精品解析：2024年广东省湛江市寸金培才学校中考五模语文试题

湛江市寸金培才学校2023—2024学年 初三级第五次学情调研语文科试卷 时间：120分钟 满分：120分 命题教师：劳秋丽 审题教师：杨刚 注意事项： 1．本试卷共8页，21小题。 2．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的姓名、班级、试室号、座位号、学号填写在答题卡上。 3．作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 4．非选择题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 5．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将答题卡交回。 一、积累运用（29分） 1. 默写古诗文。 （1）________________，寒光照铁衣。（《木兰诗》） （2）从今若许闲乘月，________________（陆游《游山西村》） （3）商女不知亡国恨，________________。（杜牧《泊秦淮》） （4）呜呼！________________，吾庐独破受冻死亦足！（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） （5）春蚕到死丝方尽，________________。（李商隐《无题》） （6）后值倾覆，____________，____________，尔来二十有一年矣。（诸葛亮《出师表》） （7）请将马致远《天净沙·秋思》中适合填入下面对联的诗句写在横线上。 上联：皓月东移，伤心客留海角 下联：____________，________________ （8）爱国忧民，是至高无上的品德，是一个民族的灵魂。李贺《雁门太守行》中“_____________，_____________”表现了守边将士誓死杀敌，报效朝廷的决心；陆游在《十一月四日风雨大作》中借写风雨梦境抒发报国之志“_______________，铁马冰河入梦来”。 2. 结合下面的知识卡片，从《卖炭翁》或《水调歌头》（明月几时有）中找出表现内心矛盾的句子，并仿照示例说说内心矛盾对诗歌表情达意的作用。 知识卡片： 内心矛盾是指人物内部存在的不同欲望、情感或观念造成的冲突。内心矛盾可以起到增加情节的紧张感、表达作者观点态度、揭露深刻的人性或社会问题、帮助塑造人物形象等作用。 示例：《渔家傲·秋思》中的“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”表现了将士们功业未成与思乡欲归的内心矛盾，衬托了他们杀敌报国的决心。 阅读下面的文字，完成下面小题。 学科节设立的【A】初衷，是营造多元的学习氛围。①学生能在活动中进行体验式学习，享受探索与发现的乐趣，从而增强核心素养。今年的学科节开展了多种项目活动，学生们都（1）yǒng yuè（ ）参与其中。 【项目一：制作粤剧花灯】 ②这一活动旨在通过有趣且富有创造性的方式让学生了解和欣赏粤剧这一中国传统艺术形式为目的。一些花灯的设计，虽说不上【B】巧妙绝伦，却也（2）bié chū xīn cái（ ），生动有趣，展现了学生的创造力。 【项目二：绘制书画团扇】 ③学生通过绘制团扇切身感受中国传统书画艺术，并学习到包括扇面的半圆形、扇骨的弧线等与团扇结构相关的基本几何知识。数学与美术两个学科融合协作，（3）xiāng dé yì zhāng（ ）。参加这个【C】附庸风雅的活动，④不仅学生们能够学以致用，将课内知识在生活中进行延伸拓展，还可以充分展示艺术才华和书画技能。 【项目三：制作“二十四节气”小摆件】 学生们【D】辨识每个节气最突出的气候特点，并了解相应的民俗活动，动手制作一系列节气小摆件，更深刻地理解了节气与自然环境、农业生产、日常生活之间的关系，领悟因地制宜、人与自然和谐共处的内涵。 3. 根据拼音写出相应的词语。 （1）yǒng yuè（ ） （2）bié chū xīn cái（ ） （3）xiāng dé yì zhāng（ ） 4. 语段中加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 初衷 B. 巧妙绝伦 C. 附庸风雅 D. 辨识 5. 下列选项中对语段画线句修改不正确的一项是（ ） A. 句①：把“增强”改为“提升”。 B. 句②：删掉“为目的”。 C. 句③：在“中国传统书画艺术”后加上“的魅力”。 D. 句④：“延伸”与“拓展”互换位置 阅读下面的文字，完成下面小题。 ①中国鼓，最早是以陶土烧制的“土鼓”，始现于陶器时代。周朝制定了一套完备的鼓乐制度。从那时起，鼓就已经规范地用于古代中国祭祀、军事、劳作及其他活动中。 ②由于鼓声似雷霆，人们认为打鼓可以引来雨水，滋润农作物生长，鼓顺理成章地成为向神灵祈祷风调雨顺，与神灵“沟通”的方式。各朝各代，皇帝都会举行祭祀天地的仪式。 ③鼓在战争中也发挥着重要的作用。由于鼓有良好的共鸣作用，声音激越雄壮而传声很远，所以很早就被作为军队上助威之用。 ④至唐宋时期，社会欣欣向荣，鼓的应用范围更加广泛，民族乐队、戏剧、曲艺、歌舞，赛船舞狮，喜庆集会、劳动竞赛等都离不开鼓类乐器。鼓真正走入了大众百姓的生活各处，鼓声为人们生活带来欢庆和希望。 ⑤如今的中国鼓，已然有数十个鼓种。例如用来寄寓人们对太平盛世、五谷丰登向往的“太平鼓”，展现黄土高原气概，西北农民豪迈性格的“安塞腰鼓”；有豪迈大气的河南开封“盘鼓”等。鼓文化的繁荣，反映的是中国社会的安定繁荣，正如千百年来，安居乐业的社会环境必然伴随着鼓乐齐鸣的盛景。 6. 请结合材料概括中国鼓的作用。 7. 你的学校正在开展“身边的文化遗产——中国鼓文化”综合性学习活动，学生会主席围绕主题，已经设计出“活动一”，请你设计“活动二”和“活动三”。 活动一：举行“中国鼓文化”主题班会 活动二：________________________ 活动三：________________________ 8. 班级开展名著阅读活动，请你填写阅读记录卡的空缺处。 阅读能力 内容呈现 阅读任务 识记 他喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。 （《儒林外史》） “他”是：_______ 理解 《水浒传》塑造侠义人物时非常注重他们之间的共性和个性。例如：鲁智深和李逵同是嫉恶如仇、侠肝义胆、脾气火爆的人物形象，但又有明显的不同。 “他们”的不同之处是：李逵：_______；鲁智深：_______。 运用 张明同学在阅读了《简·爱》中罗沃德学校、沼泽山庄相关章节后深有感触，写下这句话：“爱是关怀，爱是你我相互的付出和扶持。” 请你联系其中相关情节，用简洁的语言诠释这句话。 我的回答：_______ 二、阅读（41分） （一） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 ①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。 ②至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 ③春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 ④每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” （选自《三峡》） 9. 解释文中加点词语的意思。 （1）略无阙处（ ） （2）素湍绿潭（ ） （3）属引凄异（ ） 10. 把文中的画线句翻译成现代汉语。 （1）自非亭午夜分，不见曦月。 （2）其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 【乙】 自黄牛滩东入西陵界，至峡口百许里，山水纡曲而两岸高山重障非日中夜半不见日月。绝壁或千许丈，其石彩色，形容多所象类。林木高茂，略尽冬春。