第五单元【单元检测】（B卷·能力提升练）-2023-2024学年八年级语文下册单元速记·巧练（统编版·浙江专用）

2023-2024学年下学期八年级语文第五单元单元检测（统编版·浙江专用） B卷·能力提升练 （本试卷满分120分 考试时间120分钟） 一、文言文阅读（18分） 小王通过阅读了解到柳宗元参与“永贞革新”失败后，被贬永州写了很多诗文，于是选了两则和《小石潭记》放在一起，和同学们开展以“柳宗元与永州”为主题的古诗文联读活动，请你完成下面小题。 【甲】 渔翁 渔翁夜傍西岩宿，晓汲清湘燃楚竹。 烟销日出不见人，欸乃①一声山水绿。 回看天际下中流，岩上无心②云相逐。 【注】①欸（ǎi）乃：象声词，一说指桨声，一说是人长呼之声。②无心：陶渊明《归去来兮辞》有“云无心而出岫”句，一般是表示庄子所说的那种物我两忘的心灵境界。 【乙】 石渠之事既穷，上由桥西北下土山之阴，民又桥焉。其水之大倍石渠三之一亘①石为底，达于两涯。若床若堂，若陈筵席，若限阃奥②。水平布其上，流若织文，响若操琴。揭跣而往，折竹箭，扫陈叶，排腐木，可罗胡床③十八九居之。交络之流，触激之音，皆在床下；翠羽之木，龙鳞之石，均荫其上。古之人其有乐乎此耶？后之来者有能追予之践履④耶？ （节选自《石涧记》） 【注】①亘：横贯。②阃（kǔn）奥：也写作“壶奥”，指内室深处。阃，内室，闺门。③胡床：也称“交床”“交椅”，一种可以折叠的轻便坐具。④践履：踪迹，行迹。 【丙】 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 …… 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 （节选自《小石潭记》） 1．【甲】诗第四句中“绿”字极妙，请赏析。（2分） 【任务二：疏通文言大意】 2．阅读【乙】文，根据方法提示或文言现象，解释加点字。（4分） 方法提示或文言现象 解释文言加点字 课内迁移法：既出，得其船，便扶向路。 （1）石渠之事既穷： 词类活用：处处志之。 （2）民又桥焉： 成语解词法：天涯海角 （3）达于两涯： 联系语境法 （4）可罗胡床十八九居之： 3．用“/”给下面的句子断句（断两处）。（2分） 其 水 之 大 倍 石 渠 三 之 一 亘 石 为 底 4．翻译文中划线句子。（4分） （1）水平布其上，流若织文，响若操琴。   （2）青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 【任务三：探究游记写法】 5．柳宗元的山水游记对后世影响深远，根据提示完成“游记写作要素探究表”。（3分） 探究一 【乙】文：“上由桥西北”“下土山之阴”。 【丙】文：“从小丘西行”“下见”“坐潭上”。 要素一：（1） 探究二 【乙】文中“（2） ”一句和【丙】文中“如鸣珮环”都用比喻写出了水声的悦耳动听； 【乙】文中的“若床若堂，若陈筵席，若限阃奥”和【丙】文中的“为坻，为屿，为堪，为岩”又都写出了岸边石头的不同形态…… 要素二：多角度描写景观。 探究三 【乙】【丙】两段文字为读者展现美丽画卷的同时，又让人感受其寄寓的复杂情感。 要素三：（3） 探究小结：一篇好的游记，这三个写作要素缺一不可，共同构成一个完整的格局。 【任务四：感悟诗文之情】 6．有人认为，柳宗元在永州写的诗文，轻松中也透着一丝悲凉。请你结合上述任一材料谈谈自己的理解。（3分） 二、现代文阅读（32分） 桃花源在哪里（18分） 梁衡 ①中国文学史上有许多的游记名篇，也造就了许多的山水品牌，成了今天旅游的新卖点。但让人吃惊的是，一个虚构的桃花源却盖过了所有的真山水，弄得国内只要稍微有一点姿色的风景，就去打桃花源的牌子。桃花源成了风景的偶像。凡偶像都代表一种精神，而精神的东西是既无形又可幻化为万形。陶渊明笔下的桃花源是一处风景，但绝不是单纯的风景，它是被审美的汁液所浸泡，又为理想的光环所笼罩着的山水。 ②我见到的第一个桃花源是福建武夷山区。从福州出发过永安县，车停在路边，有指示牌：桃花源。我说这柏油马路一条、石山一座，怎么是桃花源？主人说不急，先请下车。行几百米，果见一河，溯流而上，渐行渐深，林木葱茏，繁花似锦，两山夹岸，绿峰荡漾，胸爽如洗。 ③再沿路北上就是著名的武夷山。当游人气喘吁吁地翻过名为“天游”的石山顶，忽眼前一亮，见一竹篱小墙。穿过篱笆小门，地敞为坪，青草如茵，草坪尽处一泓碧水如镜，整座红色的山崖倒映其中，绿树四合，凉风拂衣，汗热顿消。这时席地而坐，俯视池水之中，蓝天白云，悠然自得。草坪上散摆着些茶桌，武夷山的“大红袍”茶海内知名，你在这里尽可细品杯中乾坤，把玩手中岁月。那天我正低头品茗，忽听有人呼唤，隔数桌之外走过一人，原来是十多年未见的一位南海边的朋友，不期在此相遇。我们相抱而呼，以茶代酒，痛饮一番。我一面感叹世界之小，又更觉着桃花源之妙，它真是一个可暗通今昔的时光隧道。 ④我看到的另一处桃花源是在湖北恩施。这里是湘、鄂、黔交界的武陵山区，《桃花源记》正好说的是武陵人的事。当地人以此附比桃花源也算言之有据，比别处更多一点骄傲。 ⑤武陵山区多洞。这洞大得让你不敢去想，而洞深几许到现在也没有探出个所以。这比陶渊明说的“桃林夹岸，山有小口，豁然开朗”更要神秘。那天我们就在山洞里的一个千人大剧场看了一台现代武陵人的歌舞演出，真是恍若隔世，不知梦在何处。 ⑥最动人的是情歌演唱。男女歌手分别站在舞台两侧的两个山头上引吭高歌。还有哭嫁歌。婚嫁本是喜事，但女儿出嫁要哭，大哭，不舍爹娘，不舍闺友。这是桃花源中的歌。是在武陵山中的时光隧道中听到的魏晋声、秦汉韵啊。 ⑦那天演的又有丧葬歌。人之大悲莫过于死，但这么悲伤的事却用唱歌来表达。生死有命，回归自然，仿佛到了一个生死无界，喜乐无忧的神仙境界。在歌声中我听到了陶渊明那首自己拟的《挽歌》：“荒草何茫茫，白杨亦萧萧。严霜九月中，送我出远郊。”你不得不承认这山洞里的桃源世界确实还在继续着陶渊明所创造的那个生命境界和审美意境。 ⑧一日，我们来到一处万亩桃林。正是开花季节，晚照中红浪滚滚，一直铺向天边。我们随意选了一处半山腰的“农家乐”，在院子里摆桌吃饭。席间喝米酒，唱古老的歌，摔酒碗。主人对我们这些山外来人更是十分亲热。有如《桃花源记》所言：“见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。”他们知道这里就是桃花源，是他们的家，祖祖辈辈都这样自自然然地生活着。 ⑨桃花源不只是风景，而是一种生活符号，一种文化标记。 （本文节选自梁衡的《心中的桃花源》） 7．【探·桃源之境】请你跟随作者的脚步，探寻文中两处桃花源，将下面表格内容填写完整。（4分） “桃花源” 所至所见 所感 福建 武夷山 溯流探源一一登石山顶一一 （2） ——旧友重逢 “我一面感叹世界之小，又更觉着桃花源之妙，它真是一个可暗通今昔的时光隧道。” 恩施 （1） 洞中观歌舞一一农家吃酒食 （3）“ 。”（填文中原句） 8．【品·桃源之美】请联系上下文，赏析第②段中划横线的写景语句。（4分） 行几百米，果见一河，溯流而上，渐行渐深，林木葱茏，繁花似锦，两山夹岸，绿峰荡漾，胸爽如洗。 9．【悟·桃源之情】读游记要关注景，也要关注人。本文第③⑧两段都写了“桃源”所遇之人，请你结合全文，说说作者这样写的用意。（4分） 10．【辨·桃源之思】文末，作者说“桃花源不只是风景，而是一种生活符号，一种文化标记。”结合全文，联系你的阅读和生活经验，谈谈你对这句话的理解。