内容正文:
§1.3 位置变化快慢的描述—速度
学习目标:
1、理解速度的含义,知道速度的定义式、单位和方向。
2、理解平均速度和瞬时速度的区别与联系,初步体会极限思想在研究物理问题中的应用。
3、会使用打点计时器测量平均速度和瞬时速度。
4、理解v-t图像的含义,能用实验数据绘制v-t图像,并能根据图像分析物体运动的速度随时间的变化。
新课引入:
大家都听过龟兔赛跑的故事,那么兔子和乌龟谁跑得快呢?
还记得初中是怎么描述物体运动快慢的吗?
它们在不同的时段,运动的快慢一样吗?
新课教学:
提出问题:
(1)甲、乙哪个位置变化大?
(2)甲、乙哪个位置变化快?为什么?
(3)甲、乙哪个运动得快?
(4)物理学中怎么去描述运动的快慢呢?
一、速度
1、物理意义:描述物体运动快慢的物理量
2、定义:位移与发生这段位移所用时间之比
4、单位:m/s
5、方向:与Δt时间内的位移Δx的方向相同→矢量
问题1:甲、乙两位同学的运动快慢是变化的,由Δx/Δt求得的速度v,表示的到底是什么含义呢?是不是说甲一直比乙快呢?
二、平均速度
1、物理意义:描述物体在一段位移Δx或一段时间Δt内运动的平均快慢程度和方向的物理量(只能粗略地描述了物体平均运动快慢程度)
2、定义:位移与发生这段位移所用时间之比
例1:小明同学绕周长300m的操场跑了一圈后回到出发点,用时50s,求他的平均速度是多大?
介绍平均速率的概念,与平均速度要区分开来
问题2:甲、乙两位同学经过中点50m处时,还是甲更快吗?
怎么描述他们在这个位置或这个时刻运动的快慢和方向呢?
如果时间间隔Δt取得小一些,物体在Δt这样一个较小的时间内,运动快慢的差异就很小,而且Δt越小,这个差异就越小。
当Δt非常非常小时,运动快慢的差异就可以忽略不计,此时就可以用这段时间内的平均速度来代替该时刻物体的速度。
三、瞬时速度
1、物理意义:描述物体在某个位置或某个时刻运动的快慢程度和方向的物理量(比较精确地描述了物体运动快慢程度)
2、定义:当Δt→0时位移与发生这段位移所用时间之比
3、定义式:
见识一下:应该叫速度计还是速率计呢?
日常生活中说的“速度”,有时指的是速率,有时是平均速率等,要根据上下文判断。
问题3:匀速直线运动中,平均速度和瞬时速度是什么关系呢?
匀速直线运动是瞬时速度保持不变的运动,它的平均速度和瞬时速度相等
说一说:“十次事故九次快”,这是人们在无数次的交通事故中总结出来的安全警语。在公路上经常可以看到的一些限速牌,这里限的是平均速度还是瞬时速度呢?
四、实验:测量纸带的平均速度和瞬时速度
1、平均速度的测量
(1)原理:若要求运动的纸带在两点间的平均速度,需要测出两点间的位移Δx和所用的时间Δt,由v=Δx/Δt算出平均速度
(2)实验步骤
①在图中选取纸带上一点为起始点0,后面每5个点取一个计数点,分别用数字1、2、3……标出这些计数点;
②测量并记录各计数点到起始点0的距离x;
③计算两相邻计数点间的位移Δx,同时记录对应的时间Δt;
④根据Δx和Δt计算纸带在相邻计数点间的平均速度v。
2、瞬时速度的测量
(1)原理:例如如何测量E点的瞬时速度?
E点在D、G两点之间,D、G两点间的平均速度可以求出。如果不要求很精确,可以用这个平均速度粗略地代表E点的瞬时速度。如果把包含E点的时间间隔取得更小一些(如图中的D、F两点之间),那么这两点之间的平均速度就更加接近E点的瞬时速度。
(2)实验步骤
①从纸带起始点0算起,后面每3个点取一个计数点;
②测量并记录各计数点到起始点0的距离x;
③计算两相邻计数点间的位移Δx,同时记录对应的时间Δt;
④根据Δx和Δt计算出的速度值就可以代表在Δx这一区间内任意一点的瞬时速度。
拓展:用光电门测速度
光电门(photogate/light gate)是一个像门样的装置,一边安装发光装置,一边安装接收装置并与计时装置连接。当物体通过光电门时光被挡住,计时器开始计时,当物体离开时停止计时,这样就可以根据遮光片宽度d与遮光时间Δt计算物体运动的速度。
由于遮光时间极短,遮光片通过光电门的瞬时速度等于其通过光电门时的平均速度大小,即。
五、速度—时间图像
在直角坐标系中以时刻t为横轴,以速度v为纵轴,画出的图像称为速度—时间图像或v-t图像。
1、v-t图像反映了物体的速度随时间变化的关系,图像上任一点表示物体在该时刻的速度。
2、图像位于t轴上方,表示物体向正方向运动;图像位于t轴下方,表示物体向负方向运动。
例2:如图是某物体沿直线运动的v-t图像,请说明:
(1)物体是从静止开始运动还是具有一定的初始速度?
(2)物体的初速度是多少?
(3)0~2s内物体是怎么运动的?
(4)2s~3s内物体是怎么运动的?
(5)3s~5s内物体是怎么运动的?
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