第2章 完形填空-【优化指导】2024年初升高英语衔接教材

第一讲 完形填空文体类型 在学习过程中要熟悉文体特征,积累语篇 知识。高中英语的完形填空从语篇类型上看, 分成记叙文、说明文和议论文三类。 一、记叙文 记叙文文体特征如下。 1.基本要素———when、what、where、why、who 和how 2.文 体 结 构———Beginning、Development、 Climax、Result和Evaluation 3.写作手法———顺叙(起因、经过、结果)、插叙 和倒叙 应试技巧如下。 1.重视首句,开篇明义; 2.利用语境,揣摩心态; 3.瞻前顾后; 4.理清线索,把握方向。 二、说明文 说明文文体特征如下。 1.基本要素———说明对象、事物特征 2.文体结构———以时间为线索、以空间为线索、 从现象到本质、从主到次、按工艺流程顺序、 按事物性质、原理、功能等 3.说明方法———对比、类比、打比方、列数字、分 类别、举例子 应试技巧如下。 1.快速弄清文章大意; 2.弄清楚说明的顺序; 3.把握文章的组织结构,理清事实细节; 4.注重上下文语境。 三、议论文 议论文文体特征如下。 1.基本要素———论点、论据、论证 2.文体结构———引论(提出问题)、本论(分析问 题———正论或驳论、归纳法或演绎法)、结论 (重申论点或主张) 3.论证方法———事实论证、道理论证、比喻论 证、引用论证、对比论证 应试技巧:通览、试填、复核。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 第二讲 完形填空解题技能 技能一 背景常识 完形填空的语篇中往往渗透着诸如文化科 学、历史地理、风俗民情等方面的知识。学生在 做题时,若能积极地调动自己掌握的文化背景 知识和生活常识,巧妙地加以运用,特别是注意 中西文化的差异,将会大大简化复杂的分析与 判断过程,节省宝贵的时间,从而轻松地做出正 确判断。 [例题演示] (2021·全国乙卷,片段) ... Shewas 49 foreverythingthatthe medicalandnursingteamhaddoneforher.On herdayofdischarge,wesharedinher 50 atherrecovery.Asshewas 51 shewas eagertosay 52 toeachofusinthe nursingteam.Whenshe 53 onenurse,she triedtopressafive-poundnoteintoherhand. Mycoleague 54 toacceptit,sayingthat wewerealjust 55 ourjob.Thepatient lookedpuzzled,andthen 56 :“Ohthis isn􀆳tforthe 57 Ihad.Itakethatasa 58 .No,thisis for setting my hair yesterday.” ... 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 059 54.A.wished B.pretended C.failed D.refused [解题步骤] Step1 圈定关键词:ourjob;lookedpuzzled ↓ Step2 定位信息句:结合常识和下文的 “... wewerealjust 55 ourjob.The patientlookedpuzzled...”可知,作者 的同事拒绝收下女士给的钱。 ↓ Step3 得出答案:D 技能二 词汇复现 词汇复现是一种语义衔接手段,它通过原 词、同义词或近义词、反义词、上义词、下义词、 同源词或同根词等重复出现来表达某一概念, 使整篇文章上下连贯,有机地衔接在一起。因 此,学生可根据文章的具体情况,理解文章的结 构和语境,利用文章中的词汇复现现象来选择 正确的答案。 [例题演示] (2021· 全 国 乙 卷,片 段)Simplysaying thankyou doesn􀆳tseem enoughincertain situations.I was considering this while workingasa 41 justafew weeksago. Anditcametomethenhow mucheasierit wouldbeifwehadarangeofwordsthat expressdifferent 42 ofgratitude(感谢). ... Shewas 49 foreverythingthatthe medicalandnursingteamhaddoneforher.On herdayofdischarge,wesharedinher 50 atherrecovery.Asshewas 51 shewas eagertosay 52 toeachofusinthe nursingteam.Whenshe 53 onenurse,she triedtopressafive-poundnoteintoherhand. Mycoleague 54 toacceptit,sayingthat wewerealjust 55 ourjob.Thepatient lookedpuzzled,andthen 56 :“Ohthis isn􀆳tforthe 57 Ihad.Itakethatasa 58 .No,thisis for setting my hair yesterday.” ... 