（6分） 读万卷书行万里路：如何写一篇漂亮的旅行游记？（14分） 余柯嘉 ①随着科技的发展，交通越来越便利，极大地缩短了人们出行的时间，使得一场说走就走的旅行得以成为可能，短时间的出行也变的更加从容了。 ②而经济的发展又促使人们的消费观念发生了转变，更愿意为高品质的生活投入时间和金钱，旅行无疑就是很好的放松身心、扩展眼界的方式。 ③无论年纪，无论身份，无论贫富，旅行总能带给你不一样的人生体会。因此，无论古今，旅行都是人们乐衷也是最普遍的认识世界、开拓眼界的方式。 ④现代社会，伴随网络的普及，人们可以便捷地把旅行中的风景和故事通过朋友圈、微博等形式分享给身边的朋友。而撰写一篇旅行游记，作为一次旅行的见证，给朋友的旅行提供一些帮助，是所有“驴友”必不可少的技能。那么如何才能写出一篇高质量的旅行记录呢？这在古人的游记中大有经验可循。 ______记述 ⑤谈及“游记”，不得不提的是《徐霞客游记》。该书为明末地理学家徐霞客经三十余年旅行，记述各地胜地美景的著作，死后由他人整理成《徐霞客游记》。 ⑥该书作为中国最早的一部详细记录地理环境的游记，亦可作为中国的旅游指南。该书是“日记体”编排，按每日情况记述作者的旅行，对地理、水文、地质、植物等现象均作详录。 ⑦以《游天台山日记》为例。作者详细地记叙了前后九天游览天台山的过程，对于天台山的著名景观，也详略结合地一一介绍和描述，最后还进行了全景式的描写。 ⑧日记形式的游记，重在每天都要记录，篇幅不需过长，但要表达自己的真情实感。用朴实的语言说清每天的旅行状况以及遇到的景象、所感受到的风土人情以及自己特别的心情和经历即可。 ⑨这也是最易进行操作的一种游记形式，看似“流水账”的记录能为你留住旅行中的点点滴滴，还可以磨炼你的文字表达能力。 ______记述 ⑩以唐代僧人玄奘所撰《大唐西域记》为例。该书作为陆上丝绸之路的重要文献，记述了玄奘所亲历及听闻的一百三十八个国家和地区、城邦的概况，包括疆域、气候、山川、风土、人情、语言、宗教、佛寺以及大量的历史传说、神话故事等。 ⑪该书是玄奘回国后根据自己游历中的见闻和思考而整理创作的，无疑是经过全局统筹的。与日记体相比，这种游记难度更大。因为经过的地方非常多，要记录的事情也会觉得很多，整理起来也是很有难度的。 ⑫因此，在撰写这类游记时，必须要抓住重点，按地点记述一到两个最突出的景观，以其为中心对其周边的景观进行描述，也别忘了谈谈自己的感受。这些经过的地点，不需要面面俱到，有些只需要一笔带过就好。 分类别记述 ⑬以元代周达观所著《真腊风土记》为例，该书以城郭、宫室、服饰、官署、人物、语言等类为目进行详细介绍。 ⑭作为现存与真腊同时代者对该国的唯一记录，不仅可作为游记的典范加以模仿，更是研究真腊和吴哥窟的重要文献。 ⑮撰写这种游记需要对旅行地进行深入地了解与调查，介绍时也更要求细致客观，以描述性语言为主，最好是能在说明时对该地的自然及历史文化背景等也加以介绍，会使得内容更加丰富。这一类游记不仅是旅行记录，更能作为后来者的旅行攻略。 ⑯此外，中国历史上还有很多优秀的游记作品可供欣赏和学习。东晋时的佛教大师法显所撰《法显传》，又称《佛国记》，为我们展现了陆路上到达中亚、印度，并经马六甲海峡和南海返回中国途中的见闻。而作为“求法之人”，其书也有着自身独特的思想性。 ⑰还有郑和船队翻译撰写关于郑和远航的记录《瀛涯胜览》，近代中国最早的官方使团考察英法等国的报告《乘槎笔记》和《航海述奇》，梁启超所撰关于美国的《新大陆游记》等等，都是很好的游记教科书。 ⑱出于各自不同的目的，这些游记有的偏重于名物考察，有的侧重于风土人情的描绘，有的则倾向于思想的探索，但都为当时的国人介绍了世间丰富的人情事物，产生了一定的影响。通过阅读这些书，我们也可以获得启示。 ⑲人生应该“读万卷书，行万里路。”通过写游记的方式整理思绪，回顾旅行中的得失，学会换个角度看待世界，会使得旅行更有意义。总之，世界那么大，你应该去看看。 （有删改） 11．根据文章内容，我们得知写游记可以按三种方式记述：（1） 记述、（2） 记述、分类别记述。（4分） 12．对照上文内容，选出下列说法正确的一项（   ）（2分） A．明末地理学家徐霞客经三十余年旅行，记述各地美景，旅行归来后的他整理的《徐霞客游记》是中国最早详细记录地理环境的游记，可以作为旅游指南。 B．不同游记的侧重点不同，有的偏重于名物考察，有的侧重于风土人情的描绘，有的则倾向于思想的探索，通过阅读这些书，我们可以获得启示。 C．旅游可以很好的放松身心，扩展眼界，从古至今，旅行都是人们很好的认识世界，增长见识的唯一方式。无论你是谁，旅行总能带给你不一样的人生体验。 D．文章主要介绍了三种记录游记的方式，这在我们以后写游记时也是一个很好的借鉴。一篇高质量的旅行游记，一定要把旅行的点点滴滴都记录下来。 13．语言的准确性是一篇好的说明文的重要标准，请简述下面句子中加点字的表达效果。（4分） 该书作为中国最早的一部详细记录地理环境的游记，亦可作为中国的旅游指南。 14．《读万卷书行万里路：如何写一篇漂亮的旅行游记？》这篇文章告诉了我们一篇漂亮游记的要素。请你结合本文相关语句，从下面所学的游记中任选一篇来印证。（4分） A．《壶口瀑布》    B．《在长江源头格拉丹冬》        C．《一滴水经过丽江》 三、作文（70分） 说明：15.（20分）16.（50分）作答 15．读万卷书，行万里路。一场研学下来，你一定收获颇多，请拿起笔书写你心灵之悟。 请从下面的任务中任选一个，自拟题目进行写作，不少于200字。 【任务一】腹有诗书气自华，诗词歌赋，名家巨作会在你的心中荡起涟漪，请写一篇读后感，写出自己的独特感受，可联系个人生活经验，但要注意不能脱离原著。 【任务二】名家有“戏”，你的心中也一定有一座“仙堂戏院”，那些人，那些事，那些习俗……总会让你回忆满满，文思泉涌，可叙写故事，也可进行文学创作。 【任务三】每一封书信都承载着一段挂念，一份期盼，一种情怀，请以“给xx的一封信”为题写一封书信，传达你的心声。 【任务四】山川有“情”，用脚步丈量诗与远方，你一定曾被山川之美所触动，请回忆你的一次旅行经历，写一篇游记散文。 16．阅读下面的文字，根据要求作文。 ㅤㅤ人之所以爱旅行，不仅是为了抵达目的地，更是为了享受旅途中的种种乐趣。你有旅游的经历吗？你享受过旅游的快乐吗？ 请以“我享受这地方”为题写一篇游记，与同学分享旅游的乐趣。 要求：（1）不少于500字；（2）体现“所至”“所见”“所感”；（3）不得出现含有考生个人信息的人名、校名等信息。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023-2024学年下学期八年级语文第五单元单元检测（统编版·浙江专用） B卷·能力提升练 （本试卷满分120分 考试时间120分钟） 一、文言文阅读（18分） 小王通过阅读了解到柳宗元参与“永贞革新”失败后，被贬永州写了很多诗文，于是选了两则和《小石潭记》放在一起，和同学们开展以“柳宗元与永州”为主题的古诗文联读活动，请你完成下面小题。 【甲】 渔翁 渔翁夜傍西岩宿，晓汲清湘燃楚竹。 烟销日出不见人，欸乃①一声山水绿。 回看天际下中流，岩上无心②云相逐。 【注】①欸（ǎi）乃：象声词，一说指桨声，一说是人长呼之声。②无心：陶渊明《归去来兮辞》有“云无心而出岫”句，一般是表示庄子所说的那种物我两忘的心灵境界。 【乙】 石渠之事既穷，上由桥西北下土山之阴，民又桥焉。