第11课 元朝的统治-【宝典训练】2023-2024学年七年级下册历史课时分层作业

宝典训练|历史·七年级下册 44444444 第11课 元朝的统治 1.诗歌也能向我们讲述历史的沧桑和社会变迁。下列诗句能反映民族交融的是 A.羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关 B.胡人有妇解汉音，汉女亦能调胡琴 C.但使龙城飞将在，不教胡马度阴山 D.南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中 2.1333年，元朝开科取士，在所取进士百人中，有蒙古、回回、畏兀儿等民族50名，有58%的人的母亲 为汉人，已婚者中有近70%的人娶汉人为妻。这说明了元朝 ( ) A,民族交融趋势加强 B.已经完全实现汉化 C.科举考试更加公平 D.奉行民族歧视政策 3.掌握历史时序和历史发展的基本线索是学习历史的基本要求之一。下图中①处所对应的朝代创立 了 A.分封制 隋朝唐朝 五代十国两宋① B.郡县制 581618 907 127112761368(年份) C.行省制 中国古代朝代更替示意图（局部） D.科举制 4.《历史学习新视野新知识》中认为：“元代以前各朝代的地方行政体制…都不同程度地存在着中央 与地方行政区之间空当过大的缺陷。”元代利于解决这一“缺陷”的制度是 A.分封制 B.郡县制 C.行省制 D.设“三司” 5.波斯史学家拉施特的《史集》中记载，元朝的驿路从地区上讲，帖里干道和木怜道多用于岭北至上 都、大都间的邮驿：纳怜道仅用于西北军务，大部分驿站在今甘肃省境内，所以亦称“甘肃纳怜驿”。 由此可见，元代驿路主要用于 ( A.发展陆上贸易 B.强化对边远地区的统治 C.对西域地区的军事征服 D.加强与海外市场的联系 6.下表为中国古代行政区划部分朝代简表，据此推测 时期 秦汉 魏晋南北朝 隋唐 宋金 元 高层政区 州 路 行省 统县政区 郡 郡 州 州 路、府、州 县级政区 县 县 县 县 县 A,行政区层级的调整增强了地方的自主性 B.县是中国古代历史上最稳定的一级政区 C.中央行政体制不断调整加强对地方控制 D.中央与地方的矛盾呈现出日渐激化趋势 7.元朝时期，设置澎湖巡检司和宣政院的共同作用是 A.首次对台湾实行行政管辖 B.首次对西藏进行直接管辖 C.加强了对吐蕃和畏兀儿地区的管理 D.加强了对边疆地区的管辖 8.元朝设置了澎湖巡检司，管辖澎湖和琉球：设置了北庭都元帅府，管理西域的军政事务：在西藏设置 了宣慰使司都元帅府，由宣政院直接统辖，掌管西藏的军民各项事务。由此可见，元朝在边疆地区 管辖的方式是 ( A.因地制宜 B.守内虚外 C.分权制衡 D.区域自治 34 历史·课时作业 …●…●● 9.元朝时，腹里地区（今山东、山西和河北等地）每年向朝廷交纳粮食227万石，而江浙地区每年交纳 粮食达449万石，江浙地区纳粮占全国“岁入粮数”的37%。以上现象可以说明元朝时() A.北方商业繁盛 B.疆域面积广大 C.南北发展均衡 D.南方已成为经济重心 10.1273年，元政府刊刻《农桑辑要》，该书主要是针对北方农业生产特点而作；1313年，王桢的《农书》 正式出版，综合了黄河流域旱地农业技术和江南水田精细作业的经验，对南北农业技术和农具的 异同进行了分析比较。农书内容的丰富，得益于 () A.美洲高产农作物的引进 B.经济重心南移完成 C.政府推行重农抑商政策 D.国家逐步实现统一 11,阅读下列材料，回答问题。(14分) 的生行 (1)在元朝设置管理图中，A,B地区设立的行政机构分别是什么？根据图片并结合所学知识可知， 元朝的国家管理有何特点？(4分) (2)阅读以上材料，围绕“元朝的统治”这一主题提炼一个观点，并结合所学知识加以论述。