1.1追求智慧的学问课件-2023-2024学年高中政治统编版必修四哲学与文化

一只猫头鹰从黄昏下面飞过 轻唱密涅瓦的智慧之歌 像免除的益动 像燕南的空座 遇见你是我最幸运时刻 海风吹拂过 爱琴海群星闪烁 世界本源是水是数是火 未经反思生活 值不值得一过 别再问那些饶舌的智者 还有柏拉图和他的学生亚里士多德 奥古斯丁看信仰和理型吵得好欢脱 上帝是否存在着 阿奎那他怎么说 笛卡尔怕祂一直在骗我 还有斯宾诺莎莱布尼茨霍布斯洛克 温和的休谟激进的卢梭和宅男康德 绝对精神展开着 无产者们要联合 尼采偏在高呼上帝死了 多反思 勤训练 哲学有点甜 这快乐 不会变 哲学有点甜 已经约定过 这学期好好听课 可理气关系到底是什么 我也无可奈何 讲得如此透彻 怕不是带过最差的一波 你用实体属性先天理型分析存在者 我在先秦诸子宋明理学有点小疑惑 逻辑课又睡着了 四书精读早没座 不如再背一遍安全性原则 你说自然状态社会契约人性和美德 我怕剩余价值商品拜物压迫劳动者 各大宗教也不错 炼丹不用高压锅 千万别问我算命和打坐 哪天还能找我王者峡谷开黑一大窝 哪天还能和你一起回味农园的香锅 哲系女神那么多 一个也没看上我 、、、、、、、、、、 谢谢哲学教我如何生活 《哲学有点甜》——北京大学2018级哲学系毕业歌曲 哲学为什么甜、为什么能教人们如何生活呢？ 必修四 哲学与文化 第一单元知识体系 哲学基本理论（第1课） 马克思主义哲学 文化传承与文化创新 辩证 唯物主义 历史 唯物主义 辩证唯物论（第2课） 唯物辩证法（第3课） 辩证唯物主义认识论（第4课） 社会历史观（第5课） 人生观、价值观（第6课） 继承发展中华优秀传统文化（第7课）——不忘本来 学习借鉴外来文化的有益成果（第8课）——吸收外来 发展中国特色社会主义文化（第9课）——面向未来 《哲学与文化》知识结构 第一单元 第二单元 第三单元 追求智慧的学问 《哲学与文件》第一课第一框 5 自主预习： 一、哲学的起源 1.哲学的本义、产生 2.哲学与时代的关系 3.哲学的作用 二、哲学是系统化理论化的世界观 1.世界观的含义、特点、哲学与世界观的关系 2.方法论的含义、世界观与方法论的关系 3.哲学与世界观和方法论的关系 三、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结 1.具体科学知识的分类 2.具体科学和哲学的关系 政尔八经 微信 zrbj-123 第一幕 哲学的起源 未经审视的人生，是不值得过的。 ——苏格拉底 人们要想生活得有意义、有价值，就应该对自己生活在其中的世界和生活本身进行审视和思考。为此，我们不仅需要具体科学知识，而且需要哲学知识。 哲学是一门热爱智慧、追求智慧的学问，它致力于从总体上把握人与世界的关系。（马克思：“现世的知识”“文化的活的灵魂”） Philosophy源自希腊的西方学术名词翻译 Philo ＋ sophia ＝ Philosophy 爱 ＋ 智慧 ＝爱智慧或追求智慧。 1、哲学的含义 P3 思考：那哲学 = 智慧？ 一、哲学的起源 在古汉语中，“知”通“智”，即智慧。如：“哲，智也。”——《尔雅》 “哲，知也。”——《说文解字》 思考：哲学很深奥，与我们有关系吗？ 哲学≠智慧 ①哲学本身并非就是智慧，而是追求智慧之学。 ②并不是所有的哲学都是正确的，哲学有正确和错误、科学和非科学之分。 在选科之前，同学们要剖析自己，了解自身的实际情况。综合考虑到兴趣爱好、自身特质、成绩排名、学校各学科综合实力、未来专业选择意向等各种因素确定科目组合。 一切从实际出发（辩证唯物论） 生活处处有哲学 生活处处有哲学 【再微小的努力，乘以365天都会变得不凡】不积硅步，无以至千里；不积小流，无以成江海。成功、胜利、圆梦的质变往往藏在日日夜夜的努力中。 量变质变规律（唯物辩证法） 揠苗助长/拔苗助长：原意指把苗拔起来，帮助其成长。 