第13章《内能》（高频易错点+历年真题40题）2024-2025学年人教版物理九年级上册

2024-2025学年人教新版物理九年级全册期中真题培优易错知识精讲练 第13章《内能》（40题） （高频易错点+历年真题） 知识点01：内能的基本概念 易错点： 认为内能是单个分子具有的能量。 正确解答： 内能是构成物体的所有分子，其热运动的动能与分子势能的总和，是物体内部所有分子共同具有的。 知识点02：影响内能大小的因素 易错点： 忽略物质状态对内能的影响。 误认为温度是影响内能的唯一因素。 正确解答： 内能的大小不仅与温度有关，还与质量、材料和状态有关。在温度、质量、状态相同时，不同物质的内能也可能不同。 知识点03：改变内能的方法 易错点： 混淆做功和热传递在改变内能上的区别。 误认为物体吸热，温度一定上升。 正确解答： 做功是能量形式的转化，而热传递是能量的转移。晶体熔化时，虽然吸收热量，但温度保持不变。 知识点04：分子热运动与内能的关系 易错点： 把宏观世界中微小物体的机械运动误认为是扩散现象。 正确解答： 扩散现象是分子热运动的直接体现，而宏观物体的运动是机械运动，两者有本质区别。 知识点05：热量与内能的区别 易错点： 混淆热量和内能的概念，认为热量是物体含有的量。 正确解答： 热量是热传递过程中传递的能量的多少，是一个过程量；而内能是物体内部所有分子热运动的动能和分子势能的总和，是一个状态量。 知识点06：比热容 易错点： 不理解比热容的物理意义，混淆比热容与热量、温度等概念。 正确解答： 比热容是物质的一种特性，它反映了物质吸热或放热本领的大小。在质量相同、升高的温度相同时，比热容大的物质吸收的热量多。 一．选择题（共12小题） 1．（2024春•西安期中）最近得流感的人较多，流感病毒具有较强的传播与复制能力，当人与人之间近距离交流时，飞沫可成为传播载体，外出尽量带好口罩，降低传播风险。下列说法正确的是（　　） A．流感病毒的传播是因为分子在做无规则运动 B．流感病毒的分子间是紧密排列的，没有间隙 C．流感病毒的分子间即有引力也有斥力 D．流感病毒的直径的数量级为10﹣10m 2．（2024春•丹徒区期中）“绿野忽而雪花飘，闻香方知春来到”，闻到花的香味说明（　　） A．分子间有空隙 B．分子间有引力 C．分子做无规则运动 D．分子间有斥力 3．（2024春•南通期中）春暖花开的季节，同学们来到南通绿博园参加社会实践活动，园内花香四溢，说明了（　　） A．分子间有引力 B．分子间有斥力 C．分子是运动的 D．分子间有空隙 4．（2024春•新城区期中）古城西安，其饮食文化也犹如一坛陈年老酒，散发着迷人的历史芬芳和地域特色。如图所示是西安的特色小吃——羊肉泡馍。关于羊肉泡馍，下列说法中正确的是（　　） A．煮馍过程中是通过做功的方式来增大馍的内能 B．手上沾点冷水再去端刚出锅的羊肉泡馍不会太烫，是因为水汽化放热 C．刚出锅的羊肉泡馍上面冒出的“白气”是水汽化形成的 D．吃泡馍时，对着泡馍吹气是为了加快蒸发使泡馍尽快降温 5．（2024春•信宜市期中）《冬日田园杂兴》：枏础无烟雪夜长，地炉煨酒暖如汤。如图甲中用地炉加热酒，锅内的热水和酒的温度随时间变化关系如图乙所示，下列说法中正确的是（　　） A．酒和热水含有的热量相同 B．酒从热水中吸热内能增大 C．热水和酒之间发生热传递的原因是它们内能不同 D．热水和酒温度相同后仍在发生热传递 6．（2024春•仁寿县期中）关于内能、热量和温度，下列说法中正确的是（　　） A．物体的内能减少，它的温度一定降低 B．物体的温度不变，它的内能可能增加 C．物体内能增加，一定是从外界吸收了热量 D．温度高的物体一定比温度低的物体具有的内能多 7．（2024春•榆树市期中）下列实例，通过做功改变物体内能的是（　　） A．晒太阳 B．