第03讲：高效阅读——概括文章内容-2024年小升初新七年级语文暑假衔接宝典（统编版）

高效阅读——概括文章内容 第叁讲 1、 掌握概括文章内容的基本方法和技巧。 2、 提高快速理解和分析文章的能力。 3、 能有效筛选和整合信息，提高阅读效率和阅读质量。 问题：夏洛克初次见到华生，没有人提前告知他华生的资料，为什么他知道那么多华生的信息？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 当夏洛克初次见到他的朋友华生时，他并没有得到任何关于华生的背景资料。然而，通过观察华生的外貌、举止以及一些小细节，夏洛克却能够准确地推断出华生是一位军医，刚从热带地区返回，曾在阿富汗经历过战斗并受伤。这一连串的推理过程，不仅展示了夏洛克的敏锐洞察力，也揭示了如何通过观察和分析来快速概括一个人的信息。 同样地，当我们在阅读一篇文章时，我们也可以运用类似的观察和分析能力来快速概括文章的内容。通过观察文章的主题、结构、关键词以及作者的写作风格，我们可以提炼出文章的核心观点和重要信息，从而更好地理解和把握文章的主旨。现在，就让我们一起踏上这次“高效阅读——概括文章内容”的学习之旅吧！ 1、 什么是概括？ 概括，简而言之，就是将繁杂的信息进行提炼、归纳，用简明扼要的方式表达出来。在文章中，概括的作用在于使复杂的内容变得简单明了，帮助读者在短时间内迅速把握文章的主旨。从而提高阅读的效率和质量。无论是在学术研究、工作汇报还是日常生活中，概括都是一项不可或缺的技能。 《西游记》全书共有一百回，讲述了孙悟空出世、大闹天宫、西行取经等一系列精彩纷呈的故事。如果我们要细细叙述每一回的情节，需要花费大量的时间。但是，如果我们运用概括的技巧，就可以轻松地将这些故事的核心内容归纳出来：孙悟空历经种种挑战，最终与唐僧、猪八戒、沙僧和白龙马一同西行取经，他们一路上历经艰险、降妖伏魔，最终成功抵达西天，见到如来佛祖，实现了五圣成真的壮举。这样的叙述不仅简洁明了，而且能够迅速抓住读者的注意力，让他们对《西游记》的故事情节有一个大致的了解。这就是概括的魅力所在，它能够将复杂的信息简化，让人们在短时间内就能够把握住文章的主要内容。 2、 如何概括文章内容 1. 六要素概括法 写人记事的文章，一般有时间、地点、人物、事件(包括起因、经过、结果)等基本要素。把这几个基本要素弄清了，用词语串连起来，就是文章的主要内容。写人记事的文章， 例：标题：《山村教育的蜕变》 时间：近十年 地点：偏远山村小学 人物：李老师、学生们、村民 起因：山村教育资源匮乏，教育水平落后 经过：李老师到山村小学任教，他发现这里的孩子们渴望知识，但由于条件限制，学习进展缓慢。李老师决定从改善教学方法开始，他引入了多媒体教学，利用有限的资源创造互动式学习环境。同时，他积极联系外界，为孩子们争取到更多的图书和学习用品。在他的影响下，村民们也开始重视教育，纷纷捐款捐物支持学校发展。 结果：经过几年的努力，山村小学的教育水平得到了显著提高。学生们的学习成绩大幅提升，越来越多的孩子考入了县里的重点中学。村民们对教育的认识也发生了深刻变化，他们开始意识到教育对于改变命运的重要性。 主要内容：近十年来，偏远山村小学在李老师的带领下经历了蜕变。面对教育资源匮乏的困境，李老师引入先进教学方法，争取外界支持，努力提高教育水平。在他的努力下，山村小学的教育质量大幅提升，越来越多的孩子得以接受更好的教育。同时，李老师的行为也影响了村民们的观念，他们开始更加重视教育对于改变命运的重要性。 解题思路： Step1：时间+地点+人物+起因+经过+结果（找出六要素）； Step2：人+什么事+结果（排除文中没有出现，或删去不影响大意的要素） 注意：六要素法，有些要素可以有所取舍，但务必保留基本点：谁+做什么+结果如何。（人物＋事件＋结果）。 2. 标题概括法 标题通常是文章内容的精炼概括，它往往直接揭示了文章的主题或范围。有些以内容命题的文章，我们可以根据标题去阅读，追溯文章的主要内容，这叫“标题拓展法”。我们抓住标题便可概括到主要内容。 例：《雨中的约定》 从标题“雨中的约定”中，可以推测文章将描述一个发生在雨中的故事，并且这个故事与某个约定有关。在阅读之前，我们可以想象雨中的场景，以及在这种环境下可能发生的情感交流或事件，如等待、错过、重逢等。 解题思路：根据标题，结合六要素进行补充说明； 注意:从标题进行拓展，补充人事果，如文中有着重描写时间地点，去掉会影响文章大意，必须加上。 3. 关键词句摘取法 文章中的关键词和短语是连接文章各部分的纽带，它们往往揭示了文章的核心内容和主题。通过识别并关注这些关键词和短语，我们可以快速抓住文章的要点和核心观点。 有些文章结构上有总起句、总结句、过渡句，中心句。这些句子都有提示文章内容，摘录这些关键性的语句，稍加改动，就是本文的主要内容。尤其要注意其中抒情或议论性(表明作者观点、态度、倾向)的句子。归纳概括时需把这些词语或句子摘取出来。 例：夏日、海边、阳光、沙滩、朋友、欢笑 通过这些关键词，我们可以推测文章描述了一个发生在夏日的海边故事，涉及阳光、沙滩和朋友之间的欢笑。这些关键词帮助我们快速把握文章的主题和主要情节。 注意：摘取后的关键词句，需要进行串联整合，加上适当的关联词，不能直接生搬硬套。 4. 段意合并法 段意合并法要求我们将文章分成若干段落，并分别概括每个段落的主要内容。然后，将这些段落概括进行整合和归纳，形成对全文的概括。这种方法有助于我们更全面地理解文章的内容和结构。 例：段落一：描述了作者和朋友一起前往海边的情景，包括准备过程、路上的风景等。 段落二：详细描述了他们在海边的活动，如游泳、沙滩排球、烧烤等。 段落三：讲述了他们遇到的一个小插曲，如丢失了东西或遇到了意外情况，但最终都顺利解决。 段落四：对这次海边之行进行了总结，表达了作者对这次旅行的感受和收获。 整合概括：这个故事讲述了作者和朋友在海边度过的一段难忘时光，包括他们的欢乐、小插曲和最终的收获。 解题思路： Step1：对每段内容进行总结概括（可结合关键句摘取法）； Step2：对内容进行整合，去掉一些无关紧要的要素。加入适当的过渡词衔接。 注意: (1) 各段大意之间，有的要加上一些过渡词语，以便读起来通顺贯。 (2) 要区分重点段落和非重点段落，做到有详有略，有的甚至可以舍去。 