6.1 集体生活邀请我 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

第六课 “我”和“我们” 政治认同：了解情感的产生：分析负面情感体验对我们的影响 道德修养：理解生活中不断创造、传递美好情感体验 健全人格：引导学生培养、传递正面情感体验，把握好负面情感体验对生活的影响 责任意识：保持身心偷愉悦，逐步丰富我们对生活、对人生的美好情感 教学重点：了解情感的产生及负面情感体验对我们的影响：在生活中传递正面情感 教学难点：负面情感体验对我们的影响 1.政治认同：感受集体带给自己的温暖和力量，体会集体带给自己的安全感、归属感、自豪感和集体荣誉感。 2.道德修养：学习过集体生活，提高在集体生活中关爱他人、努力担当、为集体争得荣誉的能力。 3.责任意识：了解集体、集体的联结度的内涵；知道个人与集体的关系。 请同学们自主学习教材P52—57 1.什么是集体？ 2.集体的温暖体现在哪些方面？ 3.集体力量的来源？ 4.个人力量与集体的关系?(难点) 5.集体力量对个人的影响? (重点) * * 判断：这些是集体吗？为什么？ √ √ √ 一些简单地聚合在一起、没有组织的群体，不是集体。 集体不是成员的简单相加，是人们联合起来的有组织、有共同目标、分工明确的整体。 1：什么是集体？ A.集体是人们联合起来的有组织的整体。P53 B.集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。（特点）P55 前提： 组织性、纪律性、 稳定性 共同目标 分工明确 底线：不违法（正义性） 遵守社会规则 * 以下哪些是集体呢？ 街上的行人 中国解放军 车上的乘客 ※一些简单聚合的群体不是集体 话集体 以下哪些是集体呢？ 传销组织 同宿舍的学生 犯罪团伙 ※为了错误目标组织起来的不是集体 话集体 特征： 纪律性 组织性 稳定性 集体是人们联合起来的有组织的整体。 它并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体 ①简单地聚合在一起的群体，不是集体。 集体≠1+1+1+1+…… ②为了错误目标组织起来的团伙，不是集体。 ③底线：不违法（正义性）遵守社会规则 注意： 1.集体的含义？ 笔记1 一般来说，集体的联结度越高，个体感知到的集体温暖就越多。 集体联结度相关因素 成员间相互 交流的频率 成员间的相 关联程度 集体存在的 时间长短 成员间的 默契程度 集体对成员 的重要性 成员对共同目 标的共识程度 提示：班级和学校集体给我们安全感——有一种被关爱的感觉。 同学们说一说：在集体中感受温暖的片段。 如果下雨忘记带雨具，不用担心，学校为我们准备了“爱心雨披”。 我生病了，在家休息。同学打来电话问候，并为我辅导当天的功课。 * “我”和“我们” 温馨、快乐、温暖、团结、自豪…… 探究二 集体带给我们什么 说一说：我们的班集体获得过哪些荣誉？ 说一说：在获得这些荣誉后你有哪些感受？ 提示：取得荣誉、受到表彰或奖励时，感到欣慰、光荣、自豪、开心，我们可以体验到集体荣誉感。 * 目标导学一 集体的温暖 【温情回顾】 在校运动会上，七年级六班获得了接力团体总分第一名。在比赛中，一班的运动员们奋力拼搏，勇创佳绩，其他学生为运动员们加油助威。比赛成绩揭晓时，二班的同学们都高声欢呼。 思考：1.从七年级一班学生的高呼雀跃中，你体会出了什么情感需要？ 2.同学们为了班级努力付出，说明了什么？ 集体荣誉感 这种荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。 任务探究三 相关链接 P55 希望加入某个组织、某个团体从中得到温暖，获得帮助和关爱，从而消除或减少孤独和寂寞，获得安全感。 个人认同自己属于群体中的一员，被他人接受、认同，有价值感并与群体成为整体，这种感受就是归属感。 01 02 当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们会产生欣慰、光荣、自豪之感；当集体受到批评、惩罚时，我们会产生不安、羞愧、自责之感。 这就是集体荣誉感。 03 安全感 归属感 集体荣誉感 2.为什么要过集体生活？ 一、集体的温暖 ①集体的联结度越高，个体感知到的集体温暖就越多。 ②在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感，。作为集体的一员，我们也散发着自己的光和热，彼此传递关爱和温暖。 ③当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。这种荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。 02 集体的力量 PART * 集体=“1+1+1+1+1+1+……?” 三个和尚为什么没水喝？ 三个和尚如何有水喝？ 因为他们没有团结协作，相互配合。 团结协作 分工明确 人多，一定力量大吗？ 古语说：“千人同心，则得千人之力；万人异心， 则无一人之用。” 1、集体的力量来源于什么？ 集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。 人多一定力量大？ 集体力量是强大的 众人拾柴火焰高。 人心齐，泰山移。 独行快，众行远。 众人一条心，黄土变成金。 一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。 每个人都有自己的小算盘，没有团结协作，发挥不出集体力量。 4.如何理解集体的力量？（背） * 目标导学二 集体的力量 思考：“三个和尚没水喝”，十个和尚有水喝吗？为什么？　 【思考质疑】 ①集体的力量来源于共同的目标和团结协作。 ②个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大。 集体力量的来源 任务探究四 从《田忌赛马》中感受团体作战 ③个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。 下等马毫无用处吗？ * ①个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大； ②个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。 ③借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。 2.个人力量与集体力量的关系？ 笔记区 想一想：集体的力量是强大的，但是这些力量都是正面的吗？ 不一定。比如，如果班级风气不好，同学之间攀比之风盛行，或者抄袭作业现象严重，就会起反面作用，会对一个人产生不良影响，甚至会使人抵制不了不良诱惑，走上违法犯罪的道路。 我们要关注集体的正面力量，在集体中获得健康成长。 * 集体力量对个人的影响/作用？ ①集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。 ②个人在集体生活中会自觉不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为。 ③集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，获得成长。 思 维 导 图 集体生活邀请我 集体的 温暖 集体的 力量 本课课堂小结 1.下列对个人力量与集体的力量的观点，说法错误的有（ ） A.个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大 B.个人的力量是有限的，但通过优化组合，产生强大的合力 C.借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情 D.依靠集体的力量可以办成任何事情 课堂检测 2.“单则易折，众则难摧。”“千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用。”这些话告诉我们(　　) A．人多力量大，只要集体的人足够多就能战胜一切困难 B．一个集体只要有千人以上就是一个有力量的集体 C．一个有力量的集体需要成员的团结协作和不懈努力 D．集体力量的大小与集体成员之间是否团结没关系 C 3.面对新型冠状病毒的袭击,钟南山院士说:“一个劲头上来了,很多东西都能解决。全国帮忙,武汉是能够过关的。武汉本来就是一个英雄的城市。”钟院士的话说明( ) A.武汉人民独当一面 B.集体力量是强大的 C.医护人员勇于担当 D.武汉抗疫取得巨大成就 课堂检测 B $$