8.5美国（2）导学案-2023-2024学年七年级地理下册湘教版

导学案 年级： 七年级 科目： 地理 主备人： 课题 第八章 第五节 美国 课型 新授课 第 课时（总课时） 单元分析 “美国”对应的课程标准是 “运用地图和其他资料，联系美国家自然条件特点，简要分析该国因地制宜发展经济的实例”、“用实例说明高新技术产业对某国家经济发展的作用”、“举例说出美国家在自然资源开发和环境保护方面的经验、教训”、“根据地图归纳美国家交通运输线路分布的特点”、“根据地图和其他资料说出美国家的种族和人口(或民族、宗教、语言)等人文地理要素的特点”、“用实例说明美国家自然环境对民俗的影响”、“举例说出美国家与其他国家在经济、贸易、文化等方面的联系”等。在“走近国家”的教学中，课程标准要求从以上这些方面入手来了解各个国家的地理特征 教材分析 本课时是七年级下册《地理》第八章《走近国家》第五节的内容。 美国是走近国家中要求的八个国家之一，同时作为第一个讲授的地区，应当注重学习方法的指导，为接下来的学习奠定基础。 学情 分析 与大洲及地区的学习一样地区地理的学习也是从几个方面入手：（1）地理位置（主要指纬度位置和海陆位置）（2）地形特征（主要是地形和地势）（3）河流特征（主要是流向、流速、流程、注入的水域）（4）气候特征（主要的气候类型和分布），以及国家人口宗教等方面的情况。学生在前面学习的基础上,已经积累了经验,.并能初步的构建知识框架。 学习目标 1、运用地图和资料，比较美国传统工业与新兴工业的基本特点。 2、举例说明美国在工业化和开发利用自然资源方面的经验与教训，并作简单分析。 3、根据资料和地图，说明美国人口和种族方面的基本概况以及华人与华侨对该国科技与文化发展的贡献。 4、根据资料和地图，说明美国主要城市及交通运输特点。 教学重点 举例说明美国在工业化和开发利用自然资源方面的经验与教训，并作简单分析。 教学难点 1. 根据资料和地图，说明美国人口和种族方面的基本概况以及华人与华侨对该国科技与文化发展的贡献。 2. 根据资料和地图，说明美国主要城市及交通运输特点。 教学流程 教学内容与师生活动 设计 意图 一、单元导入，明确目标（4分钟） 1、图片导入，建立评价机制（发言一次加1分） 2、单元知识树导入，出示单元知识树，明确本节地位。 3、出示解读学习目标。 二、自主学习，合作探究。 自主学习一：美国资源分布（8分钟） 【自学提示】自学指导一：依据下列问题自读课本95页，勾划重点知识，疑难点小组间相互交流，2分钟；个人给其他组质疑、纠补、点评加2分。） 煤: _______山附近 铁:_______湖西侧 石油：______湾西北 金属矿产：____ 山脉附近 自主学习二： 人口构成和人口分布（8分钟） 【自学提示】依据下列问题自读课本96页，勾划重点知识，疑难点小组间相互交流，2分钟 1．1． 人口构成主要有欧洲白人后裔、亚洲移民后裔、黑人和印第安人； 2． 人口分布体现在空间地域上的不均衡性和城乡人口比例的不均衡性。 自主学习三：城市 华盛顿、纽约、芝加哥、底特律、匹兹堡、 休斯敦、西雅图、旧金山、洛杉机、 三、巩固练习，拓展提高（5分钟） 四、变式训练，当堂达标（8分钟） 1.美国本土大部分位于（ ） A.热带 B.北温带 C.北寒带 D.南温带 2.美国是一个移民国家，移民大多来自 （ ） A.非洲 B. 亚洲 C.欧洲 D.南美洲 3.世界上最大的农产品出口国是 （ ） A.法国 B. 美国 C.澳大利亚 D.加拿大 五、课堂小结，回扣目标（5分钟） ①滥垦土地与“黑色风暴”的关系；②地形特征与“黑色风暴”的关系；③对“黑色风暴” 的防治措施。人口构成和人口分布。1．人口构成主要有欧洲白人后裔、亚洲移民后裔、黑人和印第安人；人口分布体现在空间地域上的不均衡性和城乡人口比例的不均衡性。 六、布置作业，拓展提高（5分钟） 1、同步练习册第二课时。　 激发学生兴趣 调动学生学习积极性 在学生自学的基础上，教师组织学生就上述问题以及他们所知道的知识，自由发言，相互交流。使学生拓宽和加深对这些问题的认识和了解 培养学生自学能力和小组合作能力。 加强对知识的巩固，了解学生学习情况 进一步巩固本节所学知识。 巩固知识 板 书 设 计 教 学 反 思 学生们对相关课外知识比较感兴趣，学习起来很轻松，但是对经济和产业则比较吃力。尤其是经济特征。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$