牵手母爱 那一次，我应一位朋友之邀，客串为他的学生讲了两堂作文课。他们即将面临高考，学习生活异常紧张。在课堂上，我曾给他们出了这么一个问题：“如果命运之神可以满足你一个心愿，你最大的愿望是什么呢?” 当时，大多数学生的回答是能够顺利通过高考，也有部分学生希望自己能够像超女或比尔.盖茨一样成为某个领域的偶像。 然而，有一个男孩的回答却是：“我最大的心愿就是牵一下妈妈的手。”他在说这句话的时候，眼睛里泛着泪花。然后，他讲了这么一件事情： 他家在一个小山村里，距离他所在的学校有数十里路。因此，他升入这所学校之后，一直在学校住宿。他母亲是一位普通的农家妇女，在家侍候着两亩果园。因为父亲的腿有残疾，所以果子成熟之后，总是由母亲蹬着三轮车，将摘下的果子驮到离家二十余里路的小镇上去卖掉。每次卖掉果子之后，她总是要在市场上买一点好吃的东西，然后再蹬上十多里路来探望他。 那是去年中考前夕，母亲趁早将几筐桃子卖掉，然后买了他最爱吃的葱花饼，她怕葱花饼凉了，就用干净的布巾包了又包。 六月的天气，太阳正毒，炽热的阳光把地下的沙石晒得烫人，晒得人汗珠往下直滚。中午的最后一遍铃声响过之后，他匆匆向学校门口跑去。母亲已将三轮车停在远处的树底下，她自己却站在没有一点遮阴处的校门口，毒辣辣的日头将她黧黑的面孔烤出一层细密的汗珠子，蓝色的短袖衫泛着亮晶晶的盐粒。母亲笑着上前抓住他的手，关切地说：“走，到那边树阴下，妈给你买了葱花饼。” 这时候，有一些离家较近的同学，推着自行车涌过来，他感到有些难为情，便把手轻轻一甩，将母亲那只磨出茧子的手甩开了。母亲的脸上闪过一抹失落。在树阴下，当母亲将那一摞温热的葱花饼放到他手中的时候，她脸色上的失落完全被一种欣慰的神情替代了。 他低着头对母亲说：“这么远的路，以后就不要来了。” 母亲笑着摇了摇头，仍像先前一样不厌其烦地叮嘱他保重身体;然后，目送着他走进校园，才骑上三轮车离去。当他咬了一口手中香喷喷的葱花饼时，忽然想起忘了问母亲是否吃过午饭。 一个星期之后，一个噩耗传来了，他的母亲在去小镇卖果子的途中遭遇了车祸。当他心急如焚地赶回家时，面对的只有母亲那僵硬而苍白的面孔。他扑通跪倒在母亲的身边，万般痛苦地哭喊道：“妈!——你为什么不牵儿的手了啊?……” 他流着泪说完这件事，然后郑重地说：“现在，我愿意用一生中最珍贵的东西，来换取跟母亲牵一牵手的机会!” 此时，不光是我，几乎所有的人眼睛都湿润了。 亲情，是我们一生最宝贵的财富，紧紧牵着爱的手吧，不要给自己留下遗憾! 问题：文章中男孩讲了一件什么事情，用简洁的语言概括出来。 方法一：六要素概括法 标题 牵手母爱——可知本文内容应与母亲相关。 时间 去年中考前夕 人物 一个男孩、他的妈妈 起因 母亲将几筐桃子卖掉，然后买了他最爱吃的葱花饼，蹬上十多里路来探望他。 经过 母亲笑着上前抓住他的手，有一些离家较近的同学，推着自行车涌过来，他感到有些难为情，便把手轻轻一甩，将母亲那只磨出茧子的手甩开了。 结果 一个星期之后，一个噩耗传来了，他的母亲在去小镇卖果子的途中遭遇了车祸 答案：本文讲了男孩的母亲用自己卖桃子换来的钱买了儿子最爱吃的葱花饼，骑着三轮车跑十几里路给儿子送去，当母亲要牵儿子的手时，他怕难为情甩开了母亲的手，留下终身遗憾的事。 方法二：标题概括法 从标题“牵手母爱”来看，文章主要围绕“牵手”和“母爱”两个关键词展开。标题直接揭示了文章的主题——关于母爱的深刻感悟和对与母亲牵手这一简单动作的渴望。通在文章中，男孩的母亲用卖桃子所得的钱买了儿子最爱吃的葱花饼，并骑着三轮车长途跋涉给儿子送去，这充分体现了母爱的伟大和无私。而男孩因为怕难为情而甩开了母亲的手，这一行为最终导致了他的终身遗憾。因此，标题“牵手母爱”不仅概括了文章的主要内容，也传达了作者对母爱的珍视和对错过与母亲牵手机会的深深遗憾。 方法三：关键词句摘取法 文章中的关键词句如“男孩的母亲用自己卖桃子换来的钱买了儿子最爱吃的葱花饼”，“骑着三轮车跑十几里路给儿子送去”，“他怕难为情甩开了母亲的手”，以及“留下终身遗憾的事”，这些词句都直接指向了文章的核心内容。通过这些关键词句，我们可以清晰地了解到母亲对儿子的深深爱意，以及儿子因为一时的羞涩而错过了与母亲牵手的机会，留下了终身的遗憾。这些关键词句不仅串联起了整个故事，还让读者深刻体会到了母爱的伟大和无私，以及珍惜亲情的重要性。 1、 高效阅读 高效阅读是提升学习效率、快速获取信息的重要技能。除了预读、略读和扫读这些技巧外，还有一些其他的技巧可以帮助读者更高效地进行阅读。以下是这些技巧的详细解释： 1、 预读 在正式开始阅读之前，预读是一种非常重要的策略。通过快速浏览文章的标题、副标题、目录、首尾段落、图表和结论，读者可以大致了解文章的主题、结构和主要观点。预读有助于读者建立对文章的整体理解，从而在接下来的阅读中更有针对性地关注重要信息。 2、 略读 略读是一种快速浏览文本的技巧，旨在获取文章的大意和主要观点。在略读时，读者应关注关键词、短语和段落，忽略无关紧要的细节。 通过略读，读者可以快速了解文章的主要内容和结构，为深入阅读做好准备。 3、 扫读 扫读是一种寻找特定信息或数据的技巧。当读者需要快速定位某个信息点时，可以使用扫读技巧。在扫读时，读者应快速扫描文章的各个部分，注意关键词、标题、列表和图表等，以便快速找到所需内容。 4、 使用标记和笔记 在阅读过程中，使用标记和笔记可以帮助读者更好地理解和记忆文章的内容。读者可以使用荧光笔、下划线或标注符号来标记重要信息，或者使用笔记本记录关键观点和想法。通过标记和笔记，读者可以更加深入地理解文章，并在需要时快速回顾关键内容。 外婆的世界 李娟 ①外婆大部分时候跟着我生活，有时也送到乡下由我妈照顾。我妈家大业大，又是鸡又是狗又是牛，整天忙得团团转。能专心照顾外婆的，只有我。 ②我在阿勒泰，外婆便跟着我。我白天上班，她一个人在家。每天下班回家，一进小区，远远就看见外婆趴在阳台上眼巴巴地朝小区大门方向张望。她一看到我赶紧高高挥手。 ③每到周六周日，只要不加班我都带她出去闲逛。逛公园的绿化带，逛超市，逛商场。每到那时，她被我收拾得浑身干干净净，头发梳得一丝不苟。一手牵着我一手拄杖，在人群中慢吞吞地走啊走啊，四面张望。 ④看到人行道边的花，喜笑颜开：“长得极好！老子今天晚上要来偷……”看到有人蹲路边算命，就用以为只有我听得到的大嗓门说：“这是骗钱的！