4.2 海水的性质 教案-2023-2024学年湘教版（2019）高中地理必修一

第二节 海水的性质 教案 教学目标 1.通过图文资料掌握海水温度的水平与垂直变化、时间变化规律。（地理实践力） 2.结合图表文字材料探究海水温度分布差异的影响因素。（综合思维） 3.结合所学知识，解释自然及生产生活中的现象。（综合思维、地理实践力） 4.通过海水温度对生态环境的影响，培养学生的人地协调观。(人地协调观） 教学重难点 1.通过图文资料掌握海水温度的水平与垂直变化、时间变化规律 2.结合图表文字材料探究海水温度分布差异的影响因素 3.等温线的判读方法 教学过程 （一）创设情境，引入课题  播放视频：警钟已敲响，电影《后天》的预言或将实现。 2004年热播的美国电影《后天》讲述的是全球气候变化导致的海水温度的异常，对人类社会造成的毁灭性的灾害故事，你认为这种情况有可能发生吗？ （通过视频与提问，提高学生的学思兴趣，调动学生的学习积极性）  （二）新课讲授  海水温度 一、海水热量的收支状况 1、海水热量收入：太阳辐射（主）  海水热量支出：海水蒸发（主） 注意海洋与陆地比较有何不同？    答：陆地地面热量支出主要方式是地面辐射。 （联系旧知识，理解突破新知识，达到温故知新的目的） 一年中，全球海洋热量的收入和支出基本平衡，但不同海区、不同季节热量收支不平衡。 不同季节：如冬季到夏季过渡，热量收入﹥热量支出，因而海水温度上升。 夏季到冬季过渡，热量收入﹤热量支出，因而海水温度下降。 二、海水温度的分布规律和影响因素   1、水平分布 同一海区：夏季高，冬季低。（太阳辐射） 表层海水的温度分布规律：从低纬度向高纬度递减。（太阳辐射） 【小组合作探究】 1、南北半球海域等温线变化有何不同，试分析原因。 2、北太平洋30°N附近大洋东岸和西岸等温线分布有何不同，试分析原因。 南半球等温线更平直，北半球等温线更弯曲（海陆分布） 同一纬度不同海区：暖流经过海区大于寒流经过海区。（洋流） 2.垂直分布   【小组合作探究】 上层海水 ——  海水温度随深度增加而递减（为什么？） 深层海水（1000米以下）—— 海水温度随水深变化不大，保持低温状态（为什么？） 海水的热量主要来自太阳辐射；海水导热率很低。 （四）海水温度与人类生产活动的关系 1、调节气温 2、影响渔业活动 3、影响海洋运输 二、知识小结 1.海水温度分布规律和影响因素 2.海水温度对人类生产活动的影响 三、课堂检测 1．图中能表示海水水温垂直变化的曲线是（    ）  A．曲线①　 B．曲线② C．曲线③　　 D．曲线④ 2．造成曲线③分布的主要原因是（    ） A．太阳辐射  B．海陆热力性质差异 C．大气环流  D．海水导热率 板书设计 海水的温度 一、海水热量的收支状况 二、海水温度的变化规律及其影响因素 1.水平分布                               分布规律                                               影响因素 时间上：同一海区的水温，夏季高些，冬季低些                →       太阳辐射 空间上：①从低纬度向高纬度递减                                 →       太阳辐射 ②南北半球弯曲程度不同                                 →       海陆分布 ③中低纬海区，大洋西岸水温高于大洋东岸 →       洋流           【重点拓展】等温线的判读方法 2.垂直分布                        分布规律                                             影响因素           表层海水温度随深度的增加而显著递减，                   太阳辐射，海水的导热率低 1KM以内变化明显，1KM以下变化较小 三、海水温度与人类活动的关系 1.对海洋运输 2.对海洋生物 3.对气候 学科网（北京）股份有限公司 $$