综合效果检测卷(二)-【优化指导】2024年初升高语文衔接教材

综合效果检测卷(二) 时间:100分钟 总分:100分 一、文言文阅读(20分) 阅读下面的文言文,完成1~5题。 袁绍与操书,辞语骄慢。操谓荀彧、郭嘉 曰:“今 将 讨 不 义 而 力 不 敌,何 如?”嘉 对 曰: “刘、项之不敌,公所知也。汉祖 ∙∙ 唯智胜项羽,故 羽虽强,终为所禽。今绍有十败,公有十胜。绍 虽强,无能为也。绍繁礼多仪,公体任自然,此 道胜也。绍以逆动,公奉顺以率天下,此义胜 也。桓 ∙ 、灵 ∙ 以来,政失于宽,绍以宽济宽,故不 摄;公纠之以猛,而上下知制,此治胜也。绍外 􀪍􀪍 宽内忌用人而疑之所任唯亲戚子弟公外易简而 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 内机明用人无疑唯才所宜不间远近此度胜也 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 绍多谋少决,失在后事;公得策辄行,应变无穷, 此谋胜也。绍高议揖让,以收名誉,士之好言饰 外者多归之。公以至心待人,不为虚美,士之忠 正远见而有实者皆愿为用,此德胜也。绍见人 饥寒,恤念之形于颜色,其所不见,虑或不及;公 于目前小事时有所忽,至于大事,与四海接,恩 之所加,皆过其望,虽所不见,虑无不周,此仁胜 也。绍大臣争权,谗言惑乱,公御下以道,浸润 不行,此明胜也。绍是非不可知,公所是进之以 礼,所不是正之以法,此文胜也。绍好为虚势, 不知兵要,公以少克众,用兵如神,军人恃之,敌 人畏之,此武胜也。”操笑曰:“如卿所言,孤何德 以堪之。”嘉又曰:“绍方北击公孙瓒,可因其远 征,东 取 吕 布。若 绍 为 寇,布 为 之 援,此 深 害 也。”彧曰:“不先取吕布,河北未易图也。”操曰: “然,吾所惑者,又恐绍侵扰关中,西乱羌胡 ∙∙ ,南 诱蜀汉,是我独以兖、豫抗天下六分之五也,为 将奈何?”彧曰:“关中将帅以十数,莫能相一,唯 韩遂、马腾最强,彼见山东方争,必各拥众自保。 今若抚以恩德,遣使连和,虽不能久安,比公安 定山东,足以不动。侍中、尚书仆射 ∙∙∙∙ 钟繇有智 谋,若属以西事,公无忧矣。”操乃表繇以侍中守 司隶校尉,持节 ∙∙ 督关中诸军,特使不拘科制。繇 至长安,移书腾、遂等,为陈祸福,腾、遂各遣子 入侍。 (节选自《通鉴纪事本末·曹操篡汉》) 1.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一 项是(3分) ( ) A.绍外宽内忌/用人而疑之/所任唯亲戚子 弟/公外易简而内机明/用人无疑唯才/所 宜不间远近/此度胜也/ B.绍外宽内忌/用人而疑之所任/唯亲戚子弟 /公外易简而内机明/用人无疑/唯才所宜 /不间远近/此度胜也/ C.绍外宽内忌/用人而疑之/所任唯亲戚子弟 /公外易简而内机明/用人无疑/唯才所宜 /不间远近/此度胜也/ D.绍外宽内忌用人/而疑之所任/唯亲戚子 弟/公外易简而内机明/用人无疑/唯才所 宜/不间远近/此度胜也/ 2.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不 正确的一项是(3分) ( ) A.汉祖,即汉高祖刘邦,高祖是刘邦的谥号。 桓、灵,指汉桓帝、汉灵帝,桓、灵是这两位 皇帝的庙号。 B.羌胡,古代的羌族和匈奴族。泛指我国古 代西北部的少数民族。 C.尚书仆射,为尚书省的副官,辅佐尚书令处 理朝政,兼纠弹百官,权任甚重。 D.持节,指古代使臣奉命出行,必执符节以 为凭证。节,旄节,也叫符节,以竹为竿, 上缀以旄牛尾。 3.下列对原文有关内容的概述,不正确的一项 是(3分) ( ) 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 072 A.曹操想讨伐袁绍,但担忧没有袁绍强大。 郭嘉用刘邦的势力不如项羽却最终战胜 项羽的先例鼓励曹操,坚定曹操的决心。 