22 手指 课件 -2023-2024学年语文五年级下册统编版

统编版五年级语文下册 第八单元 22 手指 【学习目标】 1.默读课文，感受语言的风趣，了解作者描写手指的方法。 【学习重点】 领悟课文蕴含的道理，感悟人生哲理。 【学习难点】 自主阅读，抓住关键语句，体会表达特点，感受蕴含的情感。写法迁移运用。 2.写法导读，领悟课文蕴含的道理。 字词回顾 梳理文意 都为三声，连读时“窈”会发生变调 揿电铃 拧螺丝 琴弦 搔痒 窈窕 秽物 轧伤 纽扣 周仓 拇指 附庸 爱憎 相貌 渺小 享乐 揿电铃 拧螺丝 琴弦 搔痒 窈窕 秽物 轧伤 纽扣 周仓 拇指 附庸 爱憎 相貌 渺小 享乐 nǐnɡ xián sāo qìn huì yà niǔ cānɡ mǔ yōnɡ zēnɡ yǎo tiǎo 读准字词 不是xuán 不是suì mào miǎo xiǎnɡ 复习词语 拇 指 接 触 纽 扣 相 貌 团 结 渺 小 享 乐 附 庸 养尊处优 重难点字书写指导 右上部分是“叉”，中间的一点不能遗漏。 sāo 手指 姿态 性格 作用 无名指 小指 体态秀丽、样子可爱 能力薄弱 研脂粉、蘸药末、戴戒指，掏掏耳朵、抹抹鼻涕，按压丝竹管弦，作兰花指，附庸其他手指 手指 姿态 性格 作用 中指 相貌堂皇、个子最高、 曲线优美 养尊处优、做事不出力 略为扶衬大拇指和食指 秽 轧 螺 纽 huì yà luó niǔ 貌 渺 憎 mào miǎo zēng 生字回顾 拇 搔 拧 扣 mǔ sāo nǐng kòu 痒 庸 yǎng yōng 仓 享 cāng xiǎng yōnɡ 里面横画较多，要均匀紧凑。 最后一笔是竖。 手指 姿态 性格 作用 食指 不窈窕、线条强硬 机敏、善于合作 工作复杂、干活以他为主：推动笔杆，试探危险或冒险，接触秽物、毒物、烈物，消受刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，打电话、扳枪机、打算盘、拧螺丝、解纽扣 品析赏读 走进文本 1 2 3 4 5 6 关注开头和结尾段，你发现了什么？ 现代著名的画家、作家_______先生，以_______为题，写了五根手指的姿态和性格。他们各有所长，各有所短，但如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有强弱、美丑之分了。 丰子恺 “手指” 回顾内容 回顾内容 手指名称 长处 短处 作用 中指 无名指 小指 地位最优、相貌最堂皇、居于中央、有屏障、曲线优美。 养尊处优、 干活不出力。 略为扶衬 体态秀丽，样子可爱，在丝竹管弦、舞蹈上能力强。 能力薄弱， 是其他手指的附庸。 研脂粉、掏耳朵、作兰花状等。 他居于中央，左右都有屏障。他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福。他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福。每逢做事，名义上他是参加的，实际并不出力。……他只在旁略为扶衬而已。 回顾内容 手指名称 长处 短处 作用 大拇指 食指 最肯吃苦 形状不美 扶琴身、揿电铃、翻书页等。 工作比大拇指复杂、机敏，干活以他为主。 姿态不窈窕、常受伤。 打电话、拧螺丝、解纽扣等。 我们每个人，都随时随地随身带着十根手指，永不离身。一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。 　　 …… 手上的五指，我只觉得姿态与性格，有如上的差异，却无爱憎在其中。手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。 首尾呼应 我们每个人，都随时随地随身带着十根手指，用不离身。一只手上的五根手指，各有各的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。 -----丰子恺《手指》 2.这三段文字读来，会发现有一个共同点：风趣。今天让我们再次走进丰子恺先生的《手指》一文，体会这位散文家、画家、文学家的风趣与幽默，锻炼我们的能力，提高我们的品味,激活我们的幽默细胞，寻找幽默风趣的真谛。（板书：手指） (2)细品句子，根据学生的交流随机点拨。 