专题九 并列句和复合句-【优化指导】2024年初升高英语衔接教材

A.Yes,itis B.No,thereisn􀆳t C.Yes,thereis D.No,itisn􀆳t 8.—There anArtFestivalnextmonth inourschool. —Wow,Ican􀆳twaitforit. A.wilbe B.isgoingtohave C.aregoingtobe D.wilhave 9.—Theyhavealotofbooksabouttheirstudy. — A.SodoI. B.Sowedo. C.SohaveI. D.SoIhave. 10.—Linda, ? —No,itisn􀆳tmine.Maybeit􀆳sSelina􀆳s. A.isthisyourbag B.doyouhaveabag C.canIuseyourbag D.wouldyouwanttobuyabag Ⅱ.翻译下列句子 1.保持积极的态度,好事就会发生。 2.抓住机会,否则你会后悔的。 3.英语伤我千百遍,我待英语如初恋。 4.足球比赛是否举行将取决于天气。 5.我的建议是我们应该明天一早出发。 6.你昨天错过的会议非常重要。 7.正在发表演讲的女孩是我们班的班长。 8.笑到最后的人笑得最好。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ❘专题九❘ 并列句和复合句 并列句是由两个或两个以上的简单句连接 而成。复合句是由一个主句和一个或者一个以 上的从句构成的句子,主要包括名词性从句、状 语从句和定语从句。 名词性从句包括主语从句、宾语从句、表语 从句和同位语从句,状语从句包括时间状语从 句、条件状语从句、地点状语从句等,定语从句 包括限制性定语从句和非限制性定语从句。 初 中 考 点 ·并列句的应用 ·名词性从句(宾语从句) ·状语从句 ·定语从句 高 中 考 点 ·熟练掌握并列句 ·名词性从句中的另外三种形式:主语从句、 表语从句和同位语从句 ·进一步学习状语从句和定语从句 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 第一讲 并列句 1.构成:简单句+并列连词+简单句。 2.常见的用于连接两个简单句的并列连词有 and,but,or,so,for等。 (1)and意为“和;并且”,表示顺延、并列关系。 Studyhard,andyou􀆳lmakeprogress. 努力学习,你就会取得进步。 (2)but意为“但是”,表示转折关系。 Ilikethestoryvery much,butLiMing wasn􀆳tinterestedinit. 我非常喜欢这个故事,可是李明却对它不感 兴趣。 (3)or意为“否则;或者”,表示选择关系。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 043 Hurryup,oryou􀆳lbelate. 快点儿,否则你会迟到的。 (4)so意为“所以;因此;于是”,for意为“因 为”,二者都表示因果关系。 Hegotuplate,sohewaslateforclass. 他起晚了,所以上课迟到了。 Ihavetostayup,forIhavealotofwork todo. 我不得不熬夜,因为我有许多工作要做。 3.“祈使句+and/or+简单句”是一个固定句 型,此句型中的祈使句在意义上相当于一个 if引导的条件状语从句。如: Studyhard,andyouwilmakeprogress.=If youstudyhard,youwilmakeprogress. 努力学习,然后你就会取得进步。 Hurryup,oryouwilbelate.=Ifyoudon􀆳t hurryup,youwilbelate. 快点,否则你就会迟到。 4.其他的常用于连接并列句的并列连词有: then,while,when,yet,notonly ...but also...,neither ...nor ...,either ... or...both...and...,aswelas等。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 第二讲 复合句 一、名词性从句 (一)主语从句 1.主语从句的位置 主语从句在从句中作主语,它可以放在 主句谓语动词之前,但多数情况下由it作形 式主语,而把主语从句放在主句之后。 2.主语从句的分类 按连接词的用法特点,我们可以把主语 从句分为三类: (1)that引导的主语从句; (2)whether引导的主语从句; (3)who,which,what,why,when,how等引 导的主语从句。 3.谓语动词的单复数 主语从句作主语,谓语动词一般用单数; 但what引导的从句作主语,代表复数概念 (常可从表语上看出)时,谓语动词则常用复 数形式。 Thatherhairwasgradualyturninggray worriedherabit. 她的头发逐渐变灰使她有点担忧。 Whetherhe􀆳lcomehereisn􀆳tclear. 不清楚他来不来。 Whattheboywantsarethoseredapples. 那个男孩想要的是那些红苹果。 Itiscertainthatweshalbelate. 很显然,我们要迟到了。 Itisstrangethatyoudidn􀆳tknowaboutit. 