考前限时冲刺考前8天-【积累运用+议论文阅读《深植心中的劳动教育》】-【中考宝典】2024年中考语文考前16天限时冲刺(广东专用版)

考前16天限时冲刺 日 考前限时冲刺 考前8天 【积累运用十议论文阅读《深植心中的劳动教育》】 (分值：48分时间：30分钟) 一、积累运用(31分) 1.默写古诗文。（共12分。答对一句得1分） (1) ,愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客， (岑参《白雪歌送 武判官归京》) (2)何处望神州？ (辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》) (3)山河破碎风飘絮， 惶恐滩头说惶恐， (文天祥《过零 丁洋》) (4)望西都，意踌躇 (张养浩《山坡羊·潼关怀古》) (5)生，亦我所欲也：义，亦我所欲也。二者不可得兼。 。 (《鱼我所欲也》) (6)当代青年应心持家国情怀，肩担时代重任。请放下那“乡书何处达？ ”(《次北固山 下》)的悠悠乡思，请胸藏谭嗣同“河流大野犹嫌束， ”(《潼关》)那般勇往直前的 少年意气，怀揣男子汉“ ,匹夫不可夺志也”(《论语》十二章)那不可改变的坚毅志 向，肩负陆游“僵卧孤村不自哀， ”(《十一月四日风雨大作（其二）》)的那份厉兵 秣马的爱国之心。让我们坚定理想，鼓足勇气，充满自信，以美好青春捍卫盛世之中华。 2.阅读下面这首诗，完成问题。(2分) 登幽州台歌 陈子昂 前不见古人，后不见来者。 念天地之悠悠，独怆然而涕下！ 此诗是一首吊古伤今的生命悲歌。请赏析诗中的“独”字。 领阅读下面的文字，完成3一5题。(7分) 民宿，不是简单的一栋房子，而是当地风土人情的zà。在激烈的市场竞争中，耍想()，民宿应 ,如安撒黄山山脚下的徽派古建筑民宿，白墙黛瓦、神秘古典： ,如郴州市飞天山山腰处的 “那水那山云溪居”，山林葱笼、湖泊静美：，如江西井冈山陇上行红墟坊民宿，将红色文化植入民宿。 因地制宜，精心设计，形成自己的独特魅力。尤其是可以通过与当地特色文化相融合来提升自身品位，让游 客触摸到历史、文化的脉动，享受到诗意栖居的惬意。选择民宿，实际上是在选择一种更有人情味、更让人满 意的体验。走进民宿，院内树影斑驳，怪石Tn心，真是()。一家民宿，如采只有古朴的房屋和别具匠 心的景致，但服务态度和卫生条件一搦糊涂，则会给人一种华而不实的感觉，使其吸引力大打折扣。所以，有 品质的民宿不仅要富有特色和魅力，()提供更加“走心”的服务以及合乎规范的卫生条件、消防设施等 让游客在消货体验中感到称心如意。要tǒng chou jian gù，切不可急功近利，一拥而上，简单模仿，恶性 竞争 3,根据拼音写出相应的词语。(3分) (1)zàitT( )(2)1inx0n( ）(3)tong chou jian gu( 25 新课标中考官典|语文·（广东专用版） 4.下列依次填入括号处的词语，最恰当的一项是(2分) A.一鸣惊人美轮美奂还要 B.出类拔萃 别有洞天还要 C.出类拔萃美轮美奂而要 D.一鸣惊人 别有洞天而要 5,将下列语句填入文段横线处，与原文衔接最恰当的一项是(2分) ( ①或依托于恬静美丽的自然风光②或依托于历经沧桑的古老建筑③或依托于深厚的文化底蕴 A.①②③ B.①③② C.②①③ D.③①② 臣(2023·广东汕头·统考改编)学校将举办本学期“科技节”系列活动，请你参加并完成6一7题。(4分) 【“科技节”新闻材料】 “玉免巡月，扬帆星河”。2023年1月14日，在北京颐堤港的“中国探月太空兔”展陈活动现场，中国探 月航天P形象太空兔正式对外公布了名称。在过去几年时间里，大家一直亲切地称呼其为“太空兔”，在农 历兔年到来之际，中国探月航天太空兔终于有了自己正式的中英文名称，中文名：“兔星星”：英文名： “To star'”。 6.请为上述新闻材料拟标题。（不超过20个字）(2分) 7.请把下面6个词语组成一副符合“科技节”主题的对联。(2分) 固国梦 驻天 摘星 奔月 探秘 显神威 上联： 下联： 根据名著内容，完成8一9题。