精品解析：2024届浙江省TZJ台州区域联盟高三下学期5月联考日语试题

nullnullnullnullnullnull 绝密★启用前 TZJ台州区域2023学年第二学期高三年级5月联考 日语 本试题卷分选择题和非选择题两部分，共8页，满分150分。考试时间120分钟。 考生注意： 1．答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并认真核准准考证号条形码上的以上信息，将条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 2．请按题号顺序在答题卡上各题目的答题区域内作答，写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3．选择题用2B铅笔在答题卡上把所选答案的标号涂黑；非选择题用黑色签字笔在答题卡上作答；字体工整，笔迹清楚。 选择题部分 第一部分：听力部分（共15小题：每小题2分，满分30分） 第一节——听下面7段录音，每段录音后有1道小题。从A、B、C三个选项中选出最佳选项（共7小题：每小题2分，满分14分） 例：男の人はどのぐらい日本語を勉強しましたか。 A.６か月✓ B.９か月 C.12か月 1. 女の人は休みの日、おもに何をしますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 外国語の勉強をする B. 映画を見る C. ピアノを弾く 2. ここの様子はどうですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 今日は静か B. ふだんは静か C. 今日は人が多い 3. 犬は今どこにいますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 木の上 B. 机の上 C. 木の下 4. 女の人は何を注文しますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 牛丼とジュース B. ラーメンだけ C. ラーメンとジュース 5. 男の人のテストはどうでしたか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 合格できると思いました B. テストの時、寝てしまいました C. すぐに終わって寝ていました 6. 山田さんはハイキングに行きますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. はい、行きます B. いいえ、行きません C. まだ分かりません 7. 誰が京都に行きましたか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 男の人 B. 女の人 C. 男の人の友達 第二节（共8小题，每题2分，满分16分） 听下面4段录音，每段录音后有2道小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 8. 男の人と女の人が話しています。誰が引っ越ししましたか。 A. 女の人 B. 男の人 C. 男の人の友達 9. 引っ越しした人は今はどう思っていますか。 A. 仕事が楽しくなった B. 会社に行くのが楽になった C. 通勤がつらくなった 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 10. 誰と誰が同じ会社の人ですか。 A. 松原さんと山田さん B. 女の人と松原さん C. 女の人と山田さん 11. 会議はどうなりそうですか。 A. 3時から4時に変わる B. 4時から3時に変わる C. 中止になる 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 12. 晩ご飯はどうしますか。 A. 外でピザを食べる B. 息子がピザを作る C. 宅配ピザを頼む 13. 男の人はこれから何をしますか。 A. ピザを注文する B. スープを作る C. 弁当を買いに行く 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 14. 朝ご飯についての調査で何が分かりましたか。 A. 朝ご飯を食べない人が増えていること B. 朝ご飯を食べる大学生が増えていること C. 朝ご飯を食べる女子学生が増えて、朝ご飯を食べる男子学生が減っていること 15. ここで述べられている、朝ご飯を食べない理由は何ですか。 A. ダイエットをしていること B. 夜遅くまで起きていること C. 勉強やアルバイトが忙しくて食べる時間がないこと 第二部分：日语知识运用（共40小题：每小题1分，满分40分） 从A、B、C、D四个选项中选出最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。 16. 明日テストが何時から始まる　　　　教えてください。 A. と B. が C. を D. か 17. 国連からの要請（　　　）受けて、政府は救援チームを送ることになった。 A. が B. と C. に D. を 18. 駅に近い（　　　）家賃が高くなる。 A. ほど B. だけ C. さえ D. ばかり 19. 欲しいものは何＿＿＿手に入る時代になった。 A. を B. も C. では D. でも 20. 靴の（　　　）部屋に入ってはいけません。 A. こと B. べき C. まま D. たい 21. 李さんが言ったことは嘘（　　　）。 A. ようだ B. らしい C. のそうだ D. のみたいだ 22. 王さんは（　　　）ばかりいて、お腹が痛いのは当たり前です。 A. 食べ B. 食べた C. 食べて D. 食べない 23. レポートを書く（　　　）、まず詳しいデータを調べなくてはならない。 A. と B. し C. まで D. には 24. せっかく日本に行った（　　　）、風邪でずっとホテルにいました｡ A. のに B. ので C. なら D. だけ 25. 彼はよく先生に真面目な人だと（　　　）います。 A. 褒めて B. 褒めさせて C. 褒められて D. 褒めさせられて 26. 子供がよく（　　　）ようにラジオの音を小さくしました。 A. 寝られる B. 寝る C. 寝ない D. 寝て 27. お客さんが来る前に店を掃除して（　　　）。 A. みる B. おく C. おる D. いる 28. 成功できるかどうか、自分でやって（　　　）、永遠に知らないままだ。 A. いると B. おくと C. みると D. みないと 29. この服の　　　はおしゃれです。 A. テーマ B. ルール C. デザイン D. アイディア 30. 授業中、大声を出さない（　　　）。 A. こと B. うえ C. かぎり D. とおり 31. 先週、国立図書館からビデオを 借りてきました。 A. 2枚 B. 2 本 C. 2 冊 D. 2階 32. この辺は人通りが少ないから、静かな（　　　）だ。 A. わけ B. つもり C. こと D. もの 33. A：会社から休みを（　　　）けど、行けるところがない。 B：じゃあ、庭の草取り、お願い。 A. あげた B. くれた C. もらった D. やった 34. 田中さんの引っ越し祝いに、手打ちそばを作って（　　　）つもりです。 A. くれる B. もらう C. あげる D. いただく 35. 先生が丁寧にご説明　　　ので，よく分かりました。 A. やった B. いたした C. さしあげた D. くださった 36. お父さんの病気はすぐによくなるから、君は何も心配する＿＿＿。 A. ことはない B. ことはある C. ことでない D. ことである 37. 彼は最近遅刻が多い（　　　）、授業中に居眠りをすることもある。 A. せいか B. しかない C. だけでなく D. ためか 38. A：最近、旅行に行きたいですね。京都はどうですか？ B：京都（　　　）、やはり秋のほうが一番きれいです。 A. だったら B. であれば C. なら D. でしたら 39. （　　　）ながら、今回の試験は不合格でした。 A. 無理 B. 無駄 C. 無情 D. 残念 40. もう三ヶ月料理学校で習ったから、今ケーキが（　　　）作れるでしょう。 A. 上手な B. 上手で C. 上手に D. 上手だ 41. ご面倒ですが、乗車券を（　　　）。 A. 拝見します B. ご覧になります C. 拝見していただきます D. ご覧していただきます 42. この度、先生にいろいろご迷惑を（　 ）、申し訳ございませんでした。 A. おかけになって B. おかけして C. おかけいただき D. おかけください 43. A：李さん、今晩、お食事でもいかがですか。 B：（　　　）。うれしいですね。 A. 食べますか B. いいんですか C. いただきますか D. 