很奇怪,你不知道那件事。 (二)宾语从句 1.宾语从句的位置 宾语从句在句子中作及物动词或介词的 宾语。如 果 主 句 的 谓 语 动 词 是 及 物 动 词 make,find,see,hear等,则把宾语从句置于 宾语补足语之后,用it作形式宾语。另外,某 些作 表 语 的 形 容 词,如sure,happy,glad, certain之后也可以带宾语从句。 2.宾语从句的时态 主句是一般现在时,从句可根据需要使 用各种时态;主句是一般过去时,从句必须用 相应的过去时态。 3.宾语从句的语序 无论什么样的宾语从句,从句中的语序 都是陈述句形式,即“主+谓”。 4.宾语从句中的否定前移 若主句中的谓语动词是think,believe, 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 044 suppose,guess等词,主语为第一人称,则从 句中的否定词要转移到主句中来。 5.特殊情况 在动 词order,suggest,advise,ask(要 求),demand,insist(坚持要求),recommend (推荐)等后面的宾语从句要用“should+动 词原形”,should可以省略。 She suggested/advised that the class meeting(should)notbeheldonSaturday. 她建议班会不要在星期六举行。 (三)同位语从句 1.同位语从句的位置 同位语从句一般跟在某些抽象概念的名 词后面,用以说明名词所表示的具体内容,常 跟同 位 语 从 句 的 名 词 主 要 有idea,news, promise,answer,belief,condition,doubt, fear,hope,problem,proof,question,reply, report,suggestion,thought,truth等。 2.区别同位语从句和定语从句 从结构上讲,前者由连接词引导,后者由 关系词引导;从内涵上讲,前者所说明的名词 与从句没有逻辑关系,后者所限定的名词是 从句逻 辑 上 的 主 语、宾 语、表 语、定 语、状 语等。 Thenewsthatourteamhaswonthematchis true. 我们队赢得比赛的消息是真的。 Sheaskedthereasonwhytherewasadelay. 她询问迟到的原因。 The question who should do the work requiresconsideration. 谁该做这项工作,这个问题需要考虑。 We have some doubt whether they can completethetaskontime. 我们有些怀疑他们是否能准时完成任务。 Theorder when weshouldreturn hasn􀆳t reachedus. 我们应该何时返回的命令还没有到达。 ThedaywhenthePeople􀆳sRepublicofChina wasfoundedwilneverbeforgotten. 中华人民共和国成立的那一天将永远不会被 忘记。 (四)表语从句 1.表语从句的位置 表语从句在句子中作表语,位于主句中 的系 动 词 之 后。这 些 系 动 词 有 be,look, seem,sound,appear,turn等。其构成为:关 联词+简单句。 2.表语从句的语序 在表语从句中,即使从句有疑问意义,从 句的语序也要用陈述句序。 3.特殊情况 (1)在表达“是否”这一概念时,要用whether, 不用if。 (2)当主语是reason时,表语从句表原因要 用that引导,不能用because;当主语是it, this或that时,表 语 从 句 可 用 because或 why引导。 Springiswhentheweatherisverywarm. 春天是天气非常暖和的时候。 Thequestionishowwe􀆳lgothere. 问题是我们怎样去那儿。 Thatis why weloveour motherlandso much. 这就是为什么我们那么爱我们的祖国。 二、定语从句 在复合句中作定语的从句叫定语从句,被 定语从句修饰的词叫先行词,通常位于定语从 句之前。引导定语从句的有关系代词that, which,who,whom,whose和关系副词 when, where,why。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 045 1.关系代词的基本用法 (1)that 在句中所作成分:主语、宾语 先行词:人、物 Ilovemoviesthatarefunny.(作主语) Everything(that)youlearnbecomespartof youandchangesyou.(作宾语) (2)which 在句中所作成分:主语、宾语 先行词:事物 Thebookwhichisonthetableismine.(作 主语) I􀆳lneverforgetthedays(which)wespent together.(作宾语) (3)who 在句中所作成分:主语 先行词:人 I􀆳dliketocongratulatealthestudentswho areheretoday. (4)whom 在句中所作成分:宾语 先行词:人 He􀆳sthe boy (whom)I talked with justnow. (5)whose 在句中所作成分:定语 先行词:人、物 HeisthewriterwhosenameisJerry. Theroomwhosewindowisopenismine. 