9.3溶液的浓度教学设计---2023-2024学年九年级化学人教版下册

《9.3溶液的浓度》 一、教材分析 溶液 属于《课程标准》内容标准中5个一级主题《身边的化学物质》中的二级主题：水与常见的溶液。课标要求：能进行溶质质量分数的简单计算。 本主题引导学生探究身边常见的物质溶液的浓度，增强学生对化学的好奇心和探究欲望，帮助学生从化学的角度认识和理解人与自然的关系，初步形成科学的物质观和合理利用物质的意识 二、学情分析 本主题的教学要注重引导学生通过观察和实验探究活动，认识物质及其变化。用五彩缤纷的化学物质和丰富多彩的化学变化，让学生体验化学美。本节课注重科学探究是一种重要而有效的学习方式，旨在转变学生的学习方式，使学生积极主动地获取化学知识，激发学习兴趣，培养创新精神和实践能力。 三、设计思路 溶液的浓度这节课还包含了一级主题《科学探究》中的二级主题：发展科学探究能力。通过：6.5g和5Og稀盐酸反应的现象和定量分析将科学探究作为化学课程的重要学习内容。 四、教学目标 【化学观念】 进一步巩固溶质质量分数的计算公式 【科学思维】 通过实验的操作和观察，初步学习实验现象的观察方法，学习归纳知识的思维方法。 【科学探究与实践】 通过实验探究运用质量守恒定律求反应后溶液的质量 【价值观】 课前着重培养学生的自学能力、搜集和处理信息、获取新知识的能力，分析和解决问题、交流和合作的能力;课堂上通过对水资源的了解,学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限,让学生学会运用网络、新闻,调查等实践活动获取信息，并能用适当的文字及有关化学用语表达相应信息； 五、教学重点 溶质质量分数概念的建立及简单计算。 六、教学难点 理解溶质的质量分数的含义及利用溶质的质量分数解决实际问题。 七、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 新课导入 新课引入：最近全国上下都在讨论的热门话题是二十大，二十大报告提出百年奋斗目标-建设美丽中国。因此像这样一些排放不达标的化工厂关停了，但总关停毕竟不是办法，作为懂得化学知识的我们应该分析其成分并确定有害物质的浓度，找出合理的解决方法，今天我们就来探究浓度的确定公式,并将溶质的质量分数应用于化学方程式的计算 课前预习使学生在课堂学习中更能有的放矢 触景生情，暗示化学与人类的关系学生展示的欲望激发他们去养成良好的预习习惯 课内探究 实验探究：将6.6g和100g稀盐酸混合反应，反应前的总质量是56.6g，依据质量守恒定律，反应后的总质量也是56.6g。提出探究问题（1）反应后所有物质都是溶液？（2）反应后试管中所得溶液的质量还是56.6g？还是少了？ 利用所学的知识，在帮助村民解决溶质质量分数相关问题的时候，体会成功的喜悦， 回忆化学反应的相关知识，为新课中求物质的量扫清障碍，做好知识铺垫。 分组讨论 问题的设置结合此部分计算的易错点，学生在解决问题的过程中会产生分歧，通过小组讨论，使自己的疑惑得到解决，从而由此产生启发。 学生讨论共同得出结论，小组代表发言，成员补充 以发展的眼光看待碳单质 思维延伸 四人一组，实验探究。学生相互讨论、相互纠正，师生共同完成。生：有气泡产生生：有水雾明确学习目标化学和生活实际相结合提出探究问题引导学生通过实验进行探究。 查找相互的问题小组讨论查找问题并纠正 让学生通过画思维导图的形式总结概括本节课的收获，更有利于激发学生学习化学的兴趣，有利于学生发散思维的打开。 课堂小结 学生讨论小结，互相补充回忆巩固本节课知识，进一步夯实基础提升能力。 对所学知识进行巩固 让学生了解书写方程式的依据来自于客观事实。在实验探究活动中，培养学生实验观察能力和分析问题能力。 八、教学反思 1、本节课围绕溶质质量分数的计算，挖掘教材，利用图片、热点问题、微课、实验探究、讨论等方法，以学生的实验探究、交流讨论和练习为主，老师的解惑、纠正为辅，我把课堂交给学生来完成,便于学生理解。同时，学生小组的讨论比我直接灌输要更深刻，更容易接受。 2、本节课的重点--用质量守恒来确定反应后所得溶液的质量是解答综合计算重要的方法，采用学生实验探究、微课、总结归纳，使学生更深刻地理解公式，收到较好的教学效果。 3、结合化学方程式，求某一溶液的溶质质量分数的计算，是初中化学中的1个难点，特别是发生化学变化时，是学生更容易搞混淆的。本节课我先让学生进行实验探究，从探究中弄清溶液的质量发生怎样的变化,溶液中溶质和溶剂分别是什么物质,溶质和溶质的质量各是多少从中找出解题的关键点。微课之后让学生进行总结：根据质量守恒,反应前后溶液的质量应保持不变.如有变化,是因生成了沉淀或气体,将原来溶液的质量减去沉淀、不溶性杂质或气体的质量即为反应后溶液的质量。 4、本节课中有两道例题，第一道我交给学生通过自学与讨论来完成。第二道让学生先来板书，如有不正确的及时予以纠正。最后，可以结合课后作业的题型进行巩固训练。 5、对东师理想平台的使用还不够熟练，需加强练习。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$