召し上がります 44. 引っ越しする時、アパートの主人にあいさつする時、「長い間、いろいろ（　　　）」。 A. お世話様でした B. お世話になりました C. お世話をかけました D. お世話をしていただきました 45. 分からないことは、何でも遠慮＿＿＿聞いて、確認しましょう。 A. しない B. しなく C. せずに D. しなくて 46. （　　　）不安になっても、最初のやる気を失うわけにはいかない。 A. もし B. もしかして C. たとえ D. できるだけ 47. A：私も協力しましょうか。 B：（　　　）。 A. どういたしまして B. そうします C. こちらこそ D. お願いします 48. ガラスのものが壊れ（　　　）ので、気をつけてください。 A. やすい B. にくい C. すぎる D. むずかしい 49. 朝の涼しい（　　　）ジョギングに行くことにしました。 A. うちを B. うちで C. うちは D. うちに 50. ピアノを弾くことは、わたし 一番の楽しみです。 A. にとって B. について C. にたいして D. にわたって 51. コンピューターの使い方 、質問がある方は、私のところまでどうぞ。 A. にとって B. によって C. について D. につれて 52. 日本では、村上春樹（　　　）、誰でも知っているでしょう。 A. といって B. という C. といえば D. といっても 53. この市ではゴミを出す時、燃えるゴミと燃えないゴミを分ける（　　　）。 A. ことにしている B. ことにする C. ことになっている D. ことになる 54. 私の（　　　）、大森さんが活動に出る予定です。 A. ところ B. つもり C. かわりに D. とおり 55. 日本人の箸の置き方は（　　　）にしています。 A. 左 B. 右 C. 縦 D. 横 第三部分：阅读理解（共20小题：每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从A、B、C、D四个选项中选出符合文章内容的最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。 （一） 中国メディアは、中国人が「おかしいと思う日本の習慣5選」を紹介する記事を掲載しました。 いちばんおかしいと思われているのは「生卵」を食べる習慣です。これは衛生管理が徹底している日本ならではの習慣であるため、中国人だけでなく、ほかの国の人もチャレンジする気にはならないかもしれません。しかし、記事を書いた中国人の筆者は「自分はむしろ試してみたい」と興味を示しています。二つ目は、冬でも女性はミニスカートをはくということです。その理由について、子どものころから心身を鍛えているからだと考えられます。（　ア　）、日本では公共の場所に暖房が完備されているためです。中国人からすると、関節炎になりそうだというイメージがあって、理解に苦しむようです。 三つ目は白塗りの「舞子さん」、四つ目は「温泉」で、最後に日本人は普段は静かなのに「ラーメンなどの麺類だけは音を出して啜ると紹介しました。 日本人にとっては当たり前の習慣でも、外国人からすると変な習慣に感じるものがあるようです。しかし、これらはいずれも異文化コミュニケーションだと理解することが大切です。異なる異文化をより深く理解するためにも、ぜひ日本を旅行する中国人たちにも試してほしいものです。 56. 文中の「おかしいと思う日本の習慣5選」で最も高い割合を占めているのはどれか。 A. ラーメンなどの麺類だけは音を出して啜る習慣 B. 「生卵」を食べる習慣 C. 舞子さん D 温泉 57. 文中に「日本ならではの習慣である」とあるが、それはなぜか。 A. 日本は衛生管理が徹底しているから B. 中国人だけでなく、他の国の人もチャレンジする気にはならないから C 日本の卵が特におかしいから D. ほかの国では卵が不衛生なものだから 58 文中に「冬でも女性はミニスカート」とあるが、その理由には何があるか。 A. 日本の女性は関節炎になりにくいから B. 日本の女性はずっと家にいるから C. 日本では公共の場所に暖房が完備されているから D. 日本では女性のほうがよく心身を鍛えているから 59. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. ですから B. また C. すると D. または 60. 筆者が最も言いたいことは何か。 A. 中国人は日本の習慣がおかしいと思っている B. 外国人はよく他の国の文化が変だと考えている C. 日本人が当たり前だと思っている習慣は外国人からすると変な感じはない D. 日本を旅行すると中国人たちに日本文化をもっと深く知ってもらいたい （二） 私の会社では、毎日何時間も椅子に座って仕事するので、首や肩や腰が痛くなるという人が多い。私も腰の痛みに悩んでいる。先日インターネットを見ていたら、面白いサイト があった。腰の痛みを治すには、 まず、仕事は座ってするという考え方を変えたほう がいいと書いてあったのだ。 そのサイト によると、姿勢による疲れ方の違いを調べた結果、ずっと座って仕事をしていた人は、「首から上」と「足の膝から上」が特に疲れていたことが分かったそうだ。ずっと立っていた人は「足の膝から下」はとても疲れていたが、「首から上」はあまり疲れていなかった。体全体があまり疲れていなかったのは、立ったり座ったりして姿勢を変えていた人だった。 実際に、ある会社では、社員が立ったり座ったりして仕事をしているそう だ。その会社では、自分で高さが変えられる机を使い始めたのだ。（ ア ）、体の調子が悪いという人が減り、その上、以前より社員の間でよくコミュニケション をとるようになったそうだ。立っていると、移動しやすいし、他の社員にも話しかけやすいらしい。会議室にも同じ机を置いて、立って会議ができるようにしてみたら、意見やアイディアがたくさん出て、会議が早く終わることが多くなったそうだ。 お金はかかるかもしれないが、私たちの会社もこのような机にしてほしい 。今度、会社に意見を出してみようと思う。 61. 文中に「面白いサイト」とあるが、 その「面白いサイトから、分かったことは以下のどれか。 A. ずっと座っていた人は、足はどこも疲れていなかった。 B. ずっと立っていた人は、体が全体的に疲れていた。 C. どんな姿勢をしていた人も皆、足は全体的に疲れていた。 D. 立ったり座ったりしていた人は、体がどこもあまり疲れていなかった。 62. 文中に「ある会社」とあるが、 そこで起きた変化はどれか。 A. 体の調子が悪くなった社員が増えた。 B 社員の間でコ ミ ュニケーション が増えた。 C. 時間のかかる意見やアイディアがたくさん出る会議が増えた。 D. 姿勢がよい社員が増えた。 63. 文中の（ ア ） に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. その結果 B. それなのに C. それなら D. そう言えば 64. 文中に「 私たちの会社もこのような机にしてほしい」とあるが、現在「私」の会社では、 どのように仕事をしているか。 A. 立ったり座ったりして仕事をしている。 B. 長い時間、座ったままで仕事をしている。 C. 普段は立って仕事をしていたが、会議は座ってしている。 D. 普段は座って仕事をしていたが、会議は立ってしている。 65. この文章にタイトルをつけるなら、最も適当なものはどれか。 A. 机の高さと椅子の関係 B. 体の調子とお金の関係 C. 姿勢が体や仕事に与える影響 D. 社員の意見が会社に与える影響 （三） 中学生のとき、私は地理や歴史、英単語などの暗記ものが大の苦手だった。毎日少しずつ覚えれば頭に入るのに、嫌で後回し（拖延）にするものだから、結局、試験前に慌てることになる。「まだ 1 週間ある」などと思って油断（松懈）していると、あっという間に前日になる。 勉強する気がなかったわけではない。毎日「今日 こそやるぞ」と机に向かって本を広げてはみる。しかし、 どうしても頭に入らないのだ。ふと気づいたら、ほかのことを考えてボーっとしている。これではいけないと、「予定表を作る」「目標を立てて達成できたら自分にご褒美（奖励）をやる」など、いろいろ工夫してみたが、 どれもうまくいかなかった。 そんなことを繰り返していたが、中学生活も終わる頃、ある友人がこんな方法を教えてくれた。「（ ア ）」と思うからできないのであって、「この10 分しかできない」と思えば、案外集中できるというのだ。半信半疑ながら、暗記ものは通学中、電車の待ち時間や車中でだけ勉強することにしてみたところ、自分でも驚くほど勉強が順調に進むようになった。 その後、嫌なことはそのための時間を取らず空き時間にだけやるという方法で、何とか乗り切っている（突破难关）。 66. 文中に「試験前に慌てることになる」とあるが、その理由はどれか。 