41.A.cleaner B.chemist C.nurse D.doctor [解题步骤] Step1 圈定关键词:thenursingteam ↓ Step2 定位信息句:根据下文的 “Asshewas 51 shewaseagertosay 52 to eachofusinthenursingteam.”可知, 当时作者是一名护士。 ↓ Step3 得出答案:C 技能三 词汇同现 同现原则即相关联信息在文章中的呼应。 同现指意义上相互联系的单词在语篇中有同时 出现的倾向性。 名词同现:与一个话题或一个名词出现在同一个 语境的另一个名词。如:school—primaryschool— middleschool—colege—university;students—pupils— graduates—postgraduates。 动词同现:与一个话题或一个动词出现在同一 个语境的另一个动词。如:school—teach—learn— atend—find—dropout—graduate—bedismissed。 结构同现:结构同现指一些短语成对或依 次出现在文章中。如:some...,others...; ontheonehand...,ontheotherhand...; theformer...,thelatter...;so...that...; notonly...butalso...;hardly/scarcely... 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 060 when...;nosooner...than...;beaboutto do/bedoing/had done/beonthe pointof doing/betodo/bereadytodo/beonthe way...when...等。 [例题演示] (2021·天津卷,片段) ... Withthatthoughtinmind,Pruitt 22 a plan and posted it on the community website.He 23 tofixbikesfreeofcharge foranyonewhoneededit.Healsoaskedfor unwantedbikes,whichhewouldrepair—again 24 .Andthenhewoulddonatethemto folkswhocouldtrulyusethembutdidn􀆳thave the 25 tobuyone. ... Pruitttries to give his donations to familiesthatare 29 struggling. 30 simply satisfying a material need,he has provided an opportunity for kids in his neighborhoodtolearnhowtofixtheirown bikes. ... 29.A.hardly B.slightly C.truly D.instantly [解题步骤] Step1 圈定关键词:truly ↓ Step2 定 位 信 息 句:此 处 呼 应 上 文 “donate themtofolkswhocouldtrulyusethem butdidn􀆳thavethe 25 tobuyone”, 指Pruitt的捐赠都是给那些真正的生 活有困难的家庭的。 ↓ Step3 得出答案:C 技能四 逻辑关系 逻辑关系是指转折关系、让步关系、因果关 系、递进关系、并列关系、总结关系等,与语法密 切相关。 完形填空中的每一个空格并非孤立 存 在的,命题者必须通过上下文给出的某种线 索来保证空格所填答案的唯一性,而这一线 索就是上下文乃至全文的逻辑关系。这些 逻 辑 关 系 主 要 有:并 列 与 递 进 关 系(and, while,also,inaddition,moreover,likewise, similarly,what􀆳smore,等)、转 折 关 系(but, however,whereas,nevertheless,on the contrary,insteadof,等)、顺 序 关 系(before, after,then,finaly,等)、让步关系(although/ though,despite,evenif/though,等)、因果关 系 (so,thus,for,therefore,dueto,asa result,等)、解释关系(i.e.,thatistosay,in otherwords,等)、条 件 关 系 (if,unless, providedthat,incaseof,等)、肯定与否定关 系(certainly,never,等)。这些逻辑关系往往 隐藏在句子中、句与句之间以及段落与段落 的衔接中,并常常借助连词、副词或介词短语 等表达逻辑衔接手段的词来实现。因此,通 过分析完形填空短文中的逻辑关系,我们可 以找出确切、具体的线索,把答案的逻辑意义 推测出来,从而在选项中找出表现相同逻辑 意义的答案。 [例题演示] (2021·天津卷,片段) ... Withthatthoughtinmind,Pruitt 22 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 061 a plan and posted it on the community website.He 23 tofixbikesfreeofcharge foranyonewhoneededit.Healsoaskedfor unwantedbikes,whichhewouldrepair—again 24 .Andthenhewoulddonatethemto folkswhocouldtrulyusethembutdidn􀆳thave the 25 tobuyone. ... 25.A.profit B.budget C.courage D.excuse [解题步骤] Step1 圈定关键词:but ↓ Step2 定位信息句:根据上下文“...folkswho couldtrulyusethembutdidn􀆳thave the...tobuyone.”可知,Pruitt捐车 的对象是那些需要车但是预算不够,买不 起的人,but表示转折,说明预算紧张。 ↓ Step3 得出答案:B 技能五 固定搭配 固定搭配包括固定词组搭配和语法题两 种。随着 “突出语篇”的命题原则,这类题目 越来越少。 [例题演示] (2021·全国甲卷,片段) ... Burchil was 41 atthehotelon businessandplanningto 42 somefriends inthearea.Theyhadaskedhimto 43 somepepperoni(辣香肠)frombackeast.Sohe 44 asuitcasefulofpepperoni.Ashewas 45 thatitwouldbetoowarm,he 46 it outonthetablenearanopenwindow.He thoughthispepperoniwas 47 andwel chiled(冷却)andhe 48 . ... 46.A.dug B.cleared C.cut D.laid [解题步骤] Step1 圈定关键词:out ↓ Step2 定位信息句:根据“...itoutonthe tablenearanopenwindow.”可知,“他 把它放在桌子上”。layout,“摆放”。 ↓ Step3 得出答案:D 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 阅读下面短文,从每题所给的A、B、C、D四个选 项中选出可以填入空白处的最佳选项。 Theotherdayabig,ugly,blackbatfound itswaytomybathroom.Iamwhatisknown as“themanofthehouse”,soitwasmy 1 , infactmymanlyduty,toridthehouseofthe 2 creature. Beingamandoesnot 3 thefactthatI amextremely 4 ofbats.Almen,Ithink, sometimeshavehadthatfeelingofbeing 5 insomemalerole.Sometimesitissomething assimpleashavingto 6 thatyouknow somethingaboutcarengines whenthecar won􀆳tstart.Butsometimesthetrapisa(n) 7 one.Manymenprefertobesomething differentfromwhatsociety 8 menshould be.Whatthesemenwantisthe 9 tobe 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 062 whattheywanttobe. AsIcametowardsthefrighteningbat,I 10 whatwouldhappenifIhadsimplytold mywifethatIwouldn􀆳tdoit.ButIcouldn􀆳t dothat!I 11 openedthewindow,carefuly lifteda broom andsweptthe batoutof the 12 . Mywife wasso 13 and myson thoughtIwasa 14 .TheyaskedmehowI hadgotridofthebat,Istartedtotelthem— butthen 15 .Amandoesn􀆳ttalkofsuch things. 1.A.action B.job C.character D.decision 2.A.awful B.lovely C.magical D.inteligent 3.A.determine B.prove C.explain D.change 4.A.afraid B.fond C.tired D.ashamed 5.A.interested B.trapped C.involved D.absorbed 6.A.admit B.expect C.pretend D.confirm 7.A.difficult B.lucky C.smal D.visible 8.A.forbidsB.thinks C.predictsD.refuses 9.A.anxiety B.promise C.freedom D.talent 10.A.concluded B.showed C.doubted D.wondered 11.A.surprisingly B.accidentaly C.slowly D.violently 12.A.car B.engine C.door D.window 13.A.pleased B.shocked C.embarrassed D.amused 14.A.friend B.master C.champion D.hero 15.A.escaped B.stopped C.continued D.forgot 阅读下面短文,从每题所给的 A、B、C、D四个 选项中,选出可以填入空白处的最佳选项。 