（精讲册）第2节 生态系统和生物圈（5～8分）（课件PPT）-【卓文中考·加速度】2024年云南中考生物复习

2024云南中考 生物学 《讲练册》 《核心记背册》 《参考答案》 《选择题题组专练》 《识图填充册》 编辑修改 便捷操作 本课件使用WPS2019版本制作，建议老师使用相应软件打开 本课件全文可单击进行编辑修改 目录、返回目录设置对应超链接，点击即可跳转至相应页面；答案添加动画效果，使用更方便 课件说明 卓文中考·加速度 生物学 2024云南中考 软件使用 主题三　生物与环境 第2节　生态系统和生物圈 （5～8分） 考点梳理·自主学习 1 2 考点3　生态系统的特点和功能（5年3考） 考点2　食物链与食物网 （ 5年5考） 考点1　生态系统的组成及类型 （5年12考） 实验探究·拓展创新 3 聚焦中考·研析考向 考点4　人类对生物圈的影响及环境保护（5年7考） 一、2022年版课标要求 1.生态系统是由生产者、消费者、分解者与非生物环境构成的有机整体。 2.生态系统中不同生物之间通过捕食关系形成了食物链和食物网。 3.生态系统中的物质和能量通过食物链在生物之间传递。 4.生态系统具有一定的自我调节能力。 5.生物圈是包含多种类型生态系统的最大生态系统。 6.人类活动可能对生态环境产生影响，可以通过防止环境污染、合理利用自然资源等措施保障生态安全。 卓文中考·加速度 生物学 2024云南中考 第2节　生态系统和生物圈（5～8分） 自主学习 考点梳理 1　生态系统的组成及类型 （5年12考） 1.生态系统的概念：在一定的空间范围内，①⁠ ⁠与②⁠ ⁠ 所形成的统一的整体，如一片森林、一个湖泊等都可视为一个生态系统。 2.生态系统的组成成分 （1）非生物部分：阳光、空气、水等。[2023.31（1），2021.41（1） 第一空，2020.41（1）] 生物 环境 卓文中考·加速度 生物学 2024云南中考 第2节　生态系统和生物圈（5～8分） （2）生物部分 ③⁠ ⁠：主要是绿色植物，通过光合作用制造有机物。[2022.41（1）第二空] 生产者 ④⁠ ⁠：主要是动物，直接或间接以绿色植物为食。[2023.31 （2）第一空] ⑤⁠ ⁠：营腐生生活的细菌、真菌等，分解动、植物遗体。 [2021.41（1）第二空，2019.41（1）] 消费者 分解者 卓文中考·加速度 生物学 2024云南中考 第2节　生态系统和生物圈（5～8分） （3）生产者、消费者和分解者之间的关系图[2022.41（1）第三空， 2020.41（3），2019.41（2）第二空] 卓文中考·加速度 生物学 2024云南中考 第2节　生态系统和生物圈（5～8分） 3.多种多样的生态系统（2022.7，2019.8） （1）⑥⁠ ⁠生态系统：在涵养水源、防风固沙、保持水土等方 面起着重要作用，有“绿色水库”“地球之肺”之称。 （2）⑦⁠ ⁠生态系统：具有净化水质、蓄洪抗旱的作用，有 “地球之肾”之称。 （3）其他生态系统：草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系 统、农田生态系统、城市生态系统等。 森林 湿地 卓文中考·加速度 生物学 2024云南中考 第2节　生态系统和生物圈（5～8分） 2　食物链与食物网 （ 5年5考） 1.食物链 （1）概念：在生态系统中，不同生物之间由于①⁠ ⁠的关 系而形成的链状结构。 （2）组成：只包含②⁠ ⁠和消费者，不包含③⁠ ⁠和 非生物部分。 吃与被吃 生产者 分解者 （3）书写：起点是④⁠ ⁠，终点是最高级消费者，箭头由被捕食者指向捕食者。如：绿色植物→食草动物→食肉动物→最高级消费者。