其水之大倍石渠三之一亘①石为底，达于两涯。若床若堂，若陈筵席，若限阃奥②。水平布其上，流若织文，响若操琴。揭跣而往，折竹箭，扫陈叶，排腐木，可罗胡床③十八九居之。交络之流，触激之音，皆在床下；翠羽之木，龙鳞之石，均荫其上。古之人其有乐乎此耶？后之来者有能追予之践履④耶？ （节选自《石涧记》） 【注】①亘：横贯。②阃（kǔn）奥：也写作“壶奥”，指内室深处。阃，内室，闺门。③胡床：也称“交床”“交椅”，一种可以折叠的轻便坐具。④践履：踪迹，行迹。 【丙】 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 …… 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 （节选自《小石潭记》） 1．【甲】诗第四句中“绿”字极妙，请赏析。（2分） 【任务二：疏通文言大意】 2．阅读【乙】文，根据方法提示或文言现象，解释加点字。（4分） 方法提示或文言现象 解释文言加点字 课内迁移法：既出，得其船，便扶向路。 （1）石渠之事既穷： 词类活用：处处志之。 （2）民又桥焉： 成语解词法：天涯海角 （3）达于两涯： 联系语境法 （4）可罗胡床十八九居之： 3．用“/”给下面的句子断句（断两处）。（2分） 其 水 之 大 倍 石 渠 三 之 一 亘 石 为 底 4．翻译文中划线句子。（4分） （1）水平布其上，流若织文，响若操琴。   （2）青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 【任务三：探究游记写法】 5．柳宗元的山水游记对后世影响深远，根据提示完成“游记写作要素探究表”。（3分） 探究一 【乙】文：“上由桥西北”“下土山之阴”。 【丙】文：“从小丘西行”“下见”“坐潭上”。 要素一：（1） 探究二 【乙】文中“（2） ”一句和【丙】文中“如鸣珮环”都用比喻写出了水声的悦耳动听； 【乙】文中的“若床若堂，若陈筵席，若限阃奥”和【丙】文中的“为坻，为屿，为堪，为岩”又都写出了岸边石头的不同形态…… 要素二：多角度描写景观。 探究三 【乙】【丙】两段文字为读者展现美丽画卷的同时，又让人感受其寄寓的复杂情感。 要素三：（3） 探究小结：一篇好的游记，这三个写作要素缺一不可，共同构成一个完整的格局。 【任务四：感悟诗文之情】 6．有人认为，柳宗元在永州写的诗文，轻松中也透着一丝悲凉。请你结合上述任一材料谈谈自己的理解。（3分） 【答案】1．（2分）这里的“绿”是词性活用，属于形容词的使动用法，可翻译为使山水变绿。一个“绿”字不仅呈现色彩的功能，而且化静景为动景，给人一种动态感。 2．（4分）已经 架桥 边，边际 排列 3．（2分）其水之大／倍石渠三之一／亘石为底。 4．（4分）（1）水面平静，如布铺在水面上，水流像纺织物的花纹，水泉咚响声像是弹琴声。 （2）青翠的树木，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。 5．（3分） 游踪/踪迹/所至 响若操琴 所感/情感/寄情于景 6．（3分）示例：【丙】文，这篇散文生动地描写出了小石潭环境景物的幽美和静穆，语言简练、生动，景物刻画细腻、逼真，全篇充满了诗情画意。全文寂寞清幽，郁郁落落，形似写景，实则写心。作者借写小石潭的幽深寂静和清丽之景色，借被遗弃于荒远地区的美好景物，寄寓自己不幸遭遇，倾注怨愤抑郁心情。所以说“轻松中也透着一丝悲凉”。 示例：【甲】文，《渔翁》以充满奇趣的景色表现出淡逸的情调，诗中写了一个在山青水绿之处自遣自歌，独往独来的“渔翁”。在这首诗中，那个在山青水绿之处自遣自歌、独往独来的“渔翁”，则含有作者自况的意味。主人公独来独往，突显出一种孤芳自赏的情绪，“不见人”、“回看天际”等语，又都流露出几分孤寂的情怀。 【解析】1．本题考查诗歌炼字的能力。解答时先分析词语本义，再结合语境分析用法和文中意，最后点明表达效果即可。 “绿”的本义是形容颜色的形容词，结合诗句“烟销日出不见人，欸乃一声山水绿”的意思：清晨，山水随着天色的变化，色彩由黯而明，这是一个渐变的过程，但在诗中随着划破静空的一下声响，万象皆绿，可知“绿”的文中意指的是使山水变绿，因而这一“绿”字呈现出色彩的功能；而且柳宗元借声响的骤起，不仅赋之以动态，而且赋以顷刻转换的疾速感，生动地显现了日出的景象，因而化静景为动静，给人一种动态感。 2．本题考查文言词语的翻译。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。 ①“石渠之事既穷”句意：游览、整修石渠的事情已经结束。结合“既便扶向路”中“既”的意思是“已经”，所以根据课内迁移法可知，“石渠之事既穷”中“既”的意思也是“已经”。 ②“民又桥焉”句意为：老百姓又架了一座桥。根据“词类活用：处处志之”的提示可知，这里的“桥”是名词活用做动词，架桥。 ③“达于两涯”句意为：达到水的两边。根据“成语解词法：天涯海角”的提示可知，“涯”的意思是“边、边际”。 ④“可罗胡床十八九居之”句意为：清出一块可排十八九张交椅的空地。根据注释③可知“罗床”指的是一种可以折叠的轻便坐具，所以再联系语境可知，这里的“罗”是“排列”的意思。 3．本题考查划分文言句子朗读节奏的能力。解答时，应了解文言的句读知识，学会有感情的朗读文言文，培养语感并能根据句子中词语的意思含义来划分句子节奏。一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。 “其水之大倍石渠三之一亘石为底”的意思是：它的水量很大，比石渠的水量大三分之一，接连不断的石头作为水的底部，宽达到水的两岸。“其水之大”是对水量总的介绍，“倍石渠三之一”具体说明了比石渠的水量大了多少，中间应断开；“亘石为底”介绍水渠底部有接连不断的石头；因而正确划分为：其水之大/倍石渠三之一/亘石为底。 4．本题考查对句子的翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字，词类活用，一词多义，特殊句式等情况。 (1）句重点词：平：平静；布：像布一样铺着；流：水流；文：纺织物的花纹；若：像；操：弹。 (2）句重点词：青，青葱；翠，翠绿；蒙络摇缀：蒙盖缠绕，牵连摇缀；参差披拂：参差不齐，随风飘拂。 5．本题考查理解分析文章内容。 根据[乙]文“上由桥西北”“下土山之阴”可知，作者从石渠的桥上向西北走，下去到土山的北坡。根据[丙]文“从小丘西行下见“坐潭上”可知，作者先是从小丘向西走一百二十步，接着往下看见一个小潭，然后又是坐在小石潭边上。据此可概述出要素一：根据游踪记述游览见闻； [乙]文“水平布其上，流若织文，响若操琴”的意思是：水面平静，如布铺在水面上，水流像纺织物的花纹，水泉咚响声像是弹琴声。将水面比作布面，写出了水面的平静；将水流比作纺织的花纹，写出了水波纹的好看；将流水的声音比作是弹琴声写出了水声的悦耳动听。所以横线上应该填“响若操琴”； 根据提示“展现美丽画卷的同时，又让人感受其寄寓的复杂情感”可推出要素三：写景同时，寄寓“所感”。 6．本题考查分析作者的写作风格。解答时先了解作者在永州写下这次写诗句的写作背景。柳宗元于唐顺宗永贞元年因拥护王叔文的改革，被贬为永州司马，王叔文被害。柳宗元贬官之后，为排解内心的愤懑之情，常常不避幽远，伐竹取道，探山访水，并通过对景物的具体描写，抒发自己的不幸遭遇，此间共写了八篇山水游记，后称《永州八记》。