A. 試験の時間を何度も忘れるから B. 勉強する気がないから C. 毎日少しずつ覚えれば頭に入らないから D. 嫌で後回しにするものだから 67. 文中に「いろいろ工夫してみたが、 どれもうまくいかなかった」とあるが、その時の筆者の気持ちはどれか。 A. 満足した気持ち B. イライラした気持ち C. 安心した気持ち D. 驚いた気持ち 68. 文中に「こんな方法」とあるが、その方法はどれか。 A. 電車の待ち時間などを利用する B. 目標を立てて達成する C. 自分にご褒美をやる D. 机に向かって本を広げる 69. 文中の（ ア ） に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. 嫌だ B. 時間がない C. 暗記したくない D. たくさん時間がある 70. 筆者がこの文章で最も言いたいことは何か。 A. 嫌なことはそのための時間を取らずやらなくてもいい。 B. 嫌なことはそのための時間を取らず空き時間にだけやる。 C. どんなこともそのための時間を取らず空き時間にだけやる。 D. どんなに嫌なことでもそのための時間を取って一生懸命やる。 （四） 福島市内のラーメ ン店に入ると、昼時なのに店内がとても静かでした。満員ですが、 お客様の間の会話はなく、注文や会計（结账）のやりとり、麺を食べる音しか聞こえません。「黙食にご協力ください」。テーブルの注意書き（注意事项） を見て分かりました。 新型 コロナの感染拡大を受けて、福岡市のカ レ一店が呼び掛けを始め、会員制交流サイ トで話題になりました。福島市のラーメ ン店主もこれに共感した一人でした。「お客様の健康を守るのが何より大事ですから」。客もその思いを察します。 「黙食」はコロナ禍（新冠疫情）で急に生まれた単語ではありません。仏教では昔から実践されていて、「もくじき」とも読みます。食べ物や作っ た人への感謝が込められます。食育の一環にしている大阪市の幼 稚園長に聞くと、 自然と咀嚼回数が増える効果もあると答えました。 慣れないうちは苦しさを感じるかもしれません。（ ア ）、食の大切さを認めれば積極的に取り組めます。心の中で「ありが ど う」、 マスク をつけて「ごちそう さま」と言います。習慣になったら感染症の終わりは確実に早まります。店から注意書きがなくなる日 を思い浮かべ、一口一口をよく味わいましょう。 71. 文中に「満員ですが、お客様の間の会話はなく」とあるが、 それはなぜか。 A. 店側の「黙食にご協力ください」という 呼びかけを守ったから B. お客様はみんな一人で食べていてお互いに話したくないから C. 新型 コロナの感染拡大を受けてほかの人と話してはいけないから D. 日本では話しながら食事をしてはいけないことになっているから 72. 文中に「ラーメ ン店主も共感した一人でした」とあるが、 どんなことに共感したか。 A. 福岡市では新型コロナの感染が拡大している こと B. 「黙食にご協力ください」という注意書きを貼らなければならないこと C. お客様の健康を守るのがいちばん大事なこと D. お客様が店側の思いを察すること 73. 「黙食」 に関する説明として、合っているものはどれか。 A. コロナ禍で急に生まれた単語です。 B. 急に生まれたわけではありません。 C 福岡市のラーメ ン店が呼び掛け始めたのです。 D. 子供たちの嚼回数を増やすため、幼稚園長が作った言葉です。 74. 文中の（ア） に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. しかし B. また C. だから D. そして 75. 文章の内容に合っていないものはどれか。 A. 黙食には食べ物や作った人への感謝が込められています。 B. 黙食は自然と咀嚼回数が増える効果もあります。 C. 黙食が習慣になったら感染症の終わりは早まります。 D. 黙食は苦しいことしか感じられません。 非选择题部分 第四部分：写作（满分30分） 76. 请以「自信をくれた宝物」为题，写一篇日语短文。 写作内容： 1.写出给予你自信的宝物。 2. 该宝物如何给予你自信。 写作要求： 1. 字数 300～350 字。 2.使用「です・ます」体。 3.格式正确，书写清楚。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 绝密★启用前 TZJ台州区域2023学年第二学期高三年级5月联考 日语 本试题卷分选择题和非选择题两部分，共8页，满分150分。考试时间120分钟。 考生注意： 1．答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并认真核准准考证号条形码上的以上信息，将条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 2．请按题号顺序在答题卡上各题目的答题区域内作答，写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3．选择题用2B铅笔在答题卡上把所选答案的标号涂黑；非选择题用黑色签字笔在答题卡上作答；字体工整，笔迹清楚。 选择题部分 第一部分：听力部分（共15小题：每小题2分，满分30分） 第一节——听下面7段录音，每段录音后有1道小题。从A、B、C三个选项中选出最佳选项（共7小题：每小题2分，满分14分） 例：男の人はどのぐらい日本語を勉強しましたか。 A.６か月✓ B.９か月 C.12か月 1. 女の人は休みの日、おもに何をしますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 外国語の勉強をする B. 映画を見る C. ピアノを弾く 【答案】A 【解析】 【分析】男:では、休みの日はいつも何をしますか。映画などは見ませんか。 女:残念ながら、映画を見る暇はありません。休みの日はほとんど英語の勉強をしますね。それから、バイオリンもよく弾きます。 男:運動などはしないんですか。 女:ええ、あまりしませんね。 【详解】音频提到「休みの日はほとんど英語の勉強をしますね」，故选A。 2. ここの様子はどうですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 今日は静か B. ふだんは静か C. 今日は人が多い 【答案】A 【解析】 【分析】男:今日はいつもより静かですね。 女:ええ。人が、普段ほど多くなくてよかったです。 男:この前来た時は人が多すぎて、ゆっくり楽しめませんでした。 女：そうですね。 【详解】由原文「今日はいつもより静かですね。」，“今天比平时安静”，故选A。 3. 犬は今どこにいますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 木の上 B. 机の上 C. 木の下 【答案】C 【解析】 【分析】男:あれっ、ワンちゃんはどこ行った？ 女:ワンちゃん？犬のこと？犬なら、ほら、庭の木の下で寝ているよ。 男:あ、ほんとうだ。さっきまでここの机の上で寝てたんだけど。 【详解】音频提到「庭の木の下で寝ているよ」，故选C。 4. 女の人は何を注文しますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 牛丼とジュース B. ラーメンだけ C. ラーメンとジュース 【答案】B 【解析】 【分析】男：ねえ、注文、どうする？ぼくは牛丼にしようかな。 女:そうか、牛丼もいいわね。でも、あたしはラーメンにしよう。 男:じゃ、飲み物はどうする？ 女:飲み物は別に…このお茶でいいわ。 男:でも、ねえ、ここのジュースはおいしいんだよ。ぼくはいつも食事のあとで頼むんだ。 女:おいしそうだけど、やっぱりやめておくわ。 【详解】根据原文「でも、あたしはラーメンにしよう。おいしそうだけど、やっぱりやめておくわ。」，“但，我想要点拉面，虽然看起来很好吃，但还是算了吧。”，故选B。 5. 男の人のテストはどうでしたか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 合格できると思いました B. テストの時、寝てしまいました C. すぐに終わって寝ていました 【答案】B 【解析】 【分析】女:昨日のテスト、どうだった。 男:うーん、合格できそうもないよ。 女:えっ？そんなに難しかったの。毎日夜遅くまで勉強してたんじゃないの。 男:うん、試験勉強はがんばったんだけどね。でも、試験中に眠くなっちゃって、つい……。目が覚めた時には、もう終了時間になっていて……。 女:そんな……。いったい何しに行ったの？ 【详解】根据原文「でも、試験中に眠くなっちゃって、つい……。目が覚めた時には、もう終了時間になっていて」，“但是，考试的时候很困，不知不觉睡着了，醒来的时候，已经到了结束时间”，故选B。 