比喻违反事物的发展规律，急于求成，最后事与愿违。 尊重规律，按规律办事（辩证唯物论） 生活处处有哲学 思考：以上生活场景中体现的哲学智慧是生来就有的吗？ 是我们头脑中凭空产生的吗？如果不是，哲学智慧从哪里来？ 种地 发现长得慢 怎么办 拔高助长 禾苗枯死 总结经验 实践 产生问题 思考 实践 结果 反思 提示：哲学智慧产生于人类的实践活动。 从拔苗助长的故事中，思考哲学是如何产生的？ 情境探究 BY YUSHEN 哲学智慧不是从人的头脑中凭空产生的，而是人们在认识世界和改造世界的活动中，在处理人与外部世界关系的实践中形成和发展起来的。 ①哲学智慧产生于人类的实践活动。（从改造世界的角度，侧重于来源） 2、哲学的产生 P3 思考：是不是有了实践活动，哲学就自然而然地产生了？ 一、哲学的起源 1. 哲学上的世界 物质/客观世界 精神/主观世界 人的思维 自然界 人类社会 【认识世界和改造世界】：是人类的两项基本活动。 认识世界：人脑对世界的认识，如：看书、学习、观察世界等。 改造世界：人类对世界的改变，如：从事劳动生产、修建房子、造船等。 在生活实践中，人们会自觉不自觉地思考世界，思考周围的人和事，并用自己在思考中形成的观念来指导自己的生活和实践。在这些思考中，会触及这样或那样的具有哲学性质的问题。在这一意义上，可以说：哲学起源于人们对实践的追问对宇宙、人生的追问和思考。 ②哲学起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考。 （从认识世界的角度，侧重于起点、开始） 哲学智慧产生于实践，这是最根本性的。但人类的实践活动并不能自发的生成哲学，只有人们在实践中自觉地思考和追问，哲学才会出现。 【注意】：哲学开端于思考，落脚于实践。 柏拉图：“惊讶，是哲学的开端。” 亚里士多德：“哲理探索，起于惊异。” （1）是否有了好奇心，哲学就能产生？ （2）是否有了好奇心，人们就能客观地、正确的认识世界？ （3）人们创立哲学是否只是为了满足自己的好奇心？ 有了好奇心，不等于哲学就能产生。这些思考中，会触及这样或那样的具有哲学性质的问题。 人们对它的思考和回答并不一定都是正确的。所以有了好奇心，并不一定能客观地、正确地认识世界。 人们创造哲学最终不是为了满足自己的好奇心，而是为了满足认识世界和改造世界的需要。 误区警示 战国时期，七国争雄，天下纷争，是一个战争频繁、兵荒马乱的时代。然而这个时代却诞生了中国历史上最为深远的思想和学术派别，形成了百家争鸣的局面。百家争鸣在中国哲学史和思想史上的地位举足轻重，使得中国的哲学和文化取得了长远的进步和空前的繁荣，开放出了后世许多朝代都难以企及的哲学和思想硕果。 学派 代表 时代 主张 儒家 孔子 孟子 春秋 战国 仁、德治、礼 “仁政”“性善论” 道家 老子 春秋 无为、对立与转化 墨家 墨子 战国 兼爱非攻 法家 韩非子 战国 法治 兵家 孙武 孙膑 春秋 战国 知己知彼、百战不殆 事备而后动 为什么战国时期会出现百家争鸣的局面？ 这说明哲学思想与时代之间有什么关系？ 阅读材料，思考哲学与其所处时代的关系。 老子 孔子 韩非子 墨子 平民百姓 贵族地主 新兴的地主阶级 没落的奴隶主阶级 春秋战国时期百家争鸣，百花齐放，你知道他们是什么学说的代表人物吗？他们各自又代表什么阶级的利益呢？ 要求改革 （政治） 生产力提高 （经济） 铁器、农具的使用和推广 私田出现，新兴地主阶级和奴隶主贵族阶级矛盾尖锐 阶级斗争十分激烈，各个阶级或阶层都需要表明自己的态度，因而都对社会变革提出了自己的主张和看法，哲学思想纷呈，百家争鸣。 思想（文化） 阅读材料，思考哲学与其所处时代的关系。 结论一：文化与经济、政治的关系 一定社会和时代的经济、政治 决定 反映、反作用 一定社会的思想文化（包括哲学） BY YUSHEN 哲学家并不像蘑菇那样是从地里冒出来的，他们是自己的时代，自己的人民的产物，人民的最美好，最珍贵，最隐蔽的精髓都汇集在哲学思想里。 ——马克思 ①任何哲学都是一定社会和时代的精神生活的构成部分，是一定社会和时代的经济、政治在精神上的反映。 春秋战国 汉代 唐代 宋代 德治、仁政等 天人合一 佛教哲学思想 理学 ②哲学不是一成不变的，而是会随着时代和社会实践的发展而不断变化发展。 阅读材料，思考哲学与其所处时代的关系。 真正的哲学 正确反映 一定时代社会生活 错误或歪曲反映 一定时代社会生活 非科学的哲学 发现真理 制造谬误 时代精神的精华 时代精神的糟粕 从最一般本质和规律的层面上 反映了时代的任务和要求； 牢牢地把握了时代的脉搏； 总结和概括了时代的实践经验和认识成果。 哲学 正确反映时代的内容、客观要求，反映世界的本质和规律。 科学的哲学 注意：哲学有正确和错误、科学和非科学之分。真正的哲学不一定都是科学的哲学。 探究与思考：百家争鸣中的所有哲学思想都是真正的哲学吗？ 哲学家对问题的认识总是不能超越自己的时代，因此一定时期的哲学形态在后人看来都有自身的局限性，但我们不能因此否定它为真正的哲学，关键看它是否正确地反映了自己时代的要求，是否代表自己时代的先进思想。从这个意义上讲，古代朴素唯物主义、近代形而上学唯物主义、文艺复兴时期的人本主义哲学现在看来都有其局限性，不一定科学，但它们都是自己时代的真正的哲学。 真正的哲学≠科学的哲学 注意： ①哲学有正确和错误、科学和非科学之分 ②哲学≠真正的哲学≠科学的哲学 ③真正的哲学是自己时代的精神上的精华 真正的哲学都是自己时代的精神上的精华的原因： 从最一般本质和最普遍规律的层面上 第一，反映了时代的任务和要求。 第二，把握了时代的脉搏。 第三，总结和概括了时代的实践经验和认识成果。 23 3、哲学与时代的关系 结论一：文化与经济、政治的关系 ①任何哲学都是一定社会和时代的精神生活的构成部分。 ②是一定社会和时代的经济、政治在精神上的反映。 ③会随着时代和社会实践的发展而不断变化发展。 结论二：哲学与时代精神的关系 一定社会和时代的经济、政治 决定 反映、反作用 一定社会的思想文化（包括哲学） 一、哲学的起源 哲学来源于惊讶，源于对世界的追问和思考。 哲学是一成不变的。 哲学都是自己时代的精华。 哲学的本义就是聪明、智慧。 任何哲学都是一定社会和时代经济政治在精神上的反映。 ×来源于实践 ×随着时代和社会实践的发展变化而不断变化发展 ×真正的哲学是自己时代的精华，哲学有科学与非科学之分 ×本义是爱智慧、追求智慧。 √ 哲学并不是高高地悬浮于空中的思想楼阁，只要留心思考,就会发现它与我们的生活、与我们置身于其中的自然和社会密切相关，总是直接或间接地影响着我们的学习、工作和生活。 有人说：哲学不能烘面包，但是能增加面包的甜味；哲学不能当饭吃，但是能使人知道吃饭是为了什么。 4.哲学的作用（为什么要学习哲学） 真正的哲学能指导人们正确认识世界和改造世界 它总是直接或间接地影响我们的学习、工作和生活。 实践生活 哲学 产生 影响 一、哲学的起源 1、含义：哲学是一门热爱智慧、追求智慧的学问，它致力于从总体上把握人与世界的关系。哲学的本义是爱智慧、追求智慧。 2、产生：①哲学智慧产生于人类的实践活动（改造世界） ②哲学起源于人们在实践中对宇宙、人生的追问和思考。 （认识世界） 3.哲学与时代的关系 4.作用：哲学总是直接或间接地影响我们的学习、工作和生活。 归纳总结一：哲学的起源 “大漠孤烟直,长河落日圆”“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”,这些描绘大自然的诗句,表达了人们对自然的惊奇和敬畏,使人们不由自主地震撼于我们头顶的星空:“世界是什么?人又是什么?”人们在对这些问题的思索中渐渐形成了对世界的总的看法。“哲学开始于仰望天穹”,这句话生动形象地说明 (　　) A.