再选择具中一段文字，结合文章内容谈谈自己的理解即可。 示例一：甲诗：诗人以“渔翁”自况，“夜傍西岩宿，晓汲清湘燃楚竹”表现诗人追求出无拘无束、自由自在的生活情趣，然而“渔翁”独来独往，看似特立独行，又显出一种孤芳自赏的情绪，“欸乃”“岩上无心”“云相逐”等词语又流露出几分孤寂的情怀。 示例二：乙文通过描写“石涧”的奇妙景象，表现作者探幽寻胜，热爱自然美景，轻松闲适，寄情山水的志趣，然而，从“古之人其有乐乎此耶？后之来者有能追予之践履耶”看来，作者到此览胜，看似轻松的表面，只不过是想以此来排造被贬失意后的凄苦孤寂之情。 示例三：丙文通过描写“小石潭”的清幽的环境，刻画了作者探幽寻胜，热爱自然美景，轻松闲适，寄情山水的志趣，然而从“凄神寒骨”“悄怆幽邃”“以其境过清，不可久居，乃记之而去”等句看来，作者到此览胜，看似轻松的表面，只不过是想以此来排造被贬失意后的凄苦孤寂之情。 【点睛】参考译文： [乙] 发现石渠的事情已经结束，从石渠的桥上向西北走，下去到土山的北坡，老百姓又架了一座桥。桥下的水流很大，比石渠的水量大三倍。巨大的石头作为水的底部，宽达到水的两边。石头有的像床，有的像门堂的基石，有的像筵席上摆满菜肴，有脚涉水而过，折断竹箭，扫除陈叶，除去腐朽的树木，清出一块可排放十八九张交椅的空地。交织的流水，激撞的水声，都在交椅的下面了；而像翠鸟羽毛般的树木，像鱼龙麟甲般的石块，都遮蔽在交椅之上了。古时候的人有谁曾在这里找到这种快乐的吗？以后的人，有谁能追随我的足迹来此吗？ [丙] 从小丘向西走一百二十步，隔着竹林，听到了水声，好像人身上佩带的玉佩玉环碰撞发出的声音，心里很高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路，往下看见一个小潭，潭水特别清凉。（潭）以整块的大石为底，靠近岸边，石底有些部分翻卷起来，高出水面，成为坻、屿、堪、岩各种不同的形状。青葱的树木和翠绿的藤蔓，覆盖、缠绕、摇晃、连结，参差不齐，随风飘荡。 …… 坐在小石潭边上，四面竹子树林围绕着，寂静寥落，没有旁人，使人心神凄凉，寒气透骨，寂静极了，幽深极了。因为这里的环境太凄清，不可以久留，于是记下了这景致就离开了。 二、现代文阅读（32分） 桃花源在哪里（18分） 梁衡 ①中国文学史上有许多的游记名篇，也造就了许多的山水品牌，成了今天旅游的新卖点。但让人吃惊的是，一个虚构的桃花源却盖过了所有的真山水，弄得国内只要稍微有一点姿色的风景，就去打桃花源的牌子。桃花源成了风景的偶像。凡偶像都代表一种精神，而精神的东西是既无形又可幻化为万形。陶渊明笔下的桃花源是一处风景，但绝不是单纯的风景，它是被审美的汁液所浸泡，又为理想的光环所笼罩着的山水。 ②我见到的第一个桃花源是福建武夷山区。从福州出发过永安县，车停在路边，有指示牌：桃花源。我说这柏油马路一条、石山一座，怎么是桃花源？主人说不急，先请下车。行几百米，果见一河，溯流而上，渐行渐深，林木葱茏，繁花似锦，两山夹岸，绿峰荡漾，胸爽如洗。 ③再沿路北上就是著名的武夷山。当游人气喘吁吁地翻过名为“天游”的石山顶，忽眼前一亮，见一竹篱小墙。穿过篱笆小门，地敞为坪，青草如茵，草坪尽处一泓碧水如镜，整座红色的山崖倒映其中，绿树四合，凉风拂衣，汗热顿消。这时席地而坐，俯视池水之中，蓝天白云，悠然自得。草坪上散摆着些茶桌，武夷山的“大红袍”茶海内知名，你在这里尽可细品杯中乾坤，把玩手中岁月。那天我正低头品茗，忽听有人呼唤，隔数桌之外走过一人，原来是十多年未见的一位南海边的朋友，不期在此相遇。我们相抱而呼，以茶代酒，痛饮一番。我一面感叹世界之小，又更觉着桃花源之妙，它真是一个可暗通今昔的时光隧道。 ④我看到的另一处桃花源是在湖北恩施。这里是湘、鄂、黔交界的武陵山区，《桃花源记》正好说的是武陵人的事。当地人以此附比桃花源也算言之有据，比别处更多一点骄傲。 ⑤武陵山区多洞。这洞大得让你不敢去想，而洞深几许到现在也没有探出个所以。这比陶渊明说的“桃林夹岸，山有小口，豁然开朗”更要神秘。那天我们就在山洞里的一个千人大剧场看了一台现代武陵人的歌舞演出，真是恍若隔世，不知梦在何处。 ⑥最动人的是情歌演唱。男女歌手分别站在舞台两侧的两个山头上引吭高歌。还有哭嫁歌。婚嫁本是喜事，但女儿出嫁要哭，大哭，不舍爹娘，不舍闺友。这是桃花源中的歌。是在武陵山中的时光隧道中听到的魏晋声、秦汉韵啊。 ⑦那天演的又有丧葬歌。人之大悲莫过于死，但这么悲伤的事却用唱歌来表达。生死有命，回归自然，仿佛到了一个生死无界，喜乐无忧的神仙境界。在歌声中我听到了陶渊明那首自己拟的《挽歌》：“荒草何茫茫，白杨亦萧萧。严霜九月中，送我出远郊。”你不得不承认这山洞里的桃源世界确实还在继续着陶渊明所创造的那个生命境界和审美意境。 ⑧一日，我们来到一处万亩桃林。正是开花季节，晚照中红浪滚滚，一直铺向天边。我们随意选了一处半山腰的“农家乐”，在院子里摆桌吃饭。席间喝米酒，唱古老的歌，摔酒碗。主人对我们这些山外来人更是十分亲热。有如《桃花源记》所言：“见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。”他们知道这里就是桃花源，是他们的家，祖祖辈辈都这样自自然然地生活着。 ⑨桃花源不只是风景，而是一种生活符号，一种文化标记。 （本文节选自梁衡的《心中的桃花源》） 7．【探·桃源之境】请你跟随作者的脚步，探寻文中两处桃花源，将下面表格内容填写完整。（4分） “桃花源” 所至所见 所感 福建 武夷山 溯流探源一一登石山顶一一 （2） ——旧友重逢 “我一面感叹世界之小，又更觉着桃花源之妙，它真是一个可暗通今昔的时光隧道。” 恩施 （1） 洞中观歌舞一一农家吃酒食 （3）“ 。”（填文中原句） 8．【品·桃源之美】请联系上下文，赏析第②段中划横线的写景语句。（4分） 行几百米，果见一河，溯流而上，渐行渐深，林木葱茏，繁花似锦，两山夹岸，绿峰荡漾，胸爽如洗。 9．【悟·桃源之情】读游记要关注景，也要关注人。本文第③⑧两段都写了“桃源”所遇之人，请你结合全文，说说作者这样写的用意。（4分） 10．【辨·桃源之思】文末，作者说“桃花源不只是风景，而是一种生活符号，一种文化标记。”结合全文，联系你的阅读和生活经验，谈谈你对这句话的理解。（6分） 【答案】7．（4分） 赏景品茗 武陵山（区） “你不得不承认这山洞里的桃源世界确实还在继续着陶渊明所创造的那个生命境界和审美意境。” 或 “桃花源不只是风景，而是一种生活符号，一种文化标记。” 8．（4分）四字短语典雅而富有韵味，与陶渊明笔下桃花源神似的景物描写让读者身临其境，更好地切合了桃花源这一富有文化内涵的主题。 9．（4分）第③段写在武夷山桃源所遇故人，说明桃花源是许多像作者一样的人所向往的地方，第⑧段写主人对我们的热忱，也使得作者对桃花源的淳朴生活更加向往。可见，桃源所遇之人，皆为心心相惜之人。这既说明桃源之神妙，能够暗通今昔；也体现桃源之亲切，令人无限向往，表现了作者对桃花源的喜爱和赞叹之情。 10．（6分）示例：桃花源不只是风景，而是生活符号。说明桃花源能为我们提供另一种不同于日常的生活方式。比如作者在武夷山中品茶、赏景、遇故人，在武陵山听秦风汉韵、看歌舞、品米酒，亲近自然、品味特色的民俗民风，放下俗世的烦恼，收获感动惊喜。桃花源也是一种文化标记。这是从文化认知和审美角度，说明桃花源代表了我们民族对于美好自然生活的向往和追求。