衔接点1 词语-【优化指导】2024年初升高语文衔接教材

❘衔接点一 词语 中考试题对词语的考查内容主要是教材中 出现的常用词语和新词,试题载体则不限于教 材,很大一部分是生活和时事中的鲜活材料,有 如下特点: ①理解词语的本义、引申义、比喻义。 ②体会词语的感情色彩。 ③辨析常用的近义词语。 ④正确理解词语在具体语境中的意义,能 根据语境正确地使用词语。 下列加点词语使用正确的一项是 ( ) A.王立同学对这道数学题冥思苦想,终于妙∙ 手偶得 ∙∙∙ ,有了答案。 B.盛夏又至,万物蓬勃,油然而生∙∙∙∙ 的秧苗已然 开花抽穗。 C.参加现场表演的喜剧演员言语幽默,动作 滑稽,令人忍俊不禁 ∙∙∙∙ 。 D.歌曲《我和我的祖国》陶醉了每一个中华 儿女,真是哗众取宠 ∙∙∙∙ 啊! 正确使用词语,考查的主要形式是根据具 体的语言环境为句子选择成语或者对一定语境 下词语使用正误进行判断,它要求考生能利用 近义词语之间的细微差别及它们不同的语言色 彩来认识其不同的表达效果,从而做出正确的 判断。 依次填入下面语段横线处的词语,最恰当的 一组是 ( ) (1)任局长期间,他精心策划和设计了一整套 “套现”方案,自认为 ,但最后还是被 审计机关识破,落得个锒铛入狱的下场。 (2)面对要求减产以阻止石油价格下跌的呼 声,沙特阿拉伯 ,比起油价,这个产 油大国更关注市场的占有率。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 005 (3)党风廉政建设和反腐败斗争以残酷的现 实和严峻的形势证明,那些贪官无一不是能 的,他们说起党风廉政建设和反腐 败斗争来也咬牙切齿、义愤填膺。 A.无懈可击 熟视无睹 夸夸其谈 B.无懈可击 置若罔闻 侃侃而谈 C.天衣无缝 置若罔闻 夸夸其谈 D.天衣无缝 熟视无睹 侃侃而谈 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 一、近义词语快解“3步骤” 阅读下面的文字,完成后面的题目。 除了人会为了理想奔波迁徙以外,很多 动物也有着自己 的迁徙盛举。冬季 来临,天气寒冷,食物短缺,很多动物选择集 体逃离,待到春暖花开、万物复苏再一起回 来。动物迁徙是有确定路线的。它们对驻地 有着自己的坚守和执着,而不是 。 对于动物究竟如何确定自己的迁徙路线,科 学家一直都充满好奇。有科学家认为,迁徙 动物都有独特的“助航设施”,它们以海岸线 等作为参照,利用特殊的嗅觉和听觉等辨别 方向。也有科学家认为,迁徙动物身体中存 在磁受体,可以感应地球磁场,它们有自己的 生物指南针。更有趣的是,又有科学家发现 即使是室内饲养的、从未接触过其他同伴的 年轻乌鸦,也会沿着祖辈飞过的路线进行迁 徙,也就是说,迁徙的方向感已经由上一代 给它们,它们天生就知道去哪里寻 找温暖的地方过冬。到目前为止,关于动物 迁徙路线确定的问题,科学家仍在全力以赴 地进行探究,我们期待着更加 的故 事出现。 依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一 项是 ( ) A.波澜壮阔 随波逐流 留传 引人入胜 B.波澜壮阔 随遇而安 遗传 引人入胜 C.声势浩大 随遇而安 留传 娓娓动听 D.声势浩大 随波逐流 遗传 娓娓动听 二、正确使用成语的“7防范” 1.