哲学的产生和发展都源于大自然 B.哲学产生于人们的主观需要和古代哲学家的好奇、思考 C.哲学起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考 D.哲学与我们的生活密切相关 C 典例精练 朱熹小时候就问父亲“天上有何物”；陆九渊三四岁时就问父亲“天地有没有尽头”，并为此废寝忘食；波普尔八岁时就在思考“空间是无限的还是有限的”。这些人后来成为大思想家，与他们从小善于思考不无关系。这说明(　　) A．哲学产生于人们对自然万物的惊讶 B．哲学源于思想家充满智慧的头脑 C．哲学起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考 D．哲学就是对现存的东西提出质疑 C 典例精练 政尔八经 微信 zrbj-123 第二幕 哲学是系统化理论化的世界观 【背景】奶奶平常信佛，家里摆着香案，每逢初一十五都要烧香拜佛。 孙女：奶奶，您为什么要烧香磕头拜佛？ 奶奶：佛祖能保佑我们啊。 孙女：佛祖怎么能保佑人呢？ 奶奶：因为人是佛祖创造的，万物都是佛祖创造的。 孙女：啊？奶奶，您错了吧？根据我学的知识可知，世界上根本没有什么佛祖。世界是客观存在的物质世界，人是由猿进化而来的。 奶奶：嘘，不许胡说……赶紧给佛祖磕头！ 探究1：两人的对话共同表达了对什么的看法？这两人有世界观吗？你能给世界观下个定义吗？ 在社会实践中,每个人都会思考周围的人和事,形成自己对世界的看法——世界观 1.什么是世界观？ 提醒： 世界观所涉及的问题，是关于整个世界的最普遍、最一般的问题。它不是对世界某个事物或特定领域的思考与回答（如自然观、社会观、国家观、人生观、道德观、审美观等等），而是对整个世界万事万物的共同的本质和特征的把握。 哲学就是关于世界观的学问，是系统化、理论化的世界观。 二、哲学是系统化理论化的世界观 是人们对整个世界的总的看法和根本观点。 （1）含义： 自然界、人类社会和人的思维 是关于整个世界的最普遍、最一般的问题，而不是对某类事物的观点,不是零散的具体的看法。 ≠零散的 （哲学≠世界观） 1.什么是世界观？ 二、哲学是系统化理论化的世界观 ①世界观研究的对象是关于整个世界最普遍、最一般的问题 ②世界观人人都有 ③世界观是零散的，不自觉的 往往是自发形成的，缺乏科学论证 不是具体的，个别的 有正确错误之分 （2）特点： 1.草是绿的，花是红的。 2.不带口罩会易感新冠病毒。 3.太阳东升西落。 4.一切事物都是变化发展的 5.上帝创造了一切 6.事物运动变化是有规律的 是对某个具体问题的分析 对整个世界总的看法和根本观点,更为普遍和本质的认识 × × × √ √ √ 学以致用：判断以下观点哪些是世界观？ 技巧：世界观讲的都是“高、大、上”的东西。 思考：人人都有自己的世界观，但并非人人都是哲学家，这是为什么呢? 世界观 哲学 区别 含义 主体 特点 联系 错误倾向 注意 2.哲学与世界观的关系 人们对整个世界的总的看法和根本观点 关于世界观的学问，是系统化、理论化的世界观 自发形成，人人都有 哲学家研究的结果，是自觉形成的，并非人人都有 朴素的、零散的、不系统的 系统化、理论化的 ①哲学与世界观的研究对象都是整个世界。 ②哲学是关于世界观的学说，是系统化、理论化的世界观。 把哲学简单化，把零散的、不自觉的世界观当作哲学学说。 把哲学神秘化，认为哲学与普通人无关 哲学与世界观都有科学和非科学之分 哲学≠世界观 人人都有自己的世界观，那人人都是哲学家吗？ 生活处处有哲学 二、哲学是系统化理论化的世界观 哲学与世界观的关系： 哲学与世界观的研究对象都是整个世界，都有正确错误之分； 哲学是关于世界观的学问，是系统化、理论化的世界观。 