第二章　声音与环境整合与提升课件 2024-2025学年八年级物理上册沪粤版（2024）

第二章　声音与环境 全章整合与提升 沪粤安徽 八年级上册 声音的产生、传播及特性 1. 【原创题】黄梅戏是安徽的主要地方剧种，如图1是演员 正在舞台上表演的场景。 2 3 4 5 6 7 8 1 全章整合与提升 (1)台上演员的戏曲声是由演员的声带 产生的， 通过 传入现场观众的耳朵，会场中采用扩音 设备是为了改变声音的 (填“音调”“响度” 或“音色”)。 振动　 空气　 响度　 2 3 4 5 6 7 8 1 (2)黄梅戏的伴奏乐器有多种，如图2是几种常见的伴 奏乐器。 琵琶 高胡 竹笛 司鼓 2 3 4 5 6 7 8 1 ①乐手在演奏琵琶前会调节琴弦长度，目的是改变声 音的 ；观众能清楚地分辨出是高胡在演奏， 依据的是声音的 ；竹笛的发声体是 ⁠ ，吹奏时按压不同的笛孔改变的是声音的 ⁠ ⁠。 音调　 音色　 空气 柱　 音 调　 2 3 4 5 6 7 8 1 ②在黄梅戏演奏中，司鼓者既是演奏员，又是乐队指 挥者，当需要对氛围进行渲染时，司鼓者会用力敲打 鼓皮，此时鼓声的 变大，鼓皮的振幅 变 ⁠。 响度　 大　 2 3 4 5 6 7 8 1 ③【实际应用】某次排练选乐器时，乐器管理人员说 几个司鼓中有一个鼓面有小裂纹，乐师在司鼓上轻轻 敲一敲，就找出了有小裂纹的鼓，请你解释其中的原 因： ⁠ ⁠。 音色反映了声音的品质和特色，当鼓的鼓面有 裂纹或瑕疵时，鼓的音色会发生变化　 2 3 4 5 6 7 8 1 声音的利用和控制 2. 【新情境题】科技人员将3D打印技术与医用B超相结合， 给准妈妈腹中胎儿打印了如图所示的1∶1的3D模型作为 孩子成长的记录。B超利用的是 (填“超声 波”或“次声波”)技术，这种波 (填“是”或“不 是”)由物体振动产生的， (填 “能”或“不能”)在真空中传播。 超声波　 是　 不能　 2 3 4 5 6 7 8 1 3. 【中考趋势题】如图所示，小刚家新买的汽车安装了倒车 防撞超声波雷达。小刚说：“在车内听到超声波发出的警 报声越急促，说明车的尾部离障碍物就越近。”你认为小 刚的说法是 (填“正确”或“错误”)的，你的依 据是 ⁠。 错误　 人耳听不到超声波　 2 3 4 5 6 7 8 1 4. [2024·苏州模拟]如图所示的大型运输机运－20对我国建 设战略空军具有重要意义。运－20的巨大轰鸣声能将小鸟 震晕，说明声音可以传递 ，设计师尝试通过改进 运－20发动机结构，以实现从 减弱噪声。 能量　 声源处　 2 3 4 5 6 7 8 1 5. [2024·芜湖月考]下列和声现象有关的说法中正确的是 (　C　) A. 优美的广场舞曲不可能是噪声 B. KTV安装的隔音板可防止噪声的产生 C. 大雪过后会感觉外面“万籁俱寂”，是因为雪有吸音 作用 D. 医生用听诊器检查病情时，提高了声音的频率 C 2 3 4 5 6 7 8 1 6. [2024·淮北月考]下列关于声音的说法，不正确的是 (　D　) A. 临街住宅安装双层玻璃可以减弱噪声 B. 长期佩戴耳机开大音量听音乐可能会损伤听力 C. 北京天坛的回音壁利用了声音反射的原理 D. 声呐通过次声波的回声定位探索海洋的秘密 D 2 3 4 5 6 7 8 1 7. [2024年1月亳州期末改编]图中的四幅图所包含的一些信 息与声现象都有联系，下列说法正确的是(　D　) 甲 乙 丙 丁 D A. 图甲：用力敲鼓时，声音由鼓槌的振动而产生 B. 图乙：调大声音的音量，会看到纸片跳动的频率加快 C. 图丙：超声波清洗眼镜，主要是利用了声音能够传递 信息 D. 图丁：在马路上安装噪声监测装置，不可以减弱噪声 2 3 4 5 6 7 8 1 声音的相关实验 8. 【原创题】在声音的探究活动和学习中，需要用到很多实 验方法，请你将声现象的相关问题及实验方法补充完整。 (1)用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球弹跳起来，这里用到的实验方法是 ⁠ ⁠。 (2)敲音叉后靠近悬挂的乒乓球，会发现轻敲后被弹开的距离近，重敲后被弹开的距离 ，可探究声音响度与 ⁠的关系。 转换 法　 远　 振幅　 2 3 4 5 6 7 8 1 (3)用同样的力度敲击长短不同的音叉，靠近乒乓球会发现叉股短的音叉发出的声音 高，乒乓球被弹开的节奏快，此处用到的实验方法有 、 ⁠。 音调　 控制变量法 转换法　 2 3 4 5 6 7 8 1 (4)要用此实验说明空气也能传声，我们应该敲 响 (填“左”或“右”)边的音叉，发现另外一个完全相同的音叉也会发声，并且看到 。此实验用到的方法为 ⁠。 5)由于玻璃罩内不可能被完全抽成真空，这需要运用 的方法来探究声音的传播需要 ⁠。 右　 乒乓球被弹起 转换法　 科学推理　 介质 2 3 4 5 6 7 8 1 (6)实验中按住钢尺的一端，拨动钢尺伸出桌面的另一端，我们可以采用 法进行下列实验： ①要想探究响度与振幅的关系，做法是 ⁠。 ②要想探究音调与频率的关系，做法是 ⁠。 A. 钢尺伸出桌面的长度不变，用较小和较大的力拨动钢尺 B. 用同样的力拨动钢尺，改变钢尺伸出桌面的长度 C. 用不同的力拔动钢尺，同时改变钢尺伸出桌面的长度 B　 控制变量　 A　 2 3 4 5 6 7 8 1 $$