6. 山田さんはハイキングに行きますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. はい、行きます B. いいえ、行きません C. まだ分かりません 【答案】B 【解析】 【分析】男:週末のハイキングなんだけど、山田さんを誘ったら？ 女:実は、もう電話して誘ってみたんだ。そしたら、体の調子が悪いんだって。 男：そうなんだ。 【详解】音频提到「もう電話して誘ってみたんだ。そしたら、体の調子が悪いんだって」，故选B。 7. 誰が京都に行きましたか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 男の人 B. 女の人 C. 男の人の友達 【答案】A 【解析】 【分析】女:京都の旅はどうだった？楽しかった？ 男:うん。友達と二人でゆっくり回れたからね。これはお土産。京都の名物なんだ。気にいってくれるかな？よかったらどうぞ。 女:いいの？ありがとう。 【详解】音频提到「男:うん。友達と二人でゆっくり回れたからね」，故选A。 第二节（共8小题，每题2分，满分16分） 听下面4段录音，每段录音后有2道小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 8. 男の人と女の人が話しています。誰が引っ越ししましたか。 A. 女の人 B. 男の人 C. 男の人の友達 9. 引っ越しした人は今はどう思っていますか。 A. 仕事が楽しくなった B. 会社に行くのが楽になった C. 通勤がつらくなった 【答案】8. B 9. B 【解析】 【分析】女:おはよう。早いね。 男:おはよう。最近、会社の近くに引っ越したからね。友達にいい所を勧められたんだ。通勤時間が短くなって、だいぶ楽になったよ。 女:よかったね。アパート？マンション？ 男:マンションだよ。 女：周りはどう？ 男：店も多いし、便利だよ。 女:いい環境じゃない。じゃあ、通勤も楽になって、ますます仕事に励めるってわけね。がんばって。 【8题详解】 音频提到「男:おはよう。最近、会社の近くに引っ越したからね」，故选B。 9题详解】 音频提到「通勤時間が短くなって、だいぶ楽になったよ」，故选B。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 10. 誰と誰が同じ会社の人ですか。 A. 松原さんと山田さん B. 女の人と松原さん C. 女の人と山田さん 11. 会議はどうなりそうですか。 A. 3時から4時に変わる B. 4時から3時に変わる C. 中止になる 【答案】10. C 11. A 【解析】 【分析】男:あのう、水山電機の松原と申しますが、山田さんをお願いします。 女:申し訳ありません。ただいま山田は席を外しております。 男：そうですか。 女:山田に何か申し伝えましょうか。 男:実は、今日の午後3時にお約束した会議の件ですが、急用が入ってしまいまして、4時に変更させていただきたいんですが。 女:はい。そのように申し伝えますが、山田が戻りましたら、こちらからお電話いたしましょうか。 男:はい。お願いします。 【10题详解】 音频提到「男:あのう、水山電機の松原と申しますが、山田さんをお願いします。　女:申し訳ありません。ただいま山田は席を外しております」，故选C。 【11题详解】 音频提到「今日の午後3時にお約束した会議の件ですが、急用が入ってしまいまして、4時に変更させていただきたいんですが」，故选A。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 12. 晩ご飯はどうしますか。 A. 外でピザを食べる B. 息子がピザを作る C. 宅配ピザを頼む 13. 男の人はこれから何をしますか。 A. ピザを注文する B. スープを作る C. 弁当を買いに行く 【答案】12. C 13. B 【解析】 【分析】男:ただいま。 女：お帰り。 男:あれ、お母さん、晩ご飯は？まだなの？ 女:うん。今日は忙しくて、作る時間がなかったの。 男:ええ？今から作るの？もうお腹ペコペコだよ。 女:そんなこと言ったって、じゃあ、どうすればいいのよ。お弁当、買ってくる？ 男:今日はピザを頼もうよ。いいでしょ。電話してよ。 女:いいわよ。じゃあ、ピザは注文するけど、あとは自分で何かスープでも作ってね。お母さんはもう今日は動けないわ。本当に疲れちゃったんだから。 男:うん。わかったよ。自分でスープ、作るよ。 【12题详解】 音频提到「今日はピザを頼もうよ」，故选C。 【13题详解】 音频提到「自分でスープ、作るよ」，故选B。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 14. 朝ご飯についての調査で何が分かりましたか。 A. 朝ご飯を食べない人が増えていること B. 朝ご飯を食べる大学生が増えていること C. 朝ご飯を食べる女子学生が増えて、朝ご飯を食べる男子学生が減っていること 15. ここで述べられている、朝ご飯を食べない理由は何ですか。 A. ダイエットをしていること B. 夜遅くまで起きていること C. 勉強やアルバイトが忙しくて食べる時間がないこと 【答案】14. A 15. B 【解析】 【分析】男:ある調査によって、朝ご飯を食べない人が増えていることがわかりました。特に大学生が朝ご飯を食べない傾向にあります。男子大学生では4人に1人、女子大学生では5人に1人が朝ご飯を食べずに、学校に行ったりアルバイトに行ったりしています。どうして朝ご飯を食べないのでしょうか。それは、夜遅くまで起きているからです。夜遅くまで起きていると、朝起きてもお腹が空かないのです。そして、朝ご飯を食べないと、午前中の勉強における集中力や仕事の能率が上がらなくなるようです。 【14题详解】 音频提到「ある調査によって、朝ご飯を食べない人が増えていることがわかりました。」，故选A。 【15题详解】 音频提到「どうして朝ご飯を食べないのでしょうか。それは、夜遅くまで起きているからです。夜遅くまで起きていると、朝起きてもお腹が空かないのです。」，故选B。 【点睛】 第二部分：日语知识运用（共40小题：每小题1分，满分40分） 从A、B、C、D四个选项中选出最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。 16. 明日テストが何時から始まる　　　　教えてください。 A. と B. が C. を D. か 【答案】D 【解析】 【详解】句意为‘请告诉我明天考试几点开始’。 本题考察助词。 「と」：表示共同做某事的对象，和； 「が」：表示疑问词做主语等； 「を」：后面加他动词，表示动作的对象等； 「か」：前面加疑问词或疑问小句，表示不确定。 故选D。 17. 国連からの要請（　　　）受けて、政府は救援チームを送ることになった。 A. が B. と C. に D. を 【答案】D 【解析】 【详解】句意为“政府决定接受联合国的请求，派送救援队伍。” 本题考查动词短语。 「受ける」是他动词。 「要請を受ける」意为“接受请求”。是动宾短语的结构。 「Vことになった」两个人以上或者机关、团体、组织做的决定。意为“决定…”。 故选D。 18. 駅に近い（　　　）家賃が高くなる。 A. ほど B. だけ C. さえ D. ばかり 【答案】A 【解析】 【详解】句意：离车站越近，房租越贵。 本题考查副助词的运用。 「ほど」：表示变化的程度，越...，越...，常用句型「~ば ~ほど 」越~越~，这里省略了「ば」。 「だけ」：表限定。 「さえ」：举例，低程度极端举例。 「ばかり」：表大概的程度、数量，意为“大约、左右”。 「駅に近ければ近いほど」：离车站越近越...。故选A。 19. 欲しいものは何＿＿＿手に入る時代になった。 A. を B. も C. では D. でも 【答案】D 【解析】 【详解】句意：现在已经进入了想要的东西都能得到的时代。 本题考查固定句型的含义。 「疑问词＋でも＋肯定」表示全面肯定，意为“什么都~”。本题容易错选「も」。「疑问词＋も＋肯定」是错误表达，正确表达为「疑问词＋も＋否定」表示全面否定，比如「何も食べません」意为“什么也不吃”。 故选D。 20. 靴の（　　　）部屋に入ってはいけません。 A. こと B. べき C. まま D. たい 【答案】C 【解析】 【详解】句意为“不能穿着鞋子进屋。”本题考查形式名词含义及用法。 「こと」表示抽象事情，将前项动词短语名词化。 「べき」表示做某事是义务，或者说话人给与对方忠告。 「まま」意为“保持原样，原封不动”。符合题意。 「～たい」表示内心的愿望，主要用于第一人称。询问或推测他人的愿望时也可用于第二、三人称。后续传闻、疑问等时也可用于第二、三人称。意为“想，计划”。 故本题选C。 21. 李さんが言ったことは嘘（　　　）。 