如作者在武夷山席地而坐，看蓝天白云，感到超脱于世俗外的悠然自得；在武陵山看歌舞演出，获得生命的启迪和情感蕴藉，对于超然物外精神的向往和追求；还包含着人们对于生命的更深层次的思考。 【解析】7．本题考查情节梳理与概括。 （1）根据“福建武夷山”和“旧友重逢”的提示，找到③段“这时席地而坐，俯视池水之中，蓝天白云，悠然自得。草坪上散摆着些茶桌，武夷山的‘大红袍’茶海内知名，你在这里尽可细品杯中乾坤，把玩手中岁月”，可概括为：赏景品茗 （2）根据“洞中观歌舞一一农家吃酒食”的提示，找到⑤段“武陵山区多洞。这洞大得让你不敢去想，而洞深几许到现在也没有探出个所以”，可概括为：武陵山（区） （3）根据“洞中观歌舞一一农家吃酒食”的提示，找到⑦段“那天演的又有丧葬歌……你不得不承认这山洞里的桃源世界确实还在继续着陶渊明所创造的那个生命境界和审美意境”，可概括为：“你不得不承认这山洞里的桃源世界确实还在继续着陶渊明所创造的那个生命境界和审美意境” 或找到⑨段 “桃花源不只是风景，而是一种生活符号，一种文化标记”进行概括。 8．本题考查语句赏析。 根据②段画线句“行几百米，果见一河，溯流而上，渐行渐深，林木葱茏，繁花似锦，两山夹岸，绿峰荡漾，胸爽如洗”的内容可知，本句中多用四字短语，表达精练，言简意赅，语义深远，丰富内涵。读起来琅琅上口，使句子显得简练、语言典雅，结合①段“一个虚构的桃花源却盖过了所有的真山水，弄得国内只要稍微有一点姿色的风景，就去打桃花源的牌子。桃花源成了风景的偶像”可知，高度契合了桃花源这一富有文化内涵的主题。 9．本题考查内容理解。 根据第③段“那天我正低头品茗，忽听有人呼唤，隔数桌之外走过一人，原来是十多年未见的一位南海边的朋友，不期在此相遇”可知，在武夷山桃源所遇的是老朋友，结合“我一面感叹世界之小，又更觉着桃花源之妙，它真是一个可暗通今昔的时光隧道”可知，说明桃花源是许多像作者一样的人所向往的地方； 根据第⑧段“我们随意选了一处半山腰的‘农家乐’，在院子里摆桌吃饭。席间喝米酒，唱古老的歌，摔酒碗。主人对我们这些山外来人更是十分亲热”可知写的是“农家乐”主人对我们的热忱，结合“他们知道这里就是桃花源，是他们的家，祖祖辈辈都这样自自然然地生活着”可知，表达了作者对桃花源的淳朴生活的向往。 据此分析可知，作者在桃源所遇之人，皆为心心相惜之人。结合①段“让人吃惊的是，一个虚构的桃花源却盖过了所有的真山水，弄得国内只要稍微有一点姿色的风景，就去打桃花源的牌子。桃花源成了风景的偶像”可知，说明桃源之神妙，能够暗通今昔；结合⑨段“桃花源不只是风景，而是一种生活符号，一种文化标记”可知，体现桃源之亲切，令人无限向往，表现了作者对桃花源的喜爱和赞叹之情。 10．本题考查语句理解。 根据③段“草坪上散摆着些茶桌，武夷山的‘大红袍’茶海内知名，你在这里尽可细品杯中乾坤，把玩手中岁月。那天我正低头品茗，忽听有人呼唤，隔数桌之外走过一人，原来是十多年未见的一位南海边的朋友，不期在此相遇。我们相抱而呼，以茶代酒，痛饮一番”，作者在武夷山中品茶、赏景、遇故人，⑤段“那天我们就在山洞里的一个千人大剧场看了一台现代武陵人的歌舞演出，真是恍若隔世，不知梦在何处”和⑧段“在院子里摆桌吃饭。席间喝米酒，唱古老的歌，摔酒碗”在武陵山听秦风汉韵、看歌舞、品米酒，亲近自然、品味特色的民俗民风等可知，旅游途中放下俗世的烦恼，收获感动惊喜，说明桃花源能为我们提供另一种不同于日常的生活方式，故而是一种生活符号； 根据①段“桃花源成了风景的偶像。凡偶像都代表一种精神，而精神的东西是既无形又可幻化为万形”、④段“《桃花源记》正好说的是武陵人的事。当地人以此附比桃花源也算言之有据，比别处更多一点骄傲”、⑦段“在歌声中我听到了陶渊明那首自己拟的《挽歌》：‘荒草何茫茫，白杨亦萧萧。严霜九月中，送我出远郊。’你不得不承认这山洞里的桃源世界确实还在继续着陶渊明所创造的那个生命境界和审美意境”等可知，桃花源代表了我们民族对于美好自然生活的向往和追求，结合③段“这时席地而坐，俯视池水之中，蓝天白云，悠然自得”等可知，在自然美景中作者超脱于世俗外的悠然自得，获得与陶渊明一样的超然物外精神的向往和追求，故而又是一种文化标记。 ⑨段“桃花源不只是风景，而是一种生活符号，一种文化标记”本身也包含着人们对于生命的更深层次的思考。 读万卷书行万里路：如何写一篇漂亮的旅行游记？（14分） 余柯嘉 ①随着科技的发展，交通越来越便利，极大地缩短了人们出行的时间，使得一场说走就走的旅行得以成为可能，短时间的出行也变的更加从容了。 ②而经济的发展又促使人们的消费观念发生了转变，更愿意为高品质的生活投入时间和金钱，旅行无疑就是很好的放松身心、扩展眼界的方式。 ③无论年纪，无论身份，无论贫富，旅行总能带给你不一样的人生体会。因此，无论古今，旅行都是人们乐衷也是最普遍的认识世界、开拓眼界的方式。 ④现代社会，伴随网络的普及，人们可以便捷地把旅行中的风景和故事通过朋友圈、微博等形式分享给身边的朋友。而撰写一篇旅行游记，作为一次旅行的见证，给朋友的旅行提供一些帮助，是所有“驴友”必不可少的技能。那么如何才能写出一篇高质量的旅行记录呢？这在古人的游记中大有经验可循。 ______记述 ⑤谈及“游记”，不得不提的是《徐霞客游记》。该书为明末地理学家徐霞客经三十余年旅行，记述各地胜地美景的著作，死后由他人整理成《徐霞客游记》。 ⑥该书作为中国最早的一部详细记录地理环境的游记，亦可作为中国的旅游指南。该书是“日记体”编排，按每日情况记述作者的旅行，对地理、水文、地质、植物等现象均作详录。 ⑦以《游天台山日记》为例。作者详细地记叙了前后九天游览天台山的过程，对于天台山的著名景观，也详略结合地一一介绍和描述，最后还进行了全景式的描写。 ⑧日记形式的游记，重在每天都要记录，篇幅不需过长，但要表达自己的真情实感。用朴实的语言说清每天的旅行状况以及遇到的景象、所感受到的风土人情以及自己特别的心情和经历即可。 ⑨这也是最易进行操作的一种游记形式，看似“流水账”的记录能为你留住旅行中的点点滴滴，还可以磨炼你的文字表达能力。 ______记述 ⑩以唐代僧人玄奘所撰《大唐西域记》为例。该书作为陆上丝绸之路的重要文献，记述了玄奘所亲历及听闻的一百三十八个国家和地区、城邦的概况，包括疆域、气候、山川、风土、人情、语言、宗教、佛寺以及大量的历史传说、神话故事等。 ⑪该书是玄奘回国后根据自己游历中的见闻和思考而整理创作的，无疑是经过全局统筹的。与日记体相比，这种游记难度更大。因为经过的地方非常多，要记录的事情也会觉得很多，整理起来也是很有难度的。 ⑫因此，在撰写这类游记时，必须要抓住重点，按地点记述一到两个最突出的景观，以其为中心对其周边的景观进行描述，也别忘了谈谈自己的感受。这些经过的地点，不需要面面俱到，有些只需要一笔带过就好。 分类别记述 ⑬以元代周达观所著《真腊风土记》为例，该书以城郭、宫室、服饰、官署、人物、语言等类为目进行详细介绍。 ⑭作为现存与真腊同时代者对该国的唯一记录，不仅可作为游记的典范加以模仿，更是研究真腊和吴哥窟的重要文献。 ⑮撰写这种游记需要对旅行地进行深入地了解与调查，介绍时也更要求细致客观，以描述性语言为主，最好是能在说明时对该地的自然及历史文化背景等也加以介绍，会使得内容更加丰富。这一类游记不仅是旅行记录，更能作为后来者的旅行攻略。 ⑯此外，中国历史上还有很多优秀的游记作品可供欣赏和学习。东晋时的佛教大师法显所撰《法显传》，又称《佛国记》，为我们展现了陆路上到达中亚、印度，并经马六甲海峡和南海返回中国途中的见闻。