B.“十胜”中的第三胜是“治胜”。郭嘉认为汉 末大乱是统治者“政失于宽”,而袁绍以宽 济宽,所以无以御下;曹操“纠之以猛,而 上下知制”,宽猛相济的治理措施是切合 时要的。 C.郭嘉的“十胜十败”论对比鲜明,说理透彻, 曹操听后笑着说:“像你所说的这些,我不 敢当。”从这里可以看出曹操一贯的谦逊 低调的做事风格。 D.曹操和袁绍开战之前,郭嘉和荀彧的建议 大同小异。郭嘉认为可以趁袁绍攻打公 孙瓒时,派兵进攻吕布。荀彧认为要想夺 取河北,必须先拿下吕布。 4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)绍高议揖让,以收名誉,士之好言饰外者 多归之。(4分) 译文: 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 (2)是我独以兖、豫抗天下六分之五也,为将 奈何? (4分) 译文: 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 5.针对曹操担忧“绍侵扰关中,西乱羌胡,南诱 蜀汉”的局面,荀彧提出了什么建议? 结果如 何? (3分) 答: 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 二、古代诗歌阅读(9分) 阅读下面这首宋词,完成6~7题。 清平乐·独宿博山王氏庵① 辛弃疾 绕床饥鼠,蝙蝠翻灯舞。屋上松风吹急雨, 破纸窗间自语。 平生塞北江南,归来华发苍颜。布被秋宵 梦觉,眼前万里江山。 【注】①淳熙十二年(1185)前后,辛弃疾约 为45岁,贬官为民,闲居带湖。 6.下列对这首词的赏析,正确的一项是(3分) ( ) A.上片四句描绘夜宿王氏茅屋中的实景,声 色形神兼绘,给人身临其境的感受。 B.“鼠”是“饥”的,可见这里已经长时间断了 “烟火”;蝙蝠翻舞,形象逼真地写出了眼 中所见。屋外狂风暴雨,窗纸破烂,瑟瑟 自语,用拟人手法写出了耳中所闻。 C.下片抒写词人心理活动和无限感慨。动物 猖獗,秋风凉薄,不能安然入睡,浮想联 翩,焦急万分,怎不更加衰老呢? D.本词语言平淡,纯用白描,笔墨干练,真切 自然,别具一格,生动感人。 7.本词营造了一种怎样的意境? 全词表现了词 人怎样的情思? 请结合全词简要分析。(6 分) 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 三、语言文字运用(11分) 阅读下面的文字,完成8~10题。 “千丈之堤,以蝼蚁之穴溃;百尺之室,以突 隙之烟焚。”《韩非子·喻老》中的这句话,充分 说明了( )的重要性。特别是,各条战线经 历了两个多月的高速运转、艰苦奋战,很容易产 生盲目乐观、放松懈怠、疲劳厌倦等心理。无论 是安全生产还是疫情防控,粗心大意、掉以轻 心,就会( )、前功尽弃,后果不堪设想。从 一些风险事故看,放松责任意识、松弛干劲斗 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 073 志、坐视问题( ),只会加速问题积累,造成 矛盾激增、风险( )。确保每一个传染源都 能及时隔断,每一个隐患都能及时消除,确保 风险防控耳聪目明、有力有效,(我们)必须压实 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 责任、紧把关口,不麻痹、不厌战、不松劲 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 ,步步 为营、久久为功、善作善成,才能不出现重大风 险或在出现重大风险时力争有预案、能把控、处 置快。 8.依次填入文中括号处的词语,最恰当的一项 是(3分) ( ) A.防微杜渐 功亏一篑 蔓延 爆满 B.防微杜渐 功亏一篑 滋生 爆棚 C.防患于未然 功败垂成 蔓延 爆棚 D.防患于未然 功败垂成 滋生 爆满 9.