猿鸣至清，山谷传响，泠泠不绝。所谓三峡，此其一也。山松言：常闻峡中水疾，书记及口传悉以临惧相戒，曾无称有山水之美也。 （选自《水经注·江水》） 11. 下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（ ） A. 东入西陵界/任意东西 B. 其石彩色/秦王色挠 C. 略尽冬春/略无慕艳意 D. 泠泠不绝/来此绝境 12. 请用“/”给文中画线句子断句。 山 水 纡 曲 而 两 岸 高 山 重 障 非 日 中 夜 半 不 见 日 月 13. 我国长江三峡以险著称，但在三峡上却建了很多大型水电站，例如三峡水电站和葛洲坝水电站，为什么要选在这里建水电站？请你结合【甲】【乙】两篇选文内容分析理由。 （二） 阅读下面的材料，完成下面小题。 材料一】 ①一条钢尺、一把剪刀，沿着皮料纹样的走势徐徐截开，打孔、缝合、封边、上蜡……一只手工皮包“新鲜出炉”。 ②“从设计图纸，到找皮料，再到做包带，全部是我自己完成的，很有成就感！”上海市民艺术夜校皮具课学员叶女士说。 ③叶女士是一位80后幼儿园老师，像她一样晚上在夜校“充电”的人还有很多。北京夜校，市民捣鼓起胶片制作；浙江绍兴，学员摆弄着草木花卉；内蒙古呼和浩特，唐卡课堂吸引一批批青年……各地夜校课程百花齐放，不仅有手冲咖啡、阿卡贝拉等时髦课程，还有越剧、相声等传统艺术，以及粤语、摄影等实操训练。 ④中国社会科学院财经战略研究院的夏副院长表示，“夜校热”折射出年轻人旺盛的文化生活需求和充实内心、追求梦想的精神需要。首先是年轻人对高性价比美育资源的需求。“在公益夜校，500元就能上12节课，这太划算了！”山东淄博夜校瑜伽课学员张女士表示，如果在商业机构报一个季度的瑜伽班，怎么也得上千元，相比之下夜校便宜不少。 ⑤不过，年轻人上夜校不单是为了“䉃羊毛”。许多网友表示，平时生活工作节奏诀、压力大，下班后只想刷手机放松，已没有气力投入高质量的文化活动中。与之相对，夜校通过线下授课、点名签到等充满仪式感的手段，重新唤醒上班族的“文化体力”。 （摘编自《青年夜校在一些城市火热“出圈”吸引大批年轻人参与》，2024.01.29《人民日报》海外版） 【材料二】 （图片来源于“微博”） 【材料三】 ①资本嗅觉灵敏，在巨大需求面前，商业机构开始冒头。社交平台内，帖子只要打上“夜校”的标签，几乎不用推广营销，一夜之间便能吸引上百人关注。势头猛，起量快，面对热气腾腾的新产业，市场应该保持理性。 ②当下，夜校成为一种稀缺资源，被中间商当成了一门生意，甚至出现了“夜校黄牛”。这也提醒我们，与少儿教育和老年大学的热火朝天相比，中青年艺术教育尚存空白。政府组织的市民夜校毕竟供不应求，如果市场化机构能够把握商杌，推出合适的产品和服务，未尝不是一件消费者和经营者双赢的好事。这方面，政府可以加强引导，商业机构可以创新思维，但要进一步增强文化消费市场的后劲，就必须读懂年轻人上夜校背后的真正诉求。 （摘编自《上夜校究竟能学啥？读懂年轻人的真正诉求》，2023.11.25《经济日报》） 【材料四】 ①为确保课程质量，广州市青年文化宫聘请了一批行业专家担任青年夜校的专家导师，持续为青年夜校的课程提供专业指导和内容保障。课前，围绕课程目标、课程内容与授课导师进行充分沟通；课中，安排工作人员随堂听课；课后，组织青年学员进行教学评价，力求对课程质量的全过程把控。 ②随着热度持续攀升，夜校场地和服务时间都接近饱和，“抢课难”的矛盾愈加凸显。“我们还私下建了群，一有课程放出，谁看到就赶紧转到群里。”广东省江门市台山市的中学教师谢老师透露自己在当地青年夜校的抢课妙招。“成都市文化馆总校的夜间培训课程抢课开始后第一秒，平台的点击迸发量就达到每秒26万次。”成都市文化馆艺术普及工作部的刘主任介绍，下一步文化馆将会在课程的可选择性、上课时间等方面做进一步调整，同时也会探索更多元的开课时间段，让优质公共文化服务惠及更多群众。 ③“从总体来看，城市公共文化资源尤其是丰富青年人精神文化生活的场所平台仍然比较稀缺。各地应坚持规划引领，强化资金支持，依托街道、社区等，改扩建更多的活动场地和平台，同时招募高校退休教师、职校教师等力量，让更多资源下沉到基层一线，为更多青年提供学习机会。”武汉大学城市安全与社会管理研究中心的尚副主任表示。 （摘编自《白天上班、晚上学艺，各地夜校助力青年自我提升》，2024.01.01《人民日报》） 14. 青年夜校为什么能在一些城市火热“出圈”，吸引大批年轻人参与？ 15. 读完上述四则材料，小语提出了一个问题（如下），请你结合【材料三】和【材料四】，回答小语的问题。 小语：怎样才能进一步呵护好这股“夜校热”，让夜校“长红”？ 16. 下列对材料内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 各地夜校课程百花齐放，青年人上夜校，既可以学习工艺技术，也能了解传统文化知识。 B. 由【材料二】可知，“上夜校”这一社会话题在微博有超千万的阅读量，有上千的讨论量。 C. 少儿和老年艺术教育资源丰富，未被当成生意用来盈利，而中青年艺术教育与之相反。 D. 夜校的出现与发展，不仅能让青年再学习，提升自我，还为文化消费市场增添了活力。 （三） 阅读下面的文字，完成下面小题。 大雁快飞 申平 ①白露才过几天，一场寒潮突袭了草原。家住草原边缘的李进，一大早就被他爹吼起来，让他跟着去捡牛粪。 ②一出门，18岁的李进就冻得直哆嗦。他背上背篓，拿起粪叉，咬牙跟爹往草原方向走。他今年高考失利，爹不让他复读了，说：“现在上了大学也是自己找工作，还不如早点在家干活呢！” ③翻过山岗，就到了草原。风更猛烈了，人哈出的热气立即变成了白雾，又在唇边结成了冰粒。今年的天气，也太反常了！ ④天渐渐亮了，路两侧已经枯黄的草地上，开始出现了一堆堆、一溜溜黑乎乎的牛粪。爷俩各自走到路的一侧，开始捡拾那些湿的和半湿不干的牛粪，捡满一篓，就找个高岗倒出、摊开，接着再捡。这活儿李进老早就干过，以前村里家家户户都烧牛粪，牛粪成为人们争抢的东西。这几年包产到户了，庄稼的秸秆都烧不完，已经没人捡牛粪了。但是爹仍然在捡，他是要留着秸秆喂家里的牛羊呢。 ⑤捡了几筐牛粪，身上已经开始发热了。李进忽然发现，在一处低洼的地方，卧着一片灰白色的东西，好像是一群羊。走近了才看清，哪里是羊，分明是一群大雁，一只只趴在地上，一动也不动。咦，这群大雁，见人来怎么不飞呢？李进走过去，喊叫了几声，又用粪叉去碰，雁群依然不动。李进忽然明白过来，这些大雁是被突如其来的寒潮冻死了。 ⑥李进立即放下背篓，跑上高岗，挥手喊他爹。他爹快步走过来，看到一地死雁，立即高兴地叫起来：“啊呀，发财了！”他过去挨个踢着大雁，然后扔下背篓，对李进说：“你在这里看着，别让别人抢去。我回去赶车，咱拉回去，卖钱花！” ⑦看着爹连跑带颠地走了，李进的目光又落在那些大雁身上。大雁有的是两只靠在一起，有的是单独趴着；有的脑袋插在翅膀里，有的耷拉在地上。他弯下腰，用手摸着它们，小声嘀咕：“你们怎么就冻死了呢，真是太可惜了。” ⑧李进从小就喜欢大雁。听说这鸟生活在遥远的西伯利亚，每到秋天来临，就可以看见它们一群群从头顶上空飞过。奇妙的是，它们有时会排成“一”字，有时又排成一个“人”字。有时候，它们也会在草原上歇歇脚，以前有猎人会乘机猎杀它们，但这些年提倡保护动物，已经没人敢捕杀它们了。望着这群大雁，李进心中忽然想到了自己的同学，想到大家在操场上走步、唱歌的场面。一场高考下来，他们有的展翅高飞了，有的也遭遇了严寒，比如自己……李进心中不由泛起一阵酸楚。 ⑨他开始把大雁往一起堆。每捡起一只，都会仔细观察，他觉得这么大的家伙竟然可以在天上自由飞翔，真是不可思议。它们尽管死了，仍然那么美丽、迷人。 ⑩一共35只大雁，李进把它们一只只抱到土坎下，挤挤挨挨地摆了一大堆。望着这堆大雁，李进想着它们很快就会变成爹手里的钞票，成为人类的口中食、腹中餐，竟然有点儿心疼。不过他又想到，反正它们已经死了，这也许是个机会，可以趁着爹高兴，和他商量一下自己去复读的事情。忽然，他发现一只大雁似乎动了一下。他急忙扑过去，伸手去摸它，透过羽毛，他感觉到它的身体似乎有了温度；再摸别的，好像也在回暖。