搓手取暖 C．用电褥子取暖 D．向双手哈气取暖 8．（2024春•鼓楼区校级期中）关于温度、热量和内能，下列说法正确的是（　　） A．物体吸收热量，温度一定升高 B．80℃的水一定比30℃的水含有的热量多 C．物体的内能增加，一定是从外界吸收了热量 D．温度相同的物体接触时不发生热传递 9．（2024春•福田区期中）荔枝是岭南特产，下列说法正确的是（　　） A．宋代常用蜡封住荔枝来减慢水分的液化 B．荔枝飘香是由分子的无规则运动造成的 C．将荔枝放入冰袋中保鲜，利用了冰熔化放热 D．将装荔枝的塑料袋浸入水中保鲜，利用了水的比热容小 10．（2024春•郑州期中）关于生活中的物理现象，下列说法正确的是（　　） A．扫地时尘埃在空中飞舞，说明分子在不停地做无规则运动 B．物体吸收热量时，其内能一定增加，温度一定升高 C．水和酒精混合后总体积变小，说明分子之间存在间隙 D．楼房中的“暖气”用水作为介质来送暖是由于水的比热容较小 11．（2024春•肇源县期中）如图是冰熔化时温度随时间变化的图像，其中有一个是正确的。已知冰的质量为4kg，c冰＝2.1×103J/（kg•℃），c水＝4.2×103J/（kg•℃），假设相同时间内吸收的热量相同，整个过程忽略质量变化，不考虑热量损失。下列说法正确的是（　　） A．甲图是冰熔化时的正确图像 B．冰熔化的过程持续了5min C．冰熔化过程吸收的热量为1.26×105J D．水在5～7min吸收的热量为1.68×105J 12．（2024春•江津区期中）在汽车发动机的冷却装置中用水来冷却，这主要是利用了水具有（　　） A．较大的密度 B．较大的比热容 C．较大的温度 D．较大的内能 二．填空题（共10小题） 13．（2024春•电白区期中）“走在夏天的海边，清风吹着我的脸”，歌词中反映海边较凉爽，是因为水比泥土的 　 　大。白天同样受热，水升温更 　 　，使得海风 　 　（选填“从海洋吹向陆地”或“从陆地吹响海洋”）。 14．（2024春•顺德区校级期中）小明某天从早上8：00开始分别对室外工地的气温和公园人工湖的水温进行了测量，如图是他们根据记录的数据绘成温度t1随时间t2变化的图线。据图可以判断： （1）表示公园人工湖的水温变化的是图线 　 　（选填“甲”、“乙”）； （2）质量为10kg的水在太阳光的照射下，温度升高了2℃，水吸收的热量为 　 　J，这是通过 　 　的方式改变水的内能。[水的比热容为c＝4.2×103J/（kg•℃）] 15．（2024春•五华区校级期中）如图所示，“曲水流觞”是古代文人墨客诗酒唱酬的一种雅事。将酒盏漂浮在清冽的溪水上随溪流动，会降低酒的温度，这是通过 　 　方式在改变酒的内能；酒盏里质量为100g的酒在漂流过程中，温度从30℃降低至25℃，会放出 　 　J的热量。[c酒＝3.4×103J/（kg•℃）] 16．（2024春•于都县期中）如图所示，是一则公益广告“我用热水为长辈洗脚”。热水泡脚是通过 　 　的方式改变脚的内能；长辈坐的凳子面板较宽，这是为了减小 　 　。 17．（2024春•丰泽区校级期中）热可擦笔类似于中性笔，不同的是，热可擦笔的笔迹遇热即可消失。改错时，用橡皮头反复摩擦字迹使其升温，即可擦除。此过程中笔迹的内能是通过 　 　的方式来改变。将踩瘪但是没有破裂的乒乓球放入热水中，球内气体的内能会 　 　．（选填“增加”、“减少”或“不变”）。 18．（2024春•开福区校级期中）请完成下列填空。 （1）如图1所示，将红墨水同时滴入分别装有相同质量的冷、热水烧杯中，热水先变红，说明分子运动快慢跟 　 　有关； （2）如图2所示用弹簧测力计提起贴在水面的玻璃板时，测力计的示数变大。说明分子间存在 　 　； （3）如图3所示将活塞迅速下压，使筒内的硝化棉燃烧，说明外界对物体做功，使物体的内能 　 　。 