2.关系副词的基本用法 (1)where 在句中所作成分:地点状语 先行词:地点 Thisisthetownwheremygrandmotherwas born. (2)when 在句中所作成分:时间状语 先行词:时间 Irememberthedaywhenwemetforthe firsttime. (3)why 在句中所作成分:原因状语 先行词:原因 Iwanttoknowthereasonwhyyoudidn􀆳t cometoschoolthismorning. 3.关系词只能用that,不能用which的情况 (1)先行词为不定代词anything,nothing, al,much,few,any,little等或theone时。 IsthereanythingthatIcandoforyou? 有什么我能为你效劳的吗? (2)先行词被序数词、形容词最高级修饰时。 ThisisthefirstbookthatIbought. 这是我买的第一本书。 (3)先行词被theonly,thevery,thelast等修 饰时。 TheonlythingthatIwanttodoishavea goodrest. 我唯一想做的事就是好好休息。 (4)先行词既有人又有物时。 Thefilm starandherfilmthatyoujust talkedaboutarerealywel-known. 你们刚刚谈到的那个影星和她的电影真的很 出名。 (5)当主句是以which开头的特殊疑问句时。 Whichisthehotelthatyoulikebest? 哪个是你最喜欢的旅馆? 4.先行词只能用which,不能用that的情况 (1)引导非限制性定语从句时 Thetree,whichisfourhundredyearsold,is veryfamoushere. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 046 那棵400年的树在这里很有名。 (2)关系词前有介词时 Wedependonthelandfromwhichweget ourfood. 我们依靠土地来获得粮食。 5.“介词+关系代词” “介词+关系代词”既能引导限制性定语 从句,又能引导非限制性定语从句。先行词 指物时,关系代词用 which;先行词指人时, 关系代词用whom;关系代词whose与所修 饰的名词也可同时放在介词之后。 TheUSAisalargecountryinwhichmany differentdialectsarespoken. 美国是一个大国,有着许许多多不同的方言。 Heisthepersononwhomyoucandepend. 他是你可以信赖的人。 三、状语从句 (一)时间状语从句 1.常用引导词 常用的引导词有:when(当……时候), whenever(在 任 何 时 候),while(当……时 候),as(正当……时),every/eachtime(每 次),before(在……以前),after(在……以 后),since(自 …… 以 来),til/until(直 到……),assoonas(一……就),themoment (一……就),theminute(一……就),hardly/ scarcely ...when(刚 …… 就 ……),no sooner...than(刚……就……)等。 2.辨析when,while,as,during 当从句中的谓语动词是持续性的动作 时,我们可以用while,when或as;当从句中 的谓语动词表示瞬间动作时,要用when;如 果谈论两个长动作,最常用的是while;当as 用来说明两种正在发展或变化的情况的,这 时as引导一个持续性的动作,主句中的动作 与之同时进行;during作介词,表示某事是在 特定的一段时间发生的,还可以强调整个一 段时间表示在某项活动的开始和结束之间。 WhileJohnwassittingbitinghisnails,Iwas workingoutaplantogetushome. 约翰坐在那里咬指甲时,我制定了一个让我 们回家的计划。 Wereyouwritingwhentheteachercamein? 老师来的时候,你在写信吗? Aswetalkedon,hegotmoreand more excited. 我们继续往下谈的时候,他越来越兴奋。 My father was in hospital during the summer. 我父亲夏天在医院。 3.辨析assoonas,once once表示“一旦……就……”,引导时间 状语从句,表示时间上的两个动作或两件事 彼此紧接着发生,同时带有条件意味。若从 句中的主语与主句主语相同,且谓语中含有 be时,可 以 省 略 从 句 的 主 语 和 be。而as soonas引导时间状语从句,只表示时间上的 两个动作或两件事彼此紧接着发生,不带有 条件意味。例如: I􀆳lgowithyouassoonasIfinishmywork. 我一完成工作就跟你走。 Onceyouhavetakentheexamination,you wilbeabletorelax. 你一旦考完试就可以轻松一下。 (二)让步状语从句 1.