第五单元【单元检测】（A卷·知识通关练）-2023-2024学年七年级语文下册单元速记·巧练（统编版·浙江专用）

2023-2024学年下学期七年级语文第五单元单元检测（统编版·浙江专用） A卷·知识通关练 （本试卷满分120分 考试时间120分钟） 一、基础知识综合（6分） 1．阅读语段，回答问题。 这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！ （节选自《紫藤萝瀑布》） (1)“春红已谢”中“谢”的意思是： 。 (2)“推着挤着”和“活泼热闹”的短语结构相同。它们的短语类型是（   ） A．主谓短语 B．偏正短语 C．并列短语 D．动宾短语 (3)为了强调藤萝的特点，“有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝”一句的朗读重音应该是： 。 二、诗歌鉴赏（4分） 2．阅读古诗，完成题目。 咏菊 【唐】白居易 一夜新霜著瓦轻，芭蕉新折败荷倾。 耐寒唯有东篱菊，金粟①初开晓更清。 【注释】①金粟：桂花，这里指菊花在阳光下像桂花一样金黄艳丽。 花是文学作品中的常见形象，作者往往通过“托物言志”的手法，表情达意。阅读诗歌，关联课内，完成下列表格。 作品 物 特点 技法 志 《爱莲说》 出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 《爱莲说》还写了牡丹和菊。 我的发现： 三者都运用了（2） 的手法 表现作者虽处浊世，但洁身自爱的高洁人格。 《一棵小桃树》 小桃树虽长得“猥琐”，却在逆境中诞生和成长，经历风雨仍然顽强生存。 《一棵小桃树》还写了环境、他人态度等。 （3） 《咏菊》 一夜新霜著瓦轻；耐寒唯有东篱菊。 《咏菊》还写到（1） 等。 （4） 三、文言文阅读（15分） 阅读下面诗文，完成小题。 【甲】 竹石 （清·郑燮） 咬定青山不放松，立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 【乙】 ①水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 ②予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 【丙】 五台山有鸟，名寒号虫……当盛暑时，文采绚烂，乃自鸣曰：“凤凰不如我。”比至深冬严寒之际，毛羽脱落，索然如鷇雏①，遂自鸣曰：“得过且过。”嗟夫，世之人中无所守者，率②不甘湛涪③乡里，必振拔自豪，求尺寸名，诧九族侪类④，则便志满意得，出肆入扬，以为天下无复我加矣。及乎稍遇贬抑，遽若丧家之狗，垂首帖耳，摇尾乞怜，惟恐人不我恤。视寒号虫何异哉？ （选自《南村辍耕录》）有删减） 【注释】①鷇雏：待哺雏鸟。②率：大都。③湛涪：沉浮。④诧九族侪类：夸耀于亲族朋辈。 3．解释下列句中加点词。（3分） （1）晋陶渊明独爱菊( )（2） 陶后鲜有闻( )（3）比至深冬严寒之际( ) 4．用现代汉语翻译【乙】文中的画线句。（2分） 香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 5．根据【甲】【乙】【丙】三则诗文的内容，完成下表。（5分） 篇目 “物”的表现 人的品性 【甲】 咬定青山不放松 ① 【乙】 “② ，③ ” 洁身自好 【丙】 当羽毛色彩艳丽时，自鸣得意；④ 。 （用自己的话概括） ⑤ 意志薄弱 6．以上诗文都运用了托物言志的写作手法，请你结合具体内容比较三位作者在运用这一手法时的异同。（5分） 四、现代文阅读（45分） 阅读下面的文章，完成下列小题。（20分） 灯如红豆 侯志明 ①纪昀有言：“灯如红豆最相思。” ②夏日炎炎的夜晚，我经常会在夜深人静后走向阳台，看城市迷人的夜光。那夜光是由无数盏灯组成的。望着望着，有时会掉下眼泪来。 ③我总会想到童年、少年时陪伴我的那盏小煤油灯。 ④那是一盏自制的、简单的煤油灯。一进腊月，母亲就要夜夜坐在小油灯前，赶做新衣或者浆洗旧衣。白天辛苦一天，晚上还要干活到下半夜。有一天，我睡醒一觉，发现母亲还在灯前纳鞋底做新鞋，腿上盖着被子，身上披着棉衣。一手拿着鞋底，一手交替拿锥子和针线。先用锥子扎，再用针穿线，再在膝盖上使劲地勒紧。我看着看着，忽然看见她浑身一抖，把手里的东西一扔，然后用左手紧紧地攥住右手的食指，斜倚在了窗台上。过了五六分钟吧，她又坐了起来，拿起没做完的活儿。我想过去搂住她看看扎伤的手，想劝她去睡觉，但我一张口，说出的却是“妈，我要尿尿”。妈没有抬头，只是说“灯亮着呢，去吧”。尿完尿，我回转身，站在那儿，盯着母亲，希望她看我一眼，等来的却是“冷，快去睡，感冒了过不好年”。她仍没有抬头。“那你怎么还不睡？”“快完了，一会儿睡。”在母亲的心里，赶制孩子过年的新衣新鞋，这些活儿不但是定了量的，而且也是限了时的。年年如此。 ⑤直到今天，在我心中，那盏小小的油灯从没有熄灭。它渺小像母亲，它柔弱像母亲，但它明亮也像母亲。母亲积极面对生活的态度，照亮了我们艰难生活的每一天。 ⑥后来，我们家又有了另一盏油灯。那是一盏玻璃底座，玻璃肚子，带了玻璃灯罩的油灯。它不但比我家原有的那盏灯好看，而且也明亮。更主要的是它有个调整亮度的开关。这是父亲做了生产队会计，村里给买的。自从有了这盏灯，我们总希望父亲天天计工分，天天整理账，天天点亮这盏灯。那样不但整个家里会明亮很多，而且我们可以蹭亮光看书写作业。 ⑦有一年的年底，父亲又点亮那盏灯，开始给人们算账，我又蹭光写起作业，写完我就去睡了。但我睡醒一觉，发现父亲仍然在翻本子打算盘。“爹，咋了？”“没咋。”他没有看我。“没咋，那咋不睡？”我又问。这时他转过脸，看着我说：“有两毛钱，对不上账。”“多了还是少了？”我接着问。“多了。”他说。“多了，那好呀！”我说。他又转过头并拧小灯火，走过来坐在炕沿边摸着我的脸：“不知道给谁少算了。两毛，一个壮劳力两天才能挣到。” ⑧在我心中，那盏小小的油灯也从来没有和父亲分开过。它教给我认真、公道、善良地对人对事，遇有疑难、面对选择时推己及人。 ⑨后来，我上了高中。为了在教室关灯后能多学习一会儿，我备了一盏小油灯。多少次，在寒冷的冬天，我的手冻得不能拿笔想放弃的时候，是这盏小小的灯给了我些许的温暖。尤其难忘的是，有一个冬天的早晨，我带了灯去教室背书，可是只过了一会儿就油尽灯灭，正在我不知如何是好时，一个与我坐得不远的女同学将她的灯推到了我的面前，自己站起来走出了教室。这一举动是我万万没想到的，因为在那个年代，男女同学是连话都不说的。何况这个女同学是我们男生认为最丑，而且她也应该是意识到了的。那一刻我懂得了什么是真正的美。 ⑩几十年来，陪伴我的大大小小、形态各异的油灯，都已难得见到了，但它照耀我前行的路却是那样的明亮宽展，给我的启迪又是那样的深刻受用。 ⑪“灯如红豆最相思”的前面还有一句，是“书似青山常乱叠”。把灯和相思联系起来的这位诗人，升华了我对灯相思的境界和品位。 （选文有删改） 7．文章重点写三盏“小油灯”，它们都给了“我”启迪。结合全文，填写表格。（4分） “小油灯” 相关人物 给“我”的启迪 第一盏 母亲 积极面对困难，生活的道路会越来越明亮。 第二盏 父亲 ① 第三盏 女同学 ② 8．第②段在文中有什么作用？（4分） 9．品味下列加点的词语，分析其表达效果。（8分） （1）（她）把手里的东西一扔，然后用左于紧紧地攥住右手的食指…… （2）我想过去搂住她看看扎伤的手，想劝她去睡觉。 10．文章以“灯如红豆”为题目，有什么妙处？（4分） 【甲】（25分） 立春① 杜甫 春日春盘②细生菜，忽忆两京③梅发时。 盘出高门④行白玉，菜传纤手送青丝。 巫峡寒江那对眼，杜陵远客⑤不胜悲。 此身未知归定处，呼儿觅纸一题诗。 【注释】①此诗作于诗人客居夔州时，时间约为大历二年（767），离安史之乱结束不过数年。②春盘：唐时风俗，立春日食春饼、生菜，称为春盘。③两京：指长安、洛阳两城。④高门：指贵戚之家。⑤杜陵远客：诗人自称。 【乙】 吃春 小云猫猫 ①真正知道春天到来，是味觉告诉我的。 ②在过完年的某个晴好天气里，蓦地发现头茬韭菜已经钻出了田垄，再过几日，椿树也偷偷摸摸长出八爪鱼样的小香椿，还有竹笋，在腐烂的叶子里露了尖儿……被大鱼大肉轰炸了一个冬天的嘴巴突然被这些绿色的家伙团团围住，寂寥而混浊的舌头从肥腻中抽身而出，连着好几天终于被清理得缓过神来，嘿，春天来了。 ③要说吃春，最具代表性的恐怕还是“吃椿”。香椿跟香菜、苦瓜这些独具特色的食物很相似，甲之蜜糖，乙之砒霜，爱的人嗜之如命，恨的人避之不及。“春”“椿”同音，在我的家乡，香椿直接被称作“椿天”。 ④一场春雨过后，风暖了起来。我爹的时间观念最强，也最馋香椿，瞥见门前的大椿树吐了芽儿，便约上四叔和幺爷爷，“走，掰椿天去”，那架势当真要把春天请进家门。 ⑤掰回的椿芽一刻都不能耽误。一是椿芽对时间特别敏感，上午摘跟下午摘的老嫩程度有差别，倘若上午摘了下午才食用，短短几个小时梗就老了不少，失了鲜脆。二是安全问题，放置久了的香椿，对身体有害。椿芽凉拌前要先焯水，切细末，可以直接加腌菜汤和剁椒拌匀，也可以根据口味加作料。凉拌香椿吃起来满口的椿香，有种“吃草”的快感。香椿炒鸡蛋也很常见，椿芽焯水后切碎，打散鸡蛋搅匀，放盐。油热后下锅，筷子迅速翻炒，蛋成形立刻关火。鸡蛋金黄，香椿暗红中隐约带着绿色，大人们会在孩子频频伸出筷子的时候戏谑：“看你把‘椿天’都吃了，明年没‘春天’了怎么办？” ⑥香椿还有一种吃法，炸“椿鱼儿”。鱼肉片成薄片，加盐、料酒、葱姜末抓匀。香椿去除根部，不焯水，所以香椿一定要是极嫩的。蛋清、盐、水淀粉，调成稀糊。每根香椿芽用一片鱼肉卷成卷，挂糊。锅里放油烧至七八成热，将沾了蛋糊的“椿鱼儿”逐个放入锅中，调微火炸成金黄。吃时蘸几粒椒盐，入口焦脆，先是鱼肉的滑嫩，紧接着是香椿的甘香。苏轼如果有口福，只怕要连呼三声“可啖，可啖，可啖”。也有图便捷省去鱼片，直接将香椿挂糊油炸，三五分钟就可享受一盘无边春色。 ⑦我家人人都爱吃香椿。尤其是我爹，每年除了将自家椿树上的全部掰下，还上山去采。近些年林子护得好，很多椿树长大抽芽，得带着绳子和短梯才能采到树顶上的。他收工从山上返回的时候，就打电话告知：“要回来了，赶紧烧水准备焯椿天。”楼顶拉一条细绳，焯好的香椿一根根倒挂在绳子上，暴晒，风干，手略微碰过去，香椿叶子簌簌落成粉末状时，以塑料袋密封，储存在干燥通风的房间。待时令过去，眼馋心馋时，将干香椿用水泡发，同肉、各种作料剁细，做成馅儿。无论是包饺子还是蒸包子，或是同豆豉一起做扣肉的垫头蒸来吃，都是叫人十里闻香、过齿难忘的食物，有点儿大地回春或枯木逢春的意味。 ⑧《黄帝内经》里有“司岁备物”一说，人应遵循大自然的阴阳气化来摄取食物。吃春的美妙，正在于时节，不是你想要我就有，此消彼长，兀自笑春风。如此看来，春菜们也真够任性的。 （选自《在美好的食光里记住爱》，有删改） 11．请仿照示例，分别用一个四字短语，概括乙文第⑤——⑦段另两道香椿美食的特点。（4分） 凉拌香椿 香椿炒鸡蛋 炸“椿鱼儿” 干香椿饺子 天然味道 （1） （2） 十里闻香 12．乙文两次写到爹去掰香椿，有何作用？（4分） 13．请根据提示，品析乙文两个画线句子。（6分） （1）通俗之趣 语句：在过完年的某个晴好天气里，蓦地发现头茬韭菜已经钻出了田垄，再过几日，椿树也偷偷摸摸长出八爪鱼样的小香椿，还有竹笋，在腐烂的叶子里露了尖儿…… 赏析式批注： （2）典雅之美 语句：甲之蜜糖，乙之砒霜，爱的人嗜之如命，恨的人避之不及。 赏析式批注： 14．甲诗和乙文都写到立春的饮食习俗，但抒发的情感并不相同。请分别结合内容分析。（4分） 15．在我国传统文化中，不同的节令、节日有不同的饮食风俗：清明吃青团，立夏吃茶叶蛋，端午节吃粽子，冬至吃饺子、汤圆……请选择一个节令（或节日）的一道传统美食，写一段生动的文字，再现相关场景。（“立春”除外，不少于100字）（7分） 我选择 （填“节令”或“节日”）的 （填“传统美食”）， 五、作文（50分） 16．阅读下面的文字，按要求完成写作。 “ ”——“人”字的造字本义是“躬身垂臂的劳作者。” “”——“从”字的造字本义是“两人相随而行。” “”——“众”字的造字本义是“蓝天红日之下合群生活的广大人群，百姓。” 