防范“望文生义” 望文生义,即只按照字面意思来理解成 语的含义,不了解成语的确切含义,仅从字面 上去牵强附会,造成不确切的理解,从而做出 错误的判断。 舞台上的灯光时明时暗,快速变幻的布景 令人 (目不暇接/目不交睫),随着歌 手的狂歌劲舞,观众席上也一片沸腾。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 006 2.防范“张冠李戴” 有些成语只适用于描述特定的人或事, 有特定的指向性,命题者常常故意偷梁换柱、 张冠李戴,把使用的对象、特定的指向性有意 弄错。 下列各句中加点成语的使用,全都不正确 的一项是 ( ) ①满耳的阵阵蛙鼓,激昂亢奋地噪闹着,将静 夜和旷野喧嚣得如同这季候一般,热情洋溢, 生机勃勃 ∙∙∙∙ 。 ②他作画时轻松若定,恣意挥洒,而且作画速 度极快,倚马可待 ∙∙∙∙ ,令人叹为观止。 ③看到果农家里汗牛充栋∙∙∙∙ 的黄灿灿的橙子, 我深感欣慰,因为这说明我们研发的新品种 产量高,品质好。 ④南部新区建设指挥部干部同50多位新村 小组的户代表,围绕建设城市综合体、收回原 种场土地两个问题,推心置腹 ∙∙∙∙ 地进行交谈。 ⑤野花肆意开放,花丛间常可见一对对小而 伶俐的麻褐色野兔,在那里追逐嬉戏,天真烂 漫,活灵活现 ∙∙∙∙ 。 ⑥当食品安全与日新月异∙∙∙∙ 的二维码技术相结 合,人们就能够仔细了解食品的“身世”,甚至 还能找到生鸡蛋的“鸡妈妈”。 A.①②⑤ B.①④⑥ C.②③⑤ D.③④⑥ 3.防范“褒贬误用” 成语从感情色彩上可分为褒义、中性和 贬义三类。具有褒义色彩的成语,通常表达 肯定、赞扬的情感态度;而含贬义色彩的成 语,则表达否定与批判的情感态度;介于二者 之间的则是中性色彩的成语。在使用过程 中,必须辨清褒贬,否则就容易犯褒词贬用或 贬词褒用的错误。 他性格比较内向,平时沉默寡言,但是一 到课堂上就变得 (振振有词/口若悬 河),滔滔不绝,所以他的课很受学生欢迎。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 007 4.防范“谦敬错位” 成语是约定俗成的,某些成语的使用须 有一定的场合,有的还需要区别尊卑、长幼、 主客、男女等。这就要求我们在使用时注意 场合,做到自谦敬人,得体合度。如果分辨不 清,就会导致谦敬错位。 下列各句中加点成语的使用,全都正确的 一项是 ( ) ①要想更好地专注于自己的事情,你必须懂 得如何优雅地拒绝他人的不情之请 ∙∙∙∙ 。 ②大家都是自己行业内的领军人物,我想听 听大 家 的 看 法,你 们 不 要 拘 礼,就 姑 妄 言 ∙∙∙ 之 ∙ 吧。 ③新视招聘火热进行中,待遇高、工作环境 好、条件优越,16个职位虚左以待∙∙∙∙ ,新视传媒 期待你的加入! ④我的企业前期出现了资金周转困难的状 况,幸亏钱总鼎力相助 ∙∙∙∙ ,企业才渡过难关,走 上正轨。 ⑤小王同学见到一位科学家后,激动地说: “你今天能到这里来,我非常高兴,改日我到 你家,也会蓬荜生辉 ∙∙∙∙ 的。” ⑥新年 开 始 的 头 几 周,新 片 内 容 多 数 围 绕 “骗”字打转,有趣的是,洋洋大观 ∙∙∙∙ 的骗术和电 影水准相当一致,高有所高,低有所低,“骗” 中之王也是片中之王。 A.①⑤⑥ B.②③④ C.①②⑤ D.③④⑥ 5.防范“重复赘余” 有些成语在运用时虽然看似符合语境, 但跟句中某些词语(紧挨着成语的词语)的意 义重复,造成重复赘余。 