(6分) 作品名称 选段 ①A写罢，自看了，大喜大笑。一面又饮了数杯酒，不觉欢喜，自狂荡起来，手舞足蹈，又拿 《水浒传》 起笔来，去那《西江月》后，再写下四句诗，道是：“心在山东身在吴，飘蓬江海漫嗟吁。他时 若遂凌云志，敢笑黄巢不丈夫” ②“先生，您高兴穿您就穿吧！”鱼叉手耸一耸两肩说，“我可不干。除非强迫我，否则我决不 套进里面去。”“人家并不强迫你穿，尼德·兰师傅。”尼摩船长说。 “康塞尔也冒这险去打猎吗？”尼德·兰问。 “不管到什么地方我都跟者先生去。”康塞尔回答。 8.选段①中的A是 (人物)。B处作品名称是《 》。(2分) 9.选段②中的尼德·兰和尼摩船长各救了对方一次，简要概括其中一次情节。(4分) 26 考前16天限时冲刺 9 二、议论文阅读(17分) 年阅读下面的文字，完成10一12题。 深植心中的劳动教育 ①走进校园农场，挥锹铲土，提水浇灌，种下绿色的希望：系上围裙、烹饪一桌美食，在劳动中感受亲情、 传承家风：动手动脑，体验木工、泥塑等非遗技艺，加深对中华优秀传统文化的理解…诸多美好，都镌刻着 劳动的印记。 ②“离开劳动，不可能有真正的教育”教育家苏霍姆林斯基的话，至今依然能给我们深刻启示。劳动教 育是学生成长的必要途径，要让学生在劳动中淬炼成长。 ③“不惰者，众善之师也。”在学生心中深植劳动的种子，让他们亲历情境、亲手操作，亲身体验，懂得物力 雏艰的道理，培育自立自强的精神，才能使其在思想、品格上获得长久的滋养。 ④劳动是成长的必修课，在劳动中提升生活技能，夯实成长的基础。生活靠劳动创造，人生也靠劳动创 造。在家庭生活中养一盆绿植，做一道家常莱，收拾整理好自己的房间，看似微不足道的小事，却是基本的生 活技能。参与农事劳动，学会播种、浇水、施肥、间苗…具备基本的生存技能。人类在劳动中进化，先人钻 木取火，人类走向文明。今天学生们还要参加社会公益劳动，维护公共设施、参加社区服务，具备服务技能。 在日常生活、生产、服务型劳动中提升生活技能，助力成长。 ⑤劳动不只是获得技能，更有助于内在价值的生成和理性思雏的提升。美好品德的培育、智力潜能的激 发、健康体魄的锻造、审美水平的提升，往往都与特定的劳动场景密切相关。在劳动中讲述劳动者的感人故 事，在学生心中播撒崇德向善的种子，这便是德育：在劳动中引导学生思考工具的工作原理，并进行设计与改 进，这便是智育：在劳动中鼓励学生积极参与对美的构思与创造，提升学生创造能力和审美能力，这便是美有 …从这个意义上讲，劳动教育能促进学生全面发展。 ⑥如今，劳动教育有了更多的呈现方式。在北京师范大学天津附属中学，当讲到古代灌溉知识时，历史 老师会带领学生走进博物馆，参观早期汲水工具，还会与学校木工工艺课互动，让学生动手制作水转翻车等 模型。生产车间讲思政、竹藤编里谈数学、建筑工地说物理、生态茶园聊地理等，像这样别开生面的劳动课， 将更有助于在学科融通中实现劳动教育综合育人的价值。 ⑦今天，劳动形态发生巨大变化，但劳动精神永不过时。劳动精神，激励者更多劳动者特别是青年一代 走技能成才，技能报国之路，在奋力奔跑和接续奋斗中成就梦想。 (有删改) 10.下列对文章理解与分析不正确的一项(5分) A.本文的中心论点是劳动教育是学生成长的必要途径，要让学生在劳动中淬炼成长。 B.作者善于运用举例论证：如第②、③段画横线处，既丰富了文章内容，增强了说服力，也使文章富于 文采。 C,文中第⑥段运用了举例论证，举北京师范大学天津附属中学劳动教育课程和其他别开生面劳动课的 例子，具体有力地论证了劳动教育的多种方式，有助于在学科融通中实现劳动教育综合育人的价值。 D.多样式的劳动教育更有助于在学科融通中实现劳动教育综合有人的价值。 11.文中④⑤两段的顺序可否调换？为什么？(6分) 12.请列举一次劳动经历，结合本文，谈谈你对劳动的看法。(6分) 27新课标中考宝典·语文{广东专用极 《无常》 用于形容建筑物雄伟壮观，富丽堂皇。结合语境，第二 (2)示例一：《从百草园到三味书屋》一文描述孩子们在 空用“别有洞天”。还要：表示递进。而要：表示转折 百草园的雪地上捕鸟的情景 结合语境，第三室用“还要”。