一人独行可以自食其力，自力更生；两人相随可以互帮互助，携手共进；三人成众便可发出“焱（yàn）炎之光（形容太阳的光和热）”……他（她）、他（她）们或默默付出，或崇德向善，或坚定信念、笃定信仰…… 你是否留意过生活中的“人”、“从”、“众”，请你从细节处写写他（她）或他（她）们的精神，抒发你的情感。要求：①限定写人，文体自选（诗歌除外）。②题目自拟，立意自定。③字数不少于600字。④文从字顺，语言简明。⑤不能透露个人信息。 写作助手 明对象 你要写谁？他（她）或他（她）们身上有什么精神的闪光点？你对他（她）或他（她）们有什么情感…… 选材料 他或他们的形象如何？你们之间是否发生什么故事？ 定写法 细节描写、衬托、对比、托物言志…… 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023-2024学年下学期七年级语文第五单元单元检测（统编版·浙江专用） A卷·知识通关练 （本试卷满分120分 考试时间120分钟） 一、基础知识综合（6分） 1．阅读语段，回答问题。 这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！ （节选自《紫藤萝瀑布》） (1)“春红已谢”中“谢”的意思是： 。 (2)“推着挤着”和“活泼热闹”的短语结构相同。它们的短语类型是（   ） A．主谓短语 B．偏正短语 C．并列短语 D．动宾短语 (3)为了强调藤萝的特点，“有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝”一句的朗读重音应该是： 。 【答案】(1)（2分）凋谢 (2)（2分）C (3)（2分）闪光的、盛开的 【解析】（1）本题考查词语理解。 春红已谢：是指春天的花已凋谢。谢：凋谢。 （2）本题考查短语结构。 “推着挤着”是“动词＋动词”形式的并列短语；“活泼热闹”是“形容词＋形容词”都是并列结构的短语。 故选C。 （3）本题考查朗读技巧。一般重读的词语都是作者想要强调的内容。 根据选段“花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹”可以看出紫藤萝盛开的茂盛，富有生机，所以“有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝”中应该重读“闪光的”和“盛开的”，和后文相照应，突出紫藤是盛开得繁茂，生机勃勃。 二、诗歌鉴赏（4分） 2．阅读古诗，完成题目。 咏菊 【唐】白居易 一夜新霜著瓦轻，芭蕉新折败荷倾。 耐寒唯有东篱菊，金粟①初开晓更清。 【注释】①金粟：桂花，这里指菊花在阳光下像桂花一样金黄艳丽。 花是文学作品中的常见形象，作者往往通过“托物言志”的手法，表情达意。阅读诗歌，关联课内，完成下列表格。 作品 物 特点 技法 志 《爱莲说》 出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 《爱莲说》还写了牡丹和菊。 我的发现： 三者都运用了（2） 的手法 表现作者虽处浊世，但洁身自爱的高洁人格。 《一棵小桃树》 小桃树虽长得“猥琐”，却在逆境中诞生和成长，经历风雨仍然顽强生存。 《一棵小桃树》还写了环境、他人态度等。 （3） 《咏菊》 一夜新霜著瓦轻；耐寒唯有东篱菊。 《咏菊》还写到（1） 等。 （4） 【答案】（4分）（1）荷/芭蕉/霜 （2）对比（衬托） （3）表达作者对小桃树顽强生命力的赞美，反映了自己对美好未来、对人生理想的执着追求。 （4）表达了自己要像菊花一样，不畏严寒，耐得住苦难和风霜，坚韧顽强。 【解析】（1）考查对诗歌内容的理解。这首诗歌意思是：初降的霜轻轻的附着在瓦上，芭蕉和荷花无法耐住严寒，或折断，或歪斜，惟有那东边篱笆附近的菊花，在寒冷中傲然而立，金粟般的花蕊初开让清晨更多了一丝清香。从“一夜新霜著瓦轻，芭蕉新折败荷倾。”可知《咏菊》还写到霜/芭蕉/荷。 （2）考查表现手法。《爱莲说》运用了对比、反衬的手法，在文中几次以菊、牡丹衬托莲之美；还把菊花的隐逸，牡丹的富贵和莲花的高洁相对比，使“爱莲”之一主题得以加深，没有空洞的说教。《一棵小桃树》多次运用对比衬托。小桃树面对冷漠的环境，屡遭风雨的摧残，衬托出小桃树倔强的生命力；风雨的强大暴虐与小桃树的纤弱、单薄、苍白形成对比，“我”的不忍看、颤抖、内心凄惨的呼喊与小桃树千百次俯身挣扎形成对比。《咏菊》用霜降之时，芭蕉的新折和荷叶的残败来反衬东篱菊的清绝耐寒。所以归纳结论：三者都运用了对比（衬托）手法。 （3）考查“托物言志”的手法。本文描写了一棵在逆境中诞生，在逆境中成长，经历风雨仍然顽强生存的小桃树的故事，赞颂了小桃树同命运顽强抗争的精神。明写的是一棵小桃树及其生存环境，却很自然地让读者联想到作者及其同代人所面临的那个年代，让读者从中品味到小桃树的成长经历与贾平凹成长经历的相似之处。同时揭示了一个生活哲理：不屈不挠地奋斗，定会战胜磨难，创造出美好的未来。这是“托物言志”的手法。据此分析解答“志”（赞美小桃树顽强生命力，表达了自己对美好未来、对人生理想的执着追求。）即可。 （4）考查“托物言志”的手法。《咏菊》整诗是借咏菊之耐寒傲冷逸清香亮霜景，自况言志的。此诗赞赏菊花凌寒的品格，就是表达了自己要像菊花一样，要有不畏严寒，坚韧顽强的品质。 三、文言文阅读（15分） 阅读下面诗文，完成小题。 【甲】 竹石 （清·郑燮） 咬定青山不放松，立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 【乙】 ①水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 ②予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 【丙】 五台山有鸟，名寒号虫……当盛暑时，文采绚烂，乃自鸣曰：“凤凰不如我。”比至深冬严寒之际，毛羽脱落，索然如鷇雏①，遂自鸣曰：“得过且过。”