A. ようだ B. らしい C. のそうだ D. のみたいだ 【答案】B 【解析】 【详解】句意为‘小李说的事情好像是假的。’ 本题考查助动词的使用。 本题可以通过接续的不同确定答案。 「ようだ」前面接名词+の； 「そうだ」作为样态助动词时，不接名词； 「みたいだ」前面直接加名词； 「らしい」前面直接加名词； 故选B。 22. 王さんは（　　　）ばかりいて、お腹が痛いのは当たり前です。 A. 食べ B. 食べた C. 食べて D. 食べない 【答案】C 【解析】 【详解】句意为“小王一个劲的吃，当然会肚子疼。” 本题考查「～てばかりいる」用法。 「Vてばかりいる・Nばかり・Vるばかり」 总是，一味~。 「食べる」他动词，吃。过去肯定简体：「食べた」。て形：「食べて」。现在否定简体：「食べない」。ます形去ます：「食べ」。 故选C。 23. レポートを書く（　　　）、まず詳しいデータを調べなくてはならない。 A. と B. し C. まで D. には 【答案】D 【解析】 【详解】句意为“要写报告，首先必须调查详细的数据。” 本题考查助词「には」用法。 「には」接动词简体后，表目的，目标。后项为达到这一目标，必需要的条件。“要……就得……”。 「と」表并列，和。 「し」表列举原因；列举两个或两个以上同类事项“も~し~も”。 「まで」时、空的终点，保持某种状态、连续做某动作。到……为止一直做……。 故选D。 24. せっかく日本に行った（　　　）、風邪でずっとホテルにいました｡ A. のに B. ので C. なら D. だけ 【答案】A 【解析】 【详解】句意为‘好不容易去了一趟日本，但是却因为感冒一直住在酒店。’。 本题考查固定搭配。 「せっかく～～のに」表示“明明好不容易....、却....”； 「なら」表示假定，提出自己的意见和想法； 「だけ」后续肯定，表示限定，译为“仅、只”； 「ので」表示因果关系。 故选A。 25. 彼はよく先生に真面目な人だと（　　　）います。 A. 褒めて B. 褒めさせて C. 褒められて D. 褒めさせられて 【答案】C 【解析】 【详解】句意为“他经常被老师表扬道是认真的人。”本题考查被动态的活用及用法。 本题涉及的动词为「褒める」，二类动词他动词，意为“表扬，夸奖”。 B项为其使役态，句意并非是他让老师表扬……，故可排除。 C项为被动态，活用形式正确且符合句意。 D项为使役被动态，不符合句意。 故本题选C。 26. 子供がよく（　　　）ようにラジオの音を小さくしました。 A. 寝られる B. 寝る C. 寝ない D. 寝て 【答案】A 【解析】 【详解】句意为‘为了让孩子睡得好，把收音机的声音调小了。’。 本题考查动词的语态。 「寝る」睡觉，自动词；「寝られる」可能态，能睡；「寝ない」不睡觉。 本题是为了孩子能睡得好，故选A。 27. お客さんが来る前に店を掃除して（　　　）。 A. みる B. おく C. おる D. いる 【答案】B 【解析】 【详解】句意为“客人来之前要提前打扫店。” 本题考查补助动词「ておく」用法。 「Vておく」补助动词，表准备、实现做某事；放任不管。 「Ｖてみる」尝试做某事。 「Ｖている」正在做……；习惯反复做某事等。自谦语「Ｖておる」。 故选B。 28. 成功できるかどうか、自分でやって（　　　）、永遠に知らないままだ。 A. いると B. おくと C. みると D. みないと 【答案】D 【解析】 【详解】句意为“是否能够成功，如果自己不尝试的话就永远不知道。”本题考查补助动词含义及用法。 「ている」表示动作正在进行或状态保持，不符合题意，故排除。 「ておく」表示事先做好某种准备，本题句意并非准备这一含义，故可排除。 「てみる」表示尝试做某事。前接他动词，意志动词。 结合句意，最后主句为“永远不知道”，所以前项应为“如果不做尝试”，故本题应选择尝试体的否定用法，即D项。 29. この服の　　　はおしゃれです。 A. テーマ B. ルール C. デザイン D. アイディア 【答案】C 【解析】 【详解】句意为‘这个衣服的设计很时尚。’ 本题考查外来语词义。 A主题；B规则；C设计；D主意、想法 故选择C。 30. 授業中、大声を出さない（　　　）。 A. こと B. うえ C. かぎり D. とおり 【答案】A 【解析】 【详解】句意为“上课过程禁止大声喧哗。” 本题考察形式名词「こと」用法。 「こと」表传达命令、要求提醒或者警告。 「うえ（に）」表累加；「うえで」表顺序，~之后，再。 「かぎり（は）」表假定，只要~就；「かぎりでは」基于~范围内。 「とおり（に）」按照。 故选A。 31. 先週、国立図書館からビデオを 借りてきました。 A. 2枚 B. 2 本 C. 2 冊 D. 2階 【答案】B 【解析】 【详解】句意：上周，我从国立图书馆借了两部录像带。 本题考查数量词。 薄而平的物品用「枚」，细长的物品或电影、录像带用「本」，书籍用「冊」，楼层用「階」。 由题可知，表示两部录像带，故选B。 32. この辺は人通りが少ないから、静かな（　　　）だ。 A. わけ B. つもり C. こと D. もの 【答案】A 【解析】 【详解】句意为“这周边来往行人少，所以当然安静。” 本题考查形式名词「わけ」用法。 「こと」表有关~事情、内容等。 「もの」表示物品等。 「つもり」表说话者意图、打算等。 「わけ」表客观常理，当然~等。 故选A。 33. A：会社から休みを（　　　）けど、行けるところがない。 B：じゃあ、庭の草取り、お願い。 A. あげた B. くれた C. もらった D. やった 【答案】C 【解析】 【详解】句意为‘虽然从公司那得到了休假，但是没有能去的地方。’‘那麻烦把院子里的草除掉。’ 本题考查授受动词的使用。 「あげる」我给别人某物/别人给别人某物； 「くれる」别人给我某物； 「もらう」我从别人或团体得到某物； 题干补充完整为；私は会社から休みをもらった。我从公司那得到了休假。 故选C。 34. 田中さんの引っ越し祝いに、手打ちそばを作って（　　　）つもりです。 A. くれる B. もらう C. あげる D. いただく 【答案】C 【解析】 【详解】句意：“为了庆贺田中搬新家，我打算给他制作手工荞麦面。” 本题考查授受动词。 因为这里是说田中搬家，所以我给田中做荞麦面，所以只能选C。[～てあげる]表示：我（我方）把动作给别人。即：我或我方为别人做某事。 故选C。 35. 先生が丁寧にご説明　　　ので，よく分かりました。 A. やった B. いたした C. さしあげた D. くださった 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查的是敬语，「ご三类动词くださる」表示授受动词中的尊敬形式，意为“长辈或者上级为我做某事”，因此选项B符合题意，句意是“因为老师很详细地给我解释了，所以我懂了”。 36. お父さんの病気はすぐによくなるから、君は何も心配する＿＿＿。 A. ことはない B. ことはある C. ことでない D. ことである 【答案】A 【解析】 【详解】句意为‘因为父亲的病马上就会好，你不用担心任何事情’。 本题考察句型。 「动词基本形 ことはない」：没必要、用不着……。 故选A。 37. 彼は最近遅刻が多い（　　　）、授業中に居眠りをすることもある。 A. せいか B. しかない C. だけでなく D. ためか 【答案】C 【解析】 【详解】句意为“他最近不仅经常迟到，而且还时不时在上课时打瞌睡。” 本题考查固定搭配句型「～だけでなく、～も～」用法。 「～だけでなく、～も～」不仅……而且……。 「～せいか」……的缘故吧，都怪……吧。 「～しかない」表限定，没有其他办法，只好……。「でしかない」表唯一的结论或评价，只能是……。 「ため（に）」表客观原因、理由。 故选C。 38. A：最近、旅行に行きたいですね。京都はどうですか？ B：京都（　　　）、やはり秋のほうが一番きれいです。 A. だったら B. であれば C. なら D. でしたら 【答案】C 【解析】 【详解】句意为‘A:最近想去旅行。京都怎么样? B:京都的话，还是秋天最美。’。 本题考查「なら」的用法。 「ば」表示假定，只要满足前项，后项就会发生。 「たら」表示假定，后续可以主观或者客观，必须满足先后关系； 「なら」把对方的话的全部或者一部分作为自己的话题，进行叙述。 本题为话题，故选C。 39. （　　　）ながら、今回の試験は不合格でした。 A. 無理 B. 無駄 C. 無情 D. 残念 【答案】D 【解析】 【详解】句意为“遗憾的是，这次考试不合格。” 本题考查A2词义。 「ながら」构成委婉语气。一般是拒绝的口吻，使其缓和。接续：动词连用形（「ます」形去掉「ます」）、A1原形、A2词干、N、N+「であり」(书面语)]+～。 「無理（むり）」A2，N。无理，勉强。 「無駄（むだ）」A2，N。无用。 「無情（むじょう）」A2，N。无同情心，无人情。 「残念（ざんねん）」A2，N。遗憾的，可惜的。 故选D。 40. もう三ヶ月料理学校で習ったから、今ケーキが（　　　）作れるでしょう。 A. 