[2023.31（2）第二空，2022.41（1）第一空，2021.41（2），2020.41（2），2019.41（2）第一空] 生产者 卓文中考·加速度 生物学 2024云南中考 第2节　生态系统和生物圈（5～8分） （4）食物链中不同生物因存在捕食关系而相互制约，在“甲→乙→ 丙”这条食物链中，若乙的数量增加，短时间内甲的数量会⑤⁠ ⁠， 丙的数量会增加；一段时间后，随着丙数量的增加，乙的数量会⑥⁠ ⁠ ⁠。 减少 减少 2.食物网：在一个生态系统中，许多条食物链彼此交错连接，形成食 物网。 卓文中考·加速度 生物学 2024云南中考 第2节　生态系统和生物圈（5～8分） 3　生态系统的特点和功能（5年3考） 1.生态系统中的物质和能量沿着食物链和食物网流动，物质①⁠ ⁠ ⁠ ⁠流动，能量②⁠ ⁠。 生态系统中的所有生物进行 生命活动所需要的能量最终来源于③⁠ ⁠。[2019.41（3）] 循 环 单向流动、逐级递减 太阳能 卓文中考·加速度 生物学 2024云南中考 第2节　生态系统和生物圈（5～8分） 3.生态系统具有一定的⑦⁠ ⁠能力，但这种能力是有一定限 度的，生态系统的结构越复杂，动植物种类越丰富，生态系统的自动调节 能力就越⑧⁠ ⁠。[2019.41（4）] 自动调节 强 2.有毒物质在生物圈中的积累（生物富集）：当某些有毒物质进入生 态系统后会通过④⁠ ⁠不断积累，食物链中生物的营养级别越高， 体内有毒物质积累得越⑤⁠ ⁠。如在“树→虫→食虫鸟→鹰”这条食物 链中，⑥⁠ ⁠体内的有毒物质含量最高。[2020.41（4）] 食物链 多 鹰 卓文中考·加速度 生物学 2024云南中考 第2节　生态系统和生物圈（5～8分） 4　人类对生物圈的影响及环境保护 （5年7考） 1.生物圈：指地球上所有生物及其环境的总和，它的范围包括①⁠ ⁠ ⁠ ⁠的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。（2022.7） 2.生物圈是一个统一的整体，是地球上最②⁠ ⁠的生态系统，是所 有生物共同的家园。 （1）人口增长对环境的影响：人口的增长会对资源、环境和社会产 生巨大的影响。为了保护生物圈，为了人类的可持续发展，人类必须控制 人口的增长。 大 气圈 大 卓文中考·加速度 生物学 2024云南中考 第2节　生态系统和生物圈（5～8分） （2）人类活动对生态环境的影响（2023.11） a.酸雨指pH小于5.6的雨水。 危害：使土壤中的养分发生化学变化；使湖泊、河流酸化；引起水源 酸化；直接危害植物的芽和叶。 防治酸雨的措施：煤脱硫、汽车尾气净化等。 b.其他环境污染：水污染、固体废弃物污染、大气污染、重金属污 染等。 c.三大全球性环境问题：酸雨；温室效应；臭氧层破坏。 卓文中考·加速度 生物学 2024云南中考 第2节　生态系统和生物圈（5～8分） （3）保护生物圈的措施[2022.24，2021.26，2021.41（4），2020.26， 2019.27] a.安装净化装置：减少化石燃料的燃烧及污染物的排放；工业废水、 废气处理达标后，再进行排放。 b. “低碳”生活：减少二氧化碳等温室气体的排放；利用风能和太阳 能发电，减少燃煤发电。 c. 退耕还林还草：发展生态农业。 卓文中考·加速度 生物学 2024云南中考 第2节　生态系统和生物圈（5～8分） 走出误区 1.一片森林中的树木、小草及空气可看做一个生态系统。（　✕　） 2.生产者和分解者是联系生物和非生物的两个重要环节，是不可缺少的。 （　√ 　） 3.“螳螂捕蝉，黄雀在后”这句谚语包含的食物链是蝉→螳螂→黄雀。 （　✕　） 4.生物圈是最大的生态系统，其自动调节能力是无限的。（　✕　） 5.体内有毒物质积累最多的是生产者。 （　✕　） ✕ √ ✕ ✕ ✕ 卓文中考·加速度 生物学 2024云南中考 第2节　生态系统和生物圈（5～8分） 拓展创新 实验探究 探究酸雨对生物的影响 实验 【提出问题】酸雨对生物有影响吗？ 【作出假设】酸雨对生物有影响。 【实验过程】 卓文中考·加速度 生物学 2024云南中考 第2节　生态系统和生物圈（5～8分） 1.设置对照实验 2.控制单一变量：在实验中，要将对照组和实验组放在除喷洒模拟酸 雨和清水这一条件不同外其他条件都①⁠ ⁠的环境中培养，而且实验 组和对照组的种子数量和状态均相同。 相同 卓文中考·加速度 生物学 2024云南中考 第2节　生态系统和生物圈（5～8分） 【实验现象】高浓度食醋溶液模拟的酸雨发芽率最低；低浓度食醋溶 液模拟的酸雨发芽率较低；喷洒清水的对照组发芽率最高。 【实验结论】酸雨对种子的萌发有②⁠ ⁠影响。 【注意事项】 1.本实验所采用的科学探究方法是对照法。 2.取材选样问题：选取颗粒饱满、结构完整的种子作为实验对象，各 组选取的种子数量要相等且不能太少，因为种子萌发既受环境条件的影 响，又受自身条件的影响。 3.为了减少实验误差，需重复多次实验，取平均值作为实验结果。 不利 卓文中考·加速度 生物学 2024云南中考 第2节　生态系统和生物圈（5～8分） ⁠ ⁠　为了探究酸雨对生物的影响，某学校生物课外兴趣小组设计了 《模拟“酸雨”对水稻种子萌发的影响》的探究实验，实验结果如下表， 请分析后回答。 组别 A B C 不同pH的 溶液 pH＝3.8的醋酸模拟液 pH＝5的醋酸模拟液 pH＝7的水 温度 25 ℃ 25 ℃ 25 ℃ 卓文中考·加速度 生物学 2024云南中考 第2节　生态系统和生物圈（5～8分） 组别 A B C 待测水稻 种子数 100粒 100粒 100粒 水稻种子 发芽率 45％ 70％ 99％ 卓文中考·加速度 生物学 2024云南中考 第2节　生态系统和生物圈（5～8分） （1）在本实验设计中，实验的变量是⁠ ⁠。 （2）在此实验中，起对照作用的是⁠ ⁠组。 （3）实验中要准备水稻种子100粒而不是几粒的原因是⁠ ⁠ ⁠ ⁠。 （4）从实验结果来看，酸度越强，对水稻种子的发芽率影响 越⁠ ⁠。 （5）结论：酸雨对种子萌发具有⁠ ⁠作用。 不同pH的醋酸模拟液 C 避免偶然 性，使实验结果更可靠 大 抑制 卓文中考·加速度 生物学 2024云南中考 第2节　生态系统和生物圈（5～8分） 研析考向 聚焦中考 1 生态系统 1.[2022昆明西山区一模]昆明西山是国家5A级风景旅游区，景区内有许多 植物及其他多种生物，这些生物与土壤、阳光、温度等构成了（　D　） A.植被 B.生物部分 C.非生物部分 D.生态系统 D 卓文中考·加速度 生物学 2024云南中考 第2节　生态系统和生物圈（5～8分） 2.[拓展训练]某同学为制作生态瓶准备了玻璃瓶、池塘水、螺蛳、小鱼、 河沙，为使生态瓶维持时间较长，他还必须补充的是（　A　） A.金鱼藻 B.自来水 C.小石子 D.锦鲤 A 3.[拓展训练]下列有着“地球之肺”美称的生态系统是（　A　） A.西双版纳热带雨林 B.香格里拉大草原 C.大山包湿地 D.滇池 A 卓文中考·加速度 生物学 2024云南中考 第2节　生态系统和生物圈（5～8分） 4.[拓展训练]在一个池塘中，鲫鱼能吃水草，又能吃螺蛳等小动物，草鱼 吃水草，乌鱼会吃鲫鱼、草鱼苗。下面所写的能反应池塘中的食物链的是 （　A　） A.水草→鲫鱼→乌鱼 B.水草←草鱼←乌鱼 C.螺蛳←鲫鱼←乌鱼 D.螺蛳→鲫鱼→乌鱼 A 卓文中考·加速度 生物学 2024云南中考 第2节　生态系统和生物圈（5～8分） 5.[2023云南，31]东北虎、东北豹是东北虎豹国家公园保护的核心物种。