你莫要开腔，我们悄悄眯眯在一边看他怎么骗钱……”在水族馆橱窗前，举起拐棍指指点点：“这里有个红的鱼，这里有个白的鱼，这里有个黑的鱼……”水族馆老板非常担心：“老奶奶，可别给我砸了。’进入超市，更是高兴，走在商品的海洋里，一样一样细细地看，还悄声叮嘱我：“好生点，打烂了要赔。” ⑤除此之外，大部时间她总是糊里糊涂的，总是不知身处何地。常常每天早上一起床就收拾行李，说要回家。还老是向邻居打听火车站怎么走。但她不知道阿勒泰还没通火车她只知道火车是唯一的希望，火车意味着最坚定的离开。在过去漫长的一生里，只有火车带她走过的路最长，去的地方最远。只有火车能令她摆脱一切困境，仿佛火车是她最后的依靠。 ⑥她总是趁我上班时，自己拖着行李悄悄跑下楼。有一次我回家，发现门把手上拴了根布条，以为是邻居小孩子恶作剧，就解开扔了。第二天回家，发现又给系了一根。后身又发现单元门上也有。原来，每次她偷偷出门回家，都认不出我们的单元门，不记得我家的楼层。对她来说，小区的房子统统一模一样，这个城市犹如迷宫。于是她便做上记号。这几根布条，是她为适应异乡生活所付出的最大努力。 ⑦我很恼火。我对她说：“外婆你别再乱跑了，走丢了怎么办？摔跤了怎么办？”她之前身体强健，自从前两年摔了一跤后，便一天不如一天。我当着她的面，把门上的布条拆掉，没收了她的钥匙。她破口大骂。又哭喊着要回四川，深更半夜地拖着行李就走，我筋疲力尽，灰心丧气。第二天我上班时就把她反锁在家里。她开不了门，在门内绝望地号啕大哭。我抹着眼泪下楼。心想，我一定要赚很多钱，总有一天一定要带外婆离开这里。 ⑧我和她生活在一起，却终日在她的世界边缘徘徊。--奇异的，难以想象地孤独着的时光。如蚕茧中的世界。 ⑨每天我下班回家，走上三楼，她拄着拐棍准时出现在楼梯口。一阵风拂起门口的柳枝，纸条乱摆，温柔而急促，似乎是帮外婆唤我。那是我今生今世所能拥有的最隆重的迎接。每天一到那个时刻，她艰难地从她的世界中抽身而出。我向她百般承诺，带她回四川，坐火车回，坐汽车回，坐飞机回。想尽一切办法回。回去吃甘蔗，吃凉粉，吃一切她思念的食物，见一切她思念的旧人……但是我做不到。 ⑩我妈把外婆接走那一天，我送她们去客运站，再回到空旷安静的出租屋，看到门把手上又被系了一块布条。终于痛哭出声。…… （选自《文汇报》2017年4月19日，有删改） 1．文章中，作者主要记叙了“我”与外婆的哪几件事？请简要概括。 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C．文章的字里行间充满了我对外婆的深深的依恋，哪怕我把外婆“狠心”地反锁在家里，也是出于对外婆安全的考虑。 D．作者是四川籍人，在进行语言描写的时候，多用四川方言，这样不仅贴近生活，也让人物形象更加鲜活真实，跃然于纸上。 E．外婆经常趁作者不在家的时候偷偷走掉，是想表达自己对作者不能陪伴自己的不满和反抗。 【答案】 1．①外婆每天趴在阳台上等我回家；②我带她出去闲逛；③我解开外婆系在门上做标记的布条；④我上班时将她反锁在家里；⑤我看到外婆系在门上的布条，痛哭出声。 2．（1）运用了动作描写，“赶紧”写出外婆的急迫，“高高挥手”想让“我”快点看到她，将外婆看到“我”时欣喜、激动的心情描绘的淋漓尽致，也侧面体现出外婆一人在家对孙女的想念。 （2）运用了拟人的修辞手法，将枝条人格化，生动形象的写出了外婆如枝条一样的心情，急于见到自己的亲人却又不失温柔，为了迎接孙女回家，艰难的从自己的世界里抽出，表达了外婆对“我”的想念与爱。 3．作者通过外婆系的布条，想起外婆，痛哭出声，由此是可知离开时外婆系布条为了表达情感，提醒“我”对她的爱和陪伴，也表达了外婆对“我”的不舍和爱。 4．BE 【解析】 1．本题考查概括事件。 根据第②段中的“每天下班回家，一进小区，远远就看见外婆趴在阳台上眼巴巴地朝小区大门方向张望”可得：外婆每天趴在阳台上等我回家； 根据第③段中的“每到周六周日，只要不加班我都带她出去闲逛”可得：我带她出去闲逛； 根据第⑥段中的“对她来说，小区的房子统统一模一样，这个城市犹如迷宫。于是她便做上记号”，第⑦段中的“我当着她的面，把门上的布条拆掉，没收了她的钥匙”可得：我解开外婆系在门上做标记的布条； 根据第⑦段中的“第二天我上班时就把她反锁在家里”可得：我上班时将她反锁在家里； 根据末段中的“看到门把手上又被系了一块布条。终于痛哭出声”可得：我看到外婆系在门上的布条，痛哭出声。 2．本题考查语句赏析。 （1）根据“挥手”可知，这句话是对外婆的动作描写。“赶紧”的意思是赶快，表现了外婆等我回家时的急迫。高高挥手是想让我第一时间就看到她在等我。联系前句“远远就看见外婆趴在阳台上眼巴巴地朝小区大门方向张望”可知，此处描写生动形象地表现外婆看到我回家时的激动与喜悦。她的这种激动与喜悦从侧面表现了她独自在家时对我的想念。 （2）“温柔而急促”把柳枝人格化，这是拟人的修辞手法。同样联系“温柔而急促”可知，此处拟人生动形象地表现了外婆在楼梯口等我回家时的急促，但这种急促里又包含着温柔的特点。联系后句“每天一到那个时刻，她艰难地从她的世界中抽身而出”可知，生动形象地表现了外婆，为了迎接孙女回家，艰难的从自己的世界里抽出，表达了外婆对“我”的想念与爱。 3．本题考查语句理解。 根据第⑥段中的“原来，每次她偷偷出门回家，都认不出我们的单元门，不记得我家的楼层。对她来说，小区的房子统统一模一样，这个城市犹如迷宫。于是她便做上记号。这几根布条，是她为适应异乡生活所付出的最大努力”可知，外婆曾有用布条在门上做标记的习惯。所以末段门把手上又系上了布条，这让我想起了外婆，想起外婆对自己的疼爱与陪伴，所以痛哭失声。外婆临走时在门上系上布条，是不想忘记自己的外孙女住在哪里，也表现了她对作者的不舍与关爱。 4．本题考查文本赏析。 B．第④段写的是作者带外婆外出，其中有外婆的动作，如“在水族馆橱窗前，举起拐棍指指点点”，这是动作描写。段中外婆说的话是对他的语言描写。并没有心理描写； E．根据第⑤段中的“常常每天早上一起床就收拾行李，说要回家。还老是向邻居打听火车站怎么走。但她不知道阿勒泰还没通火车她只知道火车是唯一的希望”和后段中的“她总是趁我上班时，自己拖着行李悄悄跑下楼”可知，外婆偷偷出门，是想回家。所以外婆经常趁作者不在家的时候偷偷走掉，表现了外婆对家的思念与眷恋。本项“是想表达自己对作者不能陪伴自己的不满和反抗”有误；故选BE。 