19．（2024春•扬州期中）去年3月份以来，山东淄博“爆红”出圈，“淄博烧烤”热度不下，“满城尽带烧烤味”。从物理学角度分析，远远就能闻到烧烤味，这是属于 　 　现象。羊肉串经烧烤后，香味越浓，说明温度越高，分子热运动越 　 　。 20．（2024春•宜兴市期中）如图所示，其中一个瓶子装有密度比空气大的红棕色二氧化氮气体，另一个装有空气，应该把装有二氧化氮气体的瓶子放在 　 　（上/下）方，抽掉玻璃板后，无色的瓶子中也变成了红棕色，这是 　 　现象，说明了 　 　。若实验温度分别为①0℃、②10℃、③20℃，则在 　 　（填序号）温度下两个瓶子内气体颜色变均匀的速度最快。 21．（2024春•天宁区校级期中）许多人购买新车后，都会选择为车贴上车衣来保护车漆，但是劣质的车衣后期会很难取下，反而会伤害车漆。如图所示是维修工去除劣质车衣时的情景，车衣很难取下，是因为 　 　，撕下车衣的过程也闻到了非常刺鼻的味道，这是因为 　 　。 22．（2024春•灌南县期中）如图所示，把两块表面干净的铅块压在一起就很难再分开，说明分子间存在 　 　，铅块很难被压缩说明分子间存在 　 　。 三．实验探究题（共6小题） 23．（2023秋•禅城区期中）某同学用如图1所示装置探究两种液体的吸热能力，两烧瓶中电阻丝电阻相同。 （1）实验中，必须取 　 　（选填“质量”或“体积”）相等的甲、乙两种液体；实验中，通过比较 　 　（选填“加热时间”或“温度计示数变化”）来间接判断液体的吸收热量多少，这种研究物理问题的方法是 　 　。 （2）下表是某次的实验数据，分析可知 　 　（选填“甲”或“乙”）液体的吸热能力较强。 物质 质量（g） 初始温度（℃） 加热时间（min） 最终温度（℃） 液体甲 150 20 3 45 液体乙 150 20 3 68 （3）如图2所示，该同学想进一步探究电流产生的热量与电流的关系，实验时，要控制通电时间和 　 　相同，若甲瓶中电阻丝的电流为I甲，乙瓶中电阻丝中的电流为I乙。从图中可知：I甲　 　I乙（选填“等于”“小于”“大于”），所以 　 　瓶（选填“甲”或“乙”）中空气膨胀得快些，液面上升得快些。 24．（2023秋•临沭县期中）同学们为了“探究物体吸收的热量与物质种类的关系”，利用如图所示的实验装置进行实验，并记录数据如下表所示，请你根据表中的数据回答下列问题： （1）实验中，要在A、B两个相同的烧杯中分别加入相同 　 　的水和食用油（选填“质量”或“体积”）； （2）选择两个完全相同的电加热器，本实验通过比较 　 　来比较两种液体吸热的多少；（选填“加热时间”或“温度的变化”） （3）A和B两种液体的比热容关系是：cA　 　cB（均选填“大于”、“等于”或“小于”）； （4）若只能从A或B中选一种液体装入暖手袋中作为供热物质，则应选择 　 　（选填“A”或“B”）液体。假如B液体是水，则A液体的比热容为 　 　J/（kg•℃）[水的比热容为4.2×103J/（kg•℃）]； （5）默认水吸收的热量等于酒精燃烧释放的热量，那么计算燃料酒精的热值会 　 　（选填“偏大”或“偏小”）。 25．（2023秋•沈阳期中）如图甲所示，小明用相同的酒精灯分别给质量和初温均相同的水和煤油加热，以探究水和煤油吸热能力的大小。 （1）在图甲中组装器材时，发现温度计的玻璃泡碰到了烧杯底，应适当将 　 　（填“A处向上”或“B处向下”）调整。 （2）要完成该实验，除了图甲、乙中所示的器材外，还需要的测量工具有秒表和 　 　。 （3）实验过程中通过 　 　反映两种液体吸热的多少。 （4）根据实验数据，小明作出了水和煤油的温度随加热时间变化的图象如图丙，由图象可知煤油的比热容是 　 　J/（kg•℃）。[c水＝4.2×103J/（kg•℃）] （5）实验用酒精20g，这些酒精完全燃烧放出的热量是 　 　J。