嗟夫，世之人中无所守者，率②不甘湛涪③乡里，必振拔自豪，求尺寸名，诧九族侪类④，则便志满意得，出肆入扬，以为天下无复我加矣。及乎稍遇贬抑，遽若丧家之狗，垂首帖耳，摇尾乞怜，惟恐人不我恤。视寒号虫何异哉？ （选自《南村辍耕录》）有删减） 【注释】①鷇雏：待哺雏鸟。②率：大都。③湛涪：沉浮。④诧九族侪类：夸耀于亲族朋辈。 3．解释下列句中加点词。（3分） （1）晋陶渊明独爱菊( )（2） 陶后鲜有闻( )（3）比至深冬严寒之际( ) 4．用现代汉语翻译【乙】文中的画线句。（2分） 香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 5．根据【甲】【乙】【丙】三则诗文的内容，完成下表。（5分） 篇目 “物”的表现 人的品性 【甲】 咬定青山不放松 ① 【乙】 “② ，③ ” 洁身自好 【丙】 当羽毛色彩艳丽时，自鸣得意；④ 。 （用自己的话概括） ⑤ 意志薄弱 6．以上诗文都运用了托物言志的写作手法，请你结合具体内容比较三位作者在运用这一手法时的异同。（5分） 【答案】3．（3分） 只 少 到……时候/等到 4．（2分）香气远闻更加清芬，洁净地挺立在水中，（只）可以从远处观赏，却不能靠近赏玩啊。 5．（5分） 顽强/坚韧/坚贞/坚毅/坚定/坚忍/坚韧不拔； 出淤泥而不染/莲之出淤泥而不染； 濯清涟而不妖； 当羽毛脱落稀少时，灰心丧气/得过且过/垂头丧气； 骄傲自满/自以为是 6．（5分）【甲】诗中的“竹”和【乙】文中的“莲”皆是有操守的君子形象，两位作者对此都表达了喜爱与赞美；【丙】文中“无所守者”稍有成绩便忘乎所以，稍遇挫折便摇尾乞怜；作者对这类自以为是、意志薄弱的人持嘲讽和鄙弃的态度。 【解析】3．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意为：晋代的陶渊明只喜爱菊花。独：只； （2）句意为：陶渊明以后就很少听到了。鲜：少； （3）句意为：到了深冬严寒时节。比：到……时候/等到。 4．本题考查文言翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。重点词语： 益：更加。清：清芬。亭亭：挺直的样子。植：竖立。可：只能。亵玩：靠近赏玩。亵：亲近而不庄重。焉：句末语气词，这里相当于现代汉语的“啊”“呀”。 5．本题考查内容理解。 （1）“咬定青山不放松”意思是：竹子抓住青山一点也不放松。用“咬定”二字，把岩竹拟人化，已传达出它的神韵和它顽强的生命力，这里表面上是写竹，实际上是写人，写作者自己那种正直、刚正不阿、坚强不屈的性格。 （2）（3）根据题干“篇目”是乙和“人的品性”是“洁身自好”的提示。找到乙①段“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”可提炼出：出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 （4）根据题干“篇目”是丙和“‘物’的表现是“当羽毛色彩艳丽时，自鸣得意”的提示。找到丙“比至深冬严寒之际，毛羽脱落，索然如鷇雏，遂自鸣曰：‘得过且过。’”可用自己的话表述为：当羽毛脱落稀少时，灰心丧气（或得过且过）。 （5）根据题干“篇目”是丙和“‘物’表现’是“当羽毛色彩艳丽时，自鸣得意”以及“‘人的品性’是‘意志薄弱’”的提示，找到丙“当盛暑时，文采绚烂，乃自鸣曰：‘凤凰不如我。’”可提炼出：骄傲自满（或自以为是）。 6．本题考查写作手法理解。 相同点： 根据甲诗“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”表现了竹子那顽强而又执着的品质和乙“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”描绘了莲的气度、莲的风节，寄予了作者对理想人格的肯定和追求，也反射出作者鄙弃贪图富贵、追名逐利的世态的心理和自己追求洁身自好的美好情操，可知，都表达了对“竹”“莲”等物的喜爱。 不同点： 根据丙文“及乎稍遇贬抑，遽若丧家之狗，垂首帖耳，摇尾乞怜，惟恐人不我恤（到了遇到一点点挫折时，便一下子像丧家犬一样，垂首帖耳，摇尾乞怜，生怕别人不能可怜自己）”可用自己的话概括为，稍遇挫折就灰心丧气；结合“视寒号虫何异哉（这和寒号虫有什么区别呢？）”可知，作者将这种人生态度比作寒号虫，表达了自己的嘲讽（或讽刺/轻视/鄙弃等）之情。 【点睛】参考译文： （乙）水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明只喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世上的人十分喜爱牡丹。而我唯独喜爱莲花从淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。它的茎内空外直，不生蔓不长枝，香气远播更加清香，笔直洁净地立在水中。人们只能远远地观赏而不能靠近赏玩它啊。　　 我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中品德高尚的君子。唉！对于菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的喜爱，当然就很多人了！ （丙）五台山上有一种鸟，名叫寒号虫……在盛夏时，它身上的花纹色彩华丽灿烂，就自己叫道：“凤凰比不上我。”到了深冬严寒时节，毛羽脱落，难看得像只小雏鸟，就自言自语地叫道：“能过下去就这样过下去。”哎！世上那些没有操守的人，开始大都不甘于埋名在市井之间，必定为了自己前途努力奋斗，求得一点点名望（名声），便把自己突出于自己的亲戚之上，心满意足，出出进进趾高气扬，认为天下人都不如自己。到了遇到一点点挫折时，便一下子像丧家犬一样，垂首帖耳，摇尾乞怜，生怕别人不能可怜自己，这和寒号虫有什么区别呢？ 四、现代文阅读（45分） 阅读下面的文章，完成下列小题。