下列各句中加点成语的使用,全都不正确 的一项是 ( ) ①经过三年的监狱生活,这位曾经在政界叱 咤风云的人物趾高气扬 ∙∙∙∙ 、盛气凌人、独断独 行、自作主张的影子消失了。 ②在飞驰的高速列车上,人们津津乐道∙∙∙∙ 地谈 论着乘坐高铁出行带来的快捷与方便。 ③中国运动员在里约遭受治安混乱状况的干 扰,坚持进行比赛,目前的当务之急 ∙∙∙∙ 就是调整 好心态,从容应对各种赛事。 ④山里的孩子怕见生人,也特别好奇,学校里 来了一位年轻漂亮的女老师,他们就满身心 地激动,雀跃着奔走相告 ∙∙∙∙ 。 ⑤车厢里开始混乱起来,被惊醒的囚犯们个 个惊愕失色,不明白到底发生了什么,更有人 蠢蠢欲动 ∙∙∙∙ ,想从乱局中伺机逃脱。 ⑥要解决愈演愈烈的医患矛盾,既需要运用 法律武器制止违法行为,更需要从根本上釜 ∙ 底抽薪 ∙∙∙ ,进一步推进医药卫生体制改革。 A.①③⑤ B.①②④ C.②③⑥ D.④⑤⑥ 6.防范“轻重不分” 有些成语词义较轻,有些成语词义较重, 这就要求我们根据特定的语言环境选用词义 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 008 轻重适度的成语,既不能违背语境逻辑,也不 能违背事理逻辑,以避免大词小用或小词 大用。 下列各句中加点成语的使用,恰当的一项 是 ( ) A.他今天迟到,明天早退,提起他犯下的错 误,真是擢发难数 ∙∙∙∙ 。 B.金沙遗址是成都地区继三星堆之后又一个 重大的考古发现,对破解扑朔迷离 ∙∙∙∙ 的古蜀 历史文化之谜有着非同寻常的意义。 C.一场大雨过后,靠近河岸的几户人家的老 房子被冲垮了,乡亲们都很难过,村前村 后哀鸿遍野 ∙∙∙∙ 。 D.李老师当班主任20年,勤勤恳恳,日理万∙∙∙ 机 ∙ ,积劳成疾,仍坚持工作。 7.防范“功能紊乱” 成语在与相关词语搭配时需遵循一定的 规则,如能否带宾语,能否充当某个成分,应 该与哪类词语搭配,等等。误用成语是因为 没有注意其语法功能,在使用时不顾其规则 而造成功能紊乱的错误。 下列各句中加点成语的使用,恰当的一项 是 ( ) A.他往四周一看,发现漫山遍野都是这种怪 石,这时他心中就有了出奇制胜 ∙∙∙∙ 日军的 妙计。 B.在我父亲的记忆里,那是一段极为特殊、不 堪回首的岁月,人事的变迁如白云苍狗 ∙∙∙∙ , 谁也无法预料。 C.这幅漫画,对办事推诿、漠不关心∙∙∙∙ 人民疾苦 的“当世诸公”给予了有力讽刺。 D.第一节课是在美术专用教室画线条,心想 这有什么好画的,我在纸上掉以轻心 ∙∙∙∙ 地画 来画去,想要蒙混过关,受到了美术老师 的严厉批评。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 009 初中题组 高中题组 1.下列句中加点词语的使用, 不恰当的一项是 ( ) A.幸福的潜江城,人 杰 地∙∙∙ 灵 ∙ ,英才辈出。有爱国志 士,有戏剧大师。 B.理想,有时候它像那海天 相吻的弧线,可 望 不 可 ∙∙∙∙ 即 ∙ ,折磨着你的心;但更 多的时候,它能激发你昂 扬的斗志。 C.环卫工人的劳动也许是 具体而微 ∙∙∙∙ 的,但又是不可 缺少的,因为我们的城市 需要“美容师”,他们应受 到尊重。 D.懵懵懂懂的孩子在成长 中,会跌跤,会犯错,请善 待孩子吧,别对他们吹毛 ∙∙ 求疵 ∙∙ 。 2.下列句子中加点词语的使 用,错误的一项是 ( ) A.