上手な B. 上手で C. 上手に D. 上手だ 【答案】C 【解析】 【详解】句意为“因为已经在烹饪学校学了3个月了，现在应该能熟练地做蛋糕了吧。” 本题考查A2活用。 「上手（じょうず）」A2，熟练，擅长。现在肯定简体：上手だ。 「A2+で」表中顿。 「A2+な」修饰名词。 「A2+に」修饰动词。 故选C。 41. ご面倒ですが、乗車券を（　　　）。 A. 拝見します B. ご覧になります C. 拝見していただきます D. ご覧していただきます 【答案】A 【解析】 【详解】句意为‘麻烦您，请出示车票。’ 本题考查敬语的使用。 根据句意，看这个动作是‘我’做，因此用自谦，排除BD； C选项后面多了授受关系的「もらう」，就导致动作的发出者变成了别人。 故选A。 42. この度、先生にいろいろご迷惑を（　 ）、申し訳ございませんでした。 A. おかけになって B. おかけして C. おかけいただき D. おかけください 【答案】B 【解析】 【详解】句意为‘这次给老师添了很多麻烦，非常抱歉。’。 本题考查敬语。 「迷惑をかける」表示“给...添麻烦”，属于我的动作。 自谦的句型为：「お+动1/动2去ます形+する・いたす」・「ご+动3去する+する・いたす」 尊他的句型为：「お+动1/动2去ます形+になる」・「ご+动3去する+になる」； 「お・ご～～いただく」属于「てもらう」的自谦形式； 「お・ご～～ください」属于「てください」的尊他形式。 本题为我的动作，需要使用自谦的形式，故选B。 43. A：李さん、今晩、お食事でもいかがですか。 B：（　　　）。うれしいですね。 A. 食べますか B. いいんですか C. いただきますか D. 召し上がります 【答案】B 【解析】 【详解】句意为‘小李，今晚一起吃个饭什么的怎么样。’‘可以吗，好开心啊’ 　本题考查交际表达的使用。 　A吃吗；B可以吗；C吃吗；D请吃。 故选B。 44. 引っ越しする時、アパートの主人にあいさつする時、「長い間、いろいろ（　　　）」。 A. お世話様でした B. お世話になりました C. お世話をかけました D. お世話をしていただきました 【答案】B 【解析】 【详解】句意为‘要搬家时，向公寓主人打招呼时，要说:“长期以来，承蒙您的关照。’。 本题考查日常用语。 「お世話になります。」承蒙您的关照。 其他选项均为错误的说法，故选B。 45. 分からないことは、何でも遠慮＿＿＿聞いて、確認しましょう。 A. しない B. しなく C. せずに D. しなくて 【答案】C 【解析】 【详解】句意为‘不懂的内容，不论是什么，都不要客气地来问、确认。’。 本题考查「ずに」的用法 「ないで」「ずに」表示“附带”，即“在不做前句动作的情况下做后句动作”，如：ご飯を食べないで出かけた。 「なくて」可以表示因果关系，或者前后并列等，「～なく」也可以表示中顿形； 本题为不要客气地确认和询问，故选C。 46. （　　　）不安になっても、最初のやる気を失うわけにはいかない。 A. もし B. もしかして C. たとえ D. できるだけ 【答案】C 【解析】 【详解】句意为“即使不安心，也不能失去最开始的干劲。” 本题考查副词「たとえ」用法。 「たとえ～ても」副词，表假定，即使……也……。 「わけにはいかない」不能……；「ないわけにはいかない」必须……。 「もし」・「もしかして」副词，表假定，如果……。 「できるだけ」副词，尽可能。 故选C。 47. A：私も協力しましょうか。 B：（　　　）。 A. どういたしまして B. そうします C. こちらこそ D. お願いします 【答案】D 【解析】 【详解】句意为“A：我也来一起帮忙吧。B：拜托了。”本题考查日常交际用语。 「どういたしまして」意为“没关系；不用谢”。 「そうします」意为“就那样做”。 「こちらこそ」意为“彼此彼此”。 「お願いします」意为“拜托了”。符合题意。 故本题选D。 48. ガラスのものが壊れ（　　　）ので、気をつけてください。 A. やすい B. にくい C. すぎる D. むずかしい 【答案】A 【解析】 【详解】句意为‘玻璃的东西容易碎，请小心点’。 本题考查句型。 「动词去ます形　やすい」：表示容易……； 「动词去ます形　にくい」：表示难以……； 「动词去ます形　すぎる」：过于……。 故选A。 49. 朝の涼しい（　　　）ジョギングに行くことにしました。 A. うちを B. うちで C. うちは D. うちに 【答案】D 【解析】 【详解】句意为“趁着早上凉爽，决定去慢跑。” 本题考查「うちに」用法。 「うちに」趁着~；正在~时候。 「～か~ないかのうちに」刚~就。 「～ていくうちに」在~下去的过程中。 「うちは」在……期间。 「うちで」在……范围。 故选D。 50. ピアノを弾くことは、わたし 一番の楽しみです。 A. にとって B. について C. にたいして D. にわたって 【答案】A 【解析】 【详解】句意“弹钢琴对我来说是最大的乐趣。” 本题考查句型。 「にとって」“对于……。后续接评价、判断。 「について」“关于……”。 「に対して」“对……”。后续动作。 「にわたって」常接在时间、场所、次数的名词后，表“持续时间长、影响范围广”，遍及时间和空间的整个范围内。 本题是站在自己的角度，进行评价，故选A。 51. コンピューターの使い方 、質問がある方は、私のところまでどうぞ。 A. にとって B. によって C. について D. につれて 【答案】C 【解析】 【详解】句意：关于电脑的使用方法，有问题的人，请到我这里来。 本题考查句型。 「～にとって」：对……来说，后面多接形容词，评价性的内容； 「～によって」：表示原因，由于……； 「～について」：关于； 「～につれて」：随着。 故选C。 52. 日本では、村上春樹（　　　）、誰でも知っているでしょう。 A. といって B. という C. といえば D. といっても 【答案】C 【解析】 【详解】句意为‘在日本说起村上春树，谁都知道吧’。 本题考查句型。 「名词Aという名词B」：表示新信息，所谓叫……的……; 「～といえば」：说起……； 「～といっても」：虽说……。 故选C。 53. この市ではゴミを出す時、燃えるゴミと燃えないゴミを分ける（　　　）。 A. ことにしている B. ことにする C. ことになっている D. ことになる 【答案】C 【解析】 【详解】句意为“这所城市，规定扔垃圾时要分可燃垃圾和不可燃垃圾。” 本题考查文型「ことになっている」用法。 「ことになっている」表社会习惯、规则及约定俗成。（组织，多人） 「ことにしている」做出的决定现在还持续并形成习惯。（个人） 「ことにする」表主观决定 「ことになる」经过推论得出的结果（组织，多人）；变得……。 故选C。 54. 私の（　　　）、大森さんが活動に出る予定です。 A. ところ B. つもり C. かわりに D. とおり 【答案】C 【解析】 【详解】句意为“计划大森代替我出席活动。” 本意考查形式名词的用法。 「ところ」前接名词＋の或用言的连体形式。代表地点、场所、位置、特征、文章的一部分。例如：「この小説の終わりのところが面白い。」这个小说结尾的地方很有趣。 「～つもりだ」表示说话者意图、打算。「夏休みを利用して、書道の練習をするつもりです。」我打算利用暑假进行书法练习。 「～かわり」表示一事无成答题另一个事物起作用，或一人代替另一人做某事。如：「王さんが急に病気になったので、私は彼に代わって会議に出た。」因为小王突然生病了，我代替他出席了会议。 名词+の/动词基本形/动词た形「とおりに」表示后项按照前项指示去做。「先生が言ったとおりやってください。」请按照老师说的去做。 故选C。 55. 日本人の箸の置き方は（　　　）にしています。 A. 左 B. 右 C. 縦 D. 横 【答案】D 【解析】 【详解】句意为“日本人筷子的放置方法是横着放。” 本题考查日本文化常识。 「左（ひだり）」左边。 「右（みぎ）」右边。 「縦（たて）」竖。 「横（よこ）」横。 故选D。 第三部分：阅读理解（共20小题：每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从A、B、C、D四个选项中选出符合文章内容的最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。 （一） 中国メディアは、中国人が「おかしいと思う日本の習慣5選」を紹介する記事を掲載しました。 いちばんおかしいと思われているのは「生卵」を食べる習慣です。これは衛生管理が徹底している日本ならではの習慣であるため、中国人だけでなく、ほかの国の人もチャレンジする気にはならないかもしれません。しかし、記事を書いた中国人の筆者は「自分はむしろ試してみたい」と興味を示しています。二つ目は、冬でも女性はミニスカートをはくということです。その理由について、子どものころから心身を鍛えているからだと考えられます。