内容正文：
鄂教版七年级上册第一单元 第5课
《望天树》教案
教学目的：
1、 了解托物抒情散文的特点，体会作者的感情，学习望天树坚定不移的信念和不畏挫折、挑战命运的顽强精神。
2、 欣赏课文形象隽永的语言，体会运用第二人称的表达效果。
3、 清晰、流畅、有感情地朗读课文。
教学重点：通过朗读，整体感知课文内容，理解课文主旨。
教学难点：品味课文的语言，感受课文的语言美，并从多角度指导学生品味。
教学步骤：
一、 导入新课：
（1） 同学们看见过望天树吗？想知道望天树是什么样子的吗？教师展示资料：美丽的热带密林，望天树秀美的姿态，高耸挺拔的树干，昂首挺立于万木之上。教师边展示边介绍望天树，给学生以视觉上的冲击，激发他们阅读文章的兴趣。
（2） 整体感知，检查预习。
（3） 学生自由朗读课文，让学生在听、读中感知课文内容。
文章采用第二人称的手法表达作用的体会可以采用换读的方法，让学生比较看哪种效果比较好，并说明理由。
明确：采用第二人称“你”，饱含了作者浓烈的感情，增强了文章的抒情色彩。
二、 品读课文
1、 选择自己感受最深的语句进行品味，学写批注。
2、 小组交流后、各小组选派代表就某方面内容在班上发言。
如：（1）、“你深深懂得，心里的委屈郁积得多了，它会挽成疙瘩，扭弯树身呀！这么一来，你挨近蓝天的时间也耽搁了”。这段话采用了什么修辞手法？表现了望天树什么样的精神？
（2）、“终于，你从野牛的足迹中冒出了生命的嫩芽。－－那是多少次践踏之后的萌发啊”！
这句中“终于”是一个副词，表达出经过了艰苦的努力的结果。“冒出”表达出望天树顽强的生命力。“多少次践踏”说明望天树遭受无数次挫折，破折号是对上句的补充说明。感叹句表达了作者强烈的感情。
小结（关于品味的方法指导）
品味语言重在体会它的表情达意的作用，作者往往会在用词及句式的选择、修辞、标点符号、人称的选择等的运用上来表达某种含义或感情，应引导学生多角度品味，从而体会出语言的妙处。
三、 特色赏析
1、 凝练而明快的语言组成短小紧凑的段落，像诗行一样整齐的排列，读来节奏明快自然，富有音乐感。
2、 形象的比喻、生动的拟人，织成了这篇托物抒情散文的童话般的意境。
四、 结合生活，展开联想。
1、 你读了本文后，望天树对你有哪些启示？除了望天树外，大自然中还有哪些事物曾经给过你启示呢？
2、 你身边有没有像望天树一样坚守