（20分） 灯如红豆 侯志明 ①纪昀有言：“灯如红豆最相思。” ②夏日炎炎的夜晚，我经常会在夜深人静后走向阳台，看城市迷人的夜光。那夜光是由无数盏灯组成的。望着望着，有时会掉下眼泪来。 ③我总会想到童年、少年时陪伴我的那盏小煤油灯。 ④那是一盏自制的、简单的煤油灯。一进腊月，母亲就要夜夜坐在小油灯前，赶做新衣或者浆洗旧衣。白天辛苦一天，晚上还要干活到下半夜。有一天，我睡醒一觉，发现母亲还在灯前纳鞋底做新鞋，腿上盖着被子，身上披着棉衣。一手拿着鞋底，一手交替拿锥子和针线。先用锥子扎，再用针穿线，再在膝盖上使劲地勒紧。我看着看着，忽然看见她浑身一抖，把手里的东西一扔，然后用左手紧紧地攥住右手的食指，斜倚在了窗台上。过了五六分钟吧，她又坐了起来，拿起没做完的活儿。我想过去搂住她看看扎伤的手，想劝她去睡觉，但我一张口，说出的却是“妈，我要尿尿”。妈没有抬头，只是说“灯亮着呢，去吧”。尿完尿，我回转身，站在那儿，盯着母亲，希望她看我一眼，等来的却是“冷，快去睡，感冒了过不好年”。她仍没有抬头。“那你怎么还不睡？”“快完了，一会儿睡。”在母亲的心里，赶制孩子过年的新衣新鞋，这些活儿不但是定了量的，而且也是限了时的。年年如此。 ⑤直到今天，在我心中，那盏小小的油灯从没有熄灭。它渺小像母亲，它柔弱像母亲，但它明亮也像母亲。母亲积极面对生活的态度，照亮了我们艰难生活的每一天。 ⑥后来，我们家又有了另一盏油灯。那是一盏玻璃底座，玻璃肚子，带了玻璃灯罩的油灯。它不但比我家原有的那盏灯好看，而且也明亮。更主要的是它有个调整亮度的开关。这是父亲做了生产队会计，村里给买的。自从有了这盏灯，我们总希望父亲天天计工分，天天整理账，天天点亮这盏灯。那样不但整个家里会明亮很多，而且我们可以蹭亮光看书写作业。 ⑦有一年的年底，父亲又点亮那盏灯，开始给人们算账，我又蹭光写起作业，写完我就去睡了。但我睡醒一觉，发现父亲仍然在翻本子打算盘。“爹，咋了？”“没咋。”他没有看我。“没咋，那咋不睡？”我又问。这时他转过脸，看着我说：“有两毛钱，对不上账。”“多了还是少了？”我接着问。“多了。”他说。“多了，那好呀！”我说。他又转过头并拧小灯火，走过来坐在炕沿边摸着我的脸：“不知道给谁少算了。两毛，一个壮劳力两天才能挣到。” ⑧在我心中，那盏小小的油灯也从来没有和父亲分开过。它教给我认真、公道、善良地对人对事，遇有疑难、面对选择时推己及人。 ⑨后来，我上了高中。为了在教室关灯后能多学习一会儿，我备了一盏小油灯。多少次，在寒冷的冬天，我的手冻得不能拿笔想放弃的时候，是这盏小小的灯给了我些许的温暖。尤其难忘的是，有一个冬天的早晨，我带了灯去教室背书，可是只过了一会儿就油尽灯灭，正在我不知如何是好时，一个与我坐得不远的女同学将她的灯推到了我的面前，自己站起来走出了教室。这一举动是我万万没想到的，因为在那个年代，男女同学是连话都不说的。何况这个女同学是我们男生认为最丑，而且她也应该是意识到了的。那一刻我懂得了什么是真正的美。 ⑩几十年来，陪伴我的大大小小、形态各异的油灯，都已难得见到了，但它照耀我前行的路却是那样的明亮宽展，给我的启迪又是那样的深刻受用。 ⑪“灯如红豆最相思”的前面还有一句，是“书似青山常乱叠”。把灯和相思联系起来的这位诗人，升华了我对灯相思的境界和品位。 （选文有删改） 7．文章重点写三盏“小油灯”，它们都给了“我”启迪。结合全文，填写表格。（4分） “小油灯” 相关人物 给“我”的启迪 第一盏 母亲 积极面对困难，生活的道路会越来越明亮。 第二盏 父亲 ① 第三盏 女同学 ② 8．第②段在文中有什么作用？（4分） 9．品味下列加点的词语，分析其表达效果。（8分） （1）（她）把手里的东西一扔，然后用左于紧紧地攥住右手的食指…… （2）我想过去搂住她看看扎伤的手，想劝她去睡觉。 10．文章以“灯如红豆”为题目，有什么妙处？（4分） 【答案】7．（4分） ①认真、公道、善良地对人对事等。 ②真正的美和外表无关（或内在美才是真正的美）。 8．（4分）①城市迷人的灯光与后文柔弱的小油灯形成鲜明的对比，突出了小油灯对“我”影响之大、启迪之深。②引出下文“我”对小油灯及往事的回忆，奠定了全文的感情基调。 9．（8分）（1）“攥住”即握住，写出母亲被扎伤时的反应，表现了母亲面对困苦时默默承受的坚韧品格。 （2）“搂住”即抱住，突出“我”看见母亲手被扎伤时的心痛，反映了“我”对母亲的关心。 10．（4分）①“灯如红豆”化用诗句，使题目富有诗意。②“灯”是文章的线索，全文围绕“灯”组织材料，结构清晰，叙事集中。③“红豆”寄托相思“灯如红豆”生动形象地表达了“我”对往事的深深怀念之情。 【解析】7．本题考查对文章内容的梳理概括。首先通读全文，根据题目中的提示，划分结构层次，梳理情节。找到情节变化中表现自己受到启迪的句子，分析作答。第③——⑤段，写第一盏灯，“母亲积极面对生活的态度，照亮了我们艰难生活的每一天”；第⑥——⑧段，写第二盏灯，“它教给我认真、公道、善良地对人对事，遇有疑难、面对选择时推己及人”；第⑨段，写第三盏灯，“这个女同学是我们男生认为最丑，而且她也应该是意识到了的。那一刻我懂得了什么是真正的美”。最后精炼地整合答案即可。 8．本题考查语段的作用。需要从内容和结构两方面分析。内容上的作用就是记叙了什么内容及突出了什么主题。“看城市迷人的夜光。那夜光是由无数盏灯组成”写城市迷人的灯光，与后文柔弱的小油灯形成鲜明的对比，表现了主题，突出了小油灯对“我”影响之大、启迪之深；结构上的作用，要结合上下文分析。“望着望着，有时会掉下眼泪来”，引出下文“我”对小油灯及往事的回忆，奠定了全文的感情基调，结构上推动情节发展，为下文作铺垫。 9．本题考查从词语角度赏析句子的能力。先理解词义，尤其是语境义，“攥”是指紧紧地握，结合上下文中的“先用锥子扎，再用针穿线，再在膝盖上使劲地勒紧”“她浑身一抖，把手里的东西一扔”可知，写出母亲被扎伤时的反应，结合下文“过了五六分钟吧，她又坐了起来，拿起没做完的活儿”可知，表现了母亲面对困苦时默默承受的坚韧品格；“搂”是指抱，结合“我想过去搂住她看看扎伤的手，想劝她去睡觉”可知，这里突出“我”看见母亲手被扎伤时的心痛，通过对“我”的心理描写，反映了“我”对母亲的关心。