（　ア　）、日本では公共の場所に暖房が完備されているためです。中国人からすると、関節炎になりそうだというイメージがあって、理解に苦しむようです。 三つ目は白塗りの「舞子さん」、四つ目は「温泉」で、最後に日本人は普段は静かなのに「ラーメンなどの麺類だけは音を出して啜ると紹介しました。 日本人にとっては当たり前の習慣でも、外国人からすると変な習慣に感じるものがあるようです。しかし、これらはいずれも異文化コミュニケーションだと理解することが大切です。異なる異文化をより深く理解するためにも、ぜひ日本を旅行する中国人たちにも試してほしいものです。 56. 文中の「おかしいと思う日本の習慣5選」で最も高い割合を占めているのはどれか。 A. ラーメンなどの麺類だけは音を出して啜る習慣 B. 「生卵」を食べる習慣 C. 舞子さん D. 温泉 57. 文中に「日本ならではの習慣である」とあるが、それはなぜか。 A. 日本は衛生管理が徹底しているから B. 中国人だけでなく、他の国の人もチャレンジする気にはならないから C. 日本の卵が特におかしいから D. ほかの国では卵が不衛生なものだから 58. 文中に「冬でも女性はミニスカート」とあるが、その理由には何があるか。 A. 日本の女性は関節炎になりにくいから B. 日本の女性はずっと家にいるから C. 日本では公共の場所に暖房が完備されているから D. 日本では女性のほうがよく心身を鍛えているから 59. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. ですから B. また C. すると D. または 60. 筆者が最も言いたいことは何か。 A. 中国人は日本の習慣がおかしいと思っている B. 外国人はよく他の国の文化が変だと考えている C. 日本人が当たり前だと思っている習慣は外国人からすると変な感じはない D. 日本を旅行すると中国人たちに日本文化をもっと深く知ってもらいたい 【答案】56. B 57. A 58. C 59. B 60. D 【解析】 【分析】文章讲述了中国媒体介绍了五个日本人的奇怪习惯。第一是吃生鸡蛋，第二是女性即便是冬天也穿着迷你裙，第三个是舞女，第四是温泉，最后是日本人吃拉面要发出响声的习惯。通过介绍这些习惯，表达了作者的观点。作者认为应该多尝试，多加深理解。 【56题详解】 文中提到「いちばんおかしいと思われているのは「生卵」を食べる習慣です」，被认为最奇怪的是吃生鸡蛋。故选择B。 【57题详解】 文中提到「これは衛生管理が徹底している日本ならではの習慣であるため、」，故选择A。 【58题详解】 文中提到「日本では公共の場所に暖房が完備されているためです。」，故选择C。 【59题详解】 文中提到「その理由について、子どものころから心身を鍛えているからだと考えられます。（　ア　）、日本では公共の場所に暖房が完備されているためです。」，前项已列举了一个原因，后面有列举了一个原因。故选择B。 【60题详解】 文中讲到了虽然对日本人是理所当然的习惯，但是外国人来说也可能是比较奇怪，最后还提到文章的主旨，希望更多来日本旅游的中国人可以多多尝试，了解日本文化。故选择D。 （二） 私の会社では、毎日何時間も椅子に座って仕事するので、首や肩や腰が痛くなるという人が多い。私も腰の痛みに悩んでいる。先日インターネットを見ていたら、面白いサイト があった。腰の痛みを治すには、 まず、仕事は座ってするという考え方を変えたほう がいいと書いてあったのだ。 そのサイト によると、姿勢による疲れ方の違いを調べた結果、ずっと座って仕事をしていた人は、「首から上」と「足の膝から上」が特に疲れていたことが分かったそうだ。ずっと立っていた人は「足の膝から下」はとても疲れていたが、「首から上」はあまり疲れていなかった。体全体があまり疲れていなかったのは、立ったり座ったりして姿勢を変えていた人だった。 実際に、ある会社では、社員が立ったり座ったりして仕事をしているそう だ。その会社では、自分で高さが変えられる机を使い始めたのだ。（ ア ）、体の調子が悪いという人が減り、その上、以前より社員の間でよくコミュニケション をとるようになったそうだ。立っていると、移動しやすいし、他の社員にも話しかけやすいらしい。会議室にも同じ机を置いて、立って会議ができるようにしてみたら、意見やアイディアがたくさん出て、会議が早く終わることが多くなったそうだ。 お金はかかるかもしれないが、私たちの会社もこのような机にしてほしい 。今度、会社に意見を出してみようと思う。 61. 文中に「面白いサイト」とあるが、 その「面白いサイトから、分かったことは以下のどれか。 A. ずっと座っていた人は、足はどこも疲れていなかった。 B. ずっと立っていた人は、体が全体的に疲れていた。 C. どんな姿勢をしていた人も皆、足は全体的に疲れていた。 D. 立ったり座ったりしていた人は、体がどこもあまり疲れていなかった。 62. 文中に「ある会社」とあるが、 そこで起きた変化はどれか。 A 体の調子が悪くなった社員が増えた。 B. 社員の間でコ ミ ュニケーション が増えた。 C. 時間のかかる意見やアイディアがたくさん出る会議が増えた。 D. 姿勢がよい社員が増えた。 63. 文中の（ ア ） に入れるのに最も適当なものはどれか。 A その結果 B. それなのに C. それなら D. そう言えば 64. 文中に「 私たちの会社もこのような机にしてほしい」とあるが、現在「私」の会社では、 どのように仕事をしているか。 A. 立ったり座ったりして仕事をしている。 B. 長い時間、座ったままで仕事をしている。 C. 普段は立って仕事をしていたが、会議は座ってしている。 D. 普段は座って仕事をしていたが、会議は立ってしている。 65. この文章にタイトルをつけるなら、最も適当なものはどれか。 A. 机の高さと椅子の関係 B. 体の調子とお金の関係 C. 姿勢が体や仕事に与える影響 D. 社員の意見が会社に与える影響 【答案】61. D 62. B 63. A 64. B 65. C 【解析】 【分析】本篇文章主要叙述不同姿势带来的疲劳差异。一直坐着工作会导致身体膝盖以上的部分很累，一直站着工作会导致脚下膝盖很累，因此作者认为偶尔站或者偶尔坐才有利于身体健康。在问题设置中，主要偏考察文章细节题。 【61题详解】 由文章的第二自然段可知，「体全体があまり疲れていなかったのは、立ったり座ったりして姿勢を変えていた人だった」，有时站着有时坐着就不会感到身体的疲劳，这就是从有趣的网站知道的，故选D。 【62题详解】 由文章的第三个自然段可知，「その上、以前より社員の間でよくコミュニケションをとるようになったそうだ」，公司里发生了这样的一种变化，站着工作增进了社员们之间的交流，故选B。 【63题详解】 「その結果」因此；「それなのに」尽管那样，虽然那样；「それなら」如果那样，要是那样，那么；「そう言えば」顺便说。「その結果、体の調子が悪いという人が減り、その上、以前より社員の間でよくコミュニケション をとるようになったそうだ」意为“因此，身体不适的人越来越少，而且员工之间的沟通也比以前更好了”，故选A。 【64题详解】 由文章第一句话可知，「私の会社では、毎日何時間も椅子に座って仕事するので、首や肩や腰が痛くなるという人が多い」，在我们公司，是长时间坐在椅子上工作，故选B。 【65题详解】 本篇文章主要叙述不同姿势带来的疲劳差异，也就是不同姿势对身体和工作的影响，因此文章的标题应该是「姿勢が体や仕事に与える影響」，故选C。 （三） 中学生のとき、私は地理や歴史、英単語などの暗記ものが大の苦手だった。毎日少しずつ覚えれば頭に入るのに、嫌で後回し（拖延）にするものだから、結局、試験前に慌てることになる。「まだ 1 週間ある」などと思って油断（松懈）していると、あっという間に前日になる。 勉強する気がなかったわけではない。毎日「今日 こそやるぞ」と机に向かって本を広げてはみる。しかし、 どうしても頭に入らないのだ。ふと気づいたら、ほかのことを考えてボーっとしている。これではいけないと、「予定表を作る」「目標を立てて達成できたら自分にご褒美（奖励）をやる」など、いろいろ工夫してみたが、 どれもうまくいかなかった。 そんなことを繰り返していたが、中学生活も終わる頃、ある友人がこんな方法を教えてくれた。「（ ア ）」と思うからできないのであって、「この10 分しかできない」と思えば、案外集中できるというのだ。半信半疑ながら、暗記ものは通学中、電車の待ち時間や車中でだけ勉強することにしてみたところ、自分でも驚くほど勉強が順調に進むようになった。 その後、嫌なことはそのための時間を取らず空き時間にだけやるという方法で、何とか乗り切っている（突破难关）。 66. 文中に「試験前に慌てることになる」とあるが、その理由はどれか。 A. 試験の時間を何度も忘れるから B. 勉強する気がないから C. 毎日少しずつ覚えれば頭に入らないから D. 