哦，大雁并没有死，它们是冻僵了呀！现在它们被集中到背风的土坎下，就又缓了过来。李进心中一喜，但是心马上又是一沉：如果大雁跑了的话…… ⑪这时候，李进知道自己可以做一件事，那就是上前去扭大雁的脖子。只要抓住用力一扭，大雁的小命就完了。家里人杀鹅、杀鸭就是这么干的。他提起一只大雁，比划了一下，却下不了手。这么美丽的鸟儿，怎么可以杀害呢！且不说国家提倡保护动物，就是没提倡，也不能杀生害命啊！而且它们的命运和自己是多么相似啊！ ⑫想到这里，李进把心一横，脱下身上的羽绒服，盖在了雁群上面，他瑟缩着身子，跺脚大喊：“大雁大雁，快快醒来，快快醒来吧！” ⑬啊，大雁真的开始一只只动起来了。醒来的大雁看见他，显得惊慌失措，开始四散奔逃，但是它们行动笨拙，一时无法起飞。这时不知从哪里跑来两只野狗，扑过去追咬大雁。李进急忙拿起粪叉，喊叫着过去打狗，又扔石头把它们撵得远远的。等他回来的时候，发现大雁已经全部苏醒了。它们聚在一起鸣叫，好像在商量事情。看见他来，忽然一起扇动着翅膀奔跑起来，接着一只只腾空而起。但是它们并没有马上飞走，而是在李进头顶上绕了两圈，嘎嘎地叫着，似乎在向他表示感谢。 ⑭李进从地上捡起羽绒服，一边儿在草地上奔跑起来，一边儿挥舞着衣服，喊叫着：“大雁大雁，快点飞吧，高高地飞吧，飞到南方去吧！” ⑮跑着跑着，李进突然停住了。他看见他爹赶着一辆毛驴车，正站在不远处看着他。他立刻蔫了，什么也没说，穿上衣服继续去捡牛粪。他知道，今天的一场打骂是避免不了了，复读的事情也别提了。他霎时感觉心里凉透了。 ⑯奇怪的是，这天爹什么也没说。晚上娘告诉他，爹同意他去复读了。【甲】看着惊讶的李进，娘又说：“你爹说你早上放飞大雁，在草地上又跑又叫的样子挺招人稀罕的。觉得也应该让你像大雁一样高高地飞。他知道你有意放跑了大雁，还夸你有爱心呢。” ⑰【乙】李进的眼泪立刻涌了出来。 （选自《羊城晚报》，有删改） 17. 请按小说三要素梳理文章内容。 人物 李进、爹、娘 环境 寒潮过后的草原 情节 起因：（1）__________________________________________________ 经过：父亲看到“死雁”喜出望外，回家赶车准备拉去卖钱；李进把大雁集中放在背风土坎下，当发现大雁只是冻僵了，他脱下羽绒服盖在大雁身上；大雁醒来，野狗追咬大雁，李进把野狗撵得远远的；大雁一只只腾空而起，在李进头顶绕圈。 结果：（2）_________________________________________________ 18. 小说中常常留有空白，文中【甲】【乙】两处有留白，任选一处，用第一人称补充李进的心理活动。 我选处______，心理活动：____________________ 19. 小说第⑧段看似多余，请分析原文没有删去的原因。 20. 《时代新报》设有“人与自然”“青春底色”“人生感悟”等栏目。你会向哪个栏目推荐本文？请从选材和主题的角度说明理由。 三、作文（50分） 21. 仔细阅读下面的文字，按要求写作。 “置顶”是放置顶端之意。将真情置顶，可见性情；将诚信置顶，可见品质；将勤奋置顶，可见理想；将奉献置顶，更可见家国情怀……正值青春的你，会将什么置顶呢？ 请以“将__________置顶”为题目，写一篇演讲稿或记叙文。 要求：①将题目补充完整。②演讲稿观点要明确，记叙文内容要具体。③不少于600字。④文中不得出现真实的人名、校名和地名（可用化名代替） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 湛江市寸金培才学校2023—2024学年 初三级第五次学情调研语文科试卷 时间：120分钟 满分：120分 命题教师：劳秋丽 审题教师：杨刚 注意事项： 1．本试卷共8页，21小题。 2．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的姓名、班级、试室号、座位号、学号填写在答题卡上。 3．作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 4．非选择题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 5．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将答题卡交回。 一、积累运用（29分） 1. 默写古诗文。 （1）________________，寒光照铁衣。（《木兰诗》） （2）从今若许闲乘月，________________。（陆游《游山西村》） （3）商女不知亡国恨，________________。（杜牧《泊秦淮》） （4）呜呼！________________，吾庐独破受冻死亦足！（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） （5）春蚕到死丝方尽，________________。（李商隐《无题》） （6）后值倾覆，____________，____________，尔来二十有一年矣。（诸葛亮《出师表》） （7）请将马致远《天净沙·秋思》中适合填入下面对联的诗句写在横线上。 上联：皓月东移，伤心客留海角 下联：____________，________________ （8）爱国忧民，是至高无上的品德，是一个民族的灵魂。李贺《雁门太守行》中“_____________，_____________”表现了守边将士誓死杀敌，报效朝廷的决心；陆游在《十一月四日风雨大作》中借写风雨梦境抒发报国之志“_______________，铁马冰河入梦来”。 【答案】 ①. 朔气传金柝 ②. 拄杖无时夜叩门 ③. 隔江犹唱后庭花 ④. 何时眼前突兀见此屋 ⑤. 蜡炬成灰泪始干 ⑥. 受任于败军之际 ⑦. 奉命于危难之间 ⑧. 夕阳西下 ⑨. 断肠人在天涯 ⑩. 报君黄金台上意 ⑪. 提携玉龙君死 ⑫. 夜阑卧听风吹雨 【解析】 【详解】本题考查古诗文名句默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意“朔、柝、拄、隔、见、蜡、际、涯、携、阑”等字的正确书写。 2. 结合下面的知识卡片，从《卖炭翁》或《水调歌头》（明月几时有）中找出表现内心矛盾的句子，并仿照示例说说内心矛盾对诗歌表情达意的作用。 知识卡片： 内心矛盾是指人物内部存在的不同欲望、情感或观念造成的冲突。内心矛盾可以起到增加情节的紧张感、表达作者观点态度、揭露深刻的人性或社会问题、帮助塑造人物形象等作用。 示例：《渔家傲·秋思》中的“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”表现了将士们功业未成与思乡欲归的内心矛盾，衬托了他们杀敌报国的决心。 【答案】示例一：《卖炭翁》中的“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”写出了卖炭翁希望天气暖和不再挨冻又希望天气寒冷多卖炭的内心矛盾，表现了底层劳动人民的悲惨生活（表达了作者对底层劳动人民的同情）。 示例二：《水调歌头》中的“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”写出了词人向往天上，却又留恋人间的矛盾心理，这种矛盾反映出词人对人间生活的热爱。 【解析】 【详解】本题考查诗歌鉴赏。 根据示例可知，解答本题需要找出内心矛盾的句子；分析矛盾心理，还要写出内心矛盾对于表现诗歌主旨等方面的作用。 《卖炭翁》：根据知识卡片“内心矛盾是指人物内部存在的不同欲望、情感或观念造成的冲突”可知，《卖炭翁》中的“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”一句，卖炭翁因为天气寒冷但“衣正单”，一定希望天气变暖不用再挨冻，但又担心天气变暖炭价便宜，反而又希望天气寒冷，这是两种不同的心愿，属于内心矛盾的句子；根据知识卡片“内心矛盾可以起到增加情节的紧张感、表达作者观点态度、揭露深刻的人性或社会问题、帮助塑造人物形象等作用”，结合诗句，可知卖炭翁即使挨冻，也想要多卖炭挣钱，说明他所代表的的底层劳动人民生活十分悲惨贫苦，表达了作者对底层劳动人民的同情。 