One young person,who was wel educated,wentforajobasamanagerinabig company.Thepresidentdidthefinal 1 . Hediscoveredtheyouthwas 2 and feltsatisfied.Thenthepresidentaskedwho paidforhisschoolfees.Theyouthanswered, “My mother did it. She worked as a clothes 3 .” Thepresidentrequestedthe youthto 4 hishands.Sotheyouthdid.Theywere smooth.Thenheasked,“Haveyouever 5 yourmotherwashtheclothesbefore?”The youthanswered,“Never,my motheralways wantedmeto 6 .” “Goandcleanyourmother􀆳shandswhenyou gobacktoday,andthen 7 metomorrow morning,”thepresidentsaidatlast. Theyouthfelthischanceofgettingthe jobwashigh,sowhenhewentback,hehappily requestedhis mothertolethim clean her hands. However,histearsfel 8 he cleanedhismother􀆳shandsslowly.Itwasthe firsttimehehad 9 thathismother􀆳shands weresowrinkled(布满皱纹的).Afterthat, theyouthdidn􀆳tsayawordandwashedalthe remainingclothesforhismother 10 .That night,MotherandSontalkedforaverylong time,longerthananytalkbefore. Thenext 11 ,theyouthwenttothe 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 063 president􀆳soffice.Thepresidentnoticedthe tearsintheyouth􀆳seyesandasked,“Please tel mehowyou 12 abouthelpingyour mother.”Theyouthsaid,“NumberOne,I knownowwhatappreciationis.Withoutmy mother,I wouldn􀆳t be successful today. NumberTwo,byhelpingmymother,Irealize how 13 itisto getsomething done. NumberThree,I􀆳vecometorealizethe 14 offamilyrelationship.” Thepresidentsaid,“Youare 15 . Thisis whatI􀆳m looking forto be my manager.” 1.A.election B.test C.interview D.competition 2.A.strong B.excelent C.humorous D.cute 3.A.makerB.cleaner C.mender D.seler 4.A.wash B.hide C.show D.dry 5.A.found B.let C.helped D.watched 6.A.study B.ignore C.work D.rest 7.A.move B.see C.recognize D.answer 8.A.after B.until C.becauseD.as 9.A.believed B.sensed C.noticed D.expected 10.A.quietly B.sadly C.excitedly D.angrily 11.A.morning B.noon C.afternoon D.evening 12.A.worried B.felt C.brought D.spoke 13.A.important B.difficult C.different D.impossible 14.A.value B.secret C.type D.change 15.A.educated B.respected C.trusted D.hired 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ❘第三章❘ 语法填空 回顾初中 展望高中 1.