嫌で後回しにするものだから 67. 文中に「いろいろ工夫してみたが、 どれもうまくいかなかった」とあるが、その時の筆者の気持ちはどれか。 A. 満足した気持ち B. イライラした気持ち C. 安心した気持ち D. 驚いた気持ち 68. 文中に「こんな方法」とあるが、その方法はどれか。 A. 電車の待ち時間などを利用する B. 目標を立てて達成する C. 自分にご褒美をやる D. 机に向かって本を広げる 69. 文中の（ ア ） に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. 嫌だ B. 時間がない C. 暗記したくない D. たくさん時間がある 70 筆者がこの文章で最も言いたいことは何か。 A. 嫌なことはそのための時間を取らずやらなくてもいい。 B. 嫌なことはそのための時間を取らず空き時間にだけやる。 C. どんなこともそのための時間を取らず空き時間にだけやる。 D. どんなに嫌なことでもそのための時間を取って一生懸命やる。 【答案】66. D 67. B 68. A 69. D 70. B 【解析】 【分析】本文难度适中，主要写了笔者为背诵所做的努力及学到的方法。初中的时候，我非常不擅长地理、历史、英语单词等背诵的东西。每天一点一点地背的话就能记住，但因为讨厌而总往后拖延，结果在临近考试就会慌张。想着“还有一周”而松懈的话，一转眼就到前一天了。并不是没有学习的心思，每天坐在桌前摊开书说“今天一定要做”。但是，怎么也记不住。突然回过神的时候，发现在想着其他的事情发呆。觉得这样下去是不行的，就试着做了“制定计划表”“制定目标达成的话会奖励自己”等各种各样的努力，但都不顺利。虽然重复着那样的事情，但是中学生活结束的时候，有个朋友教了我这样的方法。因为觉得“有很多时间”所以做不到，如果觉得“只能做这10分钟”的话，会格外地能集中精力。虽然半信半疑，但把要背诵的东西利用在上学时的电车等待时间和在车里学习，自己的学习也意外地进行得很顺利。此后，讨厌的事不再为此抽出时间只在空闲时间做，这样的方法，总算能突破难关了。 【66题详解】 文章提到「毎日少しずつ覚えれば頭に入るのに、嫌で後回し（拖延）にするものだから、結局、試験前に慌てることになる。」，所以考试前会慌张是因为讨厌背而总往后拖延。故选D。 【67题详解】 文章提到「これではいけないと、「予定表を作る」「目標を立てて達成できたら自分にご褒美（奖励）をやる」など、いろいろ工夫してみたが、 どれもうまくいかなかった。」，联系前后文可知下了很多工夫但都不顺利，此时笔者的心情应是不好的消极的负面的。故选B。 【68题详解】 文章提到「「（ ア ）」と思うからできないのであって、「この10 分しかできない」と思えば、案外集中できるというのだ。半信半疑ながら、暗記ものは通学中、電車の待ち時間や車中でだけ勉強することにしてみたところ、自分でも驚くほど勉強が順調に進むようになった。」，所以文中“这样的方法”是指利用电车的等待时间等。故选A。 【69题详解】 文章提到「「（ ア ）」と思うからできないのであって、「この10 分しかできない」と思えば、案外集中できるというのだ。」，联系后文可知（ ア ）处应是有很多时间。故选D。 【70题详解】 文章提到「その後、嫌なことはそのための時間を取らず空き時間にだけやるという方法で、何とか乗り切っている（突破难关）。」，所以笔者最想说的是讨厌的事情不要为此浪费时间，只在空闲时间做。故选B。 （四） 福島市内のラーメ ン店に入ると、昼時なのに店内がとても静かでした。満員ですが、 お客様の間の会話はなく、注文や会計（结账）のやりとり、麺を食べる音しか聞こえません。「黙食にご協力ください」。テーブルの注意書き（注意事项） を見て分かりました。 新型 コロナの感染拡大を受けて、福岡市のカ レ一店が呼び掛けを始め、会員制交流サイ トで話題になりました。福島市のラーメ ン店主もこれに共感した一人でした。「お客様の健康を守るのが何より大事ですから」。客もその思いを察します。 「黙食」はコロナ禍（新冠疫情）で急に生まれた単語ではありません。仏教では昔から実践されていて、「もくじき」とも読みます。食べ物や作っ た人への感謝が込められます。食育の一環にしている大阪市の幼 稚園長に聞くと、 自然と咀嚼回数が増える効果もあると答えました。 慣れないうちは苦しさを感じるかもしれません。（ ア ）、食の大切さを認めれば積極的に取り組めます。心の中で「ありが ど う」、 マスク をつけて「ごちそう さま」と言います。習慣になったら感染症の終わりは確実に早まります。店から注意書きがなくなる日 を思い浮かべ、一口一口をよく味わいましょう。 71. 文中に「満員ですが、お客様の間の会話はなく」とあるが、 それはなぜか。 A. 店側の「黙食にご協力ください」という 呼びかけを守ったから B. お客様はみんな一人で食べていてお互いに話したくないから C. 新型 コロナの感染拡大を受けてほかの人と話してはいけないから D. 日本では話しながら食事をしてはいけないことになっているから 72. 文中に「ラーメ ン店主も共感した一人でした」とあるが、 どんなことに共感したか。 A. 福岡市では新型コロナの感染が拡大している こと B. 「黙食にご協力ください」という注意書きを貼らなければならないこと C. お客様の健康を守るのがいちばん大事なこと D. お客様が店側の思いを察すること 73. 「黙食」 に関する説明として、合っているものはどれか。 A. コロナ禍で急に生まれた単語です。 B. 急に生まれたわけではありません。 C. 福岡市のラーメ ン店が呼び掛け始めたのです。 D. 子供たちの嚼回数を増やすため、幼稚園長が作った言葉です。 74. 文中の（ア） に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. しかし B. また C. だから D. そして 75. 文章の内容に合っていないものはどれか。 A. 黙食には食べ物や作った人への感謝が込められています。 B. 黙食は自然と咀嚼回数が増える効果もあります。 C. 黙食が習慣になったら感染症の終わりは早まります。 D. 黙食は苦しいことしか感じられません。 【答案】71. A 72. C 73. B 74. A 75. D 【解析】 【分析】本文属于议论文。讲述了在新冠流行的大环境下，很多餐饮店开始了‘默食’的举措。文中详细介绍了这个词语并不是突然出现的，也解释了‘默食’的利处。最后作者也简单叙述了自己看法。 【71题详解】 文中提到「「黙食にご協力ください」。テーブルの注意書きを見て分かりました。」，故选择A。 【72题详解】 文中提到「「お客様の健康を守るのが何より大事ですから」」，故选择C。 【73题详解】 文中提到「「黙食」はコロナ禍（新冠疫情）で急に生まれた単語ではありません。」，故选择B。 【74题详解】 文中提到「慣れないうちは苦しさを感じるかもしれません。（ ア ）、食の大切さを認めれば積極的に取り組めます。」，还不习惯的时候会觉得很痛苦，但是，认识到了吃的重要性就会积极地实践。故选择A。 【75题详解】 文中提到「慣れないうちは苦しさを感じるかもしれません。」，故选择D。 非选择题部分 第四部分：写作（满分30分） 76. 请以「自信をくれた宝物」为题，写一篇日语短文。 写作内容： 1.写出给予你自信的宝物。 2. 该宝物如何给予你自信。 写作要求： 1. 字数 300～350 字。 2.使用「です・ます」体。 3.格式正确，书写清楚。 【答案】自信をくれた宝物 私に自信をくれた宝物は日本語です。 小さい頃から成績があまり良くなくて、日本のアニメや歌などの日本文化に夢中になってきました。高校に入って、日本語授業が開かれると聞いて、戸惑うことなく、日本語を勉強すると決心が付きました。それ以来、日本語を一生懸命に勉強してきました。今は、日本語の先生みたいに流暢な日本語を話せないが、日常的会話は支障なくコミュニケーションできるようになりました。そのため、もともと勉強に熱心ではなかった私は勉強に興味を持つだけでなく、やればできるという自信もだんだん湧いてきました。その自信を持ったからこそ、どんな困難に遭遇しても、恐れずに乗り越えられると信じています。 私は自信をくれた日本語に感謝の気持ちを表したいです。これからも日本語を勉強し続けていきたいと思います。 【解析】 【详解】本文要求写“给我自信的宝物”，可以写一件东西、也可以写一件事情、或者是一句鼓励的话等。高考的作文一般分三段（总—分—总），本文可以在文章的第一段说明这个“宝物”是什么，点明主题；在第二段介绍如何给自己带来了自信，叙述事件的过程时要使用过去式；最后一段总结全文、升华主题。 在写作过程中一定要注意时态问题。格式为段首空一格。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$nullnullnullnullnull