《水调歌头》：根据知识卡片“内心矛盾是指人物内部存在的不同欲望、情感或观念造成的冲突”可知，《水调歌头》中的“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”一句，词人想要乘着风飞往天上，但是又担心天上的琼楼玉宇太高，自己禁不住高处的寒冷，反而又留恋人间，这是两种不同的心愿，寄寓着作者出世、入世的双重矛盾心理，属于内心矛盾的句子；根据知识卡片“内心矛盾可以起到增加情节的紧张感、表达作者观点态度、揭露深刻的人性或社会问题、帮助塑造人物形象等作用”，结合诗句，可知诗中的“天人”指朝廷，“人间”指江湖，作者虽向往朝廷，想要入仕为官，但因朝堂黑暗，仍留恋江湖的自由洒脱，反映出词人对人间生活的热爱。 阅读下面的文字，完成下面小题。 学科节设立的【A】初衷，是营造多元的学习氛围。①学生能在活动中进行体验式学习，享受探索与发现的乐趣，从而增强核心素养。今年的学科节开展了多种项目活动，学生们都（1）yǒng yuè（ ）参与其中。 【项目一：制作粤剧花灯】 ②这一活动旨在通过有趣且富有创造性的方式让学生了解和欣赏粤剧这一中国传统艺术形式为目的。一些花灯的设计，虽说不上【B】巧妙绝伦，却也（2）bié chū xīn cái（ ），生动有趣，展现了学生的创造力。 【项目二：绘制书画团扇】 ③学生通过绘制团扇切身感受中国传统书画艺术，并学习到包括扇面的半圆形、扇骨的弧线等与团扇结构相关的基本几何知识。数学与美术两个学科融合协作，（3）xiāng dé yì zhāng（ ）。参加这个【C】附庸风雅的活动，④不仅学生们能够学以致用，将课内知识在生活中进行延伸拓展，还可以充分展示艺术才华和书画技能。 【项目三：制作“二十四节气”小摆件】 学生们【D】辨识每个节气最突出的气候特点，并了解相应的民俗活动，动手制作一系列节气小摆件，更深刻地理解了节气与自然环境、农业生产、日常生活之间的关系，领悟因地制宜、人与自然和谐共处的内涵。 3. 根据拼音写出相应的词语。 （1）yǒng yuè（ ） （2）bié chū xīn cái（ ） （3）xiāng dé yì zhāng（ ） 4. 语段中加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 初衷 B. 巧妙绝伦 C. 附庸风雅 D. 辨识 5. 下列选项中对语段画线句修改不正确的一项是（ ） A. 句①：把“增强”改为“提升”。 B. 句②：删掉“为目的”。 C. 句③：在“中国传统书画艺术”后加上“的魅力”。 D. 句④：“延伸”与“拓展”互换位置。 【答案】3. ①. 踊跃 ②. 别出心裁 ③. 相得益彰 4. C 5. D 【解析】 【3题详解】 本题考查根据拼音写汉字。 （1）踊跃：yǒng yuè，跳跃；情绪十分热烈，行动十分积极，争先恐后。　　　　　 （2）别出心裁：bié chū xīn cái，独创一格，与众不同。　　　　　　 （3）相得益彰：xiāng dé yì zhāng，相互帮助，互相补充，更能显出好处 【4题详解】 本题考查词语运用。 A.初衷：最初的心愿。这里是说学科节设立的最初心愿。与语意相符； B.巧妙绝伦：指精巧奇妙到了极点，在同类事物中没有能与之相比的。这里是说一些花灯的设计，说不上是同类事物中最好的。与语意相符； C.附庸风雅：指缺少文化修养的人，硬装出一副斯文儒雅的样子。是贬义词，此处用来形容学校活动，褒贬误用，与语境不符； D.辨识：辨认；识别。这里是说学生们能识别每个节气最突出的气候特点。与语意相符。 故选C。 【5题详解】 本题考查病句的辨析与修改。 D.语序不当，应将“学生们”调到“不仅”前。 故选D。 阅读下面的文字，完成下面小题。 ①中国鼓，最早是以陶土烧制的“土鼓”，始现于陶器时代。周朝制定了一套完备的鼓乐制度。从那时起，鼓就已经规范地用于古代中国祭祀、军事、劳作及其他活动中。 ②由于鼓声似雷霆，人们认为打鼓可以引来雨水，滋润农作物生长，鼓顺理成章地成为向神灵祈祷风调雨顺，与神灵“沟通”的方式。各朝各代，皇帝都会举行祭祀天地的仪式。 ③鼓在战争中也发挥着重要的作用。由于鼓有良好的共鸣作用，声音激越雄壮而传声很远，所以很早就被作为军队上助威之用。 ④至唐宋时期，社会欣欣向荣，鼓的应用范围更加广泛，民族乐队、戏剧、曲艺、歌舞，赛船舞狮，喜庆集会、劳动竞赛等都离不开鼓类乐器。鼓真正走入了大众百姓的生活各处，鼓声为人们生活带来欢庆和希望。 ⑤如今的中国鼓，已然有数十个鼓种。例如用来寄寓人们对太平盛世、五谷丰登向往的“太平鼓”，展现黄土高原气概，西北农民豪迈性格的“安塞腰鼓”；有豪迈大气的河南开封“盘鼓”等。鼓文化的繁荣，反映的是中国社会的安定繁荣，正如千百年来，安居乐业的社会环境必然伴随着鼓乐齐鸣的盛景。 6. 请结合材料概括中国鼓的作用。 7. 你的学校正在开展“身边的文化遗产——中国鼓文化”综合性学习活动，学生会主席围绕主题，已经设计出“活动一”，请你设计“活动二”和“活动三”。 活动一：举行“中国鼓文化”主题班会 活动二：________________________ 活动三：________________________ 【答案】6. ①古代祭祀天地，向神灵祈祷风调雨顺；②在战争中为军队助威：③在演出、喜庆集会、劳动竞赛中为人们生活带来欢庆和希望；④寄寓人们的美好愿望或展现地方特色（寄寓人们对太平盛世、五谷丰登的向往） 7. ①. 活动示例：举办“中国鼓文化”图片展/举行“中国鼓文化”诗歌朗诵比赛 ②. 活动示例：举办“中国鼓文化”征文比赛/举办“中国鼓文化”书画比赛 【解析】 【6题详解】 本题考查材料信息的提炼与概括。 根据第②段“鼓顺理成章地成为向神灵祈祷风调雨顺，与神灵‘沟通’的方式。各朝各代，皇帝都会举行祭祀天地的仪式”，可概括为：古代祭祀天地，向神灵祈祷风调雨顺； 根据第③段“由于鼓有良好的共鸣作用，声音激越雄壮而传声很远，所以很早就被作为军队上助威之用”，可概括为：在战争中为军队助威； 根据第④段“民族乐队、戏剧、曲艺、歌舞，赛船舞狮，喜庆集会，劳动竞赛等都离不开鼓类乐器。鼓真正走入了大众百姓的生活各处，鼓声为人们生活带来欢庆和希望”，可概括为：在演出、喜庆集会、劳动竞赛中为人们生活带来欢庆和希望； 根据第⑤段“用来寄寓人们对太平盛世、五谷丰登向往的‘太平鼓’，展现黄土高原气概，西北农民豪迈性格的‘安塞腰鼓’；有豪迈大气的河南开封‘盘鼓’等’”，可概括为：寄寓人们的美好愿望或展现地方特色或寄寓人们对太平盛世、五谷丰登的向往。 【7题详解】 本题考查活动设计。作答时，所设计的活动一定要围绕“中国鼓文化”的主题；要有可操作性，不是空喊的口号；形式上，要按照所给示例的格式，简洁明快，具有启发性和号召力。 示例：①举办“中国鼓文化”研讨会 ②举办“中国鼓”歌舞表演 8. 班级开展名著阅读活动，请你填写阅读记录卡的空缺处。 阅读能力 内容呈现 阅读任务 识记 他喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。 （《儒林外史》） “他”是：_______ 理解 《水浒传》塑造侠义人物时非常注重他们之间的共性和个性。例如：鲁智深和李逵同是嫉恶如仇、侠肝义胆、脾气火爆的人物形象，但又有明显的不同。 “他们”的不同之处是：李逵：_______；鲁智深：_______。 运用 张明同学在阅读了《简·爱》中罗沃德学校、沼泽山庄相关章节后深有感触，写下这句话：“爱是关怀，爱是你我相互的付出和扶持。” 请你联系其中相关情节，用简洁的语言诠释这句话。 我的回答：_______ 【答案】 ①. 严监生 ②. 头脑简单，直爽率真 ③. 粗中有细，豁达明理 ④. 示例一：在罗沃德学校，简·爱因校长的示众侮辱陷入绝望，海伦的劝慰让她重拾生活信心；海伦得了伤寒，简·爱深夜偷偷探望，陪她度过人生最后一夜。两人之间的爱是彼此的付出和扶持。 