哲 学 世界观 零散、不自觉 系统化理论化 马上要考试了，为了应对考试，同学们纷纷采取了行动 认为分数高低全凭运气 不复习，带着自己爱喝的AD钙奶和辣条去找学校的孔子雕像求保佑 认为成绩的好坏是由自己的努力程度决定的 平时用功念书，考前查漏补缺 李四 张三 思想 行动 情景探究 思考：一个人的思想观念与其为人处世的方式方法之间是什么关系？ 世界观 人们对整个世界的总的看法和根本观点 方法论 人们认识和改造世界的根本原则和根本方法 决定 体现 人的思想观念 为人处事的方式方法 张三：分数高低全凭运气 消极应对、坐以待毙 李四：成绩靠自己的努力 积极迎考 （人们认识世界和改造世界的根本原则和根本方法≠具体方法） 37 （1）方法论的含义： 用世界观作指导去认识世界和改造世界，就成了方法论。 方法论就是人们认识世界和改造世界的根本原则和根本方法。 （2）世界观与方法论的关系： 世界观决定方法论，方法论体现世界观。 有什么样的世界观就有什么样的方法论，不存在脱离世界观的方法论，也不存在脱离方法论的世界观。 哲学既是世界观也是方法论，哲学是世界观和方法论的统一。 3.世界观与方法论的关系 技巧：认识、看法是世界观；启示、行动、办事情是方法观 二、哲学是系统化理论化的世界观 世界观(重“看法”） 方法论(重“做法”） 区别（含义） 人们对整个世界的总的看法和根本观点 用世界观作指导去认识世界和改造世界，就成了方法论 联系 ①世界观与方法论是同一问题的两个方面。 ②世界观决定方法论，方法论体现世界观，有什么样的世界观就有什么样的方法论。不存在脱离世界观的方法论，也不存在脱离方法论的世界观。 ③哲学既是世界观，也是方法论，是世界观和方法论的统一 【注意】哲学是世界观与方法论的统一，世界观与方法论有科学与非科学之分。因此，不能说哲学是科学的世界观和方法论的统一。马克思主义哲学是科学的世界观和方法论 知识整合：世界观与方法论的关系 1. 世界观含义：人们对整个世界的总的看法和根本观点。 2. 哲学与世界观的关系：哲学是关于世界观的学问，是系统化、理论化的世界观。 （二）世界观和方法论 1. 方法论含义：用世界观作指导去认识世界和改造世界，就成了方法论。方法论就是人们认识世界和改造世界的根本原则和根本方法。 2. 世界观与方法论的关系：世界观决定方法论，方法论体现世界观。 哲学是世界观和方法论的统一。 (一）世界观和哲学 归纳总结二：哲学是系统化理论化的世界观 1.事物的运动是有规律的 2.一切从实际出发，实事求是 3.具体问题具体分析 4.世界是一团永恒的活火 5.天圆地方 6.我们要用联系的观点看问题 请你判断下列观点是世界观还是方法论？ 世界观 世界观 世界观 方法论 方法论 方法论 区分：认识、看法 属世界观 启示、行动、办事情 属方法论 世界观就是哲学。 世界观决定方法论。 哲学是科学的世界观和方法论。 方法论为改造世界提供具体指导 × 哲学是系统化理论化的世界观 ✔ × 哲学有科学和非科学之分 × 方法论就是人们认识世界和改造世界的根本原则和根本方法。 课堂练习 悲观者说：希望是地平线，就算看得见，也永远走不到，一路坑坑洼洼，终是海市蜃楼；乐观者说：希望是启明星，即使摘不到，也能憧憬到光明，前路虽有波折，但终会柳暗花明。材料体现的哲理是（   ） A．哲学源于人们在实践中对世界的追问和思考 B．哲学是系统化理论化的世界观 C．有什么样的世界观就有什么样的方法论 D．哲学是世界观和方法论的统一 C 典例精练 政尔八经 微信 zrbj-123 第三幕 哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结 哲学作为一门学问，和我们平时所学的语文、数学、英语、地理、历史、物理一样么？ 如果说不一样，区别在哪里？ 如果说它们不同，那么它们之间是否就毫无联系？ 1.