文章长度在100~200词 2.考查学生在语篇中综合运用语言知识 的能力 3.要求学生有扎实的词汇、语法等基础 知识和对句型结构的灵活运用能力, 还要求学生有良好的语感和一定的阅 读理解能力 1.文章长度一般在200词左右 2.一篇文章10个空。其中,一般6~7个空是有提示词的,须用所给 词的正确形式填空;另外一部分不给提示词,如连词从句的引导词 和冠词、介词等,须结合上下文语境直接填词 3.考查学生综合运用语言知识的能力,以及学生对实词和虚词的运 用能力 4.强调语篇分析能力,凸显交际性和语境化特征 第一讲 无提示词 一、冠词 当纯 空 格 在 没 有 限 定 词 的 名 词 前,特 别是 单 数 可 数 名 词 前,通 常 填 冠 词(a、an 或the),根 据 语 境 及 定 冠 词 与 不 定 冠 词 的 基本用法选用恰当的冠词。这里要注意定 冠词和不 定 冠 词 的 区 别:如 果 是 第 一 次 出 现 的、表 示 泛 指 的 可 数 名 词 单 数,用 不 定 冠词a/an;如 果 是 特 指,或 已 知 的,或 专 有 名词,则用定冠词the。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 064 第二步:比对定答案 选项 选项意思 定位 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 A 为她的假期储蓄。 曲解文意 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 B 为一个贫困女孩募捐。 曲解文意 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 C 把钱放入她的基金。 同义替换 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 D 把钱送给一个生病的妈妈。 无中生有 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 [分析] 选C 比对选项和信息句可知,女儿愿意 卖几件玩具,是因为我们承诺把钱放入她的学校基 金;选项和原文中均出现fund一词,故为直接细节 理解题。故选C。 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 素养突破 A 【语篇 解 读】本 文 是 一 篇 记 叙 文。文 章 主 要 讲 述 了 JenniferMauer在各种不利因素下仍然坚持学习的事迹。 1.C 解析:细节理解题。根据题干中的关键信息“after highschool”可定位到第二段中的“Jenniferattendeda localtechnicalcolege,workingtopayhertuition”,由 此可知,Jennifer高中毕业后去了当地的一所技术学 院,且自己打工挣学费,这与C项“她自食其力读完大 学”含义一致。故选C。 2.A 解析:细节理解题。根据题干关键信息可定位到第 三段中的“ShechosetheUW-EauClaireprogram ... helpwithherkids”,由此可知,Jennifer选择离家近的 UW-EauClaire项目,是为了在学习的同时可以照顾到 孩子,故选A。 3.B 解析:细 节 理 解 题。根 据 题 干 中 的 关 键 信 息 “sacrificetoachievehergoal”可 定 位 到 第 四 段 中 的 “Jennifersacrificed...importanteventstostudy”,对比 选项可知,B项中的time暗指文中的nights,family暗 指文中的kids,故选B。 4.C 解析:推理判断题。文章介绍了Jennifer在经济困 难的情况下依靠自己完成了学业,婚后她既要照顾家 庭又想深造,在这种情况下,她努力付出,最终实现了 目标。她的经历表明,一个人的努力付出是会有回报 的,故选C。 B 【语篇解读】本文是一篇说明文。为提高人们对于爵士乐 的重视程度,UNESCO把4月30日定为国际爵士日,然 而这一行为还是没能挽救爵士乐。JasonMoran认为时 代在进步,为了将老一代人和年轻一代人连接起来,爵士 乐也应该不断进步。 1.C 解 析:词 义 猜 测 题。 根 据 第 二 段 可 知,尽 管 UNESCO为爵士乐设了纪念日,但美国的爵士乐听众 依然在减少,并且年龄在老化,爵士乐没能将年轻一代 人连接起来。再结合“It􀆳sJasonMoran􀆳sjobtohelp changethat(是JasonMoran的工作是帮助改变那一情 况)”可推测that指代的是前文中爵士乐在年轻一代人 中失去吸引力的现象。故选C。 2.C 解析:推理判断题。根据第五段中的“Themusic can􀆳t...theworldworksisnotthesame”可知,Moran 认为现在爵士乐不能以1908或1958年的方式来呈 现,因为世界已经不同了,所以爵士乐必须不断进步, 说明随着时代的发展,爵士乐也要跟上时代才不会被 年轻一代所抛弃。故选C。 3.A 解析:主旨大意题。通读全文可知,本文主要讲 UNESCO为提高人们对爵士乐的重视而设立爵士日, 但实际收效甚微。有人认为爵士乐应随着时代的进步 而进步,否则它将失去对人们的吸引力。