2023-2024学年人教版（2015）小学信息技术五年级下册 第14课统计图表展数据（教案）

统计图表展数据 【教材分析】 本节的主要任务是让学生通过对数据表中数据的分析，学会根据需要创建图表，对图表进行初步调整，能从图表中获取信息，体会用图表表示数据所带来的视觉感受，并初步了解数据分析的基本方法。 【学情分析】 学生经过近一段时间的学习，已经认识了Excel的工作界面及其组成；认识了行、列和单元格；并能准确录入数据，掌握了一些基本的函数公式，可以进行初步的数据分析和处理。由于学生之前接触的都是一些表格化、抽象化的数据，因此接下来要将学生的思维向图形化、具体化转变，用图表来激发学生的学习兴趣，使他们学会用更加直观的方法进行数据分析。 【教学目标】 知识与技能： 1.理解用图表来表现信息的特点和意义。 2.理解并掌握图表（柱形图、折线图和饼图）类型的选择，能根据数据内容选择相应的图表类型进行创建。 过程与方法： 1.帮助学生建立数据之间的图形关系，发现事物的性质及变化规律； 2.培养学生处理信息的能力，学会多角度去分析和思考问题，养成良好的思维习惯和行为方式。 情感态度与价值观： 1.培养学生处理信息的能力，养成良好的思维习惯和行为方式。 2.让学生体验Excel图表功能在生活中各个领域的应用，从而达到理论联系实际、知识应用于生活的目标，逐渐养成自主探索的创新品质。 【教学重点和难点】 重点：根据数据内容选择相应的图表类型。 难点：数据区域的选择、图表格式设置、数据分析。 【教学环境】 微机室、网络环境、幻灯片、提供练习excel数据表 【教学方法】 任务驱动法、讲练结合法、探究学习。 【教学过程】 导入：同学们我们之前已经学习了excel电子表格的制作和应用，但是表格中这些抽象的数字有时候无法直观的表达我们的想要说明的事情，今天我们就学习用图表来直观表示数据。 授新：首先我们来了解下各种类型图表的优势（PPT展示三种图表的优势），今天我们来学习如何将我们抽象的数据转化成图表。 首先我们来看下如何创建图表，excel2007以后的版本为我们创建了更加方便的快速创建图表的方式（PPT展示操作步骤以及生成的初表），但是这个快捷方式生成的图表还有一定的瑕疵需要我们来修改，现在老师将带领大家一起来完成这个图表的制作。 任务一 柱状图 这是一个对于同学们每天过的快乐不快乐的调研问卷，我们要展示每一项的人数，应该选用哪种图表呢？（对柱状图） 我们来具体来看下如何来创建柱状图。首先选择数据区域，然后单击插入，选择柱状图，这样会初步生成一个图表，但是这个图表并不是我们最终所想要的，我们需要对图表选项进行设置，需要将我们想要说明的问题显示出来。最后将图表放置到合适的位置。 任务二 饼图 我们还是以这个问卷调查作为源数据，我们想要展示各部分在这次调查中的比重，那么我们需要采用哪种图表呢？（饼图） 饼图的创建方式和柱形图的创建方式相同，只是在选择时需要选择饼图，最后点击确认就会出现一个简单的饼图，这时我们需要像状图一样对饼图进行设置，在图表中显示出我们想要表达的信息。 任务三 折线图 我们为什么要勤洗手呢？我们先来做一道数学题，细菌在无干扰的情况下，每20分钟分裂一次，假设我们手上现在有100个细菌，如果我们4个小时不洗手，我们的手在4个小时后会有多少个细菌呢？我们可以先做出表格计算下 分裂次数 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 时间（分钟） 0 20 40 60 80 100 120 140 160 180 200 220 240 细菌个数 100 200 400 800 1600 3200 6400 12800 25600 51200 102400 204800 409600 我们要反映出细菌数量随着时间变化而变化的情况应该采用哪种图标呢？（折线图） 折线图的创建方式和前面两种图表的创建方式相同，只是在选择图表时选择折线图就可以，确认后就会出现简单的折线图，我们可以观察下这个折线图跟前面两个图表相比较，除了在表现形式上不同外还有什么不同？它缺少了标题。那么问题来了，如何给它设置标题呢？我们需要选中图表在工具栏点击布局，这样折线图其他一些设置在这里就可以找到。 总结：图表中需要注意的事项 1.图表信息传递给谁？ 2.接受者有具体的喜好么？ 3.图表鲜明特征是否明显？ 总之图表一定要做到简洁、突出、对比性强，更好凸显数据差异性是最基本的要求。 【板书设计】 1.表格（抽象）——>图表（直观） 2.图表的三种基本类型：柱形图、折线图、饼图 【教学反思】 本节课讲的是制作数据图表。作为Excel电子表格非常重要的一节课，主要的任务是让学生学会三种基本图表类型（柱形图、折线图、饼图）的插入、不同图标类型的转换以及三种图表的比较和数据分析。本节课采用了讲练结合法和任务驱动法进行组织教学，学生顺利完成教学目标，取得了良好的教学效果。反思教学设计与教学实践，总结如下： 1.课堂的引入能引起学生学习的兴趣，为学生进一步学习创设了良好的情景。 2.教学任务明确，学生根据教师提出的学习任务进行自主探究学习，充分调动了学生的学习积极性，注重培养学生的上机动手操作能力。 3.本节课对基础差的学生的辅导不足，未能很好地体现对不同层次的学生进行教学，如基础差的学生，对于不同类型图表对数据分析的不同作用认识不够到位，这还有待改进。 学科网（北京）股份有限公司 $$