(10分， 要求：观点明确，史论结合，条理清晰) 35七年级下册参考答案 因：“茶马互市”为政府提供巨额的茶利收入：通过 9.D 茶马贸易，维护了宋朝在西南地区的安全，又满足 10.D【解析】根据“该书主要是针对北方农业生产特 了国家对战马的需要。(4分) 点而作“对南北农业技术和农具的异同进行了分 第10课蒙古族的兴起与元朝的建立 析比较”可知，农书内容的丰富，总结了南北经验， 得益于国家逐步实现统一，D项正确：材料没有涉 1.A2.C3.A4.C5.A 及美洲高产农作物的引进方面的信息，排除A项： 6.A【解析】本题考查各民族不断交流，交往和相互 南宋时期经济重心南移完成，排除B项：政府推行 学习。材料反映出各民族不断交流、交往，促进了民 重农抑商政策是农书内容丰富的原因之一，但不是 族交融。故选A项。 最主要的原因，排除C项。故选D项。 7.B8.D9.D 11.(1)A:宣慰使司都元帅府：B:澎湖巡检司。(2分) 10.B【解析】根据材料信息“元朝统一后，许多南方 特点：管理方式多样化：因地制宜。(2分) 士人前往北方旅行考察，从河川到山岳，从城色到 (2)【示例】观点：政治制度的革新巩固了元朝的统 宫阙，他们走访孔子故里曲阜，汉唐故都长安、洛 治。(2分) 阳，北宋故都开封等地”，反映了元朝统一后，南方 论述：鉴于毁域的辽阔，元朝统治者建立了行省制 土人前往北方旅行考察，可以更好地了解北方文化 和建设，更有利于国家的统一发展。故选B项 度，由此实现了对地方的控制，加强了中央集权。 11.(1)“汉法”是指中原地区先进的农业文化，即先进的 为了实现对边疆地区的有效治理，元朝设置澎湖巡 封建文化。(2分)“旧俗”主要指蒙古地区的游牧文 检司，管辖澎湖和琉球（今台湾），这是历史上中央 化，即落后的奴隶制文化。(2分)主要原因：深受汉 政府首次在台湾地区正式建立的行政机构：元朝设 置北庭都元帅府等机构管理西域的军政事务，加强 文化的影响，深感中原政治制度的先进。(2分) (2)政治局面：机构臃肿，任人唯亲，财政负担沉重。(2 了对西域的管辖：元朝设立宣慰使司都元帅府，由 分)对策：罢徽政院及冗宫冗职，整顿吏治。(2分) 宜政院直接统辖，掌管西藏的军民各项事务，还在 (3)政策：重视农业生产，减轻赋役：尊崇汉代先进 当地设置地方机构。从此，中央政府对西藏正式行 生产方式。(2分)积极意义：促进了农业生产的恢 使行政管辖。(6分) 复和发展，有利于国家的统一和发展。(2分) 结论：综上所述，元朝时期一系列行政制度的变革 巩固了元朝的大一统，大大推动了我国统一多民族 第11课元朝的统治 国家的发展。(2分) 1.B【解析】结合所学知识可知，“胡人有妇能汉音，汉女 第12课宋元时期的都市和文化 亦解调胡琴”反映了少数民族文化与汉族文化的交流 沟通，体现了民族交往不断发展的特点。故选B项。 1.D2.B 2.A【解析】根据材料“所取进士百人中，有蒙古、回 3.A 【解析】根据题干关键信息“珍贵的民族文化遗 回、畏兀儿等民族50名，有58%的人的母亲为汉人， 产”，并结合所学知识可知，题干材料强调的是节日 已婚者中有近70%的人娶汉人为妻”并结合所学知 文化的文化遗产价值，节日文化不仅可以使人们进 识可知，这体现了民族间的相互通婚，说明民族交融 一步认识中华民族的文化特色，还突出反映了中华 趋势加强。故选A项。 民族的道德观和价值观。故选A项。 3.C4.C5.B6.B7.D 4.D5.C6.D 8。A【解析】元朝采取因地制宜的方式，在东北、西 7,C【解析】宋代的经济发展催生了市民阶级，推动 北、东南、西南等地区设置相应的管理机构，加强中 了市民对文化的需求。这属于经济基础决定上层建 央对这些地区的统治。故选A项 筑的历史规律，经济的发展是根本，C项正确：市民 21