答题模式是：“……”一词（等词）意思是……，写出了……的特点或内容，表达了……情感或心理。 10．本题考查标题的作用。好的标题的作用常常有：交代文章写作对象（人或物）；点明文章主旨；交代文章写作情感；新颖而独特，设置悬念，吸引读者阅读兴趣；作为文章的线索。“灯如红豆”这个题目，形式上，化用诗句“灯如红豆最相思”，使题目富有诗意，生动形象，并设置悬念，吸引读者阅读兴趣；内容上，“灯”贯穿全文的始终，是文章的线索，并表达了“我”对往事的深深怀念之情，点明了文章主旨。 【甲】（25分） 立春① 杜甫 春日春盘②细生菜，忽忆两京③梅发时。 盘出高门④行白玉，菜传纤手送青丝。 巫峡寒江那对眼，杜陵远客⑤不胜悲。 此身未知归定处，呼儿觅纸一题诗。 【注释】①此诗作于诗人客居夔州时，时间约为大历二年（767），离安史之乱结束不过数年。②春盘：唐时风俗，立春日食春饼、生菜，称为春盘。③两京：指长安、洛阳两城。④高门：指贵戚之家。⑤杜陵远客：诗人自称。 【乙】 吃春 小云猫猫 ①真正知道春天到来，是味觉告诉我的。 ②在过完年的某个晴好天气里，蓦地发现头茬韭菜已经钻出了田垄，再过几日，椿树也偷偷摸摸长出八爪鱼样的小香椿，还有竹笋，在腐烂的叶子里露了尖儿……被大鱼大肉轰炸了一个冬天的嘴巴突然被这些绿色的家伙团团围住，寂寥而混浊的舌头从肥腻中抽身而出，连着好几天终于被清理得缓过神来，嘿，春天来了。 ③要说吃春，最具代表性的恐怕还是“吃椿”。香椿跟香菜、苦瓜这些独具特色的食物很相似，甲之蜜糖，乙之砒霜，爱的人嗜之如命，恨的人避之不及。“春”“椿”同音，在我的家乡，香椿直接被称作“椿天”。 ④一场春雨过后，风暖了起来。我爹的时间观念最强，也最馋香椿，瞥见门前的大椿树吐了芽儿，便约上四叔和幺爷爷，“走，掰椿天去”，那架势当真要把春天请进家门。 ⑤掰回的椿芽一刻都不能耽误。一是椿芽对时间特别敏感，上午摘跟下午摘的老嫩程度有差别，倘若上午摘了下午才食用，短短几个小时梗就老了不少，失了鲜脆。二是安全问题，放置久了的香椿，对身体有害。椿芽凉拌前要先焯水，切细末，可以直接加腌菜汤和剁椒拌匀，也可以根据口味加作料。凉拌香椿吃起来满口的椿香，有种“吃草”的快感。香椿炒鸡蛋也很常见，椿芽焯水后切碎，打散鸡蛋搅匀，放盐。油热后下锅，筷子迅速翻炒，蛋成形立刻关火。鸡蛋金黄，香椿暗红中隐约带着绿色，大人们会在孩子频频伸出筷子的时候戏谑：“看你把‘椿天’都吃了，明年没‘春天’了怎么办？” ⑥香椿还有一种吃法，炸“椿鱼儿”。鱼肉片成薄片，加盐、料酒、葱姜末抓匀。香椿去除根部，不焯水，所以香椿一定要是极嫩的。蛋清、盐、水淀粉，调成稀糊。每根香椿芽用一片鱼肉卷成卷，挂糊。锅里放油烧至七八成热，将沾了蛋糊的“椿鱼儿”逐个放入锅中，调微火炸成金黄。吃时蘸几粒椒盐，入口焦脆，先是鱼肉的滑嫩，紧接着是香椿的甘香。苏轼如果有口福，只怕要连呼三声“可啖，可啖，可啖”。也有图便捷省去鱼片，直接将香椿挂糊油炸，三五分钟就可享受一盘无边春色。 ⑦我家人人都爱吃香椿。尤其是我爹，每年除了将自家椿树上的全部掰下，还上山去采。近些年林子护得好，很多椿树长大抽芽，得带着绳子和短梯才能采到树顶上的。他收工从山上返回的时候，就打电话告知：“要回来了，赶紧烧水准备焯椿天。”楼顶拉一条细绳，焯好的香椿一根根倒挂在绳子上，暴晒，风干，手略微碰过去，香椿叶子簌簌落成粉末状时，以塑料袋密封，储存在干燥通风的房间。待时令过去，眼馋心馋时，将干香椿用水泡发，同肉、各种作料剁细，做成馅儿。无论是包饺子还是蒸包子，或是同豆豉一起做扣肉的垫头蒸来吃，都是叫人十里闻香、过齿难忘的食物，有点儿大地回春或枯木逢春的意味。 ⑧《黄帝内经》里有“司岁备物”一说，人应遵循大自然的阴阳气化来摄取食物。吃春的美妙，正在于时节，不是你想要我就有，此消彼长，兀自笑春风。如此看来，春菜们也真够任性的。 （选自《在美好的食光里记住爱》，有删改） 11．请仿照示例，分别用一个四字短语，概括乙文第⑤——⑦段另两道香椿美食的特点。（4分） 凉拌香椿 香椿炒鸡蛋 炸“椿鱼儿” 干香椿饺子 天然味道 （1） （2） 十里闻香 12．乙文两次写到爹去掰香椿，有何作用？（4分） 13．请根据提示，品析乙文两个画线句子。（6分） （1）通俗之趣 语句：在过完年的某个晴好天气里，蓦地发现头茬韭菜已经钻出了田垄，再过几日，椿树也偷偷摸摸长出八爪鱼样的小香椿，还有竹笋，在腐烂的叶子里露了尖儿…… 赏析式批注： （2）典雅之美 语句：甲之蜜糖，乙之砒霜，爱的人嗜之如命，恨的人避之不及。 赏析式批注： 14．甲诗和乙文都写到立春的饮食习俗，但抒发的情感并不相同。请分别结合内容分析。（4分） 15．在我国传统文化中，不同的节令、节日有不同的饮食风俗：清明吃青团，立夏吃茶叶蛋，端午节吃粽子，冬至吃饺子、汤圆……请选择一个节令（或节日）的一道传统美食，写一段生动的文字，再现相关场景。（“立春”除外，不少于100字）（7分） 我选择 （填“节令”或“节日”）的 （填“传统美食”）， 【答案】11．（4分） 色彩丰富/颜色相衬/色香俱全 焦脆甘香/滑嫩甘香/口感丰富 12．（4分）示例  第一次：“时间观念最强”“最馋”，连用两个“最”，表现爹迫不及待的心情，突出对香椿的喜爱。第二次：通过写爹每年不仅要掰自家的香椿，还不辞辛苦到林子里掰，再次表现他对香椿的喜爱。两次写到爹掰香椿，表明爹对吃香椿的极度喜爱，也蕴含了他对家人、对生活的爱。 13．（6分） 示例一 动词“钻”“长”“露”，形象地写出了春菜的生长过程，表现出作者对春天来临的喜悦之情。语言通俗浅白，充满趣味。 示例二  此句用语直白，通俗易懂，如话家常，如“八爪鱼样”“露了尖儿”等，将春菜们蓬勃生长的状态形象地呈现在读者眼前，“偷偷摸摸”等词的运用，更是赋予春菜人的思想情感，使原本平淡的描写又多了几分趣味与灵动，展现了春菜可爱的情态与旺盛的生命力，表达了作者内心的喜悦和对春菜热情的赞美。 示例一：运用对偶手法，写出喜爱香椿的人和讨厌香椿的人截然不同的情感；四字短语使语言典雅精炼，富有音韵美。 