因此本文主 要是探索爵士乐的未来,故选A。 第二章 完形填空 小试牛刀 【语篇解读】本文是一篇记叙文。文章主要讲述了作者虽 然害怕蝙蝠,但身为一个男人,为了担负起一家之主的责 任,把蝙蝠从家中赶走的故事。 1.B 解析:考查名词词义辨析。句意:我被称为“一家之 主”,所以把这个可怕的生物从家里赶出去是我的工 作,事实上是我男人的责任。根据上文themanofthe house和下文mymanlyduty可推知,此处指作者是一 家之主,所以把可怕的蝙蝠从家里赶走应该是他的工 作和责任。故选B项。 2.A 解析:考查形容词词义辨析。句意见上题解析。根 据上文abig,ugly,blackbat可知,闯入作者家的是一 只又大又丑的黑蝙蝠,由此可推知,这是个可怕的生 物。故选A项。 3.D 解析:考查动词词义辨析。句意:作为一个男人并 不能改变 我 极 度 害 怕 蝙 蝠 的 事 实。根 据 下 文“AsI cametowards...Icouldn􀆳tdothat!”可知,作者想告诉 妻子自己不敢驱赶蝙蝠,由此可推知,他是害怕蝙蝠 的。所以此处是说虽然作者身为男人,但也无法改变 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 087 他害怕蝙蝠的事实。故选D项。 4.A 解析:考查形容词词义辨析。句意见上题解析。根 据下文“AsIcametowards...Icouldn􀆳tdothat!”可 知,作者想告诉妻子自己不敢驱赶蝙蝠,由此可知,他 害怕蝙蝠。故选A项。 5.B 解析:考查形容词词义辨析。句意:我认为,所有的 男人有时都会有被困在某个男性角色中的感觉。根据 文章内 容 以 及 下 文“Butsometimesthetrapisa(n) 7 one.”可推知,作者想要告诉我们的是,人们认为 男人不怕可怕的动物是理所当然的,这里指男人有时 会被困在某个男性角色中。短语betrappedin...意为 “被困在……中”。故选B项。 6.C 解析:考查动词词义辨析。句意:有时候,这很简 单,比如当汽车无法启动时,你不得不假装知道一些关 于汽 车 引 擎 的 知 识。根 据 文 章 内 容 以 及 上 文 “Al men,Ithink,sometimeshavehadthatfeelingofbeing 5 insomemalerole.”可知,文章讲述的是,作为男 人,即使怕蝙蝠,也要装作不怕,由此可推知,这里指作 为男人,当汽车无法启动时,即使不懂,也要假装知道 一些关于汽车引擎的知识。故选C项。 7.A 解析:考查形容词词义辨析。句意:但有时困境是 困难 的。 根 据 上 文 “Sometimesitissomethingas simple”以及But可推知,空格处与上文“simple”形成对 比,指有时候遇到的困境很简单,有时候却很难。故选 A项。 8.B 解析:考查动词词义辨析。句意:许多男人喜欢做 一些事,这些事不同于社会认为男人应该做的事。根 据下文“Whatthesemenwantisthe 9 tobewhat theywanttobe.”可知,许多男人想成为他们想成为的 人,由此可推知,此处指他们不想做社会认为他们应该 做的事,而是做自己想要做的事。故选B项。 9.C 解析:考查名词词义辨析。句意:这些男人想要的 是成为他们想成为的人的自由。根据上文“Manymen prefertobesomethingdifferentfrom whatsociety 8 menshouldbe.”可知,许多男人不想做社会认为 他们应该做的事,不想被束缚,由此可推知,他们想要 拥有自由,能够成为他们想成为的人。故选C项。 10.D 解析:考查动词词义辨析。句意:当我走向那只可 怕的蝙蝠时,我想知道如果我只是告诉我妻子我不能 把 它 驱 赶 走,会 发 生 什 么。根 据 下 文 whatwould happen可推知,此处指作者想知道告诉妻子自己不敢 赶走蝙蝠会发生什么。故选D项。 11.C 解析:考查副词词义辨析。句意:我慢慢地打开窗 户,小 心 地 举 起 扫 帚,把 蝙 蝠 扫 出 窗 外。根 据 上 文 “Beinga mandoesnot 3 thefactthatIam extremely 4 ofbats.”可知,作者是害怕蝙蝠的,由 此可推知,他在驱赶蝙蝠时,动作应该很小心,慢慢地 打开窗户,生怕惊动了蝙蝠。故选C项。 12.D 解析:考查名词词义辨析。句意见上题解析。根 据上文openedthewindow可推知,此处指作者把窗户 打开了,将蝙蝠扫出窗外。故选D项。 13.A 解析:考查形容词词义辨析。句意:我妻子很高 兴,我儿子认为我是个英雄。根据上文sweptthebat outofthewindow可推知,作者把可怕的蝙蝠赶走了, 妻子应该是高兴的。故选A项。 14.D 解析:考查名词词义辨析。句意见上题解析。根 据上文sweptthebatoutofthewindow以及“Mywife wasso 13 ”可推知,此处指作者把可怕的蝙蝠赶走 了,妻子十分高兴,儿子也将他当作一个英雄。故选D 项。 15.B 解析:考查动词词义辨析。句意:他们问我是如何 摆脱蝙蝠的,我开始告诉他们———但后来停了下来。 根据下文“Amandoesn􀆳ttalkofsuchthings.”可知,作 者认为男人是不会说这种事的,由此可推知,他停止告 诉了妻子和儿子他是如何摆脱蝙蝠的。故选B项。 素养突破 【语篇解读】本文是一篇记叙文。