示例二：简·爱把叔父留给自己的全部遗产分成四份，将其中三份送给圣·约翰三个表兄妹，以报答三兄妹在她饥寒交迫时的照顾，简·爱与圣·约翰三兄妹的爱是彼此的付出和扶持。 【解析】 【详解】本题考查名著阅读。 根据文段中“总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头”这一经典的动作，可知①处“他”是严监生。 读题可知，②③处应填李逵和鲁智深的个性特点：李逵脾气火爆，行事鲁莽，勇而无谋，有时候只贪图一时之快，做事不计后果，如江州劫法场，李逵不问青红皂白，逢人便杀，杀得尸横遍野；鲁智深性格暴躁，但是粗中有细，勇而有谋，如等到金氏父女走远之后才去拳打镇关西，这样使店小二不能前去追赶，也不能去给郑屠通风报信，从而放走了金氏父女。故②处可填：行事鲁莽、勇而无谋等特点；③处可填：粗中有细、有勇有谋等特点。 第④空，结合文中内容理解，根据题干提示“罗沃德学校、沼泽山庄相关章节后深有感触”要根据这两个地点发生的故事，体会“爱是关怀，爱是你我相互付出和扶持”。 在罗沃德孤儿院里，海伦是简·爱的挚友，简·爱不小心摔碎了石板，被布罗克赫斯特罚站半个小时的凳子，当众受到校长勃洛克赫斯特先生的训导：站在凳子上，听校长说简·爱如何对舅母一家忘恩负义。简·爱浑身充满了怒气，这个时候海伦从她的身边经过，海伦对她微笑、安慰她，那时，是海伦的微笑给了简·爱力量，伤心的简·爱到学校下课时才从凳子上下来，悲愤不已，海伦给她端来咖啡喝面包，并不断开导她。海伦得了重病快死了，简·爱不怕被传染，和海伦躺在同一张床上陪伴她。两人之间的爱是彼此的付出和扶持。 简·爱悲痛欲绝地离开了桑菲尔德庄园。她的仅有的积蓄花光了，沿途乞讨，最后晕倒在牧师圣·约翰家门前，被圣·约翰和他的两个妹妹救了。简·爱住了下来，圣·约翰为她谋了一个乡村教师的职位。不久，圣·约翰接到家庭律师的通知，说他的舅舅约翰·爱去世了，留给简·爱二万英镑，要圣·约翰帮助寻找简·爱。圣·约翰发现简·爱是他的表妹，简·爱执意要与他们分享遗产。简·爱与圣·约翰三兄妹的爱是彼此的付出和扶持。 示例一：在罗沃德学校，简·爱结识了海伦。简·爱被校长冤枉是坏孩子，让她在所有人面前丢脸，并罚他站在凳子上罚站。海伦劝慰并帮她带了咖啡和面包；海伦得了重病快死了，简·爱不怕被传染，和海伦躺在同一张床上陪伴她。两人之间的爱是相互的付出和扶持。 示例二：简·爱在伤心绝望极度困窘的时候被圣·约翰和他的两个妹妹救了，圣·约翰还为她谋了一个乡村教师的职位，后来简·爱执意要与他们分享叔父遗产，以报答他们的照顾。简·爱与圣·约翰三兄妹的爱是彼此的付出和扶持。 二、阅读（41分） （一） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 ①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。 ②至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 ③春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 ④每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” （选自《三峡》） 9. 解释文中加点词语的意思。 （1）略无阙处（ ） （2）素湍绿潭（ ） （3）属引凄异（ ） 10. 把文中的画线句翻译成现代汉语。 （1）自非亭午夜分，不见曦月。 （2）其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 【乙】 自黄牛滩东入西陵界，至峡口百许里，山水纡曲而两岸高山重障非日中夜半不见日月。绝壁或千许丈，其石彩色，形容多所象类。林木高茂，略尽冬春。猿鸣至清，山谷传响，泠泠不绝。所谓三峡，此其一也。山松言：常闻峡中水疾，书记及口传悉以临惧相戒，曾无称有山水之美也。 （选自《水经注·江水》） 11. 下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（ ） A. 东入西陵界/任意东西 B. 其石彩色/秦王色挠 C. 略尽冬春/略无慕艳意 D. 泠泠不绝/来此绝境 12. 请用“/”给文中画线的句子断句。 山 水 纡 曲 而 两 岸 高 山 重 障 非 日 中 夜 半 不 见 日 月 13. 我国长江三峡以险著称，但在三峡上却建了很多大型水电站，例如三峡水电站和葛洲坝水电站，为什么要选在这里建水电站？请你结合【甲】【乙】两篇选文的内容分析理由。 【答案】9. ①. 同“缺”，空隙、缺口 ②. 急流 ③. 延长 10. （1）如果不是在正午就看不到太阳；不是在半夜，就看不到月亮。 （2）中间相距一千二百里，即使骑着飞奔的马，驾着疾风，也没有这么快。 11. A 12. 山水纡曲/而两岸高山重障/非日中夜半/不见日月 13. ①水流湍急，“峡中水疾”“虽乘奔御风，不以疾也”。②地势险要，“两岸高山重障”“重岩叠嶂，隐天蔽日”③水量大，“夏水襄陵，沿溯阻绝”。④落差大，“悬泉瀑布，飞漱其间”。 【解析】 【9题详解】 本题考查理解文言重点词语意思的能力。 （1）句意为： 完全没有中断的地方。阙：同“缺”，空隙、缺口。 （2）句意为：白色的急流，碧绿的潭水。湍：急流。 （3）句意为：声音持续不断，非常凄凉怪异。引：延长。 【10题详解】 本题考查文言语句翻译的能力。可以采取直接翻译和意译相结合的方法。同时注意一些特殊文言现象的准确理解与翻译。句中重点词语有： （1）自：如果；非：不；亭午：中午；夜分：半夜；曦：日光。 （2）其：中间；虽：即使；乘：骑；奔：飞奔的马；御：驾着；御风：疾风，以：比；疾：快。 【11题详解】 本题考查理解文言重点词语意思的能力。 A.向东/向东； B.颜色/脸色； C.大约/丝毫； D.断绝/与世隔绝的； 故选A。 【12题详解】 本题考查断句的能力。根据文言文断句的方法，可先梳理句子大意，然后依据句子意思进行断句。再结合语法结构辅助断句。本句句意为：山势和水的流向都很曲折纡回，两岸高山重重地遮挡着江面，要不是中午或半夜，是看不到太阳和月亮的。其中“山水纡曲”是整体概括山水的特点；“而两岸高山重障”是描述山高峻的景象，“非日中夜半”表明时间，“不见日月”侧面表明山高峻陡峭的效果。故断句为：山水纡曲/而两岸高山重障/非日中夜半/不见日月。 【13题详解】 本题考查分析概括能力。 依据甲文②段“至于夏水襄陵，沿溯阻绝”“或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也”“峡中水疾”“虽乘奔御风，不以疾也”句意可知，这是描绘夏季水流湍急的特点； 甲文“两岸高山重障”“重岩叠嶂，隐天蔽日”，乙文“而两岸高山重障非日中夜半不见日月”句意可知，这是描绘三峡山势高耸、地势险要的特点； 依据甲文“夏水襄陵，沿溯阻绝”可知，夏天水涨，江水漫上小山丘，这是描绘三峡水量大的特点； 依据甲文中“悬泉瀑布，飞漱其间”句意可知，山峰之间有悬泉瀑布飞流冲荡，这是描绘水落差大的特点。 上述三峡山水特点都能为建水电站提供充足的条件。 【点睛】参考译文： 【甲】在三峡七百里之间，两岸都是连绵的高山，完全没有中断的地方。重重叠叠的悬崖峭壁，遮挡了天空和太阳。若不是在正午半夜的时候，连太阳和月亮都看不见。 等到夏天水涨，江水漫上小山丘的时候，下行或上行的船只都被阻挡了，不能通航。有时候皇帝的命令要紧急传达，这时只要早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百里，即使骑上飞奔的马，驾着疾风，也不如它快。 等到春天和冬天的时候，就可以看见白色的急流，碧绿的潭水，回旋的清波倒映着各种景物的影子。碧绿的潭水倒映着各种景物的影子。极高的山峰上生长着许多奇形怪状的柏树，山峰之间有悬泉瀑布飞流冲荡。水清，树荣，山高，草盛，确实趣味无穷。 在秋天，每到初晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静，经常有高处的猿猴拉长声音鸣叫，声音持续不断，非常凄凉怪异，空荡的山谷里传来猿叫的回声，悲哀婉转，很久才消失。