凶猛的洪水冲毁房屋,淹没 田地,这一突如其来的灾 难,给张晓曦一家蒙上了不 ∙ 可名状 ∙∙∙ 的阴影。 B.有时候,人就是那么不可∙∙ 思议 ∙∙ ,明知不可为,却拼 命去 做;有 时 觉 得 很 简 单,结 果 却 撞 得 遍 体 鳞伤。 1.在下面一段话的空缺处依次填入词语,最恰当的一组是 ( ) 从南北朝到晚唐宋初,中国佛教雕塑艺术 ,其规 模、造诣足以和希腊雕塑艺术 。在此期间涌现出的 敦煌石窟、云冈石窟、龙门石窟等大型雕塑群,无一不让今天 的艺术家们 。可是,唐宋以来的文人画家对这些艺 术作品却 。 A.大放异彩 并肩 望洋兴叹 视而不见 B.别具一格 并肩 赞不绝口 侧目而视 C.大放异彩 比肩 赞不绝口 视而不见 D.别具一格 比肩 望洋兴叹 侧目而视 2.在下面一段话的空缺处依次填入词语,最恰当的一组是 ( ) 中国人在日常生活中,历来有自己的审美趣味:居室亭 庐,贵在清爽自然,古朴沉静;花木水石,讲究秀美 , 生动和谐;几榻器具,重视合规有度,朴质实用;衣饰有魏晋名 士的 ,舟车有武陵蜀道的意境。这些审美趣味化为 文化基因, 到历史长河里,孕育了辉煌独特、 的中华文明史。 A.悠远 风格 汇聚 山高水长 B.幽远 风格 会聚 源远流长 C.悠远 风度 汇聚 源远流长 D.幽远 风度 会聚 山高水长 3.在下面一段话的空缺处依次填入词语,最恰当的一组是 ( ) 他孜孜于考古发掘和典籍梳理。经过努力,一些 在历史废墟和神话传说中的 被重新确认,因此某些 关于先民流徙原因的 也随之不攻自破。从他的研究 中可以看到,在 这一文化基因的作用下,迫于自然灾 害或是人类战争而背井离乡者,是怎样动情地吟唱着家园,并 渴望着重归故土。 A.淹没 故事 不经之谈 安居乐业 B.湮没 故实 不刊之论 安居乐业 C.淹没 故事 不刊之论 安土重迁 D.湮没 故实 不经之谈 安土重迁 010 续表 初中题组 高中题组 C.中国正处于转型时期,互 联网变革的洪流又让人们 惴惴不安 ∙∙∙∙ ,人们都在寻找 精神依托,很多固化的思 想糟粕都在等待打破,人 们需要填充营养和价值。 D.这正是经验丰富的主教 练在战术安排上的老谋 ∙∙ 深算 ∙∙ 之处:下半场比赛中 想方设法消耗对方主力 队员的体力,终于扭转劣 势,赢得比赛。 4.在下面一段话的空缺处依次填入词语,最恰当的一组是 ( ) 据证监会统计,今年证监会行政处罚涉诉案件共43件, 连续三年创出历史新高。一度 的资本大鳄,在监管 层的 下,也无所遁形,因此倒下的不在少数,“德隆 系”及 的“敢死队”大佬们,都成为经典的反面教材。 A.无事生非 火眼金睛 前赴后继 B.兴风作浪 明察秋毫 前赴后继 C.兴风作浪 火眼金睛 接踵而至 D.无事生非 明察秋毫 接踵而至 ❘衔接点二 病句 初中考纲对病句的要求实际上包含了两个 方面的内容:一是辨析病句,二是修改病句。辨 析病句,是对病句的识别和分析,是修改病句的 前提。只有辨析清楚,才有可能对症下药,对病 句进行正确的修改。修改病句,是辨析病句的 最终目的———只有善于修改病句,才能具体明 确、文从字顺地表达自己的意思。 下列句子中没有语病的一项是 ( ) A.电影《金刚川》讲述了志愿军战士们在敌 我力量悬殊的情况下,以血肉之躯修补堪 比生命线的木桥的故事。 B.通过大力发展乡村特色旅游,为当地老百姓 提供了足够的工作岗位,让他们在家门口就 能实现就业。 C.一个企业能否持续健康发展,关键在于拥 有自主知识产权的核心技术,以及实现在 核心技术上的不断突破。 