《还剩下多少》（教案）-2023-2024学年一年级上册数学北师大版

《还剩下多少》教学设计 　　教学目的： 　　1、通过活动，初步感知的含义。 　　2、会正确计算5以内的减法。 　　教学重点： 　　1、理解、体会减法的含义。 　　2、正确计算5以内的减法。 　　　教学过程： 　　一、创设情境，探索新知。 　　1、课件出示主题图，引导学生大胆猜想和培养学生用完整的语句看图说话的能力。 　　师:今天老师带大家去笑笑的果园看看，好不好？ 　　生：好。 2．让学生仔细观察，数一数树上有几个苹果？生：5个。 　　师：（竖起大拇指）真了不起！ 3.　请接着观察，同学们看到了什么？生：从树上掉下了2个。　 师：那么树上还剩下多少个？生：3个。你是怎样算出来的？生：数出来的。 　　师：哪位同学能根据以上的图意，用3句话来说 　一说，师引导：树上原有5个苹果，掉下了2个，还剩下多少个？　。 　小结：刚才我们学的从5个中去掉2个，还剩下多少个？　也就是我们今天要学习的内容（还剩下多少）。 二．说一说，数一数　　 　　1．师：接下来请同学们去动物王国里看看小老鼠在干什么？出示课件，让学生仔细观察。问：大家看到什么？ 　生：地上有5块奶酪。　师：再出示课件。让学生结合两幅图说一说图意，并提出一个数学问题。师引导说出：原来地上有5块奶酪，小老鼠搬走了2块，还剩下多少块？（师说，生说） 　2　师：接下来老师想用画圆来代替奶酪，把它们请到黑板上来好吗？生说师画，在黑板上画5个圆，去掉2个圆。 　3　通过刚才的学习，我们知道从总数中去掉几，求还剩下多少？（用减法计算） 三　认识减号　减法算式： 　　1 师：老师想请同学们帮个忙，愿意吗？刚才我们学的两幅图能不能用一个算式来表示呢？生说师写算式 　2　讲解减法算式的意义，认识减号。 　3　师：教读减法算式。 　4　师：同学们学的真不错，接下来老师要考考大家，请大家翻开课本27页，完成画一画，算一算。 　5　讲评刚才的练习，并让学生说一说算式中每个数表示什么？ 6 巩固练习，让学生完成课本28页练一练的第1题，并用3句话说出图意。 7 刚才 我们学习的这些题目，都用上什么方法来计算呢？对！今天我们学习的是减法，上面这些算式都是减法算式。 　　四 、游戏 开火车　　 　五、总结。 　　在这节课你学到了什么？ 　 学科网（北京）股份有限公司 $$