因人类的活动，使其猎物濒临绝迹、栖息地受到破坏，分布区域被割裂成碎片。东北虎豹国家公园成立以来，组建专业巡护队伍；成立野生动物救护中心；实施退耕还林，有效恢复了森林植被；清除围栏、围网，恢复了东北虎豹迁移扩散通道，使东北虎豹得到了更有效的保护。如图是该国家公园中某生态系统的部分食物网，据图回答下列问题。 第5题图 卓文中考·加速度 生物学 2024云南中考 第2节　生态系统和生物圈（5～8分） （1）要构成一个完整的生态系统，除图中所示成分外，还应包括分解者 和⁠ ⁠部分。 （2）请列出图中的一种消费者⁠ ⁠，并 写出最长的一条食物链：⁠ ⁠。 非生物 野兔（或野猪或马鹿或东北虎） 绿色植物→野兔→野猪→东北虎 卓文中考·加速度 生物学 2024云南中考 第2节　生态系统和生物圈（5～8分） （3）东北虎的领土范围非常大，它们常用尿液对其领地进行标记，这种 行为是生来就有的。从行为获得的途径分析，东北虎的这种行为属于⁠ ⁠ ⁠ ⁠行为。 （4）中国在保护生物多样性方面，坚持在发展中保护、在保护中发展。 上述列举了东北虎豹国家公园保护东北虎豹的许多措施，请写出其中的一 条：⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠。 先 天性 组建专业巡护队伍（或成立野生动物救护中心或实施退耕还林，有 效恢复了森林植被或清除围栏、围网，恢复了东北虎豹迁移扩散通道） 卓文中考·加速度 生物学 2024云南中考 第2节　生态系统和生物圈（5～8分） 6.[2022云南，41]我国“消失”了多年的珍稀物种黑腹蛇鹈再次被发现， 野生动物摄影爱好者在瑞丽弄莫湖湿地公园内拍摄到了它们的真实模样。 黑腹蛇鹈是一种十分稀有的鸟类，它们通常栖息在湖泊及大型河流的净水 段，对栖息环境的水质要求较高。 卓文中考·加速度 生物学 2024云南中考 第2节　生态系统和生物圈（5～8分） 第6题图1 （1）图1是湿地生态系统的部分食物网，图中共有⁠ ⁠条食物链，其 中⁠ ⁠是生产者，黑腹蛇鹈与鱼的关系是⁠ ⁠。 3 绿色植物 捕食 卓文中考·加速度 生物学 2024云南中考 第2节　生态系统和生物圈（5～8分） （2）图2是黑腹蛇鹈准备飞行的姿态，它适于飞行的形态结构特点是⁠ ⁠ ⁠ ⁠（答出一点即可）。 第6题图2 （3）联系生物多样性面临威胁的原因，导致黑腹蛇鹈濒危的原因可能 是⁠ ⁠（答出一点即可）。 身 体呈流线型（合理即可） 栖息地被破坏（合理即可） 卓文中考·加速度 生物学 2024云南中考 第2节　生态系统和生物圈（5～8分） 7.[2021云南，41]随着人类活动对全球气候的影响，气候危机的范围越来 越广。2020年9月我国向世界宣布了2030年前实现碳达峰（二氧化碳排放 不再增长），2060年前实现碳中和（二氧化碳净零排放）的目标。如图是 某生态系统的物质循环（碳循环）示意图，据图回答下列问题。 第7题图 卓文中考·加速度 生物学 2024云南中考 第2节　生态系统和生物圈（5～8分） （1）从图中可以看出，生态系统的组成成分包括生物部分和⁠ ⁠ 部分。细菌和真菌在其中扮演的角色是⁠ ⁠。 （2）写出图中的一条食物链：⁠ ⁠。 非生物 分解者 树→木蚁→啄木鸟 第7题图 卓文中考·加速度 生物学 2024云南中考 第2节　生态系统和生物圈（5～8分） （3）大树等绿色植物通过⁠ ⁠作用吸收大气中的二氧化碳，释放氧 气，以维持生物圈中的碳—氧平衡。 （4）图中二氧化碳排放的途径有⁠ ⁠（填序号）。为早日实现碳 达峰和碳中和，作为中学生的你，在护绿、低碳方面能做些什么？⁠ ⁠ ⁠ ⁠（答出一条即可）。 