D.一些孩子玩了“水晶泥”后,手部、眼部出 现红肿的症状,是因为这些产品中含有对 人体有害的硼砂的原因。 辨析、修改病句,一要具备基本的语法知识 和逻辑知识,二要明确常见病句的种类,对句子 的病因了然于胸。然后,才能精准施策,修改有 语病的句子,使语言表达准确流畅。 一、了解单句句子成分 构成句子的词或短语间有一定的语法关 系,根据不同的语法关系可分成主语〔用“ ”表示〕、谓语〔用“ ”表示〕、宾语〔用“ 􀪍 􀪍􀪍 ”表示〕、定语〔用“( )”表示〕、状语〔用 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 011 答 案 精 析 第二部分 衔接突破 衔接点一 词语 基础知识衔接 初中知识回顾 对点检测 C 解析:A项,“妙手偶得”指技术高超,偶然间即可得 到;也用来形容文学素养很深的人,出于灵感,即可偶然 间得到妙语佳作。用在此处,对象错误,不合语境。B 项,“油然而生”形容思想感情自然而然地产生。用在此 处,望文生义,使用错误。C项,“忍俊不禁”指忍不住要 发笑。用在此处,与语境相合,使用正确。D项,“哗众取 宠”意思是以浮夸的言行迎合群众,骗取群众的信赖和支 持。用在此处,褒贬误用,不合语境。 高中知识链接 对点检测 C 解析:“无懈可击”指没有一点弱点可以让人攻击,形 容十分严密,找不到一点漏洞。“天衣无缝”比喻事物周 密完善,找不出什么毛病。“熟视无睹”指看惯了就像没 看见一样;也指看到某种现象,但不关心,只当没有看见。 “置若罔闻”意思是放在一边,好像没有听见似的,指不予 理睬。“夸夸其谈”形容说话浮夸,不切实际。“侃侃而 谈”指理直气壮、从容不迫地说话。 技巧方法衔接 例1 B 解析:第一步:通读文段,挖掘语境抓关键。作 答本题时,要注意第一空后的“迁徙盛举”、第二空前的 “有确定路线”“坚守和执着”、第三空前的“迁徙的方向 感”、第四空后的“故事”等暗示点。第二步:先易后难, 排除两项缩范围。本题中“随波逐流”一词较为熟悉, 通常用来比喻没有坚定的立场,缺乏判断是非的能力, 只能随着别人走。多用于人,含贬义。第二空处的语 境不含有贬义,故可排除“随波逐流”,这样可排除A、D 两项,从B、C两项中选一项。第三步:再用排除,确定 答案要复验。第四空后有关键词“故事”,而“引人入 胜”现多用来指风景或文艺作品特别吸引人。“娓娓动 听”形容谈论不倦或说话生动,使人爱听。结合两者词 义及具体语境可发现,“娓娓动听”不适合用来修饰“故 事”。据此排除C项,确定答案为B项。将所选的四个 词语代入语境中,通读审验。 例2 目不暇接 解析:“目不暇接”指东西多,眼睛看不过来。“目不交 睫”指没有合上眼皮,形容夜间不睡觉或睡不着。容易 错误地理解为“来不及合上眼皮,眼睛看不过来。”句子 给的语境是快速变幻的布景令人看不过来,应填“目不 暇接”。 例3 C 解析:①“生机勃勃”形容生命力旺盛,充满活 力。使用正确。②“倚马可待”形容文思敏捷,写文章 很快。用在本句中,属适用对象错误。③“汗牛充栋” 形容书籍极多。此处用于“橙子”,用错对象。④“推心 置腹”指把自己的心放在对方的肚子里,形容待人真 诚。使用正确。⑤“活灵活现”形容描述或模仿的人或 事物生动逼真。指一种非现实呈现的情况。句子前面 说野兔在追逐嬉戏,是真实的现状,用错对象。⑥“日 新月异”指每天每月都有新的变化,形容进步、发展很 快。