示例二：该句用典，句式工整，精简雅致，形象地写出了不同的人对春椿的态度的极大反差，爱恨分明，读来朗朗上口，韵味十足，洋溢着作者对春椿的极度喜爱与赞赏。 14．（4分）甲诗：诗人由眼前的春盘回忆起昔日立春的美好情景，反衬当下流离生活的愁苦，深沉曲折地表达出对故国的眷恋与怀乡之愁。 乙文：通过介绍吃春的习俗和香椿的吃法，表达出作者对香椿的喜爱和对春天的期待，字里行间流露出作者对生活的热爱。 15．（7分）示例一：我选择端午的粽子。每年端午临近，空气中到处弥漫着粽叶和艾草的香气。老家的人大多包三角形的粽子，个儿大，敦敦实实的，弯弯绕绕之间，便把那绿的叶、白的米、红的枣，包成有棱有角、结实饱满的粽子了。粽子包好后放入大锅，大火烧，小火煮，关火焖。慢慢地，粽香味便弥漫开来。孩子们便翘首等着，等着大人把煮好的粽子拿出，先去剥一个尝一尝，糯米的绵软夹着枣儿的甘甜，伴着粽叶的清香，那滋味真是百吃不厌。 示例二：端午将至，奶奶的手便开始忙活了，三层粽叶错落堆叠，两手轻轻一拗，小小的三角锥便悄然成形，依次放入浑圆的糯米和各种馅料，紧捏粽叶，上下翻飞，不一会，一颗精巧的四角粽就诞生了。我迫不及待地剥开一个刚蒸好的粽子，浓绿竹叶的清香和着米粒的香甜，扑面而来。一口咬去，软糯无比，再一口，五花肉口感分明，糯而不腻，咸鲜带甜，真是唇齿留香，妙不可言。 【解析】11．本题考查梳理文章故事情节。解答此类题目，要认真研读文章内容，梳理分析。 根据情节来概括香椿美食的特点，注意范围是在⑤——⑦，且用四字短语概括。 由“香椿炒鸡蛋”可定位至第⑤段“香椿炒鸡蛋也很常见，椿芽焯水后切碎，打散鸡蛋搅匀，放盐。油热后下锅，筷子迅速翻炒，蛋成形立刻关火。鸡蛋金黄，香椿暗红中隐约带着绿色”可概括为：色香俱全；由“炸‘椿鱼儿’”可定位至第⑥段“香椿还有一种吃法，炸‘椿鱼儿’。鱼肉片成薄片，加盐、料酒、葱姜末抓匀。香椿去除根部，不焯水，所以香椿一定要是极嫩的。蛋清、盐、水淀粉，调成稀糊。每根香椿芽用一片鱼肉卷成卷，挂糊。锅里放油烧至七八成热，将沾了蛋糊的‘椿鱼儿’逐个放入锅中，调微火炸成金黄。吃时蘸几粒椒盐，入口焦脆，先是鱼肉的滑嫩，紧接着是香椿的甘香”可概括为：焦脆滑嫩或者滑嫩甘香。 12．本题考查段落作用。分析段落的作用要从内容和结构两方面来综合作答。 第一次写爹去掰香椿是在第④段“一场春雨过后，风暖了起来。我爹的时间观念最强，也最馋香椿，瞥见门前的大椿树吐了芽儿，便约上四叔和幺爷爷，“走，掰椿天去”，那架势当真要把春天请进家门”，句中写父亲“时间观念最强”、“最馋香椿”，“瞥见……便……”，连用两个“最”，写出了爹掰香椿的急切的心情，突出了爹对香椿的喜爱之情； 第二次写爹去掰香椿是在⑦段“我家人人都爱吃香椿。尤其是我爹，每年除了将自家椿树上的全部掰下，还上山去采。近些年林子护得好，很多椿树长大抽芽，得带着绳子和短梯才能采到树顶上的”，写了父亲每年不仅将自家椿树上的全部掰下，还去山上掰树顶上的香椿，再次突出他对香椿的喜爱。两次写到爹掰香椿，更加突出爹对香椿的喜爱，也饱含了他对家人的爱以及对生活的希望。 13．本题考查赏析语句。可以从品味语言、理解内容、分析作用等角度入手，把我们阅读时的思考、联想、感悟及时地表达出来。 （1）根据提示“通俗之趣”来赏析“在过完年的某个晴好天气里，蓦地发现头茬韭菜已经钻出了田垄，再过几日，椿树也偷偷摸摸长出八爪鱼样的小香椿，还有竹笋，在腐烂的叶子里露了尖儿……”句中，能够体现“通俗之趣”的可从语言风格和词性等角度赏析。这句话语言质朴、直白，富有生活气息，“钻”“长”“露”等一系列动词的使用，生动形象地写出了春天到来，春菜们蓬勃生长的情形；再如“头茬”、“八爪鱼样”、“露了尖儿”等语句，生动而细致地写出了春天的蔬菜们生机勃勃地生长的样子，“偷偷摸摸”运用了拟人的修辞手法，将香椿人格化，表现出了对香椿等春菜的喜爱之情。 （2）根据提示“典雅之美”来赏析“甲之蜜糖，乙之砒霜，爱的人嗜之如命，恨的人避之不及”，居中能够体现“典雅之美”风格的可以从修辞手法等角度解析。从句式上，“甲之蜜糖”与“乙之砒霜”构成对偶，“爱的人嗜之如命”与“恨的人避之不及”形成对偶句式，语意凝练，读来朗朗上口，写出了喜爱香椿的人和讨厌香椿的人不同的情感。另外“甲之蜜糖，乙之砒霜”语句句式工整，风格古朴典雅，富有韵味，蕴含了对香椿的喜爱。 14．本题考查情感解析。 甲诗和乙文都写到立春的饮食习俗，但抒发的情感并不相同。 甲诗大致内容为：立春日春盘里装满了细嫩的初生蔬菜；忽然回忆起在西安洛阳两京的光景正是寒梅绽放的时节。两京高门大户把青丝韭黄盛在白玉盘里，经纤细女子的手互相馈送。流落他乡，巫峡长江又如何能够入得我的眼；我这杜陵远客，因战乱不能归乡，不由得悲从中来。今生尚不知安身之处在何处？叫儿子为我找来纸张题写了这首诗。作者由眼前春盘中装满春菜回忆起在西安、洛阳立春时的美好景象，与当下流离、飘零的生活形成对比，表达了诗人对故乡的眷恋及对故国的感慨。 乙文则是通过回忆儿时爹掰香椿，及介绍吃春的习俗和香椿的几种吃法，富有浓浓的生活气息，表达了作者对香椿的喜爱和对春天的期待，流露出作者对父亲的怀念及对生活的热爱。 15．本题考查语言表达。 从“清明吃青团，立夏吃茶叶蛋，端午节吃粽子，冬至吃饺子、汤圆……请选择一个节令（或节日）的一道传统美食，写一段生动的文字，再现相关场景（“立春”除外，不少于100字）”，来展现出传统文化。 本题属于开放题，言之有理即可。 示例1：清明前后，正是采摘清明草的最好季节。人们在这个时候，以吃清明果的方式来祭奠先人。古代寒食节的传统食品有糯米酪、麦酪、杏仁酪扬，这些食品都可事前制就，供寒日节充饥，不必举火为炊。现在，青团有的是采用青艾，有的以雀麦草汁和糯米粉捣制再以豆沙为馅而成，流传百余年，仍旧一只老面孔。将一种叫做“浆麦草”的野生植物捣烂后挤压出汁，接着取用这种汁同晾干后的水磨纯糯米粉拌匀揉和，然后开始制作团子。团子的馅心是用细腻的糖豆沙制成，在包馅时，另放入一小块糖猪油。团坯制好后，将它们入笼蒸熟，出笼时用毛刷将熟菜油均匀地刷在团子的表面，这便大功告成了。青团子油绿如玉，糯韧绵软，清香扑鼻，吃起来甜而不腻，肥而不腴。 