（q酒精＝3.0×107J/kg） （6）实验结束后，小明又找来了一些冰块，探究了冰熔化过程中温度变化规律，并根据测得的数据绘制了如图丁所示的图象，在BC阶段中C点处物质的内能 　 　（填“大于”“小于”或“等于”）B点处物质的内能；由图丁可以看出AB、CD段升高的温度相同，但CD段加热的时间更长，其原因是 　 　。 26．（2023秋•岳池县期中）两个同样的烧杯，内装温度、质量相同的水和某种液体，用同样的酒精灯加热，每隔1min记录一次它们的温度，测得如下数据： 时间/min 0 1 2 3 4 5 水的温度/℃ 20 22 24 26 28 30 某种液体的 温度/℃ 20 23 26 29 32 35 回答下列问题： （1）在加热时间相同的条件下，升温快的是　 　； （2）如果它们升高相同的温度，　 　吸收的热量多； （3）由此可根据公式　 　，推出c水　 　c液（填“＞”“＜”或“＝”） （4）根据以上数据可算出c液＝　 　。 27．（2023秋•裕华区校级期中）如图1是探究“比较不同物质吸热的情况”的实验装置。 （1）实验中应量取 　 　相等的甲、乙两种液体，为了完成该实验，除了图1中所示的器材外，还需要增加的测量工具有天平和 　 　。 （2）甲、乙液体吸收热量的多少可以通过 　 　来反映（填“温度计示数”或“加热时间”）。 （3）为了比较甲、乙液体的吸热本领，小明提出两种比较方案：①让两者升高相同的温度比较加热时间；②让两者加热相同时间比较升高的温度。在两种液体都不沸腾的前提下，你认为可行的方案是 　 　（填“①”、“②”或“①和②”）。 （4）从图2中可以看出，　 　液体的温度升高得较快，　 　液体的比热容较大。 （5）若乙液体的比热容为4.2×103J/（kg•℃），则甲液体的比热容为 　 　J/（kg•℃）。 28．（2023秋•顺德区期中）某班同学利用图甲所示的实验装置分组探究水和煤油的吸热能力。 （1）在图甲中除了所给的实验器材外，还需要的测量工具有秒表和 　 　。加热过程中，水和煤油吸收热量的多少是通过 　 　来判断的。 （2）实验中第1、2两个小组记录的实验数据如下表： 实验组别 液体 质量/g 初温/℃ 末温/℃ 加热时间/min 1 水 200 25 40 13.5 煤油 200 25 40 6.5 2 水 100 25 40 8.2 煤油 100 25 40 4 通过分析第1组的实验数据，能够得出初步结论：质量和升高的温度相同时，水的吸收的热量比煤油的 　 　（选填“多”或“少”）。 （3）图乙是小明根据第1组实验绘制的“温度﹣时间”图象，A、B两条图线对应的被加热液体分别为 　 　、　 　。 （4）对比两组实验，在其他条件相同情况下，正确的判断是 　 　。 A.第1组酒精灯火焰大于第2组 B.第1组酒精灯火焰小于第2组 （5）实验结束后，某同学觉得实验加热时间过长，为了缩短加热时间，可以采取的办法是：　 　。 四．计算题（共4小题） 29．（2023秋•市北区校级期中）质量为2kg的某种物质，吸收8.4×104J的热量，温度从10℃升高了20℃，它的比热容为多少？ 30． （2023秋•富顺县期中）小红在实验室利用电热器加热，完成了冰的熔化实验，并描绘出冰的温度随加热时间变化的关系图线如图所示。实验时，冰的质量为0.5kg，相同时间冰和水吸收的热量相同。水的比热容为4.2×103J/（kg•℃）。 （1）BC段吸收的热量是多少？ （2）计算出冰的比热容？ 31．（2023秋•锦州期中）一质量为2kg的金属块，被加热到500℃后，立即投入质量为1kg，温度为20℃的冷水中，不计热量损失，最终水的温度升高到80℃。[c水＝4.2×103J/（kg•℃）] 求：（1）水吸收的热量？ （2）金属块的比热容？ 32．