使用正确。 例4 口若悬河 解析:“振振有词”形容理由似乎很充分,说个不休。多 用于贬义,本句语境是褒义。“口若悬河”形容口才好, 说起话来滔滔不绝,可用于褒义。 例5 D 解析:①“不情之请”是客套话,指不合情理的 请求,多用于向人求助时称自己的请求。谦辞与敬辞 使用错位。②“姑妄言之”指姑且随便说说,不一定有 什么道理。多用作自谦,句中用于“大家”,谦辞与敬辞 使用错位。③“虚左以待”指空着座位等候宾客、贵人, 也泛指留出位置恭候他人。使用正确。④“鼎力相助” 指大力相助。属于敬辞,用于请托或表示感谢时。使 用正确。⑤“蓬荜生辉”指由于宾客来到家里,或张挂 别人赠送的字画等而使自己非常光荣。谦辞,只能用 于自 己,句 中 用 于“你 家”,谦 辞 与 敬 辞 使 用 错 位。 ⑥“洋洋大观”形容事物繁多,丰富多彩。使用正确。 例6 C 解析:①“趾高气扬”指走路时脚抬得很高,神 气十足。形容骄傲自满、得意忘形的样子。使用正确。 ②“津津乐道”指很感兴趣地说个不停。而“津津乐道” 后面 有“谈 论”,语 意 重 复;并 且 其 后 不 能 跟 宾 语。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 075 ③“当务之急”指当前急切应办的事。与“目前”语意重 复。④“奔走相告”指有重大的消息时,人们奔跑着相 互转告。使用正确。⑤“蠢蠢欲动”指敌人准备进行攻 击或坏人策划破坏活动。使用正确。⑥“釜底抽薪”比 喻从根本上解决问题。而句子里成语的前面已有“从 根本上”,语意重复。 例7 B 解析:A项,“擢发难数”形容罪恶多得像头发 那样,数也数不清。语境中“他”只是迟到、早退而已, 用在此处词义过重。B项,“扑朔迷离”形容事物错综 复杂,难于辨别。使用正确。C项,“哀鸿遍野”形容到 处都是呻吟呼号、流离失所的灾民的悲惨景象。此词 表意程度很重,体现在关键词“遍野”上;而该句只叙述 了“几户人家的老房子被冲垮”,并非所有人都受灾,更 没有成为呻吟呼号、流离失所的灾民,因此,使用该词 轻重不适当。D项,“日理万机”形容一天之中要处理 上万件事务,常指君王或国家领导人每天忙于繁多的 政务。这个成语词义很重,用在“李老师”身上,大词 小用。 例8 B 解析:A项,“出奇制胜”指出奇兵战胜敌人,比 喻用对方意料不到的方法取得胜利。可作谓语,其后 不能带宾语,句中说成“出奇制胜日军”,属于语法功能 错误。B项,“白云苍狗”比喻事物变幻无常。使用正 确。C项,“漠不关心”形容态度冷淡,毫不关心。其后 不能带宾语。D项,“掉以轻心”指对某种问题漫不经 心,不当回事。该成语不能作状语,只能作谓语。此处 应用“漫不经心”。 知能达标检测 初中题组 1.C 解析:“具体而微”指事物的各个组成部分大体都有 了,不过形状和规模比较小些。此题犯了望文生义的 错误。 2.B 解析:“不可思议”指道理神秘奥妙,不可想象,也不 能理解。与语境不一致,应为“不可理喻”。 高中题组 1.C 解析:“大放异彩”指闪耀着无比灿烂的光辉,散发 出奇异的光彩或色彩,比喻有优异的表现或者突出的 成就。“别具一格”指另有一种独特的风格。作谓语、 定语;用于文学、艺术、书法等。“并肩”指肩挨着肩,比 喻团结合作,行动一致。“比肩”指比喻相当,比美。第 一句话是将中国佛教雕塑艺术和希腊雕塑艺术比较, 所以第一空应填“大放异彩”,第二空应填“比肩”。