古印度，有“红十字”标记，排除C项；儒家没有“红十字”标记，排除D项。故选A项。 4．中世纪早期的教会不仅收集、翻译古代希腊、罗马时期的作品，编写史籍，还直接创办学校，据此可知，当时（ ） A．西欧经济的发展促使基督教主动革新 B．欧洲的科技文化成就显著 C．基督教对西欧文化起到一定的传承作用 D．西欧的大学的广泛兴起 【答案】C 【解析】根据题干“中世纪早期的教会不仅收集、翻译古代希腊、罗马时期的作品，编写史籍，还直接创办学校”可得出是教会关于文化的影响，结合所学知识，可知当时西欧盛行基督教，C项正确；题干没有体现经济、科技和大学的广泛兴起，排除ABD项。故选C项。 5．在西欧庄园中设有庄园法庭。庄园法庭在审理案件时依据是哪一种法律？（ ） A．《十二铜表法》 B．万民法 C．习惯法或村法 D．经济法 【答案】C 【解析】根据所学知识可知，维系庄园法庭和村民会议存在的法律依据是习惯法或村法，在此法律下领主可以凭借法庭奴役佃户，佃户也可以利用法庭维护自己的权益，甚至有权参与案件的审理，C项正确；《十二铜表法》是古罗马颁布的法律，排除A项；万民法和经济法均不是庄园法庭依据的法律，排除BD项。故选C项。 6．庄园法庭档案记录：无权享用公共牧场，但仍在牧场内放牧的人，侵犯了全体村民的权益，判令他们从牧场牵走他们的牲畜，从此不得占用牧场，违者还要被罚款；某人不按规定的价格买酒，也要被罚款。由此可见，庄园法庭惩罚各种违法行为的常用手段是（ ） A．处以罚金 B．金钱赎买 C．没收财产 D．逐出庄园 【答案】A 【解析】根据题干“无权享用公共牧场，但仍在牧场内放牧的人，侵犯了全体村民的权益，判令他们从牧场牵走他们的牲畜，从此不得占用牧场，违者还要被罚款；某人不按规定的价格买酒，也要被罚款。”可知，庄园法庭惩罚各种违法行为的常用手段是处以罚金，A项正确；金钱赎买、没收财产、逐出庄园，题干中未体现，排除BCD项。故选A项。 7．庄园是构成中世纪西欧社会的一个最基本单位，大约在何时庄园遍布欧洲各地（  ） A．5世纪中期 B．8世纪后期 C．9世纪 D．11世纪 【答案】D 【解析】根据所学知识可知，从9世纪开始，一种新的农业经济组织形式逐渐流行开来，这就是庄园。大约到11世纪，庄园遍布欧洲各地，D项正确；由此可知，庄园遍布欧洲各地的时间是11世纪，因此，ABC项不符合题意，排除ABC项。故选D项。 8．西欧9世纪开始兴起的农业经济组织形式是（  ） A．封建庄园 B．租地农场 C．手工工场 D．大学 【答案】A 【解析】从9世纪开始，一种新的农业经济组织形式逐渐流行开来，这就是庄园。大约到11世纪，庄园遍布欧洲各地。自那时起，欧洲绝大多数人口居住在庄园里。在领主统治下，庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位。庄园的居民均为领主的佃户，包括自由的农民和缺少自由的农奴。A项正确；BCD这三项均与题意不符合，排除。故选A项。 9．大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。下列与西欧大学兴起无关的是（ ） A．许多希腊、罗马的古典著作开始在西欧传播 B．阿拉伯文化也不断传入西欧 C．12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象 D．欧洲封建庄园广泛出现 【答案】D 【解析】根据所学可知，11世纪后，许多希腊、罗马的古典著作开始在西欧传播，阿拉伯文化也不断传入西欧。12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象，大学兴起。故ABC均不符合题意。9世纪，庄园流行开来，故D符合题意。故选D。 【点睛】庄园是西欧封建制度内容之一；大学最终孕育出人文主义精神。 10．在中世纪，从事文化教育教学活动需要获得下列哪一机构的特别许可 A．教会 B．行会 C．国王 D．大学学校 【答案】A 【解析】结合所学知识可知，12世纪，巴黎出现了许多教会学校和教师私人办的学校。