具体科学知识的分类 自然科学知识 社会科学知识 思维科学知识 认识和改造自然的知识（如：物理学、化学、生物学） 认识和改造社会的知识（如：经济学、政治学、法学） 关于人的认识和思维的知识（如：心理学、逻辑学） 整个世界 自然界 人类社会 人的思维 三、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结 哲学与这些具体科学有没有关系呢？ 苹果落地 种瓜得瓜 猪肉大涨后大跌 物理学 生物学 经济学 万有引力规律 遗传规律 价值规律 个性、特殊性 揭示某一具体领域的规律 具体科学 万事万物的运动变化都是有规律的 进行概括和升华，抽象出最一般的本质、最普遍的规律 哲学 共性、普遍性 基础 、推动 指导 注意：哲学不是“科学之科学”“科学之母”；哲学不是具体科学的总和，哲学不能取代具体科学。“哲学不是百科全书”，但可说“哲学是科学研究之母”。 三、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结 2.哲学和具体科学的关系 （1）区别 ①具体科学： 揭示自然、社会和思维某一具体领域的规律和奥秘。 ②哲学： 对个别的规律和特性进行新的概括和升华，从中抽象出最一般的本质和最普遍的规律。 特别提醒： 二者是个性与共性、个别与一般的关系，而不是部分与整体的关系，哲学不是具体科学的简单相加。 三、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结 2.哲学和具体科学的关系 ①具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动着哲学的发展。 推 动 马克思主义哲学的发展 三大发现 19世纪的自然科学 细胞学说 能量守恒和 转化定律 生物进化论 误区：哲学是“科学之科学”（×） 哲学可以取代具体科学；（×） （2）联系 三、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结 2.哲学和具体科学的关系 牛顿是古典力学的奠基人，在自发唯物主义思想的指导下，创立了万有引力理论。晚年的牛顿在研究行星为什么会围绕太阳运转时，由于信奉上帝，认为除万有引力的作用外，还有一个“切线力”，这个“切线力”只能是来自上帝的“第一推动力”。晚年的牛顿科学研究没有建树。 哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。 请结合材料谈谈哲学对具体科学研究的作用 哲学思想的倒退，妨碍了他进一步获得新的科学研究成果。 ②哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。 注意： “指导”有两重性，不能只当成“促进”。 同时指导是一般性的，不是具体方法的指导。 （2）联系 ③哲学是对具体科学的概括和总结。 ④哲学与具体科学是一般与个别、共性与个性的关系。 三、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结 2.哲学和具体科学的关系 正确的哲学 不科学的哲学 推动 阻碍 具体科学 具体科学 哲学的指导 整个世界 某一具体领域 为人们认识世界和改造世界提供方法论指导。 为人们认识世界和改造世界提供具体方法指导。 ①具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动哲学的发展。 ②哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。 ①替代论：哲学看作“科学之科学”，认为哲学可以取代具体科学； ②取消论：任何轻视哲学，否认哲学对具体科学研究的指导作用； ③哲学是具体科学之和，和具体科学是整体和部分的关系。 整个世界的最一般的本质和最普遍的规律。 世界某一具体领域的规律 注意：“哲学是具体科学知识的总和”、“哲学是科学之科学”、“哲学是科学之母” 、“哲学是百科全书”等说法都是错误的，但可说“哲学是科学研究之母”。 