第1课时 7的乘法口诀（教案）-2023-2024学年二年级上册数学人教版

第1课时 7的乘法口诀 课题 7的乘法口诀 课型 新授课 设计说明 教学理念主张学生应利用现有知识框架，主动学习新知识，并整合到原有的知识结构中，以加深对知识的理解。在本课程中，我们将利用学生的生活经验，提升他们的实践技能，并通过总结和实践来熟练应用乘法口诀的编制方法，以此丰富学生的解题技巧。基于这些思想，我们设计了以下教学活动： 1. 激发学生学习兴趣，增强探索动力。 课程开始，我们将通过拼图游戏激发学生的兴趣，并通过积极的反馈鼓励他们的探索精神，引导他们从具体思维向抽象思维过渡，增强学生在学习中的主动性。 2. 增强知识之间的联系，提高知识的实际应用能力。 在学生尝试编写“七”的乘法口诀时，我们将引导他们回顾已掌握的乘法知识，帮助他们连接新旧知识，理解“七”的乘法口诀的特殊性，以此提升他们的独立思考和适应性。 学习目标 1. 运用七的乘法原理解决日常生活中的各种难题。 2. 将日常生活中碰到的各种复杂问题转化为乘法运算以寻求答案。 3. 掌握并意识到数学原理在日常生活中的广泛应用和重要性。 学习重难点 1. 熟练掌握七的乘法规则，并能迅速且准确地进行相关计算。 2. 灵活运用七的乘法规则解决日常生活中常见的问题。 学前准备 展示材料：幻灯片演示七巧板图形与七星瓢虫影像 学生用具：七巧板拼装图样与七星瓢虫彩色画像 课时安排 1课时 教学环节 导案 学案 达标检测 一、引入新课。 1. 猜谜游戏： 外形似半球，背有星点点，蚜虫避而远，棉花喜相迎。 2. 展示七星瓢虫图片，指导学生细致观察。 1只瓢虫有7点斑，2只、3只、4只又怎样？掌握了7的乘法规则，大家就能迅速得出答案。今天我们来深入学习7的乘法规则。（黑板书写课题：7的乘法规则） 1. 加入猜谜游戏，冷静思考，全力解决谜题。 2. 研究瓢虫的图像。 学生：我发现瓢虫非常可爱，它们背部有七个醒目的圆点。它们是农作物的益友，专门食用有害昆虫，如蚜虫。 3. 认真听取老师的提问，明确识别课程的核心内容。 1.口算，说出相应的乘法口诀。 2×4=8 5×3=15 6×4=24 5×6=30 3×3=9 6×6=36 7+6=13 5+7=12 4×5+8=28 3×4+6=18 2.对口令。 五七三十五 二七十四 六七四十二 3.看口诀写算式。 四七二十八 4×7=28 7×4=28 六七四十二 6×7=42 7×6=42 三七二十一 3×7=21 7×3=21 4.计算并写出口诀。 5×7=35 口诀：五七三十五 7×6=42 口诀：六七四十二 3×7=21 口诀：三七二十一 7×4=28 口诀：四七二十八 7×2=14 口诀：二七十四 1×7=7 口诀：一七得七 7×7=49 口诀：七七四十九 5.算一算，一共有（21）只小蜜蜂。 二、自主探索，体验新知。 1. 展示第72页例题1的课件内容。 教师提问：图中孩子们正在进行什么活动？ 2. 思考一副七巧板由多少块组成？运用2至6的乘法口诀学习经验，推算7的乘法口诀共有几条？7的乘法口诀有哪些独特之处？ 3. 尝试拼凑图案。 4. 展示所拼图案。 5. 观察投影上的图案，以小组形式完成表格任务。 6. 仔细分析表格数据，分享你的见解。 7. 小组合作探讨，创编7的乘法口诀。 8. 全班齐声朗读7的乘法口诀两次，随后分享创编方法，小组代表进行分享。 1. 学生亲自操作、自主搭配：他们正在利用七巧板拼凑出心仪的图形。 2. 学生进行思考、小组间相互沟通。七巧板由七块组成；7的乘法表共计七排；前两排表示不同个数的7，后续各排则展示其他不同个数的7的累积。 3. 学生尝试独立使用七巧板进行创作，完成后与邻座同学分享，并在小组内进行汇报。 4. 在小组中评选出最具美感的图案，并在投影仪上进行展示。 5. 填写表格并进行展示。 6. 学生进行观察、交流心得： 学生1：我发现每增加一个图形，就需要额外一组七巧板，即多出7块七巧板。 学生2：我注意到了7的倍数模式，即7的1倍为7，2倍为14，……，直到7的7倍为49。 7. 学生先进行观察，然后填写乘法公式和口诀。 乘法公式 乘法公式 乘法口诀 1×7=7 7×1=7 一七得七 2×7=14 7×2=14 二七十四 3×7=21 7×3=21 ... 4×7=28 7×4=28 5×7=35 7×5=35 6×7=42 7×6=42 7×7=49 7×7=49 8. 在教师的帮助下，合作完成任务。 三、巩固练习。 1. 互动小游戏，“我说你做”。 2. 演示幻灯片上的七星瓢虫图片：一个、两个、三个，分别计算它们背上的黑点数量，每个口诀编写两个数学表达式。 3. 完成课本第72页的练习任务。 1. 学生们协作来完成他们的作业。 2. 在教师的指引下，学生观察图表并编写自己的口诀，以此来记忆相应的数学公式。 3. 朗读指定的数学公式，并快速且精确地报告答案，同时解释用来解决该公式的口诀。 四、课堂总结。 1. 分享一下本次课程的所学心得。 2. 安排课后练习任务。 1. 请您分享这次课程带给您的感悟与收获。 2. 请您自由表达个人的见解和内心感受。 教学过程中老师的疑问： 五、教学板书 六、教学反思 在学生们彻底熟悉七的乘法之前，他们已经能够熟练进行一到六的乘法运算，并对乘法表的结构与功能有了初步的认识。然而，七的乘法表数据量较大，不易记忆。基于对小学生心理发展和认知能力的考量，我改变了教学策略，引导学生自己动手编制乘法表，以掌握其生成逻辑和制作技巧，并通过比较相邻乘法表之间的联系，来加深对乘法表的记忆与理解。这样，学生们不仅能够享受到数学探究的乐趣，还能学会用数学方法解决实际问题，提升对数学学习的兴趣和自信心。同时，这种方法也有利于提升学生的观察、分析和总结能力，激发他们的自我学习和团队协作精神，并在学习中获得满足感。 教师点评和总结： XXX 学科网（北京）股份有限公司 $$