2.5 人脑的高级功能-2024-2025学年高二生物上学期任务型教学课件（2019人教版选择性必修1）

第2章神经调节 第5节人脑的高级功能 1 问题探讨 阿尔茨海默病是老年人常见的一种疾病,该病主要表现为患者逐渐丧失记忆和语言功能、计算和推理等思维能力受损(如迷路)、情绪不稳定。研究发现,该病是由患者大脑内某些特定区域的神经元大量死亡造成的。 1. 上述资料可以说明人的大脑有哪些区别于脊髓的高级功能？ 2. 人的大脑有哪些区别于动物大脑的高级功能？ 人脑具有记忆、语言、思维、情绪等功能。 人脑的大脑皮层具有言语区，具有语言功能。利用语言，人类能够进行抽象思维，具有意识。 人的大脑有很多复杂的高级功能，因为大脑皮层有140多亿个神经元组成组成了许多神经中枢， 脑 一 语言功能 任务一阅读课本37页，完成以下问题 是整个神经系统中最高级的部位。 感知外部世界 控制机体的反射活动 基本功能 高级功能 语言、学习、记忆、思维 脑的高级功能使人类能够主动适应环境，创造出灿烂的人类文明 意义 一 语言功能 1.概述 语言文字是人类社会__ _____的主要形式，也是人类进行______的主要工具； 语言功能是人脑____的高级功能，它包括与_____、____相关的全部________，涉及人类的___、___、___、___； 信息传递 思维 特有 语言 文字 智能活动 听 说 读 写 语言 任务一阅读课本37页，完成以下问题 一 语言功能 资料1：一位病人能听懂别人说话，能用面部表情和手势同别人交流思想，可是说话非常困难。经检查发现，病人与说话相关的肌肉和发声器官完全正常。病人死后，经解剖发现，他的大脑左半球的S区发生病变。 资料2：一位病人能主动说话，听觉也正常，但他听不懂别人说话，连自己的话也听不懂。病人死后，研究者发现他的大脑左半球的H区有病变。 任务二 阅读课本37思考与讨论，小组合作讨论完成以下问题 一 语言功能 讨论1:W区与S区接近躯体的运动中枢，V区接近视觉中枢，H区接近听觉中枢，这样的分布能给你什么联想？ W区与书写有关，S区与讲话相关，“写”与“讲”是两种不同的语言表达方式，属于“运动”性的，这两个区都与运动中枢接近，这使人联想到，这两个言语区可能是从运动中枢演化而来的。V区与看懂文字相关，它接近视觉中枢；这使人联想到可能是由视觉中枢演化而来的。H区与听懂话语相关，它接近听觉中枢。这使人联想到可能是由听觉中枢演化而来的。 一 语言功能 讨论2：大脑皮层的语言中枢有什么特点？ 大脑皮层的语言中枢分布在大脑皮层的不同区域，不同的区域既有分工，也有联系，共同负责人类复杂的语言功能。 pián zhī tǐ 人类的语言活动是与大脑皮层某些特定区域相关的。这些特定区域叫言语区。大脑皮层言语区的损伤会导致特有的各种言语活动功能障碍。 大多数人主导语言功能的区域是在大脑的左半球，逻辑思维主要由右半球负责。大多数人的大脑右半球主要负责形象思维，如音乐、绘画、空间识别等。 二 学习与记忆 HIAPAD (H) - 二 学习与记忆 阿尔茨海默病患者表现出逐渐丧失记忆、情绪不稳定等症状。脑的哪些结构与上述功能有关？学习和记忆作为脑的高级功能是如何进行的？ 二 学习与记忆 任务三 阅读课本38页，完成以下问题并构建记忆过程图 (1)概念：学习与记忆是指神经系统不断地_________，获得新的_____、_____和_________的过程。________的建立也就是动物学习的过程。 习惯 积累经验 条件反射 学习：信息获取和加工的神经过程 记忆：信息储存和读取的神经过程 行为 接受刺激 非条件刺激：食物 非条件反射 无关刺激：铃声 铃声+食物 无关刺激 条件刺激 铃声 分泌唾液 条件反射 内环境的理化性质 (2)特点：学习和记忆不是由_________控制的，而是由__________和________ 参与。 