文章主要讲述了一位年 轻人去应聘一家公司的经理。而董事长却让他回去给母 亲洗手,他体会到了感恩是什么,生活的不容易,家庭的 重要性。 1.C 解析:考查名词词义辨析。句意:董事长进行了最 后的面 试。根 据 上 文 “Oneyoungperson,whowas weleducated,wentforajobasamanagerinabig company(一位受过良好教育的年轻人去一家大公司去 面试经理职位)”可知,董事长要进行最终的面试。故 选C。 2.B 解析:考查形容词词义辨析。句意:他发现这个年 轻人很优秀,感到很满意。根据feltsatisfied可知,年 轻人很优秀。故选B。 3.B 解析:考查名词词义辨析。句意:她是洗衣工。根 据下文“Haveyouever 5 yourmotherwashthe clothesbefore?”可知,他妈妈是一名洗衣工。故选B。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 088 4.C 解析:考查动词词义辨析。句意:董事长让年轻人 展示他的手。根据下文“Sotheyouthdid.Theywere smooth.”可知,董事长让年轻人展示他的手。年轻人 按要求展开手,他的手是光滑的。故选C。 5.C 解析:考查动词词义辨析。句意:董事长问年轻人, “你是否曾经帮助过你的妈妈洗衣服?”根据语境可 知,董事长看了他的手后问他是否帮助过母亲洗衣服。 故选C。 6.A 解析:考查动词词义辨析。句意:年轻人回答,“从 来没有。母亲总是让我学习。”根据年轻人的回答可 知,故选A。 7.B 解析:考查动词词义辨析。句意:董事长告诉他: “今天回去帮母亲洗手,明天早上见我。”董事长让年 轻人第二天去见他。故选B。 8.D 解析:考查连词词义辨析。句意:当他给妈妈慢慢 洗手时,他的眼泪流了下来。根据语境可知。故选D。 9.C 解析:考查动词词义辨析。句意:这是他第一次注 意到妈妈的手布满皱纹。根据语境可知,他以前未曾 给母亲洗过手,也就没有注意到她的手是布满皱纹的。 故选C。 10.A 解析:考查副词词义辨析。句意:之后,年轻人没 说一句话,他悄悄地替妈妈洗完剩下的衣服。根据上 文theyouthdidn􀆳tsayaword可知,故选A。 11.A 解析:考查名词词义辨析。句意:第二天早上,他 去董事长办公室。根据上文then 7 metomorrow morning可知,这个年轻人是第二天早上去见董事长 的。故选A。 12.B 解析:考查动词词义辨析。句意:董事长说:“请告 诉我,你帮妈妈的感受。”董事长叫他去的目的是问他 帮助妈妈的感受。故选B。 13.B 解析:考查形容词词义辨析。句意:第二,通过帮 助妈妈,我感觉到完成一件事是多么不容易。根据语 境可知,年轻人感受到完成一件事是多么不容易。故 选B。 14.A 解析:考查名词词义辨析。句意:我认识到家庭的 价值。根据语境可知,年轻人意识到家庭的重要性。 故选A。 15.D 解析:考查动词词义辨析。句意:你被聘用了。根 据 下 文 “Thisis whatI􀆳m lookingforto be my manager.”可知,最后,年轻人被聘用。故选D。 第三章 语法填空 小试牛刀 【语篇解读】本文是一篇说明文。文章主要介绍了交朋友 的三个简单步骤。 1.variety 解析:考查固定搭配。句意:人们以各种各样 的方式使用“朋友”这个词。根据句意可知,此处考查 固定搭配avarietyof,意为“各种各样的”。 2.a 解析:考查冠词。句意:对其他人来说,它可能是一 件难事。此处struggle为可数名词,表示“难事”,且 struggle的发音以辅音音素开头,所以用冠词a。 3.charming 解析:考查词性转换。根据空前的cleveror 并结合句意可知,此处应用形容词。 4.themselves 解析:考查代词。句意:很容易交朋友的人 明白如何做自己。根据句意和主语 People可知,此处 应用themselves。 5.likes 解析:考查动词的时态和主谓一致。此处是对 一般情况的描述,应用一般现在时,且此处和knows在 从句中作并列谓语,故填likes。 6.strengths 解析:考查名词和名词的数。根据后面的 talents和achievements并结合句意可知,此处应用名 词形式,且strength作“优点”讲时为可数名词,所以用 strengths。 7.what 解析:考查宾语从句的引导词。分析句子结构 可知,空格处引导宾语从句且在从句中作宾语,故用 what引导该宾语从句。 8.in 解析:考查介词。此处表示你需要对他人表现出兴 趣。showaninterestin...意为“对……表现出兴趣”, 为固定用法。 9.tojoin 解析:考查非谓语动词。分析句子结构可知, 此处是it作形式主语,动词不定式作真正的主语,故填 tojoin。 10.usualy 解析:考查副词。句意:好朋友通常喜欢相同 的东 西。空 格 处 修 饰 空 后 的 动 词like,故 用 副 词 usualy。 素养突破 【语篇解读】本文是一篇说明文。文章介绍了中国新年的 相关情况。 1.sees 解析:考查动词的时态和主谓一致。句意:当世 界上六分之一的人口长途旅行回家去和他们的家人庆 祝的时候,每一年都会见证地球上最大规模的年度迁 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 089