品读语段，回答问题。 ①她站在十米高台的前沿，沉静自若，风度优雅，白云似在她的头顶飘浮，飞鸟掠过她的身旁。这是达卡多拉游泳场的八千名观众一齐翘首而望、屏息敛声的一刹那。 ②轻舒双臂，向上举起，只见吕伟轻轻一蹬，就向空中飞去。一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空气托住了，衬着蓝天白云，酷似敦煌壁画中凌空翔舞的“飞天”。 ③紧接着，是向前翻腾一周半，同时伴随着旋风般的空中旋转三周，动作疾如流星，又潇洒自如，1.7秒的时间对她似乎特别慷慨，让她从容不迫地展示身体优美的线条，从前伸的手指，一直延续到绷直的足尖。 ④还没等观众从眼花缭乱中反应过来，她已经展开身体，像轻盈的、笔直的箭，“哧”地插进碧波之中，几串白色的气泡拥抱了这位自天而降的仙女，四面水花则悄然不惊。 ⑤“妙！妙极了！”站在我们旁边的一名外国记者跳了起来。这时，整个游泳场都沸腾了，如梦初醒的观众用震耳欲聋的掌声和欢呼声，来向他们喜爱的运动员表达由衷的赞赏。 ⑥吕伟精彩的表演，将游泳场的气氛推向了高潮。她的这个动作“5136”，让几位裁判亮出了9.5分的高分。 ⑦这位年方十六的中国姑娘，赢得了金牌。 ⑧当一个印度观众了解到这个姑娘是中国跳水集训队中最年轻的新秀时，惊讶不已。他说：“了不起，你们中国的人才太多了！” 5．用简洁的语言概括文章的内容。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 6．从修辞角度赏析文中画线的句子。 向前翻腾一周半，同时伴随着旋风般的空中转体三周，动作疾如流星，又潇洒自如。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 7．文章开头写白云、飞鸟有什么作用？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 8．文中写外国记者的赞叹，观众震耳欲聋的掌声、欢呼声，以及一个印度观众“了不起，你们中国的人才太多了”的赞美，有什么作用？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 9．文章以“‘飞天’凌空”为题有什么妙处？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】 5．中国跳水姑娘夺取桂冠的1.7秒。 6．运用比喻的修辞手法，将吕伟跳水动作比作流星，体现了吕伟跳水动作之快，姿态之美。 7．以白云飘浮、飞鸟掠过之动态，衬托出吕伟的沉静自若、风度优雅。 8．他们将整个特写推向高潮，也将体育健儿奋力拼搏，为国争光的主题凸显出来。 9．敦煌壁画中著名的“飞天”是飘飘欲飞的仙女，以“‘飞天’凌空”为题，比喻跳水姑娘如仙女般优美绝伦，增加了特写的文采，使动作更加可视可感。新颖醒目，激发读者的阅读兴趣。 【解析】 5．本题考查文章内容的归纳概括。作答时可参考答题方法：人物+事件。 通读选段可找出人物：跳水姑娘吕伟；正文部分可抓住第③段“动作疾如流星，又潇洒自如，1.7秒的时间对她似乎特别慷慨”，第⑥段“她的这个动作‘5136’，让几位裁判亮出了9.5分的高分”，第⑦段“这位年方十六的中国姑娘，赢得了金牌”等句，可知事件：吕伟夺冠。据“人物+事件”的方法可概括为：中国跳水姑娘夺取桂冠的1.7秒。 6．本题考查从修辞的角度赏析句子。 “动作疾如流星”这句话运用了比喻的修辞手法，将吕伟跳水的动作比作流星，“流星”划过天际，既美丽，又快速，用在这里生动形象地写出了吕伟跳水姿势优美绝伦、动作迅疾，表达作者的赞美之情。也与题目“‘飞天’凌空”相照应。 7．本题考查景物描写的作用分析。 “白云似在她的头顶飘浮，飞鸟掠过她的身旁”，属于景物描写，“白云”和“小鸟”是虚写，根据首段“她站在十米高台的前沿，沉静自若，风度优雅，白云似在她的头顶飘浮，飞鸟掠过她的身旁”可知，这里描绘了吕伟将要跳水时的场景，将白云、飞鸟之动村托吕伟即将跳水时的冷静，体现了吕伟的沉静自若、风度优雅。 8．本题考查侧面描写及作用。 外国记者的赞叹，观众震耳欲聋的掌声、欢呼声，印度观众“了不起，你们中国的人才太多了”都属于侧面描写。描写观众的反应，从侧面衬托吕伟跳水动作的熟练、轻盈、优美。印度观众的话，突出吕伟成绩背后的艰辛，起到画龙点睛的作用，同时，吕伟跳水动作的出色完美，技艺精湛，精彩绝伦，将整个特写推向了高潮，作为中国人以有这样的人才而骄傲，表现了爱国的主题，突出了体育健儿奋力拼搏为祖国争光。 9．本题考查标题的作用分析。 ‘“飞天”凌空’这个题目的妙处在于，它不仅是一个生动的比喻，而且准确地表达了吕伟跳水的高超技巧。题目中的“飞天”是敦煌壁画中的人物，寓意吕伟的跳水动作就像飞天一样轻盈、优美。同时，“凌空”一词也形象地描绘了吕伟跳水时在空中留下的美丽轨迹。这个题目充满了赞美和钦佩之情，表达了作者对吕伟跳水技艺的高度评价。这样的题目新颖，吸引读者的阅读兴趣。 爱，其实很简单 ①深冬的一天，我乘52路电车回学校。车厢里不算拥挤，有人蜷在座位上，有人低头摆弄着手机。我在车的后门口站着，旁边坐着一个老妇人，花白的头发、粗糙的皮肤、褪了色的军大衣，一看就是乡下来的。她把一个大大的编织袋子放在过道上，脏兮兮的，我皱皱眉头，下意识地把脚挪了挪。 ②离学校还有一站，车门打开，一股强劲的冷风灌了进来，让人禁不住打个寒噤。上车的是一个小伙子，他向车厢里张望了一下，里面已经没有空座，便一边抓着扶手，一边慢慢往里移动。 ③老妇人突然站了起来，招了招手：“来，小伙子，过来坐。”我不由得一怔，这老太太，竟然要给小伙子让座，真有意思！我往旁边瞄了一眼，发现周围人也纷纷投以异样的眼光，老妇人却似乎并没有注意到。也许她马上就要到站了吧，可我分明在她旁边都站老半天了，要让座也应该先让给我呀！ ④小伙子慢慢挪了过来，一边道谢，一边坐下。我这才发现，他的腿脚不太灵便。这老太太，心倒是挺细的，不过这一车的人，怎么就显出她来了，真是的！我不由得撇了撇嘴。 ⑤到站了，我匆匆下车。好大的风啊，我把围巾重新裹紧，正待要走，听到身后有人在喊：“姑娘，俺跟你打听一下，到省立医院还有几站？”我回头一看，原来是刚才的那个老妇人。 ⑥“省立医院？”真是莫名其妙。这老太太，没到站就把座让给别人，结果还下错了车，简直是有毛病！