教师私人办校也须从教会那里得到授课许可证。由此可知，在中世纪，从事文化教育教学活动需要获得教会的特别许可。故A符合题意；BCD与题干信息不符，故选A。 11．以法兰西的琅城为代表的许多欧洲城市，采取各种方式反抗封建领主，进行抗争。这些城市抗争的最终目的为何（  ） A．争取自由、自治 B．减免商赋 C．争夺经济管理权 D．获得城市的完全独立 【答案】A 【解析】结合所学知识可知，以法兰西的琅城为代表的许多欧洲城市，为了争取城市的自由和自治，采取各种方式反抗封建领主，进行抗争，A项正确；减免商赋不是城市抗争的最终目的，排除B项；城市抗争的最终目是争夺城市的管理权，排除C项；到13世纪，许多城市取得了一定程度的自由与特权，成为自由城市，城市取得自由和自治权的形式是从国王或领主那里获得“特许状”，但取得自治的城市并不能完全摆脱国王和领主的控制，排除D项。故选A项。 12．在欧洲中世纪流传着一句谚语：“城市的空气使人自由。”这句谚语表达的意思是（  ） A．城市的自然条件优越 B．城市相对独立和自治 C．城市的空气比较清新 D．城市已不受国王管辖 【答案】B 【解析】结合所学知识可知，十一二世纪，欧洲一些城市的市民阶层与封建主进行斗争，一些城市赢得了自治权，在这一背景下，流传开“城市的空气使人自由”这句谚语，B项正确；“城市的空气使人自由”表达的是当时城市的相对独立和自治，而不是自然条件和空气等，排除AC两项；欧洲中世纪城市赢得一定的自治权，但仍然受国王管辖，排除D项。故选B项。 13．6世纪早期，东罗马帝国皇帝组建了一个法典编撰委员会，把自2世纪初以来历任罗马皇帝颁布的法令收集在一起，剔除其中相互矛盾的条例，编成了（  ） A．《查士丁尼法典》 B．《法学汇纂》 C．《法理概要》 D．《新法典》 【答案】A 【解析】根据所学知识可知，在东罗马帝国，6世纪早期，东罗马帝国皇帝组建了一个法典编撰委员会，把自2世纪初以来历任罗马皇帝颁布的法令收集在一起，剔除自重相互矛盾的条例，编成了《查士丁尼法典》，对后世法学影响深远，A项正确；把历代罗马法学家有关法律问题的论文和著作汇编为《法学汇纂》，排除B项；又编成指导学习法律文献的《法理概要》，排除C项；后来，查士丁尼又命人将自己执政时期的法令编辑为《新法典》，排除D项。故选A项。 14．古老的拜占庭帝国以其繁荣的经济、辉煌的文化在当时的世界上巍然屹立，其最终灭亡的标志是（ ） A．十字军的入侵 B．查士丁尼率军西征 C．东罗马帝国的分裂 D．君士坦丁堡被攻陷 【答案】D 【解析】根据所学知识可知，1453年，奥斯曼土耳其帝国攻破君士坦丁堡，拜占庭帝国最终灭亡，符合题意，D项正确；根据所学知识可知，十字军的入侵，使拜占庭帝国一度灭亡，不久后又复国，但领土大为缩小，国势日渐衰弱，不符合题意，排除A项；根据所学知识可知，查士丁尼率军西征，不符合题意，排除B项；根据所学知识可知，罗马帝国分裂为东罗马帝国和西罗马帝国，东罗马帝国又被称为“拜占庭帝国”，不符合题意，排除C项。故选D项。 15．我们平时所说的千年帝国——拜占庭帝国，其实就是历史上著名的（  ） A．西罗马帝国 B．亚历山大帝国 C．东罗马帝国 D．法兰克王国 【答案】C 【解析】依据所学知识可知，395年，罗马帝国分裂为东、西两部分，其中的东罗马帝国延续了近千年之久，在此期间它一般被人简单地称为“罗马帝国”。到了17世纪，西欧的历史学家为了区分古代罗马帝国和中世纪神圣罗马帝国，便引入了“拜占庭帝国”这一称呼。C项正确；“西罗马帝国、亚历山大帝国、法兰克王国”都不是拜占庭帝国，排除ABD项。故选C项。 16．2018年4月3日，俄罗斯总统普京对土耳其进行国事访问。本次访问，是普京再次成为俄罗斯总统后的首次出访。1453年，奥斯曼土耳其帝国围攻君士坦丁堡，灭亡了哪个帝国（  ） A．罗马帝国 B．阿拉伯帝国 C．亚历山大帝国 D．拜占庭帝国 【答案】D 【解析】结合所学可知，14世纪初，拜占庭帝国受到奥斯曼土耳其人的进攻。1453年，奥斯曼土耳其帝国攻破君士坦丁堡，拜占庭帝国最终灭亡。