文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当 的一项是(3分) ( ) A.才能力争不出现重大风险或在出现重大 风险时有预案、处置快、能把控。 B.就能力争不出现重大风险或在出现重大风 险时有预案、能把控、处置快。 C.才能不出现重大风险或在出现重大风险 时力争有预案、能把控、处置快。 D.就能力争不出现重大风险甚至在出现重 大风险时有预案、处置快、能把控。 10.文中画波浪线的句子使用了排比的修辞手 法,请简要分析其构成和表达效果。(3分) 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 11.下面是某乡镇广播站播报的某市防台风防 汛全民动员令的主体部分,文段存在语言表 达的问题,请指出有问题句子的序号并做修 改,使语言表达准确流畅。(2分) ①根据气象部门预测,未来24小时内, 今年第13号台风“天鸽”将严重影响我市, 同时,将带来强风和强降雨,可能会出现洪 涝。②经市人民政府同意,市防汛防旱防风 指挥部决定于8月23日8时开始,启动全 市防台风Ⅰ级应急响应。③在Ⅰ级应急响 应期间,在全市范围内实行“三停”,即停工、 停产、停课。④各党政机关发动工作人员积 极参加抢险救灾工作,务求把台风造成的损 失降至最低。⑤除抢险人员外,其他人员不 要随意外出,各级民政部门开放避险场所供 群众避风避险。⑥请各抢险救灾和民生保 障单位积极采取措施,做好供水、供电、供 气、交通、通信、民政、卫生、医疗防疫和主副 食品供应等救灾救助准备工作。 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 四、作文(60分) 12.阅读下面的材料,根据要求写作。(60分) 2021年5月,数名一线当红影视艺人随 剧组一起到南京大学鼓楼校区拍摄《曾少 年》。原以为会引起学生轰动,因而特意增 加了安保人员,不想南大学生既不围观,也 不追星,即使路过也只匆匆一瞥,该上课的 仍然去上课,该做实验的仍然去做实验。总 之,该干什么仍旧干什么。 高中生小明看了这则新闻,对南大学生 的反应有些不解,于是向正在南大读书的哥 哥大成请教。请你以大学生“大成”的身份, 给高中生“小明”写一封信,谈谈你对这件事 的感受和思考。 要求:选准角度,确定立意,自拟标题; 不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不 少于800字。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 074 断并准确立意。本题围绕“躺平”来分析立意。对于 “躺平”,有人否定,认为意味着颓废、妥协和放弃;有 人理解,这是降低欲望、淡泊名利,不一定意味着放弃 理想和追求。但程民生教授、马克思和宋儒吕祖谦都 指出“躺平”还是需要警惕的,对于个人发展、社会进 步来说,“躺平”还是有一定危险。据此可知,立意时, 彻底否定“躺平”或许会忽视弱势者处于困境的诉求, 完全支持“躺平”势必产生消极颓废的情绪;既不失关 怀的温情,又能保持理性的冷静,立意才能深刻。论 证时最好能由事及人,将认知的触角由具体的现象延 伸到人生追求、社会风气、国家发展、文明走向的广阔 空间,从不同的层面、以不同的视角去思考生活,写出 深度和高度。 参考立意:①“躺平”非缴械,重在适己行;②悄悄努 力,默 默 积 蓄,找 到 最 适 合 自 己 的 奋 斗 姿 势; ③理解你的“躺平”,更期待你的奔涌;④国不可一日 无奔跑者,人不可一日无精气神;⑤青春之我,当拒绝 “丧文化”,不做“躺平”者。 综合效果检测卷(二) 1.C 解析:“所任”是“唯亲戚子弟”的主语,其间不可断 开,排除B、D两项。“用人无疑”与“唯才所宜”形成对 仗,“疑”后应断开,排除A项。 2.A 解析:高祖是刘邦的庙号,桓、灵是这两位皇帝的 谥号。 