看着她冻得哆哆嗦嗦的样子，真是既可怜又可气，“还有两站呢，你怎么现在就下来了？” ⑦老妇人似乎没有在意我冷冰冰的语气，咧嘴笑了：“呵呵，刚才那个小伙子腿脚不好，站在那儿俺心里怪不舒坦的，就给他让了座。”“你这么大岁数，要让座也轮不到你去让啊！再说，就算让座也没必要没到站就下车啊！”我越发怀疑起她的智商。 ⑧“姑娘，你不知道，看他走道那么费劲，俺就想起了俺那住院的儿子，都是妈的孩子，看着心疼啊！”老妇人哧溜了一下鼻子，“俺这么一大把年纪给他让座，他在旁边坐着肯定不自在。反正这电车一会儿一趟的，俺就说到站了，就下了车。” ⑨我一下子愣住了，呼啸的寒风吹进我张大的嘴里，我却感觉到心中有一股暖流随风涌动，它冲走了我心底私欲的泥沙，融化了我心上冷漠的寒冰，催开了我心中温情的花朵。一时间，我不知说什么才好。看到她还吃力地拎着那个大编织袋子，我赶忙伸出手来想帮她一把，就在搀扶她的一刹那，突然感觉到，老人的一只袖管竟然是空的！ ⑩原来，一份陌生的关爱，可以来得这么简单，简单到仅仅是出自母亲的本能，像对待自己的孩子一样呵护别人的孩子；原来，一份陌生的关爱，可以来得这么高贵，高贵到在施爱的同时仍惺惺相惜地维护他人的尊严。这，才是爱的真谛啊。 （原文有改动） 10．请用简洁的语言概括选文的主要内容。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 11．选文第⑨段画线句“它冲走了我心底私欲的泥沙，融化了我心上冷漠的寒冰，催开了我心中温情的花朵。”运用了哪些修辞手法？有怎样的表达效果？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 12．阅读第⑩段，结合加点词“简单”和“高贵”的含义，说说你对“爱的真谛”的理解。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 13．假如文中的小伙子得知了事情的真相，心里会想些什么呢？请你用第一人称写出他的心理活动。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】 10．示例：一个残疾（独臂）的老妇人，给一个残疾小伙子让座，为维护其尊严而提前下车，令“我”感动。 11．运用比喻和排比，生动形象地写出了老妇人的高尚品质给我带来的触动（让我丢掉了自私冷漠，重拾温情）。增强语言气势，有很强的感染力。 12．“简单”意为容易，“高贵”意为高尚。能像关爱自己的亲人一样关爱他人，爱就是容易的；在施爱的同时又能维护其尊严，爱就是高尚的。这就是“爱的真谛”。 13．示例：什么，老大娘是为了给我让座才提前下车的？这让我怎么过意得去呢？她竟然也是残疾人？太让我震惊了！她像爱自己的亲人一样去爱别人，太让我感动了！ 【解析】 10．本题考查内容理解和概括。解答时，要仔细阅读文本，把握文本脉络。本文写我在回校的公交车上遇到老妇人，脏兮兮的，让人厌烦；老妇人为站在旁边的后于我上车的小伙子让座，让我心生不满；下车的我听到老妇人问我路，才知道她是为了让腿有残疾的小伙子能安心的坐下才下的车，也就是在这时我才发现她竟然是少了一个胳膊的残疾人；明白了真相的我心生感慨，明白了施舍于别人爱的同时还懂得维护他人的尊严，才是爱的真谛。然后用简洁的语言概括即可。如：一个残疾（独臂）的老妇人，给一个残疾小伙子让座，为维护其尊严而提前下车，令“我”感动。 11．本题考查句子赏析。掌握常用的修辞方法及作用，然后结合具体语境分析。 结合句子内容，“冲走了我心底私欲的泥沙，融化了我心上冷漠的寒冰，催开了我心中温情的温情”运用了排比的修辞，把“私欲”比作“泥沙”、“冷漠”比作“寒冰”、“温情”比作“温情”等采用了比喻修辞。生动形象地写出了老妇人的高尚品质给我带来的触动。排比句的运用增强语言气势，有很强的感染力。 12．本题考查文中关键词语含义的理解。结合语境来分析，“简单”是指让座的行为很容易；“高贵”是指老妇人用心去关爱残疾小伙子的精神高贵。二者相结合，意思是说一个自身行动都不方便的人，还给一个残疾小伙子让座，并为维护其尊严而提前下车，在关爱别人的同时还懂得去尊重别人，照顾维护别人的尊严，这才是真正的爱，才是“爱的真谛”。 13．本题考查根据文章内容推断想象的能力。解答此题关键是要联系前后文，抓住人物在事件中的言行表现以及人物之间的关系来分析，揣摩人物的心理活动，展开合理想象，想象要与主旨相符，不能不着边际，还要注意用第一人称。这里可以围绕着小伙子的感激与敬佩展开。得知老人把“我”当自己孩子来心疼，感动；得知老人怕“我”过意不去，没到站就下车了，感动（或自责）；得知老人也是残疾人，却舍己为人，震撼（或决心向老人学习）等等。 示例：当我得知那位老妇人为了给我让座，特意提前下车，并且还忍受着寒冷和不适，我内心深感震撼和愧疚。我原以为那只是一次普通的让座，没想到背后隐藏着如此深厚的母爱和善良。她的无私和善良让我感受到了人间的温暖，也让我明白了爱的真谛。我衷心祝愿她的儿子早日康复，也希望我能像她一样，用自己的行动去关爱和帮助更多的人。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 高效阅读——概括文章内容 第叁讲 1、 掌握概括文章内容的基本方法和技巧。 2、 提高快速理解和分析文章的能力。 3、 能有效筛选和整合信息，提高阅读效率和阅读质量。 问题：夏洛克初次见到华生，没有人提前告知他华生的资料，为什么他知道那么多华生的信息？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 1、 什么是概括？ 概括，简而言之，就是将繁杂的信息进行提炼、归纳，用简明扼要的方式表达出来。在文章中，概括的作用在于使复杂的内容变得简单明了，帮助读者在短时间内迅速把握文章的主旨。从而提高阅读的效率和质量。无论是在学术研究、工作汇报还是日常生活中，概括都是一项不可或缺的技能。 《西游记》全书共有一百回，讲述了孙悟空出世、大闹天宫、西行取经等一系列精彩纷呈的故事。如果我们要细细叙述每一回的情节，需要花费大量的时间。但是，如果我们运用概括的技巧，就可以轻松地将这些故事的核心内容归纳出来：孙悟空历经种种挑战，最终与唐僧、猪八戒、沙僧和白龙马一同西行取经，他们一路上历经艰险、降妖伏魔，最终成功抵达西天，见到如来佛祖，实现了五圣成真的壮举。