让步状语从句由although(though),as,even if,while,however,whatever,whenever, wherever,nomatterwho(when/how...)等 词引导。 2.在由as/however/though引导的让步状语从 句中,常将从句中的表语或副词状语调至句 首,但从句中的主谓语序不倒置。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 047 Though/Althoughheisil,hestil goesto school. 尽管他病了,他还是去上学了。 Shestartedherexperiment,eventhoughshe hadlittlemoney. 她开始了她的试验,尽管她没有钱。 Howeverhardheworked,hehardly made anyprogress. 无论他工作多么努力,他都没有取得多少 进展。 Youngas/thoughheis,heknowsalot. 尽管他很年轻,但他懂得很多。 Howeverdifficultcomputerscienceis,Iwil trymybesttomasterit. 无论计算机科学有多难,我都要尽力掌握它。 Muchasthechildwantedit,hedidn􀆳tdare tosayso. 尽管这孩子很想要它,但他不敢说。 (三)目的状语从句 引导词有sothat,inorderthat,that,in case(免得,以防)。目的状语从句谓语常含有 can/could/may/might/wil/would等情态动词。 Heranasfastaspossibleinorderthat/sothat hecouldcatchthebus. 他跑得很快为的是能够赶上公交车。 PleaseremindmeofitagaintomorrowincaseI forget. 为了防止我忘记,请在明天再提醒我一下。 (四)条件状语从句 条件状语从句由if,unless(if...not),as (so)longas,once(只要)等词引导,如果主句是 将来时,条件从句一般用现在时。 Ifhehasfoundit,hewilsendit. 如果他找到了,他会送来的。 (五)地点状语从句 引导词有where,wherever。 Iwilgowhereverthepeoplewantmetogo. (wherever=toanyplacewhere) 人民要我去哪里,我就去哪里。 (六)比较状语从句 比较状语从句常用as...as(像/是……一 样);than(比……);notsoas...as(不像…… 一样);themore...themore(越……越……) 等连词引导,比较部分常是省略句。 Iknowyoudobetterthanhedoes. 我知道你比他做得好。 Theyjumpedupanddownashardastheycould. 他们尽可能用力地跳上跳下。 (七)原因状语从句 引导词有because,since,as,now (that) (既然),for,要注意它们的辨析用法:回答以 why提出的问题时,只能用because,而不能用 as等;since=now(that),作“既然”讲,表示已 知的或明显的原因,由此加以推论;for是一个 并列连词,用来连接两个并列句,引导的句子是 对前面一句话的内容的推测或补充说明。 Nowthat/Sinceyouarefreetoday,youmay havearestathomeorgooutforawalk. 既然今天你有空,你可以在家休息或出去走走。 Itmusthaverainedlastnight,fortheground iswet. 昨夜一定下雨了,因为地面都湿了。 (八)方式状语从句 方式状语从句放在主句之后,用as,just as,asif,asthough等引导。asif和asthough 引导的从句一般用虚拟语气,但如果从句中所 陈述的情况可能实现的话,也可以用陈述语气。 Tomisnotso/astalasJohn. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 048 汤姆不如约翰高。 Itlooksasifitisgoingtorain. 看起来要下雨。 (九)结果状语从句 引导词有so...that,such...that,sothat。 Heworkssohardthathemakesgreatprogress inhisstudies. 他学习如此努力以至于取得了很大进步。 Itissuchadifficultproblemthatnobodycan workitout. 这个问题那么难,没有一个人能够解出来。 ThereisnotanynoiseheresothatIfeel comfortable. 这里万籁俱寂,我感到很舒服。