单一脑区 多个脑区 神经通路 （3）记忆的过程 遗忘 （信息丢失） 遗忘 遗忘 注意 运用 短时记忆 长时记忆 感觉性记忆 持续时间<1秒 第一级记忆 持续时间： 数秒至数分钟 第二级记忆 持续时间： 数分钟至数年 第三级记忆 持续时间： 可能永久 可能不遗忘 外界信息输入 二 学习与记忆 二 （1）学习和记忆涉及脑内_________的作用以及某些种类_______的合成。 （4）记忆形成机理 （2）短时记忆可能与神经元之间即时的_________有关，尤其是与大脑皮层下一个形状像_____的脑区有关。 （3）长时记忆可能与_________及功能的改变以及______的建立有关。 神经递质 蛋白质 信息交流 海马 突触形态 新突触 二 学习与记忆 HIAPAD (H) - 　学习的过程是一个信息获取与加工的过程，在获取信息的过程中需要多种器官的共同参与；学习与记忆不是由单一脑区控制的，而是由多个脑区和神经通路参与。 2.结合所学有关学习和记忆的知识，我们如何将短时记忆转化为长时记忆？ 短时记忆进行反复运用和强化能够转变为长时记忆，然后再进行反复重复并将新信息与已有信息整合，就能转变为永久性记忆。 1.在学习过程中，老师经常强调要动用多种器官。这有什么道理？ 任务四 小组合作分析学习与记忆 二 学习与记忆 1.上课“心不在焉”一般只能形成哪种记忆?上课“专心听讲”至少能形成哪种记忆? 上课“心不在焉”一般只能形成感觉性记忆。“专心听讲”至少能形成第一级记忆。 2.你知道课后做固学案有什么作用吗? 第一级记忆中的小部分信息经过课后练习的反复运用、强化,就很容易转入第二级记忆。 二 学习与记忆 所学所用 三 情绪 任务四 阅读课本39页3--5段正文及相关信息，完成以下问题 情绪是人对外界环境做出的反应，是大脑的高级功能之一。 开心、兴奋、对生活充满信心 情绪 失落、沮丧、对生活失去兴趣 2 情绪的两种表现： 1 情绪概念： HIAPAD (H) - 三 情绪 3 抑郁与抑郁症的形成 精神压力、生活挫折、疾病、死亡 消极情绪 抑 郁 抑郁症 好转 好转 自我调适， 别人支持，心理咨询 好转 影响工作、学习、生活 专业治疗 产生 积累 得不到缓解 （1）. 你有哪些缓解消极和抑郁情绪的小妙招？ （2）. 我们在日常生活中该如何管理情绪呢？ 跑步、唱歌、呐喊、听音乐、诉说等。当情绪波动超出自我调节能力的时候，应向专业人士咨询。 HIAPAD (H) - 抗抑郁药一般都通过作用于突触处来影响神经系统的功能。 例如，被称为5-羟色胺再摄取抑制剂的药物，可选择性地抑制突触前膜对5-羟色胺的回收，使得突触间隙中5-羟色胺的浓度维持在一定水平，有利于神经系统的活动正常进行。 相关信息 5-HT 再摄取抑制剂 神经递质 三 情绪 积极建立和维系良好的人际关系、适量运动和调节压力都可以帮助我们减少和更好地应对情绪波动。当情绪波动超出自己能够调节的程度时，应向专业人士咨询，这样可以使我们更快地恢复情绪平稳，享受美好的、充满意义的生活。 关爱阿尔兹海默症病人 HIAPAD (H) - 练一练 1.语言功能， 学习和记忆是人脑的高级功能。判断下列相关表述是否正确。 （1）人类语言活动中的听、说、读、写分别由大脑皮层不同的区域控制， 它们相互独立。（ ） （2）经常运用已学过的生物学概念去解释相关的生命现象， 概念就不容易遗忘（ ） × √ 练一练 3.聋哑人不能说话一定与大脑皮层的言语区有关吗？简要说出你的理由。 不一定。聋哑人不能说话的原因也可能是发声器官受损,与言语区无关。   4.考生在英语听力考试时,参与的言语区有哪些？ 2.运动性失语症和听觉性失语症所表现的部分症状分别为( ) A.不能运动；没有感觉 B.不会讲话；看不懂文字 C.听不懂别人的谈话；看不懂文字 D.不能用词语表达自己的意思；听不懂别人谈话 D 任务四 小组合作分析学习与记忆 1.在学习过程中，老师经常强调要动用多种器官，这有什么道理？ 感觉性记忆 第一级记忆 第二级记忆 第三级记忆 反复运用强化 反复重复； 建立与新知识的联系 增加注意 多器官联合使用 二 学习与记忆 Lavf58.20.100 Bilibili VXCode Swarm Transcoder v0.3.42 $$