“望 洋兴叹”原指在伟大事物面前感叹自己的渺小,现多比 喻做事时因无力胜任或没有条件而感到无可奈 何。 “赞不绝口”指赞美的话说个不停,形容对人或事物十 分赞赏。今天的艺术家们面对敦煌石窟等大型雕塑 群,应该是“赞不绝口”。“视而不见”意思是尽管睁着 眼睛看,却什么也没看见,指不重视或不注意。“侧目 而视”指不敢从正面看,斜着眼睛看,形容畏惧而又愤 恨。结合前面语境,从情感色彩来看,唐宋以来的文人 画家对敦煌石窟等艺术作品,应该是“视而不见”。 2.C 解析:“悠远”指空间距离的辽远,也指乐音、歌声带 给人的那种长远缥缈的感觉。“幽远”指深远,幽深。 句中用于花木水石给人的感觉,应选用“悠远”。“风 格”是艺术概念,指艺术作品在整体上呈现的有代表性 的面貌。“风度”指人的言谈举止和仪态。句中有“魏 晋名士”加以限定,应选用“风度”。“汇聚”意思是聚 集,会聚,指会在一处,没有分开的意思。“会聚”指聚 集(多用于人),有会合后还会分开的意思。句中用于 抽象意义的审美趣味的聚集,应选用“汇聚”。“山高水 长”原比喻人的风范或声誉像高山一样永远存在,后比 喻恩德、情意深厚。“源远流长”指河流的源头很远,水 流很长,常比喻历史悠久,根底深厚。句中用于修饰中 华文明史,应选用“源远流长”。 3.D 解析:“湮没”具有淹没、消失、毁灭的含义,表示一 种东西的完全消失;多指由于时间、环境、时势等原因 造成的“埋没”。可用于具体事物,也可用于抽象事物, 具有较浓的书面语色彩。“淹没”①指大水漫过、盖没; ②引申比喻一事物掩住或盖压过另一事物,强调“盖 过”,可用于具体或抽象事物,口语、书面语通用。根据 语境,应选“湮没”。“故事”是文学体裁的一种,侧重于 事件发展过程的描述,强调情节的生动性和连贯性,较 适于口头讲述。“故实”指出处,典故,以往的有历史意 义的事实。根据语境,应选“故实”。“不经之谈”指荒 诞的、没有根据的话。“不刊之论”比喻不能改动或不 可磨灭的言论,形容言论确当,无懈可击。根据语境, 应选“不经之谈”。“安居乐业”比喻安定地生活,愉快 地工作。“安土重迁”形容留恋故土,不肯轻易迁移。 根据语境,应选“安土重迁”。 4.C 解析:“无事生非”指无缘无故找茬,存心制造麻烦。 “兴风作浪”原指神话小说中妖魔鬼怪施展法术掀起风 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 076 浪,后多比喻煽动情绪,挑起事端。根据语境,应选“兴 风作浪”。“火眼金睛”原指《西游记》中孙悟空能识别 妖魔鬼怪的眼睛,后用以形容人目光敏锐,能够识别真 伪。“明察秋毫”原形容人目光敏锐,任何细小的事物 都能看得很清楚,后多形容人能洞察事理。这里形容 “监管”,因此用“火眼金睛”。“前赴后继”形容不断投 入战斗,奋勇冲杀向前。“接踵而至”指人们前脚跟着 后脚,接连不断地来,形容来者很多,络绎不绝。根据 语境,应选“接踵而至”。 衔接点二 病句 基础知识衔接 初中知识回顾 对点检测 A 解析:B项,缺主语,“通过……”的使用造成主语残 缺,可删掉“通过”。C项,两面对一面,“能否”是两面, “关键在于”后面只涉及一面,可在“拥有”和“实现”前面 加“是否”。D项,句式杂糅,“是因为……的原因”句式杂 糅,可删掉“因为”或“的原因”。 高中知识链接 对点检测 A 解析:第一步:比对选项,聚焦相异。