A.他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福。 我觉得“养尊处优”用得妙。这个词语本来就是来说人很受尊敬和照顾，生活很富裕。这种拟人的修辞，让我体会到中指在五指中的地位了。 B.他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关公、周仓，左膀右臂，片刻不离。 我感觉这句话描写机智俏皮很有趣，运用拟人、比喻“修辞”密码。读读这句话，看看自己的手指，无名指和食指真的像保镖一样站在中指的两边。这样写很想笑。 密码①):列举事例。 列举的事例都是紧紧围绕拇指特点。 密码②:朗朗上口的短句。 水要喷出来，叫他死力抵住; 血要留出来你，叫他拼命按住。 密码③:拟人。 讨巧的事却轮不上他。例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁。 无名指和小指，体态秀丽，样子可爱。然而，能力薄弱也无过于他们了。……除了这等享乐的风光事以外，遇到工作，他们只是其他手指的附庸。 22 关注中间每段的开头第一句，你发现了什么？ 我们每个人，都随时随地随身带着十根手指，永不离身。一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。 段落作用 开门见山 总领全文， 为下文具体描写做铺垫。 姿 态 性 格 各有所长 各有所短 同学们说一说第5段哪一句是本段的中心句？ 无名指和小指，体态秀丽，样子可爱。 我们每个人，都随时随地随身带着十根手指，永不离身。一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。　　 大拇指在五指中，形状实在算不上美…… 常与大拇指合作的是食指…… 五指中地位最优、相貌最堂皇的，无如中指……　　 无名指和小指，体态秀丽，样子可爱。然而，能力薄弱也无过于他们了…… 手上的五指，我只觉得姿态与性格，有如上的差异，却无爱憎在其中。手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。 总 分 总 同学们默读课文第6自然段，说一说作者是如何总结五根手指的功用的？ 以手指的全体比喻人的全体，阐明“团结就是力量”的人生道理，是文章表达的主旨。 27 手上的五指，我只觉得姿态与性格，有如上的差异，却无爱憎在其中。手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。 28 中 指 同学们说一说中指有什么特点？ 养尊处优 高 傲 地位最优 相貌堂皇 启发： 五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量。 本文用幽默、风趣的语言，通过具体的事例写了五根手指不同的姿态和性格特点，阐明了 “团结就是力量”的深刻道理。 主题归纳 板书设计 ①大拇指 ②食指 ③中指 ④无名指 ⑤小指 1. 他曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福。（ ） 2. 他多用于研脂粉、蘸药末、戴戒指。（ ） 3. 毒物、烈物等他接触的机会最多；刀伤、咬伤等他消受的机会最多。（ ） 4. 在五指中，他最肯吃苦。（ ） 5. 他用处很渺小，只是掏掏耳朵、抹抹鼻涕。（ ） 一、根据课文内容，说一说下列句子描写的是哪个手指，将序号填在括号里。 ⑤ ③ ④ ② ① 随堂练 二、习课文，品味风趣 过渡：上节课我们借助表格，了解了各具不同性格，各有不同姿态的手指。那么作者是用什么方法把这些作用和特点写具体的呢？ 我们以大拇指为例去探索丰子恺先生语言幽默的密码吧。 1.了解特点，探索密码 我们先来读读课文的第二自然段，思考作者为阐述大拇指的特点，列举了那些例子？ 2.反馈交流，发现密码 2.反馈交流，发现密码 你发现了什么语言密码? ___ 气势宏大。文中形容中指的相貌很有气势。 ___（女子）文静而美好；（妆饰、仪容）美好。 ___ 享受；受用（多用于否定式）。 ___ 机警灵敏。 D A B C A.窈窕 B.消受 C.机敏 D.堂皇 三、选择正确的词语 Lavf58.12.100 Lavf58.12.100 $$