故选B 示例二：《从百草园到三味书屋》一文中老师让孩子 5.C【解析】第一处与“安徽黄山山脚下…”对应的是 们读一些枯燥乏昧的书 “②历经沧桑的古老建筑”：第二处与“那水那山云溪 二，文言文对比阅读 居”“山林葱笼、湖泊静美”对应的是“①恬静美丽的自 10.(1)推托(2)了解(3)到，等到 然风光”：第三处与“江西井冈山陇上行…”对应的是 11,(1)我难道想要你研究儒家经典，成为专掌传授经学 “③深厚的文化底蕴”，所以顺序为：②①③。故选C 的学官吗！ 6.示例：中国探月航天太空免正式命名为“兔星星”和 (2)士别三日，就要另外拭目相看，长兄知晓事情怎么 “To star" 这么晚呢！ 7.上联：奔月摘星圆国梦 12,B【解析】A.有人/有时，像：B.早晨：C.连词，表目的， 下联：驻天探秘显神威 来介词，用：D.连诃，表承接/连词，表转折。故选B 8.宋江《海底两万里》 13.七八岁时/父命牧牛陇上/窃入学舍/听诸生诵书 9.示例：尼德·兰救尼摩船长：在尼摩船长去救采珠人而 14,①通过孙权劝说吕蒙学习，吕蒙学有所成的故事，告 受到鲨角攻击时，尼德·兰挺身而出，杀死鲨鱼救了 诉我们读书的重要性和必要性 船长。 ②通过王冕勤学的故事，告诉我们要珍惜年华，勤奋 尼摩船长救尼德·兰：尼德·兰差点被章鱼咬成两段， 学习，有所作为。 尼摩船长救下处于死亡边缘的尼德·兰。 参考译文【乙】王冕是诸暨县人，七八岁时，父亲 二，议论文阅读 叫他在国境上放牛，他价价地跑进学堂·去听学生念书。 10.B【解析】B.第②、③段画横线处的句子是引用名人 听完以后，就默默地记住。傍晚回家，他把放牧的牛都忘 名言作为论据，应属于“引用论证” 记了。有人牵着牛来贡怪王冕践踏了他家的田地，王冕 11.不能调换。第④段是从“芳动提升生活技能”的角度 的父亲大怒，打了王冕一頓。过后，他仍是这样。他的母 论述的，第⑤段是从“劳动有助于内在价值的生成和 亲说：“这孩子想读书这样入追，为何不由着他呢。”王冕 理性思维的提升”的角度论述，二者是层层深入的递 于是离开家，寄住在寺庙里。一到夜里他就暗暗地走出 进关系，所以不能调换。 来，坐在佛像的膝盖上，手里拿着竹简就着佛像前长明灯 12.示例：每逢春节，家里都要大扫除，今年妈妈让我负责 的灯光词读，书声琅琅一直读到天亮，佛像多是泥塑的， 打扫自己的房间。收拾书桌、整理书柜，换洗床单 一个个面日狰狞凶恶，令人害怕。王冕虽是小孩，却神色 …原本一直认为轻松简单的事，自己做了之后才真 安然，好像没有看见似的。安阳的韩性听说，觉得他与众 切感受到劳动的艰辛和父母的辛苦。实践告诉我：劳 不同，将他救作学生，学成了博学多道的儒生。 动是一切幸福的源泉。（答案不唯一，言之有理即可） 考前限时冲刺考前8天 考前限时冲刺考前7天 一、积累运用 一、积累运用 1.(1)瀚海阑干百丈冰胡琴琵琶与羌笛 1.(1)别是一般滋味在心头 (2)满眼风光北固楼 (2)了却君王天下事 (3)身世浮沉雨打萍零丁洋里叹零丁 (3)必以情 (4)伤心秦汉经行处 宫阙万间都做了土 (4)影入平羌江水流思君不见下渝州 (5)舍生而取义者也 (5)受任于败军之际奉命于危难之间 (6)归雁洛阳边山入流关不解平三军可夺帅也 (6)缺月挂疏桐皆若空游无所依曲径通幽处 尚思为国成轮台 气蒸云梦泽波撼岳阳城 2.独，独自，诗中有孤独之意。纵观古今，寻遍天地，报国 2.杜甫用诗歌抒写他所处的时代，用写实的态度描写社 无门，怀才不遇，体现诗人理想破灭，孤寂郁闷的心情。 会生活，反映民生疾苦，抒发自己的感想 3.(1)载体(2)嶙峋(3)统筹兼顿 3.(1)侵略(2)巧妙绝伦(3)推崇 4.B【解析】出臭拔萃，形客超出同类，多指人的品德。 4.D【解析】鳞次栉比：形容房屋或船只等排列得很密很 一鸣惊人：比喻平时没有突出的表现，一下子微出惊人 整齐。金碧辉煌：形容建筑物装饰华丽，光彩耀眼。根 的成绩。结合语境，第一空应用“出类拔萃”。别有洞 据语境，第一空应用“全碧辉煌”。弘辆：发扬光大。张 天：形容风景奇特或艺术创作引人入胜。美轮美爽：多 扬：宜葫：声张，根据语境，第二空应用“弘杨”、如光 62