3.C 解析:“从这里可以看出曹操一贯的谦逊低调的做 事风格”错误,这里只是曹操的客套话。 4.(1)袁绍喜欢高谈阔论,讲究谦虚礼让,以此来获得好 的名誉,那些华而不实的读书人大多投奔他。 (2)这样我就要单单用兖州、豫州来对抗天下六分之五 地区的敌人了,那该怎么办呢? 解析:(1)答题关键点:“高议”“士之好言饰外者”(定语 后置句)“归”,句意。 (2)答题关键点:“以”“抗”“奈何”,句意。 5.建议:用恩德来安抚关中将帅,派遣使臣联合他们。结 果:马腾、韩遂就各自送儿子到朝廷侍奉天子,关中得 以稳定。 解析:由原文“今若抚以恩德,遣使连和,虽不能久安, 比公安定山东,足以不动”可知,荀彧建议用恩德来安 抚关中将帅,派遣使臣联合他们。由原文“腾、遂各遣 子入侍”可知,结果是马腾、韩遂就各自送儿子到朝廷 侍奉天子,关中得以稳定。 [参考译文] 袁绍给曹操写信,言辞骄横傲慢。曹操对荀彧、郭 嘉说:“现在我想讨伐袁绍,但没有袁绍强大,怎么办?” 郭嘉回答说:“刘邦的势力不如项羽,您是知道的。但 汉高祖刘邦的智慧胜过项羽,所以项羽虽然强大,最终 还是被打败。现在袁绍有十条失败的因素,您有十条 胜利的因素。袁绍虽然很强大,也没有多大作为。袁 绍讲究烦琐的礼节仪式,您待人接物从容而不做作:这 是在为人处世的思想上胜过他。袁绍的行为是叛逆, 您是奉天子之命来统率天 下:这 是 在 道 义 上 胜 过 他。 自汉桓帝、汉灵帝以来,政令上的失误在过于宽大,袁 绍以宽大来弥补宽大,所以缺乏纲纪;您用严厉的法令 来纠正,所以上下都遵守法纪:这是在治理权术上胜过 他。袁绍外表宽厚而内心猜忌,用人好猜疑,任用的多 是他的亲戚子弟;您外表平易,但内心机敏,用人不疑, 任人唯才,不分关系远近亲疏:这是在度量上胜过他。 袁绍谋略多,但优柔寡断,往往错过有利时机;您有了 正确的策略就立即施行,能随机应变:这是在谋略上胜 过他。袁绍喜欢高谈阔论,讲究谦虚礼让,以此来获得 好的名誉,那些华而不实的读书人大多投奔他;您以诚 心待人,不说虚情假意的话,那些忠诚正直、有远见、有 真才实学的士大夫都愿意为您效力:这是在品德上胜 过他。袁绍见到人饥寒交迫,怜悯之心从他的脸上就 能看出,但对于他看不见的,就不考虑了;您对于眼前 的小事,有时会忽略,但对于大事,与天下各地交往时 所施加的恩惠,往往超过他们的期望值,即使看不到的 事情,考虑得也很周到:这是在仁义上胜过他。袁绍的 大臣争权,他经常被谗言迷惑,混淆是非;您管理下属 有方,不听信谗言:这是在明智上胜过他。袁绍不知道 是非;您是非分明,对有功之人以礼相待,对有过之人 用法律来惩罚他:这是在以文教治理方面胜过他。袁 绍喜欢虚张声势,不懂用兵之道;您以少胜多,用兵如 神,将士们信服您,敌人害怕您:这是在军事能力上胜 过他。”曹操笑着说:“像你所说的这些,我不敢当。”郭 嘉又说:“袁绍正在北方攻打公孙瓒,应该趁他远征的 时候,向东 进 攻 吕 布。如 果 袁 绍 进 攻 我 们,吕 布 支 援 他,这是很大的忧患。”荀彧说:“不先灭吕布,河北也不 容易夺取。”曹操说:“你们说得对,但使我感到为难的 是,恐怕袁绍侵扰关中,联合西边的羌人、胡人,引诱南 方的蜀汉叛乱,这样我就要单单用兖州、豫州来对抗天 下六分之 五 地 区 的 敌 人 了,那 该 怎 么 办 呢?”荀 彧 说: 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 091 “关中的将帅有十多人,各 自 为 政,只 有 韩 遂、马 腾 最 强,他们看到山东地区正在混战,必然会拥兵自保。现 在如果用恩德来安抚他们,派遣使臣和他们联合,即使 不能够长久相安无事,但在您平定山东的时候,足以让 他们不发生骚乱。侍中、尚书仆射钟繇有智谋,如果把 关中的事情交给他,您就不用忧虑了。”曹操于是上表 推荐钟繇以侍中兼任司隶校尉,持节监督关中各军,授 予他不受法令制约的特权。钟繇到长安后,给马腾、韩 遂等人文书,向他们说明归顺 和 叛 逆 的 利 害 关 系,马 腾、韩遂就各自送儿子到朝廷侍奉天子。 