（2023秋•崇义县期中）小华在探究“不同物质的吸热能力”时，用相同的电加热器对质量均为1kg的水和另一种液体同时进行加热（不考虑热损失）。已知水的比热容c水＝4.2×103J/（kg•℃），另一种液体的比热容小于水的比热容，通过实验画出温度随时间变化的图像如图所示。求： （1）水在20min内吸收的热量； （2）水在5min内吸收的热量； （3）另一种液体的比热容。 五．解答题（共3小题） 33．（2023秋•广元期中）为了比较水和沙子吸热本领的大小，小敏做了如图所示的实验：在两个相同的烧杯中，分别装有质量、初温都相同的水和沙子，用两个相同的酒精灯对其加热，实验数据记录如下表： 质量/g 升温10℃ 所需时间/s 升温20℃ 所需时间/s 升温30℃ 所需时间/s 沙子 30 64 89 124 水 30 96 163 220 （1）在此实验中用 　 　表示水和沙子吸热的多少； （2）分析上表中的实验数据可知：质量相同的水和沙子，升高相同温度时，水吸收的热量 　 　（选填“大于”或“小于”）沙子吸收的热量； （3）如果加热相同的时间，质量相同的水和沙子，　 　（选填“水”或“沙子”）升高的温度更高； （4）下列事实能用上述实验结果解释的是 　 　 A．沿海地区昼夜温差会比内陆地区小 B．用盐水腌蛋，一段时间后蛋会变咸 C．长期堆放煤的水泥地面变成黑色 D．夏天给教室洒水，感觉凉爽。 34．（2023秋•封丘县期中）小芳在家利用热水加热冷牛奶，用质量为1kg、初温为95℃的热水，加热质量为0.84kg、初温为25℃的牛奶。加热一段时间后，热水和牛奶的共同温度为75℃。[c水＝4.2×103J/（kg•℃）] （1）利用热水加热冷牛奶效果比较好，是因为水的 　 　较大。在加热过程中是通过 　 　的方式增大了牛奶的内能。 （2）热水放出的热量是多少？ （3）若加热过程无热量散失，则牛奶的比热容是多少？ 35．（2023秋•龙胜县期中）质量为500g、初温为50℃的某液体，放出了3×104J的热量后，温度下降了30℃；若此液体放出的热量有60%被一质量为2kg的铁球吸收，求： （1）该液体的比热容； （2）铁球升高的温度。[c铁＝0.45×103J/（kg•℃）] 六．科普阅读题（共2小题） 36．（2023秋•浈江区校级期中）阅读短文，回答问题。 即热式节能饮水机 即热式节能饮水机已在地铁站、学校、宾馆等公共场所广泛使用，如图甲所示为某品即热式节能饮水机，其原理如图乙所示。烧开的水很烫，不能立即饮用，即热式节能饮水中的热交换套管很好地解决了这一问题，它的奥秘在于将进水管与出水管贴在一起，利用“水管中的冷水给出水管中的开水降温，同时，进水管中的冷水被预热后送到加热腔中用电热器烧开。 如图乙所示，当节能饮水机的出水流量为2.0L/min时，20℃的自来水经热交换套管后被预热成80℃的热水流进加热腔，同时有相同质量的100℃的开水从加热腔流进热交换套管，变成可供直接饮用的温开水流出，即热式节能饮水机喝水无需等待，即按即出，而且具有待机零功耗，比传统饮水机要节能、省电，真正倡导了绿色环保饮水新概念。 请回答下列问题： （1）写出一条即热式节能饮水机具有的优点：　 　。进入饮水机的水在热交换套管被预热和加热腔加热这两种情况分别是通过什么方式使水的内能增加的？　 　。 A.都是做功 B.都是热传递 C.做功和热传递 D.热传递和做功 （2）若在热交换套管内进行热交换的过程中，自来水吸收的热量与等质量的开水放出的热量相等，则可供直接饮用的温开水的温度是 　 　。 （3）每分钟节能饮水机流出水的质量为 　 　kg，每分钟预热后的热水进入加热腔加热成开水的过程中吸收的热量是 　 　J。 37．（2023秋•西山区校级期中）阅读短文，回答问题。 航天焊接技术 焊接技术主要是利用加热以及加压的方式来将工件产生原子间的结合，从而来完成零件的加工以及工件的连接。 