纵观四个选项, 第一处不同之处为“月球正面的历史”的位置,第二处不 同之处为“研究清楚”和“研究得清楚”,第三处不同之处 为“仍藏在”和“仍是藏在”。第二步:分析画线句子,确定 病症。首先,抓住“得”这一关键词,“清楚”是“研究”的结 果,是结果补语,结果补语与叙述语之间不可加“得”,故 “得”赘余;其次,画线句子的主干是“那一段历史却是仍 藏在月球背面的深坑”,“历史是深坑”和“历史藏在深坑” 两种句式杂糅。第三步:逐项排除,确定答案。根据前两 步可知,“得”赘余,可排除B、D两项;“那一段历史却仍是 藏在月球背面的深坑”句式杂糅,“是”和“藏”应删去其中 一个,可排除C项。 技巧方法衔接 例1 D 解析:首先要回到原文,分析画横线的句子。 可通过划分句子成分发现句子的问题。画横线的句子 主要有两处错误。一是语序不当,“延续两百年的”应 该放到“苏州虎丘”之后。根据和选项的对比,即可排 除A、B两项。二是结构混乱,“大会上所唱的曲子大 多是以昆曲剧目中的段落为主”中“是……”和“以…… 为主”两种句式杂糅,保留一种即可。比较C、D两项, C项中“多以昆曲剧目中的段落为主”不如D项中“曲 子大多是昆曲剧目中的段落”更能突出曲子的特点。 例2 第①句,“举行的”改为“举行了”。第③句,“截止” 改为“截至”。第⑦句,“接近一半以上”改为“一半以 上”或“接近一半”。第⑨句,“电子商务交易”改为“电 子商务交易规模”。 解析:①“2021年7月23日至25日在云端举行的第十 九届中国互联网大会”,这是偏正结构的短语,中心词 是“第十九届中国互联网大会”,句中没有谓语,不能单 独成句,需要与下一句一起构成完整的句子,但下一句 又有了主语《中国互联网发展报告2021》,这就出现了 结构混乱的语病,所以需要把句中的“举行的”改为“举 行了”。③“截止2020年底”错误,“截止”使用不当, “截止”表示到某个时间停止,强调“停止”,“截止”不能 带时间词语(作宾语),一般用于时间词语之后,所以此 处应改为“截至”。⑦“接近一半以上”重复赘余,“接 近”和“以上”二者保留一个。⑨“电子商务交易已连续 多年占据全球电子商务市场首位”搭配不当,“占据全 球电子商务市场首位”的应该是“电子商务交易规模”。 知能达标检测 初中题组 1.C 解析:A项,搭配不当,“焕发”和“人们精神世界” 不能搭配。B项,偷换 主 语,可 将“美 国 歌 手 鲍 勃· 迪伦获得2016年诺贝尔文学奖”改成“诺贝尔组委 会给美国歌手鲍勃·迪伦颁发2016年诺贝尔文学 奖”。D项,成分残缺,缺少介词,应在“有利”后加上 “于”。 2.A 解析:“一道”和“属于自己的”换位错误。多项定语 与中心语的正确次序一般是:①表领属性的或时间、处 所的;②指称或数量的短语;③动词或动词短语;④形 容词或形容词短语;⑤名词或名词短语。本题中“一 道”是数量短语,“属于自己的”是动词短语,顺序应是 “一道属于自己的”,原句正确,不应修改。 3.①把“和文学作品”删去。②把“避免”或者“不”删去。 解析:①分类不当,文学作品包含诗 歌、小 说、散 文。 ②多重否定不当,避免不懈怠等于懈怠。 高中题组 1.C 解析:A项,搭配不当,“……GDP……是……最困 难的一年”应为“2020年是……全球经济最困难的一 年”。B项,成 分 残 缺,“北 京 凤 凰 国 际 传 媒”前 面 加 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 077