这样的叙述不仅简洁明了，而且能够迅速抓住读者的注意力，让他们对《西游记》的故事情节有一个大致的了解。这就是概括的魅力所在，它能够将复杂的信息简化，让人们在短时间内就能够把握住文章的主要内容。 2、 如何概括文章内容 1. 六要素概括法 写人记事的文章，一般有时间、地点、人物、事件(包括起因、经过、结果)等基本要素。把这几个基本要素弄清了，用词语串连起来，就是文章的主要内容。写人记事的文章， 例：标题：《山村教育的蜕变》 时间：近十年 地点：偏远山村小学 人物：李老师、学生们、村民 起因：山村教育资源匮乏，教育水平落后 经过：李老师到山村小学任教，他发现这里的孩子们渴望知识，但由于条件限制，学习进展缓慢。李老师决定从改善教学方法开始，他引入了多媒体教学，利用有限的资源创造互动式学习环境。同时，他积极联系外界，为孩子们争取到更多的图书和学习用品。在他的影响下，村民们也开始重视教育，纷纷捐款捐物支持学校发展。 结果：经过几年的努力，山村小学的教育水平得到了显著提高。学生们的学习成绩大幅提升，越来越多的孩子考入了县里的重点中学。村民们对教育的认识也发生了深刻变化，他们开始意识到教育对于改变命运的重要性。 主要内容：近十年来，偏远山村小学在李老师的带领下经历了蜕变。面对教育资源匮乏的困境，李老师引入先进教学方法，争取外界支持，努力提高教育水平。在他的努力下，山村小学的教育质量大幅提升，越来越多的孩子得以接受更好的教育。同时，李老师的行为也影响了村民们的观念，他们开始更加重视教育对于改变命运的重要性。 解题思路： Step1：时间+地点+人物+起因+经过+结果（找出六要素）； Step2：人+什么事+结果（排除文中没有出现，或删去不影响大意的要素） 注意：六要素法，有些要素可以有所取舍，但务必保留基本点：谁+做什么+结果如何。（人物＋事件＋结果）。 2. 标题概括法 标题通常是文章内容的精炼概括，它往往直接揭示了文章的主题或范围。有些以内容命题的文章，我们可以根据标题去阅读，追溯文章的主要内容，这叫“标题拓展法”。我们抓住标题便可概括到主要内容。 例：《雨中的约定》 从标题“雨中的约定”中，可以推测文章将描述一个发生在雨中的故事，并且这个故事与某个约定有关。在阅读之前，我们可以想象雨中的场景，以及在这种环境下可能发生的情感交流或事件，如等待、错过、重逢等。 解题思路：根据标题，结合六要素进行补充说明； 注意:从标题进行拓展，补充人事果，如文中有着重描写时间地点，去掉会影响文章大意，必须加上。 3. 关键词句摘取法 文章中的关键词和短语是连接文章各部分的纽带，它们往往揭示了文章的核心内容和主题。通过识别并关注这些关键词和短语，我们可以快速抓住文章的要点和核心观点。 有些文章结构上有总起句、总结句、过渡句，中心句。这些句子都有提示文章内容，摘录这些关键性的语句，稍加改动，就是本文的主要内容。尤其要注意其中抒情或议论性(表明作者观点、态度、倾向)的句子。归纳概括时需把这些词语或句子摘取出来。 例：夏日、海边、阳光、沙滩、朋友、欢笑 通过这些关键词，我们可以推测文章描述了一个发生在夏日的海边故事，涉及阳光、沙滩和朋友之间的欢笑。这些关键词帮助我们快速把握文章的主题和主要情节。 注意：摘取后的关键词句，需要进行串联整合，加上适当的关联词，不能直接生搬硬套。 4. 段意合并法 段意合并法要求我们将文章分成若干段落，并分别概括每个段落的主要内容。然后，将这些段落概括进行整合和归纳，形成对全文的概括。这种方法有助于我们更全面地理解文章的内容和结构。 例：段落一：描述了作者和朋友一起前往海边的情景，包括准备过程、路上的风景等。 段落二：详细描述了他们在海边的活动，如游泳、沙滩排球、烧烤等。 段落三：讲述了他们遇到的一个小插曲，如丢失了东西或遇到了意外情况，但最终都顺利解决。 段落四：对这次海边之行进行了总结，表达了作者对这次旅行的感受和收获。 整合概括：这个故事讲述了作者和朋友在海边度过的一段难忘时光，包括他们的欢乐、小插曲和最终的收获。 解题思路： Step1：对每段内容进行总结概括（可结合关键句摘取法）； Step2：对内容进行整合，去掉一些无关紧要的要素。加入适当的过渡词衔接。 注意: (1) 各段大意之间，有的要加上一些过渡词语，以便读起来通顺贯。 (2) 要区分重点段落和非重点段落，做到有详有略，有的甚至可以舍去。 牵手母爱 那一次，我应一位朋友之邀，客串为他的学生讲了两堂作文课。他们即将面临高考，学习生活异常紧张。在课堂上，我曾给他们出了这么一个问题：“如果命运之神可以满足你一个心愿，你最大的愿望是什么呢?” 当时，大多数学生的回答是能够顺利通过高考，也有部分学生希望自己能够像超女或比尔.盖茨一样成为某个领域的偶像。 然而，有一个男孩的回答却是：“我最大的心愿就是牵一下妈妈的手。”他在说这句话的时候，眼睛里泛着泪花。然后，他讲了这么一件事情： 他家在一个小山村里，距离他所在的学校有数十里路。因此，他升入这所学校之后，一直在学校住宿。他母亲是一位普通的农家妇女，在家侍候着两亩果园。因为父亲的腿有残疾，所以果子成熟之后，总是由母亲蹬着三轮车，将摘下的果子驮到离家二十余里路的小镇上去卖掉。每次卖掉果子之后，她总是要在市场上买一点好吃的东西，然后再蹬上十多里路来探望他。 那是去年中考前夕，母亲趁早将几筐桃子卖掉，然后买了他最爱吃的葱花饼，她怕葱花饼凉了，就用干净的布巾包了又包。 六月的天气，太阳正毒，炽热的阳光把地下的沙石晒得烫人，晒得人汗珠往下直滚。中午的最后一遍铃声响过之后，他匆匆向学校门口跑去。母亲已将三轮车停在远处的树底下，她自己却站在没有一点遮阴处的校门口，毒辣辣的日头将她黧黑的面孔烤出一层细密的汗珠子，蓝色的短袖衫泛着亮晶晶的盐粒。母亲笑着上前抓住他的手，关切地说：“走，到那边树阴下，妈给你买了葱花饼。” 这时候，有一些离家较近的同学，推着自行车涌过来，他感到有些难为情，便把手轻轻一甩，将母亲那只磨出茧子的手甩开了。母亲的脸上闪过一抹失落。在树阴下，当母亲将那一摞温热的葱花饼放到他手中的时候，她脸色上的失落完全被一种欣慰的神情替代了。 他低着头对母亲说：“这么远的路，以后就不要来了。” 母亲笑着摇了摇头，仍像先前一样不厌其烦地叮嘱他保重身体;然后，目送着他走进校园，才骑上三轮车离去。当他咬了一口手中香喷喷的葱花饼时，忽然想起忘了问母亲是否吃过午饭。 