光合 ②③④ 多步 行，少坐私家车（合理即可） 第7题图 卓文中考·加速度 生物学 2024云南中考 第2节　生态系统和生物圈（5～8分） 食物链的正确写法：生产者→初级消费者→次级消费者→……→最高级消费者，起点为生产者，且箭头指向捕食者。 卓文中考·加速度 生物学 2024云南中考 第2节　生态系统和生物圈（5～8分） 8.[拓展训练]科研工作者对一片有大熊猫活动的野生箭竹林进行研究。为 了解大熊猫的食物来源，分析了林中几种动物的粪便残留物，情况如表： 动物种类 灰林鸮 （一种猫头鹰） 竹鼠 大熊猫 动物粪便中残留物 竹鼠头骨 竹纤维 竹纤维、竹鼠头骨 （1）从生态系统的组成分析，箭竹是⁠ ⁠。 （2）大熊猫的食物包括箭竹和⁠ ⁠。 生产者 竹鼠 卓文中考·加速度 生物学 2024云南中考 第2节　生态系统和生物圈（5～8分） （3）上述竹林生态系统共有⁠ ⁠条食物链。请写出其中任意一条食物 链：⁠ ⁠ ⁠。 （4）某年此地箭竹大面积开花死亡，其他植物取而代之，大熊猫因缺乏 食物陷入困境。这说明生态系统的⁠ ⁠能力是有限的。 3 箭竹→大熊猫（或箭竹→竹鼠→大熊猫或箭竹→竹鼠→灰林鸮） 自动调节 卓文中考·加速度 生物学 2024云南中考 第2节　生态系统和生物圈（5～8分） 9.[拓展训练]如图是一个密闭的养鱼缸，内装有水、鱼，底部有河泥，并 生长着一些金鱼藻，而且鱼和藻类都是活的，它是一个自我平衡的生态系 统，请分析回答下列问题。 第9题图 卓文中考·加速度 生物学 2024云南中考 第2节　生态系统和生物圈（5～8分） （1）该密闭的养鱼缸应放在⁠ ⁠的环境。 （2）养鱼缸中的生物能生存的原因是金鱼藻能进行⁠ ⁠作用为鱼的 生活提供物质和能量；而鱼通过⁠ ⁠作用为金鱼藻提供二氧化碳。 （3）河泥中还有一些腐生的⁠ ⁠能将动物粪便、动植物残体 中的有机物分解成二氧化碳和水，为植物生活提供营养。 （4）该生态系统的生产者是⁠ ⁠，消费者是⁠ ⁠，非生物部分 有⁠ ⁠等。 （5）一段时间内，该生态系统中各种生物的数量和所占的比例维持 在⁠ ⁠的状态，这种现象称为生态平衡。 有光 光合 呼吸 细菌和真菌 金鱼藻 鱼 阳光、温度、水（合理即可） 相对稳定 卓文中考·加速度 生物学 2024云南中考 第2节　生态系统和生物圈（5～8分） 10.[2022云南，7]地球上最大的生态系统是（　C　） A.海洋生态系统 B.森林生态系统 C.生物圈 D.草原生态系统 C 2 生物圈是人类与其他生物的共同家园 卓文中考·加速度 生物学 2024云南中考 第2节　生态系统和生物圈（5～8分） 11.[2022昆明西山区一模改编]下列关于生物圈的叙述正确的是（　C　） A.滇池生态系统与周边的城市生态系统没有联系 B.生物圈的厚度约为10千米 C.生物圈中包含了很多不同类型的生态系统 D.生物的立足点主要是在水圈的表面 C 卓文中考·加速度 生物学 2024云南中考 第2节　生态系统和生物圈（5～8分） 12.[2023云南，11]“珍爱地球，人与自然和谐共生”是第54个世界地球日 的主题。下列做法与此主题不相符的是（　D　） A.垃圾分类处理 B.生活污水处理后排放 C.使用清洁能源 D.围湖造田，扩大耕地面积 D 3 人对生物圈的影响及环境保护 卓文中考·加速度 生物学 2024云南中考 第2节　生态系统和生物圈（5～8分） 1.生产、生活情境素材 “桑基鱼塘”主要是我国珠江三角洲地区为充分利 用土地而创造的一种池中养鱼、池梗种桑、蚕茧吐缫丝、蚕沙养鱼、塘泥 肥田的人工生态系统，请据此写出一条食物链：⁠ ⁠。 2.教材情境素材大雨过后，蚯蚓会纷纷爬到地面，原因是⁠ ⁠ ⁠ ⁠。 桑树→蚕 大雨会导致土 壤含水量增大，土壤中的氧气含量减少 卓文中考·加速度 生物学 2024云南中考 第2节　生态系统和生物圈（5～8分） $$