所以三峡中渔民的歌谣唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 【乙】江水从黄牛滩向东流入西陵界到峡口有一百多里，山势和水的流向都很曲折纡回，两岸高山重重地遮挡着江面，要不是中午或半夜，是看不到太阳和月亮的。岸上的绝壁有的高达千丈，壁上的石头的颜色和状态，有很多类似某种东西的形状。林木高而茂密由冬到春四季都如此。猿猴鸣叫的声音非常清厉凄婉，在山谷间回响着，清越不绝。（人们）所称的“三峡”，这就是其中之一。袁山松说：“常常听说峡中的水流很快，书本记载以及口头传说都用登临此境令人恐惧相劝告，还没有人称赞山水美丽。 （二） 阅读下面的材料，完成下面小题。 【材料一】 ①一条钢尺、一把剪刀，沿着皮料纹样的走势徐徐截开，打孔、缝合、封边、上蜡……一只手工皮包“新鲜出炉”。 ②“从设计图纸，到找皮料，再到做包带，全部是我自己完成的，很有成就感！”上海市民艺术夜校皮具课学员叶女士说。 ③叶女士是一位80后幼儿园老师，像她一样晚上在夜校“充电”的人还有很多。北京夜校，市民捣鼓起胶片制作；浙江绍兴，学员摆弄着草木花卉；内蒙古呼和浩特，唐卡课堂吸引一批批青年……各地夜校课程百花齐放，不仅有手冲咖啡、阿卡贝拉等时髦课程，还有越剧、相声等传统艺术，以及粤语、摄影等实操训练。 ④中国社会科学院财经战略研究院的夏副院长表示，“夜校热”折射出年轻人旺盛的文化生活需求和充实内心、追求梦想的精神需要。首先是年轻人对高性价比美育资源的需求。“在公益夜校，500元就能上12节课，这太划算了！”山东淄博夜校瑜伽课学员张女士表示，如果在商业机构报一个季度的瑜伽班，怎么也得上千元，相比之下夜校便宜不少。 ⑤不过，年轻人上夜校不单是为了“䉃羊毛”。许多网友表示，平时生活工作节奏诀、压力大，下班后只想刷手机放松，已没有气力投入高质量的文化活动中。与之相对，夜校通过线下授课、点名签到等充满仪式感的手段，重新唤醒上班族的“文化体力”。 （摘编自《青年夜校在一些城市火热“出圈”吸引大批年轻人参与》，2024.01.29《人民日报》海外版） 【材料二】 （图片来源于“微博”） 【材料三】 ①资本嗅觉灵敏，在巨大需求面前，商业机构开始冒头。社交平台内，帖子只要打上“夜校”的标签，几乎不用推广营销，一夜之间便能吸引上百人关注。势头猛，起量快，面对热气腾腾的新产业，市场应该保持理性。 ②当下，夜校成为一种稀缺资源，被中间商当成了一门生意，甚至出现了“夜校黄牛”。这也提醒我们，与少儿教育和老年大学的热火朝天相比，中青年艺术教育尚存空白。政府组织的市民夜校毕竟供不应求，如果市场化机构能够把握商杌，推出合适的产品和服务，未尝不是一件消费者和经营者双赢的好事。这方面，政府可以加强引导，商业机构可以创新思维，但要进一步增强文化消费市场的后劲，就必须读懂年轻人上夜校背后的真正诉求。 （摘编自《上夜校究竟能学啥？读懂年轻人的真正诉求》，2023.11.25《经济日报》） 材料四】 ①为确保课程质量，广州市青年文化宫聘请了一批行业专家担任青年夜校的专家导师，持续为青年夜校的课程提供专业指导和内容保障。课前，围绕课程目标、课程内容与授课导师进行充分沟通；课中，安排工作人员随堂听课；课后，组织青年学员进行教学评价，力求对课程质量的全过程把控。 ②随着热度持续攀升，夜校场地和服务时间都接近饱和，“抢课难”的矛盾愈加凸显。“我们还私下建了群，一有课程放出，谁看到就赶紧转到群里。”广东省江门市台山市的中学教师谢老师透露自己在当地青年夜校的抢课妙招。“成都市文化馆总校的夜间培训课程抢课开始后第一秒，平台的点击迸发量就达到每秒26万次。”成都市文化馆艺术普及工作部的刘主任介绍，下一步文化馆将会在课程的可选择性、上课时间等方面做进一步调整，同时也会探索更多元的开课时间段，让优质公共文化服务惠及更多群众。 ③“从总体来看，城市公共文化资源尤其是丰富青年人精神文化生活的场所平台仍然比较稀缺。各地应坚持规划引领，强化资金支持，依托街道、社区等，改扩建更多的活动场地和平台，同时招募高校退休教师、职校教师等力量，让更多资源下沉到基层一线，为更多青年提供学习机会。”武汉大学城市安全与社会管理研究中心的尚副主任表示。 （摘编自《白天上班、晚上学艺，各地夜校助力青年自我提升》，2024.01.01《人民日报》） 14. 青年夜校为什么能在一些城市火热“出圈”，吸引大批年轻人参与？ 15. 读完上述四则材料，小语提出了一个问题（如下），请你结合【材料三】和【材料四】，回答小语的问题。 小语：怎样才能进一步呵护好这股“夜校热”，让夜校“长红”？ 16. 下列对材料内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 各地夜校课程百花齐放，青年人上夜校，既可以学习工艺技术，也能了解传统文化知识。 B. 由【材料二】可知，“上夜校”这一社会话题在微博有超千万的阅读量，有上千的讨论量。 C. 少儿和老年艺术教育资源丰富，未被当成生意用来盈利，而中青年艺术教育与之相反。 D. 夜校的出现与发展，不仅能让青年再学习，提升自我，还为文化消费市场增添了活力。 【答案】14. ①夜校课程价格便宜。②夜校课程内容丰富，能让青年人学到知识和技能。③夜校的出现与发展满足了年轻人旺盛的文化生活需求和充实内心、追求梦想的精神需要。 15. ①夜校及相关机构要深入探析年轻人的文化消费心理，读懂年轻人的真正诉求，推出合适的产品和服务。②相关文化馆、青年文化宫等要不断完善夜校的服务供给，扩大夜校的地域范围，解决“抢课难”的矛盾，还要确保课程质量。③政府要加强引导，相关部门也需要在优化政策环境、整合社会资源等方面下足功夫。 16. C 【解析】 【14题详解】 本题考查对材料内容的梳理和概括。 根据材料一第④段“首先是年轻人对高性价比美育资源的需求。‘在公益夜校，500元就能上12节课，这太划算了！’山东淄博夜校瑜伽课学员张女士表示，如果在商业机构报一个季度的瑜伽班，怎么也得上千元，相比之下夜校便宜不少”的内容可知，夜校课程价格便宜； 根据材料一第③段“各地夜校课程百花齐放，不仅有手冲咖啡、阿卡贝拉等时髦课程，还有越剧、相声等传统艺术，以及粤语、摄影等实操训练”的内容可知，夜校课程内容丰富，能让青年人学到知识和技能。 根据材料一第④段“‘夜校热’折射出年轻人旺盛的文化生活需求和充实内心、追求梦想的精神需要”的内容可知，夜校的出现与发展满足了年轻人旺盛的文化生活需求和充实内心、追求梦想的精神需要。 【15题详解】 本题考查对材料内容的理解和分析。 根据材料三第②段“政府可以加强引导，商业机构可以创新思维，但要进一步增强文化消费市场的后劲，就必须读懂年轻人上夜校背后的真正诉求”的内容可知，夜校及相关机构要深入探析年轻人的文化消费心理，读懂年轻人的真正诉求，推出合适的产品和服务； 根据材料四第①段“为确保课程质量，广州市青年文化宫聘请了一批行业专家担任青年夜校的专家导师，持续为青年夜校的课程提供专业指导和内容保障”和第②段“随着热度持续攀升，夜校场地和服务时间都接近饱和，‘抢课难’的矛盾愈加凸显”的内容分析可知，相关文化馆、青年文化宫等要不断完善夜校的服务供给，扩大夜校的地域范围，解决“抢课难”的矛盾，还要确保课程质量； 根据材料四第③段“各地应坚持规划引领，强化资金支持，依托街道、社区等，改扩建更多的活动场地和平台，同时招募高校退休教师、职校教师等力量，让更多资源下沉到基层一线，为更多青年提供学习机会”的内容分析可知，政府要加强引导，相关部门也需要在优化政策环境、整合社会资源等方面下足功夫。 【16题详解】 本题考查对材料内容的理解和分析。 C.根据材料三第②段“与少儿教育和老年大学的热火朝天相比，中青年艺术教育尚存空白”的内容可知，材料中只提及中青年艺术教育短缺的现象，但并未提及少儿和老年艺术教育未被当成生意用来盈利，故选项“未被当成生意用来盈利”的表述不正确。 故选C。 （三） 阅读下面的文字，完成下面小题。 大雁快飞 申平 ①白露才过几天，一场寒潮突袭了草原。家住草原边缘的李进，一大早就被他爹吼起来，让他跟着去捡牛粪。 ②一出门，18岁的李进就冻得直哆嗦。他背上背篓，拿起粪叉，咬牙跟爹往草原方向走。他今年高考失利，爹不让他复读了，说：“现在上了大学也是自己找工作，还不如早点在家干活呢！” ③翻过山岗，就到了草原。风更猛烈了，人哈出的热气立即变成了白雾，又在唇边结成了冰粒。今年的天气，也太反常了！ ④天渐渐亮了，路两侧已经枯黄的草地上，开始出现了一堆堆、一溜溜黑乎乎的牛粪。爷俩各自走到路的一侧，开始捡拾那些湿的和半湿不干的牛粪，捡满一篓，就找个高岗倒出、摊开，接着再捡。这活儿李进老早就干过，以前村里家家户户都烧牛粪，牛粪成为人们争抢的东西。这几年包产到户了，庄稼的秸秆都烧不完，已经没人捡牛粪了。但是爹仍然在捡，他是要留着秸秆喂家里的牛羊呢。 ⑤捡了几筐牛粪，身上已经开始发热了。李进忽然发现，在一处低洼的地方，卧着一片灰白色的东西，好像是一群羊。走近了才看清，哪里是羊，分明是一群大雁，一只只趴在地上，一动也不动。咦，这群大雁，见人来怎么不飞呢？李进走过去，喊叫了几声，又用粪叉去碰，雁群依然不动。李进忽然明白过来，这些大雁是被突如其来的寒潮冻死了。 ⑥李进立即放下背篓，跑上高岗，挥手喊他爹。他爹快步走过来，看到一地死雁，立即高兴地叫起来：“啊呀，发财了！”他过去挨个踢着大雁，然后扔下背篓，对李进说：“你在这里看着，别让别人抢去。我回去赶车，咱拉回去，卖钱花！” ⑦看着爹连跑带颠地走了，李进的目光又落在那些大雁身上。大雁有的是两只靠在一起，有的是单独趴着；有的脑袋插在翅膀里，有的耷拉在地上。他弯下腰，用手摸着它们，小声嘀咕：“你们怎么就冻死了呢，真是太可惜了。” ⑧李进从小就喜欢大雁。听说这鸟生活在遥远的西伯利亚，每到秋天来临，就可以看见它们一群群从头顶上空飞过。奇妙的是，它们有时会排成“一”字，有时又排成一个“人”字。有时候，它们也会在草原上歇歇脚，以前有猎人会乘机猎杀它们，但这些年提倡保护动物，已经没人敢捕杀它们了。望着这群大雁，李进心中忽然想到了自己的同学，想到大家在操场上走步、唱歌的场面。一场高考下来，他们有的展翅高飞了，有的也遭遇了严寒，比如自己……李进心中不由泛起一阵酸楚。 ⑨他开始把大雁往一起堆。每捡起一只，都会仔细观察，他觉得这么大的家伙竟然可以在天上自由飞翔，真是不可思议。它们尽管死了，仍然那么美丽、迷人。 ⑩一共35只大雁，李进把它们一只只抱到土坎下，挤挤挨挨地摆了一大堆。望着这堆大雁，李进想着它们很快就会变成爹手里的钞票，成为人类的口中食、腹中餐，竟然有点儿心疼。不过他又想到，反正它们已经死了，这也许是个机会，可以趁着爹高兴，和他商量一下自己去复读的事情。忽然，他发现一只大雁似乎动了一下。他急忙扑过去，伸手去摸它，透过羽毛，他感觉到它的身体似乎有了温度；再摸别的，好像也在回暖。哦，大雁并没有死，它们是冻僵了呀！现在它们被集中到背风的土坎下，就又缓了过来。李进心中一喜，但是心马上又是一沉：如果大雁跑了的话…… ⑪这时候，李进知道自己可以做一件事，那就是上前去扭大雁的脖子。只要抓住用力一扭，大雁的小命就完了。家里人杀鹅、杀鸭就是这么干的。他提起一只大雁，比划了一下，却下不了手。这么美丽的鸟儿，怎么可以杀害呢！且不说国家提倡保护动物，就是没提倡，也不能杀生害命啊！而且它们的命运和自己是多么相似啊！ ⑫想到这里，李进把心一横，脱下身上的羽绒服，盖在了雁群上面，他瑟缩着身子，跺脚大喊：“大雁大雁，快快醒来，快快醒来吧！” ⑬啊，大雁真的开始一只只动起来了。醒来的大雁看见他，显得惊慌失措，开始四散奔逃，但是它们行动笨拙，一时无法起飞。这时不知从哪里跑来两只野狗，扑过去追咬大雁。李进急忙拿起粪叉，喊叫着过去打狗，又扔石头把它们撵得远远的。等他回来的时候，发现大雁已经全部苏醒了。它们聚在一起鸣叫，好像在商量事情。看见他来，忽然一起扇动着翅膀奔跑起来，接着一只只腾空而起。但是它们并没有马上飞走，而是在李进头顶上绕了两圈，嘎嘎地叫着，似乎在向他表示感谢。 ⑭李进从地上捡起羽绒服，一边儿在草地上奔跑起来，一边儿挥舞着衣服，喊叫着：“大雁大雁，快点飞吧，高高地飞吧，飞到南方去吧！” ⑮跑着跑着，李进突然停住了。他看见他爹赶着一辆毛驴车，正站在不远处看着他。他立刻蔫了，什么也没说，穿上衣服继续去捡牛粪。他知道，今天的一场打骂是避免不了了，复读的事情也别提了。他霎时感觉心里凉透了。 ⑯奇怪的是，这天爹什么也没说。晚上娘告诉他，爹同意他去复读了。【甲】看着惊讶的李进，娘又说：“你爹说你早上放飞大雁，在草地上又跑又叫的样子挺招人稀罕的。觉得也应该让你像大雁一样高高地飞。他知道你有意放跑了大雁，还夸你有爱心呢。” ⑰【乙】李进的眼泪立刻涌了出来。 （选自《羊城晚报》，有删改） 17. 请按小说三要素梳理文章内容。 人物 李进、爹、娘 环境 寒潮过后的草原 情节 起因：（1）__________________________________________________ 经过：父亲看到“死雁”喜出望外，回家赶车准备拉去卖钱；李进把大雁集中放在背风土坎下，当发现大雁只是冻僵了，他脱下羽绒服盖在大雁身上；大雁醒来，野狗追咬大雁，李进把野狗撵得远远的；大雁一只只腾空而起，在李进头顶绕圈。 结果：（2）_________________________________________________ 18. 小说中常常留有空白，文中【甲】【乙】两处有留白，任选一处，用第一人称补充李进的心理活动。 我选处______，心理活动：____________________ 19. 小说第⑧段看似多余，请分析原文没有删去的原因。 20. 《时代新报》设有“人与自然”“青春底色”“人生感悟”等栏目。你会向哪个栏目推荐本文？请从选材和主题的角度说明理由。 【答案】17. ①. 李进高考失利，跟随他爹去草原捡牛粪，偶遇冻僵的群雁 ②. 李进他爹看到儿子放跑大雁、奔跑喊叫的情景，被感动，同意让李进复读 18. ①. 选【甲】处：啊？爹同意我去复读？这是真的吗？我不会是做梦吧？爹为什么会改变主意呢…… ②. 选【乙】处：谢谢你，大雁！谢谢你，爹！我一定会像大雁那样勇敢追逐我的梦想，不让你失望！ 19. ①运用插叙，补充交代了李进看到“死雁”觉得可惜的原因，李进从小崇拜大雁，熟悉大雁，知道大雁是受国家保护的动物。②运用心理描写，写出李进由眼前的大雁想到自己高考失利和同学，内心的酸楚。表现出李进渴望继续求学、追逐梦想的愿望③为后文写李进用羽绒服给大雁取暖、放跑大雁做铺垫。 20. 示例一：“人与自然”栏目。理由：从选材角度看，文章围绕人与自然选材。文章叙述了高考失利的李进看到一群冻僵的大雁后，以为它们被冻死了，先是惋惜，后发现大雁没有冻死，由此想到大雁和自己的命运相似，于是给大雁取暖、放跑大雁的故事。从主题角度看，选文赞美了李进关爱、救助动物的美好品质，表现了人与自然和谐相处的主题。 示例二：“青春底色”栏目。理由：从选材角度看，文章围绕青春成长选材，叙述了高考失利的李进看到一群冻僵的大雁，想到大雁和自己的命运相似，于是给大雁取暖、放跑大雁，感动了父亲，得以复读的故事。从主题角度看，李进善良有爱心、积极进取、追逐梦想的形象，符合“青春底色”主题。 示例三：“人生感悟”栏目。理由：从选材角度看，文章围绕成长感悟选材。叙述了高考失利的李进看到一群冻僵的大雁，想到大雁和自己的命运相似，于是给大雁取暖、放跑大雁，感动了父亲，得以复读的故事。从主题角度看，李进虽然高考失利，但他始终渴望复读，追逐梦想，最终得偿所愿，告诉我们要勇于追梦，永不言弃。 【解析】 【17题详解】 本题考查内容理解与概括。 （1）故事的起因，根据第②段“他今年高考失利，爹不让他复读了”，第④段“天渐渐亮了，路两侧已经枯黄的草地上，开始出现了一堆堆、一溜溜黑乎乎的牛粪。爷俩各自走到路的一侧，开始捡拾那些湿的和半湿不干的牛粪。捡满一篓，就找个岗地倒出摊开，接着再捡”，第⑤段“捡了几筐牛粪，身上已经开始发热了。李进忽然发现，在一处低洼的地方，卧着一片灰白色的东西，好像是一群羊。走近了才看清，哪里是羊，分明是一群大雁，一只只趴在地上，一动也不动”可概括出：李进高考失利，他爹不让他复读。在寒潮突袭草原后，他随爹去草原捡牛粪，偶遇冻僵的群雁。 （2）故事的结果，根据第⑯段“晚上娘告诉他，爹同意他去复读了”“你爹说你早上放飞大雁，在草地上又跑又叫的样子挺招人稀罕的。觉得也应该让你像大雁一样高高地飞。他知道你有意放跑了大雁，还夸你有爱心呢”可概括出：李进他爹看到李进放跑大雁的情景，被感动了，想到儿子也应该像大雁一样高飞，于是同意他去复读。 【18题详解】 本题考查心理描写。 联系第⑮段“他知道，今天的一场打骂是避免不了了，复读的事情也别提了。他霎时感觉心里凉透了”可知，李进认为自己擅自放飞了大雁，一定会被想把大雁卖钱的父亲打骂一顿，所以第⑯段当李进看到“爹什么也没说”，而且得知“爹同意他去复读了”的消息时，一定会感到很惊讶。所以【甲】处的心理活动应该围绕惊讶展开。 示例：选【甲】处：什么？爹竟然同意我去复读？这是真的吗？我不是在做梦吧？是什么让爹改变主意了呢？ 联系第⑯段“你爹说你早上放飞大雁，在草地上又跑又叫的样子挺招人稀罕的。觉得也应该让你像大雁一样高高地飞。他知道你有意放跑了大雁，还夸你有爱心呢”可知，此时的李进因感动而流泪，他感动于父亲理解了自己，感动于父亲对他仍抱有期望，此时的李进一定已经下定决心，不辜负父母的厚望。【乙】处的心理活动围绕这些情感描写即可。 示例：选【乙】处：爹，谢谢您！谢谢您懂我！您放心，我一定会像大雁那样勇敢追逐我的梦想，我不让您失望的！相信我，等我的好消息！ 【19题详解】 本题考查段落作用。 由第⑧段“李进从小就喜欢大雁。听说这鸟生活在遥远的西伯利亚，每到秋天来临，就可以看见它们一群群从头顶上空飞过。奇妙的是，它们有时会排成‘一’字，有时又排成一个‘人’字。有时候，它们也会在草原上歇歇脚，以前有猎人会乘机猎杀它们，但这些年提倡保护动物，已经没人敢捕杀它们了”可知，本段回忆李进小时候的事情，属于插叙，叙述了李进从小喜欢大雁，熟悉大雁，知道大雁是受国家保护的动物。联系第⑦段“你们怎么就冻死了呢，真是太可惜了”可是，补充交代了李进觉得大雁冻死可惜的原因。 由第⑧段“李进心中忽然想到了自己的同学，想到大家在操场上走步、唱歌的场面。一场高考下来，他们有的展翅高飞了，有的也遭遇了严寒，比如自己……”运用心理描写，李进由眼前冻死的大雁想到高考失利的自己，想到同学，展现了他对昔日同窗的不同命运的感慨，以及对自己高考失利，前途未卜的感伤和无奈。表现出李进渴望继续求学、追逐梦想的愿望。 联系后文李进用自己的羽绒服给大雁取暖，在父亲回来前放走了大雁的情节可知，正是因为李进从小就喜欢大雁，由大雁想到了自己，所以才会放走大雁。故本段为后文写李进用羽绒服给大雁取暖、放跑大雁作铺垫，表现了他的善良与爱心。 联系文末提到的李进的父亲同意他去复读的情节可知，与结尾处他爹同意让他复读相照应。 【20题详解】 本题考查内容概括与主旨。 本文记叙的是高考失利的李进被父亲逼着去捡牛粪，偶遇冻僵的群雁，李进误以为大雁已经被“冻死”，很心疼，告诉他父亲，父亲回家赶车，后李进发现大雁没有死，经过纠结的心理斗争，他救助大雁，放飞了大雁，本以为父亲会骂自己，出乎意料的是父亲竟同意了他复读。李进关爱、救助大雁，体现了“人与自然”和谐相处的主题；李进身上所体现出来的善良有爱心、积极进取、追逐梦想的形象，符合“青春底色”主题；李进虽然高考失利，但他渴望复读追梦，最终如愿以偿，告诉我们要坚持不懈，勇敢追梦，符合“人生感悟”栏目。据此回答即可。 示例一：“人与自然”栏目。理由：从选材角度看，文章围绕人与自然选材。文章叙述的是一场寒潮突袭了草原，李进与父亲去捡牛粪，看到一群冻僵的大雁后，以为它们被冻死了，李进先是心疼、惋惜，后给大雁取暖、放跑大雁。从主题角度看，选文通过描写李进关爱、救助动物，表现了人与自然和谐相处的主题。 示例二：“青春底色”栏目。理由：从选材角度看，文章围绕“青春”选材，叙述了处于青春期的李进因为高考失利而被父亲要求在家务农，看到冻僵的大雁联想到高考失利的自己，内心酸楚不甘，后来他救助大雁的行为感动了父亲，父亲同意他复读追梦的故事。从主题角度看，在救助大雁的过程中，他展现出了善良、勇敢和坚定的品质，这些品质都是少年情志、青春底色的体现。他不仅成功救助了大雁，还得到了父亲的认可和支持，这也说明他坚持自己的理想和追求是值得肯定的。符合“青春底色”主题。 示例三：“人生感悟”栏目。理由：从选材角度看，文章围绕成长感悟选材。本文叙述了高考失利的李进被父亲逼着去捡牛粪，看到一群冻僵的大雁，想到大雁和自己的命运相似，于是给大雁取暖、放跑大雁。他的行动感动了父亲，父亲觉得李进也应该像大雁一样高高地飞，最终李进得以复读。从主题角度看，李进虽然高考失利，但他仍心有不甘，怀揣梦想，渴望复读，最终感动父亲，如愿以偿。这个故事告诉我们一时的失利并不代表什么，我们要不忘初心，坚持不懈，勇敢追梦。 三、作文（50分） 21. 仔细阅读下面的文字，按要求写作。 “置顶”是放置顶端之意。将真情置顶，可见性情；将诚信置顶，可见品质；将勤奋置顶，可见理想；将奉献置顶，更可见家国情怀……正值青春的你，会将什么置顶呢？ 请以“将__________置顶”为题目，写一篇演讲稿或记叙文。 要求：①将题目补充完整。②演讲稿观点要明确，记叙文内容要具体。③不少于600字。④文中不得出现真实的人名、校名和地名（可用化名代替） 【答案】例文： 将勤奋置顶 如果你问我，我认为成功的最重要的因素是什么？我会毫不犹豫地告诉你：“是勤奋。”茅以升曾经说过：“勤奋是成功之母。”就是这个道理。 每个人都有这样的体验：对于学习，如果你偷懒，不用心学，你总会学不好，弄不懂；而你一旦勤奋了，认真听课，专心致志了，学习就变成一件易事了。我也有这样的体会。 记忆的拼图，拼成了一幅图画：我手捧着考砸的试卷，开始了“教育课”。“你怎么又没考好呢？瞧瞧，这些题目都做错了，是不是没认真听讲？”我低着头，等待着的最后发落。“以后只要错一题就要罚十题。”妈妈出了要求。 没办法，只好咬着笔头做题，画图，解方程，列算式，笔在纸上一下一下划过，房间里只剩下了“沙沙”声。 经历了那一晚，我在学习上也不敢怠慢了，上课时，讲些什么，我都努力记住，写些什么，我都一字不落地抄下来，总之，在课堂上，我尽量做到专心致志。即使下课了，我也不像以前那样和们玩闹了，而是静静地坐在位子上冥思苦想，别人的玩闹，教室里热闹的气氛仿佛也与我无关了。 但是，努力中会换来成绩，勤奋必定会有收获，又一次，我进步了。当时，看到那张考卷我是那么激动：勤奋真是成功的秘诀，茅以升说的话是真理。 确，事实上，没有一蹴而起的人生，也没有人坐享着成功的喜悦，只有勤奋，努力，去拼搏，才能有所成就。成功是不喜欢拜访别人的，更不可能去敲懒汉的家门。 将勤奋置顶，时刻以勤奋来要求自己、勉励自己，在青春的天地中奋勇拼搏，我们定能书写不平凡的人生！ 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 第一、审题立意。题目是“将____置顶”。作文前先将题目补充完整。根据“置顶'，是放置顶端之意。将真情置顶，可见性情；将诚信置顶，可见品质；将勤奋置顶，可见理想；将奉献置顶，更可见家国情怀……可知，这些都是一些美好的品质和精神。所以，我们需要补充的内容应该也是一个我们认为最重要，最值得推崇的品质或精神。如“真情”“奉献”“拼搏”“勤奋”“奋斗”“自信”等词语。 第二、选材构思。我们可以根据自己的理解和体验来确定主题。例如，我们可以将“将善良置顶”，强调善良的重要性；或者“将梦想置顶”，强调追求梦想的重要性；还可以“将自我成长置顶”，强调个人成长和发展的重要性。总的来说，我们应该选择我们认为最重要，最有价值的事情来置顶。在构思文章时，我们可以采用一些常见的写作结构，如总分总结构，对比结构，问题解答结构等。例如，我们可以首先阐述自己选择“置顶”的原因和意义，然后通过一些具体的事例来证明自己的观点，最后再总结强调一下自己的观点。在写作过程中，我们应该注意语言的准确性和生动性，尽量使用一些具体的、生动的、有力的语言来表达自己的观点。同时，我们也应该注意文章的逻辑性和连贯性，确保文章的各个部分都紧密联系在一起，形成一个完整的整体。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$