6.B 解析:本题考查对诗词综合赏析的能力。A项,“声 色形神兼绘”错。这四句写夜出觅食的饥鼠绕床爬行, 蝙蝠居然也到室内围灯翻飞,而屋外却正逢风雨交加, 破裂的糊窗纸也在响,并没有描绘色彩。C项,“动物 猖獗,秋风凉薄,不能安然入睡”错。由“眼前万里江 山”可知,词人不能入睡的原因是忧虑国事,而非“动物 猖獗,秋风凉薄”。D项,“纯用白描”错。如“布被秋宵 梦觉,眼前万里江山”运用的是侧面烘托的手法,并非 白描。 7.词人用饥鼠、蝙蝠、风雨、窗纸等意象,描写了一种萧瑟 破败的意境。抒发了词人平生为了国事操劳奔走,终 老时却落得罢官闲居、壮志未酬的辛酸;词人半夜惊 觉,梦中和现实落差之大,表现出他志在千里的理想和 崇高的报国热情。 解析:本题考查评价诗歌的思想内容和鉴赏诗歌的表 达技巧的能力。“绕床饥鼠,蝙蝠翻灯舞”“屋上松风吹 急雨,破纸窗间自语”,描绘的是萧瑟的自然画面,表现 出萧瑟破败的意境。“平生塞北江南,归来华发苍颜” 突出词人为国事操劳但没有落得个好的下场;“布被秋 宵梦觉,眼前万里江山”表现出词人内心的崇高理想和 报国情怀。 8.B 解析:防患于未然:防止事故或祸害于尚未发生之 前。防微杜渐:比喻在坏事情坏思想萌芽的时候就加 以制止,不让它发展。语境讲小问题导致大灾难,应选 “防微杜渐”。功亏一篑、功败垂成:都含有以前的努力 全白费,最后未完成的意思;“功亏一篑”含有失败的原 因在于只差最后一点努力的意思,“功败垂成”本身没 有这个意思。语境讲最后的松懈导致失败,应选“功亏 一篑”。蔓延:形容像那种生命力很顽强的杂草一样向 外扩展。滋生:引起,发生。语境讲不让新问题出现, 应选“滋生”。爆棚、爆满:都有形容效果轰动或人数超 出预料,形容客满、满座的意思。 9.A 解析:由前面句子“(我们)必须……”可知,“必须 ……才……”搭配恰当,排除B、D两项。按照逻辑顺 序,先有预案、处置快,再能把控,排除C项。 10.①“不麻痹、不厌战、不松劲”运用了排比的修辞手法, 结构相同,字数相等,由“不”字+动词组成三个短语, 构成排比;意义相似,列举了对待风险事故的做法。 ②句式整齐,节奏感强,增强语言气势,加强表达效 果,放在“压实责任、紧把关口”后面,起强调作用。 解析:排比的构成从结构、字数、意义等角度去分析, 表达效果应结合内容从句式、语言、节奏等角度进行 分析。 11.第①句:“洪涝”后添加“出现”的宾语中心语“灾害”。 第⑥句:“卫生”和“医疗防疫”概念交叉,可删掉“卫 生”。 解析:语段是一则广播稿,应注意词语的语体色彩是 否合适、是否有谐音歧义、是否有不能读出的内容以 及其他的语病。第①句,成分残缺,“出现”缺少宾语 中心语;第⑥句,概念交叉,“卫生”和“医疗防疫”不能 并列。 12.【写作指导】 材料引用了一则文娱新闻。与以往万众追捧影视艺 人的情形截然不同,南大学子对当红影视艺人的反应 冷淡,完全没过多关注,该干什么仍旧干什么。南大 学子不追星的“反常”态度,以及与当红影视艺人的 “疏离感”,其实再正常不过。身为大学生,最应该崇 拜的是知识、真理和学术大师,如果崇拜演艺名人、富 商巨贾,那才是最大的不正常,是国家、民族之深忧大 患。因此,我们应为南大学子的举动点赞。作文要求 以南大学生“大成”的身份,给高中生“小明”写一封 信。显然,信中应该解答“小明”之惑:南大学子为什 么对当红影视艺人反应如此淡定? 并阐述南大学子 的精神追求。由此引导作为高中生的弟弟,树立远大 理想,报效祖国,切勿盲目追星,浪费宝贵时光。注意 书信的一般格式要求,开始要有称呼、问候语,结尾要 有祝颂语、署名和日期。 参 考 立 意:① 拍 戏、读 书,两 不 相 扰,各 自 安 好; ②学校是教书育人之地,学习是学子的天职;③当代 青年,应心怀国之大者;等等。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 092