归纳总结三：哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结 从本义看：哲学是一门热爱智慧、追求智慧的学问，它致力于从总体上把握人与世界的关系。 从起源看：哲学产生于人类的实践活动，起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考。 从与时代关系看：任何哲学都是一定社会和时代精神生活的构成部分，是一定社会和时代的经济政治在精神上的反映。 从与世界观的关系看：哲学是关于世界观的学问，是系统化、理论化的世界观。 从世界观和方法论的关系看：哲学是世界观和方法论的统一。 从与具体科学的关系看：哲学是对具体科学知识的概括和总结。 本框小结：关于哲学（全面把握哲学） 哲学就是世界观，世界观就是哲学。 哲学和世界观都是科学的。 具体科学知识揭示的是世界变化发展的最普遍、最一般规律。 世界观是人们对自然界的总的看法和根本观点。 世界观和方法论相互决定、相互体现。 哲学是各门具体科学的总和。 哲学是具体科学的基础，具体科学指导哲学。 哲学为其他科学提供具体方法的指导。 哲学是“科学之科学”，哲学可以代替具体科学。 哲学能对我们认识和解决问题提供具体的巧妙方法。 哲学都是自己时代在精神上的正确反映。 哲学与世界观存在区别 哲学与世界观有科学、非科学之分 哲学 整个世界 世界观决定方法论，方法论体现世界观 概括和总结 具体科学是哲学的基础，哲学指导具体科学 根本方法/方法论的指导 真正的哲学 误区警示 1. 孔子曰：“五十而知天命。”有人以为这句话是指人到了五十岁，该经历的大都经历了，觉得人生及世界也不过如此。其实不尽然，五十岁之后，人往往会自觉或不自觉地去想人生为何如此、世界为何变成这样，最后将通达哲学的层面。上述材料表明(　　) A. 哲学是“现世的智慧”，是“文化的活的灵魂” B. 哲学起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考 C. 哲学的任务是指导人们正确地认识、改造世界 D. 哲学是系统化理论化的世界观，人人都是哲学家 B 解析：材料强调哲学的起源，未涉及哲学与时代、文化的关系和哲学的任务，A、C不选。“人人都是哲学家”说法错误，D不选。 1.1追求智慧的学问 2. 《童年哲学》中有这么一段话：“我不记得我是一个儿童时，曾自问过时间是什么。但我确实为世界的开端而困惑过。我五六岁时的困惑表现为如下问题：‘假如上帝在某个特定时刻创造了世界，可世界怎么仿佛是一直持续存在的呢？’”虽然儿童的问题似乎很幼稚，但是有人认为：“哲学就是用来回答童年的疑问！”这个观点告诉我们(　　) ①哲学智慧产生于人类的实践活动　 ②哲学起源于人们在生活实践中对世界的追问和思考　 ③哲学是对具体科学的概括和总结　 ④哲学就在我们身边，因此要反对把哲学神秘化 A. ①③ B. ②③ C. ①④ D. ②④ D 解析：材料未涉及人类的实践活动，也就不能体现哲学智慧产生于人类的实践活动，排除①。材料未涉及哲学与具体科学的关系，排除③。 1.1追求智慧的学问 3. 在C市被评为最适合人居住的城市后，各地记者纷至沓来，竞相采访。当被问及对C市居民走路特别慢有什么看法的时候，一位并不识字的老太太说：“人都在走向死亡，你走那么快干什么？”记者听后深受触动。这个事例告诉我们(　　) ①哲学与人们的生活是息息相关的　②人们在生活中自发地形成哲学思想　 ③哲学以世界观为自己的研究对象　④哲学智慧能成为人们美好生活的向导 A. ①② B. ③④ C. ①④ D. ②③ C 解析：“自发地形成”说法不恰当，②错误。哲学以整个世界为自己的研究对象，③错误。 1.1追求智慧的学问 Lavf58.51.100 Lavf57.83.100 $$