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 单项选择 1.ProfessorSmith,for workmatters most,isdevotedtohisresearchwork. A.whose B.him C.whom D.what 2. youhavepickedup,youmustgiveit backto itbelongsto. A.Whatever;whoever B.What;whoever C.Nomatterwhat;nomatterwho D.Whatever;nomatterwho 3. decisionhemake,Iwouldsupportit. A.However B.Whatever C.Whenever D.Wherever 4.Haveyouthoughtofasituation this idiomcanbeused? A.when B.where C.which D.that 5.Hesaysthatifit tomorrow,he fishing. A.wilrain;won􀆳tgo B.rained;wilgo C.rains;won􀆳tgo D.rain;wilgo Ⅰ.单项选择 1.—Irealywanttowatchthatfilm.Could youtelme ? —Sure.It􀆳lbeonshowatTownCinema. A.whenwilitbeonshow B.whenitwilbeonshow C.wherewilitbeonshow D.whereitwilbeonshow 2.Before you start reading,ask yourself youarereadingthisbook.Most peoplereadfortwomainreasons,pleasure andknowledge. A.why B.what C.where D.when 3.—IhearthatLucy􀆳suncleisaworkerhere. —Yes.Look,theman isworking overthereisheruncle. A.whom B.who C.what D.which 4.—Doyouknow ? —Wecantrytoproducelesswaste,reuseor recyclethings. A.whycanweliveagreenlife B.howcanweliveagreenlife C.whywecanliveagreenlife D.howwecanliveagreenlife 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 049 5.—Couldyoupleasetelme ? —Intwoweeks. A.whendidhecomeback B.howsoonwilhecomeback C.whenhecameback D.howsoonhewilcomeback 6.—Wereyoutold toarriveatthetrain station? —Yes.Thegroupleadersaidwewouldmeet thereathalfpastten. A.how B.why C.when D.where 7.—Couldyoutelme ? —Oh,sheistheworld􀆳sfirstrobotcitizen, Sophia. A.whatthetalgirlis B.whatisthetalgirl C.whothetalgirlis D.whoisthetalgirl 8.—WhatwilMarydoifshe thetest? —Shehastotakeatestlater. A.passes B.doesn􀆳tpass C.wilpass D.won􀆳tpass 9.—Couldyoutelme ? —Abouttwomonths. A.whenareyouleavingforBeijing B.howoftenyougotothemal C.howmanyticketshaveyoubooked D.howlongyouhavebeenatthiscompany 10.We􀆳lholdapizzapartyneartheRiverside LakenextSunday.Iwonder you􀆳l comeornot. A.if B.whether C.why D.that Ⅱ.在空白处填入适当的连接词 1.Inthelab,youmustdoeverythingexactly yourteachertelsyou. 2.Theman Iwassittingnextto ontheplanewastalkingalthetime. 3.Thepeople workintheoffice areveryfriendly. 4.I have noidea the movie CaptainAmericawilbepopularinSanming ornot. 5.Lastweek,onlytwopeoplecametolookat thehouse,neitherof wantedto buyit. 6.Fathermakesapromisetohisdaughter ifshebehaveswel,sheshalget agift. 7.By the late 1890s,he had moved to Galveston, hediedin1899,a yearbeforethehurricanestruck. 8.It matterslittle how a man dies,but mattersmuchishowhelives. 9.Duetotherisingrents,thenewgraduate has decided to leave Beijing for his hometown, havemanyother classmates. 