《海底两万里》名著导读课件-2023-2024学年五年级上册语文统编版

《海底两万里》阅读展示课 1 教学目标 1.通过成果展示交流，促进学生进一步合作学习，达到经验和智慧共享。 2.通过成果展示交流，培养和发展学生的展示、交流能力，语言表达能力。 3.培养学生学会倾听，学会发现的能力。 4.激发学生对阅读的兴趣。 4 录 目 我来忆故事 环节一 我来画人物 环节二 未来海底城 环节三 海底推荐会 环节四 2 德国诗人歌德说过：“读一本好书，就等于和一位高尚的人对话。”中学生阅读中外文学名著，就是在和一位位文学大师对话。他们的作品，纵贯古今，横跨中外，大浪淘沙，沙里淘金，成为我们全人类共同的宝贵财富，供我们一代代分享下去。 4 略写 在近代史上，波兰是一个多灾多难的国家，不断遭到列强的侵略与瓜分。1863年，波兰人民进行了反对沙俄奴役的人民起义，但遭到沙皇政府的残酷镇压。波兰人民反对沙皇独裁统治的起义遭到残酷镇压是凡尔纳创作《海底两万里》的一个导火索。 创作背景 作者简介 “现代科学幻想小说的之父” 凡尔纳母亲的家族中有许多是航海家，他的启蒙教师还是一位船长的遗孀。幼小的凡尔纳一直向往着远航探险。11岁时，为了给表妹买一串贝壳项链，他悄悄登上了一艘开往印度的邮船。不料中途被父亲截了回来，挨了一顿揍。在家里，他留着泪向父亲发誓：“以后只躺在床上在幻想中旅行。”正是这样的，使得凡尔纳一生博览群书，在幻想中遨游世界，从而创作出了许多著名的科幻小说，被誉为“现代科学幻想小说之父”和“科学时代的预言家”。 海洋探险故事 环节一 调查问卷--我来忆故事 《海底两万里》阅读情况问卷调查 序号 问题 你的答案和理由 1 你觉得全书最有意思的情节是哪一个？ 2 书中的四个人物你更喜欢谁？ 3 书中的四个人物你不喜欢谁？ 4 书中给你留下最深印象的海底动物是哪一种？ 5 书中给你留下最深印象的海底植物是哪一种？ 6 凡尔纳的想象中，你觉得最不可思议的是什么？ 7 读完本书后，你有何感想？ 5 分组设计好《海底小报》 组长上台展示本组作品 评选值得买的《海底小报》 环节二 绘制《海底小报》--我来画人物 6 学生《海底小报》展示 6 相信这段时间的阅读，定会给大家带来写作上的帮助，下面就让我们来想象一下，如果50年后人类搬到海底居住，生活将会是怎样的。提示：50字左右，大胆想象，但要有科学依据。 环节三 未来海底城--发挥想象，仿写片段 8 写作示例 城市的外壳使用透明的像玻璃一样的材料造成的，这些材料是一种高科技材料，非常坚硬。当你从城里往外看时，就好像站在陆地上望着蓝蓝的天空，美丽极了。 9 环节四 海底推荐会---我来推荐好故事 8 《三体》 《八十天环游地球》 《时间机器》 《亿万个世界》 《格兰特船长的儿女》 《神秘岛》 推荐示例 11 “你必须得一个人和日月星辰对话，和江河湖海晤谈，和每一颗树握手，和每一株草耳鬓厮磨，你才会顿悟宇宙之大，生命之微，时间之贵。” ——毕淑敏 生命的意义 世界以痛吻我，我报之以歌！ 对于我们来说，读一本好书，可以优化思维，点亮心灯；交一位挚友，可以互相倾诉，共同成长；学一个技能，可以多一分竞争力，心里也多一分底气。这些都是有意义的目标。 作者小补充 儒勒·凡尔纳（Jules Gabriel Verne，1828.2.8～1905.3.24），19世纪法国作家，被誉为“ ”。凡尔纳1828年生于法国南特，1848年赴巴黎学习法律。1863年因长篇小说《气球上的五星期》而一举成名，此后开始从事写作，其一生创作了大量优秀的文学作品，代表作为凡尔纳三部曲 （三部曲分别是 这三部曲也被称为“ ”）和《气球上的五星期》《八十天环游地球》 科幻小说之父 《 格兰特船长的儿女》《海底两万里》《神秘岛》 海洋三部曲 14 作业布置 基础性作业（潜能生必做） 快速阅读是一种基本的阅读技巧，可以帮助我们尽快把握全书内容。但快速阅读的能力不是一朝一夕练就的，需要在平时的阅读中加以训练。快速阅读该从哪几个方面入手？ 拓展性作业（潜能生选做） 1.从写作的角度精读《海底两万里》,摘抄若干片段,进行鉴赏点评和仿写。 2.根据近期的阅读，写一篇六百字以上的读后感。 9 一卷文学名著在手，足不出户，而卧游千山万水；素不相识，可以促膝长谈。给城市人以乡村风光，给乡村人以城市繁华。它可以随意为你打开整个世界的版图，江河湖海，天上人间，把你带入任何一个国家和地区，了解那里的风土人情，领略那里的文化背景。希望同学们能多读书，多好书！ 课堂小结 8 $$