而作为“求法之人”，其书也有着自身独特的思想性。 ⑰还有郑和船队翻译撰写关于郑和远航的记录《瀛涯胜览》，近代中国最早的官方使团考察英法等国的报告《乘槎笔记》和《航海述奇》，梁启超所撰关于美国的《新大陆游记》等等，都是很好的游记教科书。 ⑱出于各自不同的目的，这些游记有的偏重于名物考察，有的侧重于风土人情的描绘，有的则倾向于思想的探索，但都为当时的国人介绍了世间丰富的人情事物，产生了一定的影响。通过阅读这些书，我们也可以获得启示。 ⑲人生应该“读万卷书，行万里路。”通过写游记的方式整理思绪，回顾旅行中的得失，学会换个角度看待世界，会使得旅行更有意义。总之，世界那么大，你应该去看看。 （有删改） 11．根据文章内容，我们得知写游记可以按三种方式记述：（1） 记述、（2） 记述、分类别记述。（4分） 12．对照上文内容，选出下列说法正确的一项（   ）（2分） A．明末地理学家徐霞客经三十余年旅行，记述各地美景，旅行归来后的他整理的《徐霞客游记》是中国最早详细记录地理环境的游记，可以作为旅游指南。 B．不同游记的侧重点不同，有的偏重于名物考察，有的侧重于风土人情的描绘，有的则倾向于思想的探索，通过阅读这些书，我们可以获得启示。 C．旅游可以很好的放松身心，扩展眼界，从古至今，旅行都是人们很好的认识世界，增长见识的唯一方式。无论你是谁，旅行总能带给你不一样的人生体验。 D．文章主要介绍了三种记录游记的方式，这在我们以后写游记时也是一个很好的借鉴。一篇高质量的旅行游记，一定要把旅行的点点滴滴都记录下来。 13．语言的准确性是一篇好的说明文的重要标准，请简述下面句子中加点字的表达效果。（4分） 该书作为中国最早的一部详细记录地理环境的游记，亦可作为中国的旅游指南。 14．《读万卷书行万里路：如何写一篇漂亮的旅行游记？》这篇文章告诉了我们一篇漂亮游记的要素。请你结合本文相关语句，从下面所学的游记中任选一篇来印证。（4分） A．《壶口瀑布》    B．《在长江源头格拉丹冬》        C．《一滴水经过丽江》 【答案】11．（4分）按时间记述或日记式记述 分地点记述 12．（2分）B 13．（4分）“最早”一词在时间上限制，说明这本游记是最先记录地理环境的，“亦”是“也”的意思，说明这本书除了可以作为旅游指南的书，还有别的用途。这体现了说明文语言的准确严谨。 14．（4分）示例1：选《壶口瀑布》。 文中提到“必须要抓住重点，即一到两个最突出的景观，以其为中心对其周边的景观进行描述，也别忘了谈谈自己的感受。”《壶口瀑布》一文，作者梁衡写了两次游览壶口瀑布的经历，雨季和枯水季的瀑布，重点描写了枯水季的瀑布。雨季的瀑布，让人感到害怕，枯水季的瀑布气势磅礴，让人震撼。在描写枯水季的瀑布时，采用定点换景的游踪顺序，以河心为落脚点，先写了龙漕，写了壶口，然后按照不同的视角去描写瀑布，描写水。写水的时候，体现水的多姿多彩，运用了比喻，拟人，排比等修辞。然后抒发自己的感受，引出对人生的感慨。最后写到了石头，侧面表现水的力量。最后赞美黄河精神的伟大，赞美中华民族的伟大。 示例2：选《在长江源头各拉丹冬》。 文中提到“必须要抓住重点，即一到两个最突出的景观，以其为中心对其周边的景观进行描述，也别忘了谈谈自己的感受。” 《在长江源头各拉丹冬》一文，主要描写的是长江奇观之一的冰塔林。文章采用移步换景的写法，立足点和观察视觉不断变化。进入冰塔林，特别是身处冰窟，细看千姿百态的冰体和冰山的裂痕纹、褶皱，犹如“琼瑶仙境”，在阳光下光彩夺目，熠熠生辉。这些风景带给人强烈的震撼和心灵震动。写出对神山的赞美，对长江的赞美。 示例3：选《一滴水经过丽江》。 文中提到“介绍时也更要求细致客观，以描述性语言为主，最好是能在说明时对该地的自然及历史文化背景等也加以介绍，会使得内容更加丰富。”《一滴水经过丽江》一文中，作者化身为一滴水，以第一人称来介绍丽江的自然景物，丽江古城的景物，采用移步换景的写法。他除了介绍景物，还介绍了它的地理位置，历史文化背景等，如提到了丽江坝的位置，提到了四方街和丽江古城的名字是应为徐霞客而被四处流传。他还介绍了古城的人文风情，如演奏古代音乐的老者，售卖纳西族文字的字画店，客人与主人的大声交谈等。字里行间展现丽江的魅力，表达对丽江的喜爱和赞美。 【解析】11．本题考查内容提炼与概括。 （1）根据第⑥段“该书是‘日记体’编排，按每日情况记述作者的旅行”和第⑦段“前后九天”和第⑧段“日记形式的游记，重在每天都要记录”可知这种记述方式为“按时间（或日记式）记述”。 （2）根据第⑩段“一百三十八个国家和地区、城邦的概况”和第⑫段“在撰写这类游记时，必须要抓住重点，按地点记述一到两个最突出的景观”可知这种记述方式为“按地点记述”（或分地点记述）。 12．本题考查信息提炼与辨识。 A.说法不正确。根据第⑤段“该书为明末地理学家徐霞客经三十余年旅行，记述各地胜地美景的著作，死后由他人整理成《徐霞客游记》”可知，《徐霞客游记》是死后经他人整理而成，而非“旅行归来后的他整理的《徐霞客游记》”； C.说法不正确。根据第③段“无论年纪，无论身份，无论贫富，旅行总能带给你不一样的人生体会。因此，无论古今，旅行都是人们乐衷也是最普遍的认识世界、开拓眼界的方式”可知，旅行是人们普遍采用的方式，“旅行都是人们很好的认识世界，增长见识的唯一方式”这一说法过于绝对化； D.说法不正确。根据第⑧段“日记形式的游记，重在每天都要记录”和⑨段“这也是最易进行操作的一种游记形式，看似‘流水账’的记录能为你留住旅行中的点点滴滴，还可以磨炼你的文字表达能力”可知，日记形式的游记需要记录旅行中的点点滴滴，结合第⑪段“在撰写这类游记时，必须要抓住重点，按地点记述一到两个最突出的景观，以其为中心对其周边的景观进行描述，也别忘了谈谈自己的感受。这些经过的地点，不需要面面俱到，有些只需要一笔带过就好”和第⑭段“这些游记有的偏重于名物考察，有的侧重于风土人情的描绘，有的则倾向于思想的探索”可知，分地点游记和分类别游记并不需要做到把旅行的点点滴滴都记录下来，而非“一篇高质量的旅行游记，一定要把旅行的点点滴滴都记录下来”； 故选B。 13．本题考查说明文语言。 ⑥段“该书作为中国最早的一部详细记录地理环境的游记，亦可作为中国的旅游指南”中的“最早”表明时间的领先；“亦”表示作用的不唯一。“最早”说明这本游记是最先记录地理环境的。“亦”说明这本书除了可以作为旅游指南的书，还有别的用途。这两个限制性词语体现了说明文语言的准确性严谨。 14．本题考查拓展运用。先选取摘录选文相关语句，从ABC所学的游记中任选一篇来分析印证即可。 示例：我选《在长江源头格拉丹冬》，文中提到“用朴实的语言说清每天的旅行状况以及遇到的景象、所感受到的风土人情以及自己特别的心情和经历记述即可。” 《在长江源头各拉丹冬》一文，作者记述了两天的经历见闻，按照移步换景的游踪顺序。以第一天为主，具体描述了长江奇观冰塔林，把自己遇到的身体不适写得很具体，将自己旅游途中的心情和不同感受交代得很清楚，可以说是文章的另一条线索。还写到了当地的风土人情，如在有牛粪的草坝子上搭起牛毛帐篷，喝从冰河里背回来的大冰块化成的水等等。也写出对格拉丹冬的赞美，对长江的赞美。 三、作文（70分） 说明：15.（20分）16.（50分）作答 15．读万卷书，行万里路。一场研学下来，你一定收获颇多，请拿起笔书写你心灵之悟。 请从下面的任务中任选一个，自拟题目进行写作，不少于200字。 