一个星期之后，一个噩耗传来了，他的母亲在去小镇卖果子的途中遭遇了车祸。当他心急如焚地赶回家时，面对的只有母亲那僵硬而苍白的面孔。他扑通跪倒在母亲的身边，万般痛苦地哭喊道：“妈!——你为什么不牵儿的手了啊?……” 他流着泪说完这件事，然后郑重地说：“现在，我愿意用一生中最珍贵的东西，来换取跟母亲牵一牵手的机会!” 此时，不光是我，几乎所有的人眼睛都湿润了。 亲情，是我们一生最宝贵的财富，紧紧牵着爱的手吧，不要给自己留下遗憾! 问题：文章中男孩讲了一件什么事情，用简洁的语言概括出来。 方法一：六要素概括法 标题 牵手母爱 时间 人物 起因 经过 结果 答案： 方法二：标题概括法 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 方法三：关键词句摘取法 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 1、 高效阅读 高效阅读是提升学习效率、快速获取信息的重要技能。除了预读、略读和扫读这些技巧外，还有一些其他的技巧可以帮助读者更高效地进行阅读。以下是这些技巧的详细解释： 1、 预读 在正式开始阅读之前，预读是一种非常重要的策略。通过快速浏览文章的标题、副标题、目录、首尾段落、图表和结论，读者可以大致了解文章的主题、结构和主要观点。预读有助于读者建立对文章的整体理解，从而在接下来的阅读中更有针对性地关注重要信息。 2、 略读 略读是一种快速浏览文本的技巧，旨在获取文章的大意和主要观点。在略读时，读者应关注关键词、短语和段落，忽略无关紧要的细节。 通过略读，读者可以快速了解文章的主要内容和结构，为深入阅读做好准备。 3、 扫读 扫读是一种寻找特定信息或数据的技巧。当读者需要快速定位某个信息点时，可以使用扫读技巧。在扫读时，读者应快速扫描文章的各个部分，注意关键词、标题、列表和图表等，以便快速找到所需内容。 4、 使用标记和笔记 在阅读过程中，使用标记和笔记可以帮助读者更好地理解和记忆文章的内容。读者可以使用荧光笔、下划线或标注符号来标记重要信息，或者使用笔记本记录关键观点和想法。通过标记和笔记，读者可以更加深入地理解文章，并在需要时快速回顾关键内容。 外婆的世界 李娟 ①外婆大部分时候跟着我生活，有时也送到乡下由我妈照顾。我妈家大业大，又是鸡又是狗又是牛，整天忙得团团转。能专心照顾外婆的，只有我。 ②我在阿勒泰，外婆便跟着我。我白天上班，她一个人在家。每天下班回家，一进小区，远远就看见外婆趴在阳台上眼巴巴地朝小区大门方向张望。她一看到我赶紧高高挥手。 ③每到周六周日，只要不加班我都带她出去闲逛。逛公园的绿化带，逛超市，逛商场。每到那时，她被我收拾得浑身干干净净，头发梳得一丝不苟。一手牵着我一手拄杖，在人群中慢吞吞地走啊走啊，四面张望。 ④看到人行道边的花，喜笑颜开：“长得极好！老子今天晚上要来偷……”看到有人蹲路边算命，就用以为只有我听得到的大嗓门说：“这是骗钱的！你莫要开腔，我们悄悄眯眯在一边看他怎么骗钱……”在水族馆橱窗前，举起拐棍指指点点：“这里有个红的鱼，这里有个白的鱼，这里有个黑的鱼……”水族馆老板非常担心：“老奶奶，可别给我砸了。’进入超市，更是高兴，走在商品的海洋里，一样一样细细地看，还悄声叮嘱我：“好生点，打烂了要赔。” ⑤除此之外，大部时间她总是糊里糊涂的，总是不知身处何地。常常每天早上一起床就收拾行李，说要回家。还老是向邻居打听火车站怎么走。但她不知道阿勒泰还没通火车她只知道火车是唯一的希望，火车意味着最坚定的离开。在过去漫长的一生里，只有火车带她走过的路最长，去的地方最远。只有火车能令她摆脱一切困境，仿佛火车是她最后的依靠。 ⑥她总是趁我上班时，自己拖着行李悄悄跑下楼。有一次我回家，发现门把手上拴了根布条，以为是邻居小孩子恶作剧，就解开扔了。第二天回家，发现又给系了一根。后身又发现单元门上也有。原来，每次她偷偷出门回家，都认不出我们的单元门，不记得我家的楼层。对她来说，小区的房子统统一模一样，这个城市犹如迷宫。于是她便做上记号。这几根布条，是她为适应异乡生活所付出的最大努力。 ⑦我很恼火。我对她说：“外婆你别再乱跑了，走丢了怎么办？摔跤了怎么办？”她之前身体强健，自从前两年摔了一跤后，便一天不如一天。我当着她的面，把门上的布条拆掉，没收了她的钥匙。她破口大骂。又哭喊着要回四川，深更半夜地拖着行李就走，我筋疲力尽，灰心丧气。第二天我上班时就把她反锁在家里。她开不了门，在门内绝望地号啕大哭。我抹着眼泪下楼。心想，我一定要赚很多钱，总有一天一定要带外婆离开这里。 ⑧我和她生活在一起，却终日在她的世界边缘徘徊。--奇异的，难以想象地孤独着的时光。如蚕茧中的世界。 ⑨每天我下班回家，走上三楼，她拄着拐棍准时出现在楼梯口。一阵风拂起门口的柳枝，纸条乱摆，温柔而急促，似乎是帮外婆唤我。那是我今生今世所能拥有的最隆重的迎接。每天一到那个时刻，她艰难地从她的世界中抽身而出。我向她百般承诺，带她回四川，坐火车回，坐汽车回，坐飞机回。想尽一切办法回。回去吃甘蔗，吃凉粉，吃一切她思念的食物，见一切她思念的旧人……但是我做不到。 ⑩我妈把外婆接走那一天，我送她们去客运站，再回到空旷安静的出租屋，看到门把手上又被系了一块布条。终于痛哭出声。…… （选自《文汇报》2017年4月19日，有删改） 1．文章中，作者主要记叙了“我”与外婆的哪几件事？请简要概括。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2．赏析文中画横线的句子 （1）她一看到我赶紧高高挥手。（从描写角度） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （2）一阵风拂起门口的柳枝，纸条乱摆，温柔而急促，似乎是帮外婆唤我。（从修辞角度） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3．文章末尾说作者“终于痛哭出声”，作者为何痛哭？请你说说你的理解 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的两项是（    ） A．文章二、三自然段写外婆在阳台上张望的情形，表现出外婆对“我”的依赖。 B．外婆虽然年迈，但是内心仍保持对生活的热爱，这一点从作者带她外出时对她的动作描写和心理描写中可以看出。 