示例2：立夏吃茶叶蛋。古人认为，鸡蛋外形圆滚饱满，象征着日子的圆满，立夏当天吃鸡蛋有祈愿夏日平安之意。有孩子的家庭，在立夏这天更是会煮立夏蛋，让孩子务必吃一颗，以祈健康度夏。每到这一天，人们会挑选新鲜个大的鸡蛋，一个个清洗干净，然后放入水中煮至八成熟。这火候可有得讲究，不及则嫩，过了则老。把鸡蛋捞出，得在冷水里浸上两分钟，再出水时，就轻轻敲碎鸡蛋外壳。接着才真正地进入煮茶叶蛋的程序，在一锅高出蛋面两指的汤里放上盐、酱油、花椒茴香，还有就是最重要的放上一勺茶叶。这茶叶可有讲究，一定不能是出汤清淡的品种，必须选用耐泡、味浓、中等以上的茶叶，才能赋予平凡的鸡蛋以清雅香滑的口味。 示例3：冬至吃饺子。冬至是中国的24节气，地区文化差异在饮食上有冬至饺子夏至面的习惯。这天家里人一起出动，团坐在一起包饺子聊家常时，赋予了饺子团团圆圆的象征。将调好的各种馅料包在擀得薄薄的面皮中，双手一捏一挤，一个胖嘟嘟圆滚滚的饺子便做好了，煮一锅开水，白白胖胖的饺子跳下时，三次水开，饺子挺着独自翻滚到水面的时候，便熟了。饺子样式丰满，实质充裕，滋味鲜嫩，还有白菜猪肉馅，芹菜牛肉馅，虾仁馅，玉米猪肉，羊肉馅，三鲜馅，韭菜馅，荠菜馅等。 示例4：汤圆。每到元宵节，都要吃香甜美味的汤圆。用盛产的一级糯米以精白水磨成粉做成皮。猪板油剔筋、膜，切末斩碎，放盆中加白糖，黑芝麻粉拌匀揉透，搓成猪油芝麻馅心小圆子。水磨粉加水拌和揉搓成光洁粉团，捏成酒盅形，放入馅心，收口搓圆成汤圆。汤圆皮薄而滑，白如羊脂，油光发亮，锅内清水烧沸，放入汤团煮三分钟后，待汤团浮起时加入少量凉水，并用勺推动以防黏锅。再稍煮片刻，待馅心成熟，汤团表皮呈玉色，有光泽时，即连汤舀入碗中，加入白糖，撒上桂花即成。猪油汤团以细腻纯净的绵白糖、黑芝麻和优质猪板油制成馅，汤团皮薄而滑，白如羊脂，油光发亮，具有香、甜、鲜、滑、糯的特点，咬开皮子，油香四溢，糯而不黏，鲜爽可口，令人称绝。 五、作文（50分） 16．阅读下面的文字，按要求完成写作。 “ ”——“人”字的造字本义是“躬身垂臂的劳作者。” “”——“从”字的造字本义是“两人相随而行。” “”——“众”字的造字本义是“蓝天红日之下合群生活的广大人群，百姓。” 一人独行可以自食其力，自力更生；两人相随可以互帮互助，携手共进；三人成众便可发出“焱（yàn）炎之光（形容太阳的光和热）”……他（她）、他（她）们或默默付出，或崇德向善，或坚定信念、笃定信仰…… 你是否留意过生活中的“人”、“从”、“众”，请你从细节处写写他（她）或他（她）们的精神，抒发你的情感。要求：①限定写人，文体自选（诗歌除外）。②题目自拟，立意自定。③字数不少于600字。④文从字顺，语言简明。⑤不能透露个人信息。 写作助手 明对象 你要写谁？他（她）或他（她）们身上有什么精神的闪光点？你对他（她）或他（她）们有什么情感…… 选材料 他或他们的形象如何？你们之间是否发生什么故事？ 定写法 细节描写、衬托、对比、托物言志…… 【答案】例文： 团结合作才能成功 曾经在《动物探秘》里看到过这样的一则故事：草原上发生了一场大火，大火转眼之间便烧到一处蚁穴，一群蚂蚁即将成为大火的牺牲品。危急时刻，无数只蚂蚁抱成团，形成一个庞大的蚁球，向火场外滚去。虽然最外层的蚂蚁被大火烧焦，但大部分蚂蚁却逃出火场，保住了性命。这个故事告诉我们：团结合作，方能成功。 古往今来，懂得团结合作的人，往往都能取得成功。东汉末年，军阀割据，群雄逐鹿，曹操势力逐渐强大，他统一北方后，准备南下夺取刘表的荆州和孙权的江东。公元208年，曹操领军二十多万南征，声势浩大，一时势不可挡。而当时刘备力量弱小，孙权的势力也无法抵挡。刘备派诸葛亮到江东联合孙权，从而孙刘联合，两军精诚合作，最终在赤壁大败曹军，创造了以少胜多、以弱胜强的战争佳话，从而也决定了三足鼎立的局面。 面对强大的曹操，如果刘备和孙权各自为战，无疑是以卵击石，自寻死路。所以，他们精诚团结，才能凭借长江天险，在赤壁一战中大败强敌，在中国历史上留下了浓墨重彩的一笔。 相反，那些不善于团结合作的人，也往往把自己推向失败的深渊。想当年，太平天国起义之初，一路势如破竹，打得清兵望风而逃，不到几年，便取得了清政府的半壁江山。可就在太平天国定都南京之后，几大天王不是一鼓作气，直捣腐朽清廷的“黄龙”，而是好大喜功，相互猜忌，最终发生内讧，导致杨秀清被杀，韦昌辉被诛，石达开出走……最终，一盘散沙般的太平天国在中外势力的联合镇压下失败了。多么惨痛的教训啊！金田子弟辛辛苦苦建立的太平天国，由于自己内部的不团结，导致堡垒从内部瓦解。 战场上的团结合作，方能战胜强敌；科学上的团结合作，方能取得成功；商业竞争中的团结合作，方能实现双赢……所以，唯有团结合作，方能铸就成功。 【解析】这是一道多则材料作文题。 审题。写好作文的前提保障是审准题，立佳意。所以先细读材料，审清题意确定题旨。材料主体由四段构成，都属于对汉字的注解内容，第四段是对前三段三个词的具体阐释，可见是总分关系。立意若是综合而言，取自第一段：一人为“人”，二人为“从”，三人为“众”，但开口太大不好写，所以可以适当放宽审题，从四段中哪个角度立意都可以。 1.可从“一人独行可以自食其力，自力更生”选“人”的立意，谈通过个人的努力与奋斗，终于成就美丽的人生。 2.可从“两人相随可以互帮互助，携手共进”选“从”这个立意，谈两人之间的友谊、陪伴、互助、合作等。 3.可从“三人成众便可发出‘焱炎之光（形容太阳的光和热）’”选“众”这个立意，谈众人的作用，如万众一心、众志成城、众人拾柴火焰高等。 立意举例：1.要做自食其力的自己。2.迎接属于自己的挑战。3.优势互补、合作共赢。4.万众一心，大事可成。5.既要融入集体又要有独立的自我。 文体及思路。可以写记叙文，也可以写议论文。记叙文要把事件叙述的重点突出，结尾要写明通过理解“人”“从”“众”收获了什么，要升华主题。议论文要注意选取合适的论据来支撑中心论点。可以选取一些名人事例，使文章更有说服力。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$