在航天工业中，焊接技术的使用不仅能够提高航天器发动机的性能还能使航天器的质量减轻。目前的航天工业制造过程中已经采用了各种各样的焊接技术。如：电子束焊接、激光焊接、线性摩擦焊接技术等。 电子束焊接是在真空环境下利用会聚的高速电子流轰击工件接缝，将电子动能转变为热能，使被焊金属熔合的一种焊接方法。激光技术采用偏光镜反射激光，使反射的光束集中在聚焦装置中产生巨大能量的光束，焦点靠近工件时，工件就会在几毫秒内熔化和蒸发，这一效应可用于焊接工艺。线性摩擦焊接技术主要是利用被焊工件做相对线性往复摩擦运动，并在焊接压力作用下产生热量，最终实现焊接的固态连接。 近年来，航天工业的发展和各种新型航天材料不断发展，先进焊接技术在航天制造工业中的地位也越来越重要。 （1）焊接技术主要是利用加热以及 　 　来完成零件的加工以及工件的连接。 （2）电子束焊接过程中，工件在几毫秒内熔化和蒸发，需要 　 　（选填“吸热”或“放热”）。 （3）线性摩擦焊接技术是通过 　 　的方式改变物体的内能的；从而使物体发热。（选填“做功”或“热传递”）。 （4）在焊接过程中，会产生大量的热和强烈的光，若工作人员直接接触，会对人体产生伤害，请你想出一种保护人体的方法 　 　。 七．简答题（共3小题） 38．（2023秋•船营区校级期中）生活中，人们常常会利用水的比热容较大这个性质，请你举出两例。 39．（2023秋•西和县期中）三峡水电站建成后，三峡库区的气候受到了一定的影响，夏天气温比原来下降了2℃左右，而冬天气温则比原来升高了2℃左右，请解释造成这种温度变化差异的原因。 40．（2023秋•船营区校级期中）小红冲了一杯热咖啡，屋子里立刻充满了浓郁的香味。请你用分子动理论的观点解释这个现象。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年人教新版物理九年级全册期中真题培优易错知识精讲练 第13章《内能》（40题） （高频易错点+历年真题） 知识点01：内能的基本概念 易错点： 认为内能是单个分子具有的能量。 正确解答： 内能是构成物体的所有分子，其热运动的动能与分子势能的总和，是物体内部所有分子共同具有的。 知识点02：影响内能大小的因素 易错点： 忽略物质状态对内能的影响。 误认为温度是影响内能的唯一因素。 正确解答： 内能的大小不仅与温度有关，还与质量、材料和状态有关。在温度、质量、状态相同时，不同物质的内能也可能不同。 知识点03：改变内能的方法 易错点： 混淆做功和热传递在改变内能上的区别。 误认为物体吸热，温度一定上升。 正确解答： 做功是能量形式的转化，而热传递是能量的转移。晶体熔化时，虽然吸收热量，但温度保持不变。 知识点04：分子热运动与内能的关系 易错点： 把宏观世界中微小物体的机械运动误认为是扩散现象。 正确解答： 扩散现象是分子热运动的直接体现，而宏观物体的运动是机械运动，两者有本质区别。 知识点05：热量与内能的区别 易错点： 混淆热量和内能的概念，认为热量是物体含有的量。 正确解答： 热量是热传递过程中传递的能量的多少，是一个过程量；而内能是物体内部所有分子热运动的动能和分子势能的总和，是一个状态量。 知识点06：比热容 易错点： 不理解比热容的物理意义，混淆比热容与热量、温度等概念。 正确解答： 比热容是物质的一种特性，它反映了物质吸热或放热本领的大小。在质量相同、升高的温度相同时，比热容大的物质吸收的热量多。 一．选择题（共12小题） 1．（2024春•西安期中）最近得流感的人较多，流感病毒具有较强的传播与复制能力，当人与人之间近距离交流时，飞沫可成为传播载体，外出尽量带好口罩，降低传播风险。下列说法正确的是（　　） A．流感病毒的传播是因为分子在做无规则运动 B．流感病毒的分子间是紧密排列的，没有间隙 C．