10.You don􀆳t need aninvitation to help others.Give help you are asked. 11.Thefootbal matchwil beputoffifit (rain). 12.Hewilgowithyouassoonashe (finish)hishomework. 13. he managedtofinishthe compositioninsuchashorttimeisstila mystery. 14. isknowntousisthatheisa famousscientist. 15.Theoldtemple roofwasdamaged instormisnowunderrepair. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 050 4.To make; (make)iteasiertogetin touch with us,you􀆳dbetterkeep thiscard at hand. 5.Ordered; (order)overaweekago,the books 􀪍􀪍 areexpectedtoarriveanytimenow. 6.arguing;It􀆳snouse (argue)withhim abouttheproblem. 7.toride;Look,somelovelychildren wereseen (ride)bikesontheplayground. 8.taken; Everything􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 (take) into consideration,theyoughttohaveanotherchance. 9.saying;There􀆳s a note􀪍􀪍􀪍 attachedtothe door (say)whentheshopwilopenagain. 10.Tasting; (taste)bitter,Chineseherbal􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 medicines 􀪍􀪍􀪍􀪍 cancuresomediseasesmiraculously(奇 迹般地). 专题七 小试牛刀 1.名词;工作 2.动词;工作 3.名词;书 4.动词;预定 5.名词;胜利 6.动词;获胜 7.形容词;狭隘的 8.动词;变窄 9.动词;缩小 素养突破 Ⅰ.1.主语 2.谓语 3.表语 4.宾语 5.间接宾语 6.状语 7.定语 Ⅱ.1.①状语 ②主语 ③谓语 ④宾语 ⑤状语 2.①状语 ②主语 ③谓语 ④宾语 3.①主语 ②谓语 ③宾语 ④宾补 ⑤状语 4.①主语 ②定语 ③谓语(连系动词+表语) 5.①状语 ②主语 ③谓语 ④主补 ⑤状语 6.①主语 ②谓语 ③同位语 专题八 小试牛刀 1.主语+连系动词+表语 2.主语+连系动词+表语 3.主语+谓语+宾语+宾语补足语 4.主语+谓语+间接宾语+直接宾语 5.主语+谓语+宾语 6.主语+谓语+宾语+宾语补足语 素养突破 Ⅰ.1~5CBAAA 6~10BCAAA Ⅱ.1.Keepapositiveattitudeandgoodthingswilhappen. 2.Seizethechance,or/orelse/otherwiseyouwilbe regretful. 3.Englishhashurtmethousandsoftimes,butIstil regarditasmyfirstlove. 4.Whetherthefootbalmatchwilbehelddependson theweather. 5.Myadviceisthatweshouldsetoffearlytomorrow morning. 6.The meetingthatyou missedyesterdayisvery important. 7.Thegirlwhoisgivingaspeechismonitorofourclass. 8.Hewholaughslastlaughsbest. 专题九 小试牛刀 1~5CABBC 素养突破 Ⅰ.1~5DABDD 6~10CCBDB Ⅱ.1.as 2.whom/that/who 3.who/that 4.whether 5.whom 6.that 7.where 8.what 9.as 10.before 11.rains 12.finishes 13.Whether 14.What 15.whose 第三部分 衔接题型 第一章 阅读理解 小试牛刀 C 解析:第一步:定信息区间 抓关键 题干中的关键词:Georgia,sel,objects 􀪋 􀪋 锁信息 定位:用 Georgia,sel,objects寻读,在文 中找到信息源———Shechosetoselafew largerobjectsthatwerelessoftenused whenwepromisedtoputthemoneyinto herschoolfund(基金)(ourkindergarten daughterisseriousabout becoming a doctor). 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 086