C．文章的字里行间充满了我对外婆的深深的依恋，哪怕我把外婆“狠心”地反锁在家里，也是出于对外婆安全的考虑。 D．作者是四川籍人，在进行语言描写的时候，多用四川方言，这样不仅贴近生活，也让人物形象更加鲜活真实，跃然于纸上。 E．外婆经常趁作者不在家的时候偷偷走掉，是想表达自己对作者不能陪伴自己的不满和反抗。 品读语段，回答问题。 ①她站在十米高台的前沿，沉静自若，风度优雅，白云似在她的头顶飘浮，飞鸟掠过她的身旁。这是达卡多拉游泳场的八千名观众一齐翘首而望、屏息敛声的一刹那。 ②轻舒双臂，向上举起，只见吕伟轻轻一蹬，就向空中飞去。一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空气托住了，衬着蓝天白云，酷似敦煌壁画中凌空翔舞的“飞天”。 ③紧接着，是向前翻腾一周半，同时伴随着旋风般的空中旋转三周，动作疾如流星，又潇洒自如，1.7秒的时间对她似乎特别慷慨，让她从容不迫地展示身体优美的线条，从前伸的手指，一直延续到绷直的足尖。 ④还没等观众从眼花缭乱中反应过来，她已经展开身体，像轻盈的、笔直的箭，“哧”地插进碧波之中，几串白色的气泡拥抱了这位自天而降的仙女，四面水花则悄然不惊。 ⑤“妙！妙极了！”站在我们旁边的一名外国记者跳了起来。这时，整个游泳场都沸腾了，如梦初醒的观众用震耳欲聋的掌声和欢呼声，来向他们喜爱的运动员表达由衷的赞赏。 ⑥吕伟精彩的表演，将游泳场的气氛推向了高潮。她的这个动作“5136”，让几位裁判亮出了9.5分的高分。 ⑦这位年方十六的中国姑娘，赢得了金牌。 ⑧当一个印度观众了解到这个姑娘是中国跳水集训队中最年轻的新秀时，惊讶不已。他说：“了不起，你们中国的人才太多了！” 5．用简洁的语言概括文章的内容。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 6．从修辞角度赏析文中画线的句子。 向前翻腾一周半，同时伴随着旋风般的空中转体三周，动作疾如流星，又潇洒自如。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 7．文章开头写白云、飞鸟有什么作用？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 8．文中写外国记者的赞叹，观众震耳欲聋的掌声、欢呼声，以及一个印度观众“了不起，你们中国的人才太多了”的赞美，有什么作用？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 9．文章以“‘飞天’凌空”为题有什么妙处？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 爱，其实很简单 ①深冬的一天，我乘52路电车回学校。车厢里不算拥挤，有人蜷在座位上，有人低头摆弄着手机。我在车的后门口站着，旁边坐着一个老妇人，花白的头发、粗糙的皮肤、褪了色的军大衣，一看就是乡下来的。她把一个大大的编织袋子放在过道上，脏兮兮的，我皱皱眉头，下意识地把脚挪了挪。 ②离学校还有一站，车门打开，一股强劲的冷风灌了进来，让人禁不住打个寒噤。上车的是一个小伙子，他向车厢里张望了一下，里面已经没有空座，便一边抓着扶手，一边慢慢往里移动。 ③老妇人突然站了起来，招了招手：“来，小伙子，过来坐。”我不由得一怔，这老太太，竟然要给小伙子让座，真有意思！我往旁边瞄了一眼，发现周围人也纷纷投以异样的眼光，老妇人却似乎并没有注意到。也许她马上就要到站了吧，可我分明在她旁边都站老半天了，要让座也应该先让给我呀！ ④小伙子慢慢挪了过来，一边道谢，一边坐下。我这才发现，他的腿脚不太灵便。这老太太，心倒是挺细的，不过这一车的人，怎么就显出她来了，真是的！我不由得撇了撇嘴。 ⑤到站了，我匆匆下车。好大的风啊，我把围巾重新裹紧，正待要走，听到身后有人在喊：“姑娘，俺跟你打听一下，到省立医院还有几站？”我回头一看，原来是刚才的那个老妇人。 ⑥“省立医院？”真是莫名其妙。这老太太，没到站就把座让给别人，结果还下错了车，简直是有毛病！看着她冻得哆哆嗦嗦的样子，真是既可怜又可气，“还有两站呢，你怎么现在就下来了？” ⑦老妇人似乎没有在意我冷冰冰的语气，咧嘴笑了：“呵呵，刚才那个小伙子腿脚不好，站在那儿俺心里怪不舒坦的，就给他让了座。”“你这么大岁数，要让座也轮不到你去让啊！再说，就算让座也没必要没到站就下车啊！”我越发怀疑起她的智商。 ⑧“姑娘，你不知道，看他走道那么费劲，俺就想起了俺那住院的儿子，都是妈的孩子，看着心疼啊！”老妇人哧溜了一下鼻子，“俺这么一大把年纪给他让座，他在旁边坐着肯定不自在。反正这电车一会儿一趟的，俺就说到站了，就下了车。” ⑨我一下子愣住了，呼啸的寒风吹进我张大的嘴里，我却感觉到心中有一股暖流随风涌动，它冲走了我心底私欲的泥沙，融化了我心上冷漠的寒冰，催开了我心中温情的花朵。一时间，我不知说什么才好。看到她还吃力地拎着那个大编织袋子，我赶忙伸出手来想帮她一把，就在搀扶她的一刹那，突然感觉到，老人的一只袖管竟然是空的！ ⑩原来，一份陌生的关爱，可以来得这么简单，简单到仅仅是出自母亲的本能，像对待自己的孩子一样呵护别人的孩子；原来，一份陌生的关爱，可以来得这么高贵，高贵到在施爱的同时仍惺惺相惜地维护他人的尊严。这，才是爱的真谛啊。 （原文有改动） 10．请用简洁的语言概括选文的主要内容。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 11．选文第⑨段画线句“它冲走了我心底私欲的泥沙，融化了我心上冷漠的寒冰，催开了我心中温情的花朵。”运用了哪些修辞手法？有怎样的表达效果？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 12．阅读第⑩段，结合加点词“简单”和“高贵”的含义，说说你对“爱的真谛”的理解。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 13．假如文中的小伙子得知了事情的真相，心里会想些什么呢？请你用第一人称写出他的心理活动。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$