D项正确；罗马帝国、阿拉伯帝国、亚历山大帝国与题干无关，排除ABC项。故选D项。 二、非选择题（本题共2小题，共22分。） 17．观察图片，回答问题。 注：8世纪前期，法兰克王国的查理．马特任宫相时，实行了一系列改革。主要内容是明确以土地为纽带的封建主与附庸之间的关系。领主有责任保护附庸，附庸也有义务效忠，随时去前线作战，这样大大提高了国家的战斗力。它加强了中小封建主阶层，国王、封建主和基督教会通过层层采邑分封建立起依次互为主从的金字塔般的等级关系。 （1）从以上图片和文字介绍中，你能获得哪些历史信息？ 信息点一：_____；信息点二：_____；信息点三：_____。 （2）法兰克王国的这一改革促成了哪一制度的形成？以上图片及文字材料体现了这一制度有哪些特点？ 【答案】（1）改革时间（时期）、改革国家、改革者、改革内容、改革意义。（影响、作用） （2）封君封臣制（西欧封建等级制）；严格的等级性（等级森严）、权利和义务交织在一起、有一定的契约意义、以土地为纽带等。 【解析】（1）根据材料“8世纪前期，法兰克王国的查理．马特任宫相时，实行了一系列改革”可知改革时间、改革国家和改革者。根据材料“主要内容是明确以土地为纽带的封建主与附庸之间的关系。领主有责任保护附庸，附庸也有义务效忠，随时去前线作战，这样大大提高了国家的战斗力。它加强了中小封建主阶层，国王、封建主和基督教会通过层层采邑分封建立起依次互为主从的金字塔般的等级关系”可知改革内容及改革意义。 （2）结合所学知识可知，法兰克王国的这一改革促成了封君封臣制形成。根据图二“封君封臣关系示意图”可知，封君封臣制具有严格的等级性，等级森严，且以土地为纽带。根据材料“主要内容是明确以土地为纽带的封建主与附庸之间的关系。领主有责任保护附庸，附庸也有义务效忠，随时去前线作战，这样大大提高了国家的战斗力。它加强了中小封建主阶层，国王、封建主和基督教会通过层层采邑分封建立起依次互为主从的金字塔般的等级关系”可知，封君封臣制权利和义务交织在一起，有一定的契约意义。 18．阅读下列材料，回答问题。 材料一 随着西欧生产力的提高，手工业逐渐发展起来。一些有专门手艺的农奴逃离封建庄园，到交通要道、渡口或寺院、城堡附近开设作坊，成为手工业者，商人也随之在这些地方聚集。为防御侵扰，他们在聚居地筑起栅栏或围墙，在此基础上，逐渐形成了新的工商业城市。 材料二 一些比较富裕的城市，就用赎买的办法摆脱领主的统治；有的城市则采取武装斗争的手段；另一些城市则两种办法交替使用。米兰、琅城等都经过长期反复的斗争，才取得城市自治权利。 （1）材料一中西欧新的城市是什么时候开始产生的？形成的原因是什么？ （2）请列举出意大利、法兰西和英格兰新兴的著名工商业城市（写出两个即可）。 （3）材料二中城市开展反封建斗争的主要目的是什么？ （4）西欧城市的兴起给西欧历史带来了哪些深远影响？ 【答案】（1）十世纪。农业技术提高；农产品过剩；商业贸易发展。（答出其中1项即可） （2）米兰，巴黎，伦敦。（写出两个即可） （3）摆脱领主的控制；成为自由人，获得自治权。 （4）西欧城市的兴起；产生了早期的资产阶级，促进了资本主义的产生。 【解析】（1）根据材料一，结合所学知识可知，从10世纪起，西欧开始恢复起来，农业技术提高，农业剩余产品增加，商业贸易发展，人口增长，旧的城市开始复苏，新的城市不断产生。可知西欧新的城市是10世纪开始产生的，形成的原因是农业技术提高，农业剩余产品增加，商业贸易发展，人口增长等。 （2）结合所学知识可知，意大利、法兰西和英格兰新兴的著名工商业城市，如米兰，巴黎，伦敦。 （3）根据材料二“一些比较富裕的城市，就用赎买的办法摆脱领主的统治；有的城市则采取武装斗争的手段；另一些城市则两种办法交替使用……取得城市自治权利。”结合所学知识可知，城市开展反封建斗争的主要目的是摆脱领主的控制；成为自由人，获得自治权。 （4）结合所学知识可知，西欧城市的兴起，产生了早期的资产阶级，促进了资本主义的产生。 试卷第2页，共8页 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$