【任务一】腹有诗书气自华，诗词歌赋，名家巨作会在你的心中荡起涟漪，请写一篇读后感，写出自己的独特感受，可联系个人生活经验，但要注意不能脱离原著。 【任务二】名家有“戏”，你的心中也一定有一座“仙堂戏院”，那些人，那些事，那些习俗……总会让你回忆满满，文思泉涌，可叙写故事，也可进行文学创作。 【任务三】每一封书信都承载着一段挂念，一份期盼，一种情怀，请以“给xx的一封信”为题写一封书信，传达你的心声。 【任务四】山川有“情”，用脚步丈量诗与远方，你一定曾被山川之美所触动，请回忆你的一次旅行经历，写一篇游记散文。 【答案】例文一： 读《傅雷家书》有感 每每翻开《傅雷家书》，我的心中总会掀起一种神圣不可侵犯的感情：对“家书”的喜欢，对傅雷先生的缅怀和尊崇。它是一部让我读后潸然泪下的书。读罢，我的心中百感交集，但在我心中最强烈的情感是——感谢，由于它让我懂得了如何成为真正的“人”，让我理解了一个父亲的心。 我敬仰傅雷先生，首先敬佩他的学问，他严谨的治学态度。经历了十年浩劫，在当代中国还有几个像傅雷先生一样的“学者”？而傅雷先生的学问仅仅用“渊博”二字是无法精确描述的。他知晓中、英、法三国文字，音乐、美术、古今文学造诣颇深。对于我而言，“家书”不只是传递亲情的载体，更像傅敏所说是“最好的艺术学徒涵养读物”。阅读家书，使人感到这不像是相距千里的父与子之间一味的亲情倾诉，更像是两位学者在热烈探讨。对本人的孩子，傅雷先生心中所想的不是作为父母仅仅关怀他的生活琐事，而是像朋友、老师一样与孩子讨论学识、涵养，时常在孩子的精神文明生活上做导游。我想这就是“学者”和一般人的区别吧！ 初读《傅雷家书》时，我有意翻看了傅雷夫妇弃世前的遗书，不由为他们对人的关爱而感动。傅雷夫妇至死都没有抱怨过任何人，遗书中大半也是为他人着想。在上百封家书中，傅雷教导子女生活处事、待人接物的点点滴滴，为咱们展现了一个世人所敬仰的学者的风范。尽管傅雷先生离开咱们已近四十个年头，但在许多人的心中，他从未离去，由于他留下一颗蓄满大爱的心。这颗热情洋溢的心永远活在人们的心里，一直抚慰着人们的心灵。更重要的是，当我读完《傅雷家书》后，心坎涌动起对父亲的感谢之情。当我读到傅雷先生为了儿子忍着伤痛伏案整顿书稿直至双眼流泪再也看不清时，因一封信未及时到达而万分着急时，我似乎看到了他远距千里对儿子的殷切夙愿和热切等待的眼光。而我的父亲呢？在我为书中的父爱而动情时，我不能忽视我本人的父亲对我的爱！我开始回忆起与父亲相处的点点滴滴。我惊异父亲并不比傅雷先生差。我知道天下父亲的心是一样的。 读罢《傅雷家书》，我想说的是：普天下父亲的心都是伟大的。 例文二： 开在记忆深处的花朵 时光的沙漏发出淡淡的摩擦声。有份甜美的记忆绽放成花朵，其迷人的馨香充盈着我平凡的生命…… “长亭外，古道边，芳草碧连天……”家乡的天空永远是湛蓝的，云朵永远是洁白的，而外婆的面容是慈爱的。 年幼时，每逢油菜花开，外婆就会牵着我的小手在花海中信步漫游，闲适安逸。大片大片金黄的油菜花，微风吹过，花枝摇曳，花香飘散，空气中弥漫着喜悦的气息，花粉调皮地伏在我发梢，也落在外婆的肩头。蜜蜂在花间噗哧着翅膀，忙着采蜜。油菜花杆上偶有花瓣凋零结了籽的，长长细细的像四季豆一样还鼓出几个“小肚子”，甚是可爱。 微风拂散外婆的发丝，她下蹲抱起我，问我是否看见了田野的尽头，说只要人的心像油菜花一样阳光，总能脚踩繁花，走向明媚的远方。我似懂非懂地点点头。我轻歪小脑袋看她，忽觉她的脸似油菜花一样迷人，也将这一刻深深印到我心里。我摘了一朵小花儿，给外婆戴上；又摘了一朵握在手里，生怕它长了翅膀，偷偷从我手心里飞走。 夕阳西下，外婆坐在家门前的石凳上，看着我在满院子里不知疲倦地跑着、跳着。她偶尔轻轻呼唤我的小名，我便笑嘻嘻地跑向石凳上。她慈爱地抱起我，把我放在她的膝盖上，轻轻地摸着我的头。她轻轻摇着我，哼起山歌，一字一句，轻轻柔柔的，沉在她的岁月里，脸上漾起油菜花般的笑容，那一刻，我虽少不知事，却也听得入了迷。 每当看见油菜花，总会想起外婆那慈爱的脸，好似有一缕灿烂的阳光照进心头！ 时光嘀嗒往前走，故乡那片油菜花地，沁人心脾的香味混合着童年的天真可爱，饱含外婆的浓浓爱意，它们均幻化成记忆里盛开的花朵，时刻温暖着我的生命…… 例文三： 给妈妈的一封信 我最敬爱的妈妈： 您好！我长这么大还是第一次给您写信，心里有很多话想对您说，拿起笔又不知从何写起。 妈妈，感谢您赋予我生命。十月怀胎生下了我，让我来到这个美丽的世界，教我从襁褓里的婴儿到咿咿呀呀学说话，从蹒跚学步到奔跑自如，这中间的艰辛可能只有您自己才能体会到。 妈妈，每当我看到您工作累了，回到家里拿拳头锤自己腰的时候，就想放下自己的作业去给您捶捶腰。可是您总是温柔地对我说：“不用了，快去学习吧。”亲爱的妈妈，正是因为看到您做事不怕艰辛，我才学会了坚强，遇事才会勇往直前。 当我遇到困难时耳边总会响起您说的那句话：有付出总会有回报的。当我学习遇上难题时您总会耐心地和我讲解，一遍不会讲第二遍，二遍不会讲第三遍，不耐其烦地讲到我懂了为止。 记得有一次，我有一道数学题不会做，您给我讲了两遍，让我自己列算式。但是我好笨，列不出来。其实刚才您讲的时候我压根就没听，所以就列不出来，您见我还是不会就又讲了几遍，问我会吗？我不是很自信地点了点头，您看出了我的心思。后来您就干脆不讲这题了，而是讲了一道类似这道题的给我讲，讲了两遍我就懂了。这时您又回头讲这道题，我一下就明白了，高兴得差点跳起来，兴奋地说：“这么简单呀！”您看到我高兴的样子您也笑了，并对我说：“以后不管做什么事都要有耐心，认真，细心，没有过不去的难关。”我永远记住您这句话。 妈妈，您放心，我一定好好学习，争取更好的成绩来回报您。 但我也有一个小小的要求，当您累的时候能告诉我一声吗？让我来帮您分担一些，因为我也是家里的男子汉。最后还想对您说：妈妈，我爱您，您永远是我最敬爱的人。 祝您：天天开心！永远漂亮！ 您的宝贝：xxx 2022年x月x日 例文四： 游桃花谷 春日的风是如此温和，春日的雨是如此绵柔，春日的景亦是如此诗情画意。在这如诗般的季节，难得闲暇，我伴着父母，约来伙伴，我们沐着春风，一同前往坐落于竹林关镇的桃花谷。 桃花谷可不是浪得虚名，一跨进大门，映入眼帘的便是漫山遍野、群群簇簇的桃花，那一树一树的桃花，放眼望去，像朵朵云霞，红则热烈奔放，粉则典雅端庄，白则素雅高洁，它们以各自独特的风格，吸引游人的眼球。近看更是别具一番风味，含苞的，娇羞遮面；怒放的，亭亭玉立。那一朵朵一枝枝的花儿，争奇斗艳，竞相开放，纷纷挤上树梢，仿佛要把自己最完美的风姿展示给众人。 沿着崎岖的盘山路漫步而上，路边芳草萋萋，鲜花遍地，清香阵阵，蝴蝶舞动。来到半山腰，歇下脚，正用心欣赏大自然的杰作，耳边突然传来潺潺的流水声，在如此山间，会是瀑布，还是溪流？怀揣满心好奇，循声觅去。漫步竹林间，听着哗哗流水声，沙沙竹叶响，越过层层丛林，穿过片片花海，终于找寻到水声的来源——一条小溪。远看波光粼粼，四周景物倒映其中，多么像画艺精湛的大师创作的水墨画。近看溪水清澈见底，形形色色的石块平铺溪底，不时有几条小鱼在其中穿梭嬉戏，溪畔青蛙合唱着春的奏鸣曲。 听着溪水叮咚，看着竹林摇曳，感受此处风光秀美，想着想着，思绪也随之飞出，追溯到千百年前的此处。想必那时，此处竹林环绕，不染市井喧嚣，与世隔绝，应当是文人墨客吟诗作画的首选地，是归隐山林不染世俗的隐逸者的风水宝地。身处其中，仿佛每个人都会油然而生对自然的赞叹，对悠然生活的无限向往。 “咱们去山顶看看吧！”万千思绪被打断，随导游一同前往山顶。又回归那条盘山路，不到二十分钟，便到达山顶。此时已到傍晚时分，放眼望去，在余晖的映射下，整个小镇如同云端帝国，熠熠生辉…… 【解析】一、这是一篇读后感。 1.审题立意。要求自选自己读过的诗词歌赋，名家巨作来写，因此写作的自由度很大。写好读后感，“读”是基础，只有仔细阅读、认真思考、理解文章内容和思想感情，读出自己的感受和体会，才能有感而发。“感”是重点，要着重写出自己的感受，不宜过多重复作品的内容。为了更好地表达自己的感受，可以适当引用相关的资料。读后感的一般写法：①紧扣原文，抓住重点；读后感的“感”必须是从原文引发出来的感想，不要面面俱到，泛泛而谈，应集中到感触最深的一点上来发表议论；②联系实际，情感真实；“感”一定要联系自己的生活、思想实际，忌空话；③以“感”为主；切忌变成“读后抄”。 2.选材构思。可以抓住原作的中心思想写，例如《钢铁是怎样炼成的》，可从主人公保尔•柯察金在布尔什维克党的领导下，在革命斗争和国家建设的过程中艰难成长的历程分析，感悟青年人在血与火的洗礼中大无畏的革命英雄主义和乐观精神，以及在和平建设时期无私奉献和忘我的工作热情。也可以抓住文中自己感受最深的一个情节、一个人物、一句闪光的语言来写，最好是深入挖掘，写出自己的真情实感。例如《简•爱》一书中，可从主人公简•爱的经典语录“你以为，就因为我贫穷，低微，不美，矮小，我就既没有灵魂，也没有心吗？你想错了！我跟你一样有灵魂，也完全有一颗心！”“这是我的心灵在跟你的心灵说话，就仿佛我们都已经离开人世，两人一同站立在上帝面前，彼此平等——就像我们本来就是的那样”入手感悟，体会简•爱敢于反抗、勇于追求自由平等的精神品质。 二、这是一篇材料作文。 1.审题立意。根据“名家有‘戏’，你的心中也一定有一座‘仙堂戏院’，那些人，那些事，那些习俗……总会让你回忆满满”可知，本文可以写一篇回忆性的文章，可叙写故事，也可进行文学创作。可以回忆生活中遇到的给你留下深刻印象、让你难忘的人或事，表达内心的某种情感。 2.选材构思。选择记忆深处的人或事，可以小到没人知道，独人忧怜；也可以大到叱咤风云，众所周知。如可以写亲人关爱自己的真情往事，又可以写朋友之间的诚挚友情；既可以写令人难忘的博大师爱，又可以写陌生人给予你的无声帮助。如冬日里看到一位警察叔叔不顾刺骨的寒冷跳水救人，让我感受到冬天的温暖；我和父母吵架摔门而去，看到父母借着微弱的光寻我的身影，我潸然泪下。 三、这是一封书信。 1.审题立意。首先书信格式要正确，其次选择写信对象，如，父母、恩师、朋友、陌生人，也可以是书中的人物、历史名人等，他们的精神品质影响着我们的成长，可以表达对他们的感激之情。 2.选材构思。作文时可以结合生活、学习实际说说自己的烦恼，向爸爸（妈妈、老师、朋友……）敞开心扉倾诉，也可以谈谈你对烦恼的见解或是主张；可以对父母亲的爱惜、呵护之情表达感激之情；对老师们的指导教诲、朋友间的关心提醒、陌生人的帮助等表达感恩之情；也可以写给书中的某位名人，如《钢铁是怎样炼成的》中的保尔，对他顽强的精神和毅力表示钦佩之情。 四、这是一篇游记。 1.审题立意。这道作文题目，要求结合自己的游览经历，写一篇游记散文。写作的自由度非常大。从小到大，我们游览过不少名胜古迹，观赏过不少风景胜地，要写一篇游记，自然人人都有话可说。通过游记，可以抒发对自然景观或人文景观的热爱之情，也可以就游历的过程及看到的景观谈自己的感悟或启示。 2.选材构思。什么风景名胜让你得到的审美享受最多？让你受到的触动最大？让你的感悟最深？仔细思考后，选定写作对象。如写“游黄山”，可以表达对黄山的赞美喜爱之情；如写“泰山游”，可先写对泰山的了解，泰山高度为1545米。东岳泰山，位于山东省的中部，其主峰玉皇顶海拔1545米。因曾受到文人墨客的喜爱，如今被称为五岳之首，泰山被古人视为直通帝座的天堂，自古以来共有13位帝王登泰山封禅。再写游览过程，主要记载泰山的文人碑刻。泰山石刻源远流长，分布广泛，数量众多，现存碑刻500余座、摩崖题刻800余处，碑刻题名之多，冠中国名山之首，成为一处天然的书法展览，具有很高的艺术和史料价值。最后赞美泰山的文化是中华文化的缩影，表达对中华文化的赞美之情。 16．阅读下面的文字，根据要求作文。 ㅤㅤ人之所以爱旅行，不仅是为了抵达目的地，更是为了享受旅途中的种种乐趣。你有旅游的经历吗？你享受过旅游的快乐吗？ 请以“我享受这地方”为题写一篇游记，与同学分享旅游的乐趣。 要求：（1）不少于500字；（2）体现“所至”“所见”“所感”；（3）不得出现含有考生个人信息的人名、校名等信息。 【答案】范文： 我享受这地方 春日的风是如此温和，春日的雨是如此绵柔，春日的景亦是如此诗情画意。在这如诗般的季节，难得闲暇，我伴着父母，约来伙伴，我们沐着春风，一同前往坐落于竹林关镇的桃花谷。 桃花谷可不是浪得虚名，一跨进大门，映入眼帘的便是漫山遍野、群群簇簇的桃花，那一树一树的桃花，放眼望去，像朵朵云霞，红则热烈奔放，粉则典雅端庄，白则素雅高洁，它们以各自独特的风格，吸引游人的眼球。近看更是别具一番风味，含苞的，娇羞遮面；怒放的，亭亭玉立。那一朵朵一枝枝的花儿，争奇斗艳，竞相开放，纷纷挤上树梢，仿佛要把自己最完美的风姿展示给众人。 沿着崎岖的盘山路漫步而上，路边芳草萋萋，鲜花遍地，清香阵阵，蝴蝶舞动。来到半山腰，歇下脚，正用心欣赏大自然的杰作，耳边突然传来潺潺的流水声，在如此山间，会是瀑布，还是溪流？怀揣满心好奇，循声觅去。漫步竹林间，听着哗哗流水声，沙沙竹叶响，越过层层丛林，穿过片片花海，终于找寻到水声的来源——一条小溪。远看波光粼粼，四周景物倒映其中，多么像画艺精湛的大师创作的水墨画。近看溪水清澈见底，形形色色的石块平铺溪底，不时有几条小鱼在其中穿梭嬉戏，溪畔青蛙合唱着春的奏鸣曲。听着溪水叮咚，看着竹林摇曳，感受此处风光秀美，想着想着，思绪也随之飞出，追溯到千百年前的此处。想必那时，此处竹林环绕，不染市井喧嚣，与世隔绝，应当是文人墨客吟诗作画的首选地，是归隐山林不染世俗的隐逸者的风水宝地。身处其中，仿佛每个人都会油然而生对自然的赞叹，对悠然生活的无限向往。 “咱们去山顶看看吧！”万千思绪被打断，随导游一同前往山顶。重又回归那条盘山路，不到二十分钟，便到达山顶。此时已到傍晚时分，放眼望去，在余晖的映射下，整个小镇如同云端帝国，熠熠生辉…… 【解析】本题考查命题作文。 一、审题立意。“我享受这地方”，要求写一篇游记。写作的自由度非常大。从小到大，我们游览过不少名胜，观赏过不少风景，要写一篇游记，自然人人都有话可说。结合材料提示，我们可以确定写作重点：可以重点写这个地方的自然之美，也可以写这个地方的地域风情，人文古韵等。 二、选材构思。写作时要注意以下几点：第一，精选写作对象。选择让你得到的审美享受最多，触动最大，感悟最深的名胜古迹。第二，突出景物特征。游记应力求写出景物鲜明的特征，多角度、多侧面、多层次对景物进行观察，要对景物进行有顺序地描写。或远眺，或近观；或鸟瞰，或仰视；或从正面看，或从侧面看；或对景物整体用全景镜头，或对景物局部用特写镜头……将景物的特征表现得淋漓尽致，给读者以审美享受。第三：表现主观情感。景物本无情感，而人的情感却是十分丰富的：喜悦、哀伤、忧愁、恐惧、愤怒……。带着不同的情感去观察事物、景象，所观察的事物、景象就必然会带上不同的情感。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$