流感病毒的分子间即有引力也有斥力 D．流感病毒的直径的数量级为10﹣10m 试题思路分析：物质是由分子或原子组成的，组成物质的分子在不停地做无规则运动；分子间有间隙，存在着相互作用的引力和斥力。 详细规范解答：解：A、流感病毒的传播属于机械运动，不是分子的无规则运动，故A错误； B、流感病毒的分子间是紧密排列的，有间隙，故B错误； C、流感病毒的分子间即有引力也有斥力，故C正确； D、流感病毒的直径的数量级为10﹣7m，故D错误。 故选：C。 考察易错点与重难点：本题考查了分子动理论的内容，属于基础题。 2．（2024春•丹徒区期中）“绿野忽而雪花飘，闻香方知春来到”，闻到花的香味说明（　　） A．分子间有空隙 B．分子间有引力 C．分子做无规则运动 D．分子间有斥力 试题思路分析：物质是由分子组成的，组成物质的分子在不停地做无规则运动； 详细规范解答：解：人们闻到“花香”，这属于扩散现象，是由于花香分子不停地做无规则运动进入到人的鼻子中而引起的嗅觉； 故选：C。 考察易错点与重难点：此题考查了分子的无规则运动，是一道基础题目。 3．（2024春•南通期中）春暖花开的季节，同学们来到南通绿博园参加社会实践活动，园内花香四溢，说明了（　　） A．分子间有引力 B．分子间有斥力 C．分子是运动的 D．分子间有空隙 试题思路分析：物体是由大量分子组成的，分子在永不停息地做无规则运动。 详细规范解答：解：春暖花开的季节，同学们来到南通绿博园参加社会实践活动，园内花香四溢，这是花香分子扩散到空气中的结果，说明了分子在永不停息地做无规则运动，故ABD错误，C正确。 故选：C。 考察易错点与重难点：本题考查了分子的热运动，比较简单。 4．（2024春•新城区期中）古城西安，其饮食文化也犹如一坛陈年老酒，散发着迷人的历史芬芳和地域特色。如图所示是西安的特色小吃——羊肉泡馍。关于羊肉泡馍，下列说法中正确的是（　　） A．煮馍过程中是通过做功的方式来增大馍的内能 B．手上沾点冷水再去端刚出锅的羊肉泡馍不会太烫，是因为水汽化放热 C．刚出锅的羊肉泡馍上面冒出的“白气”是水汽化形成的 D．吃泡馍时，对着泡馍吹气是为了加快蒸发使泡馍尽快降温 试题思路分析：（1）改变物体内能的方式有两种：做功和热传递； （2）物质从液态变成气态的过程叫汽化，需要吸热； （3）“白气”是水液化形成的； （4）蒸发快慢的因素主要有：一是液体自身温度的高低；二是液体表面积大小；三是液体表面空气流动速度快慢。 详细规范解答：解：A.煮羊肉泡馍主要是通过热传递的方式改变泡馍的内能，故A错误； B.手上沾点冷水再去端刚出锅的羊肉泡馍不会太烫，是因为水汽化吸热，故B错误； C.“白气”是水液化形成的，故C错误； D.根据影响蒸发快慢的因素可知：嘴对泡馍的表面吹气，加快了泡馍上方的空气流动速度，加快了水的蒸发，蒸发吸热，使泡馍温度降低而变得不烫，故D正确。 故选：D。 考察易错点与重难点：本题考查了对物态变化、改变内能的方式，属于基础题目。 5．（2024春•信宜市期中）《冬日田园杂兴》：枏础无烟雪夜长，地炉煨酒暖如汤。如图甲中用地炉加热酒，锅内的热水和酒的温度随时间变化关系如图乙所示，下列说法中正确的是（　　） A．酒和热水含有的热量相同 B．酒从热水中吸热内能增大 C．热水和酒之间发生热传递的原因是它们内能不同 D．热水和酒温度相同后仍在发生热传递 试题思路分析：（1）热量是过程量，不能说含有； （2）物体吸收热量，内能增大； （3）热传递的条件是温度差。 详细规范解答：解：A、热量是过程量，不能说含有，故A错误； B、酒从热水中吸收热量，内能增大，故B正确； C、热水和酒之间发生热传递的原因是它们温度不同，故C错误； D、热水和酒温度相同后不再发生热传递，故D错误。 故选：B。 考察易错点与重难点：本题考查温度、内能和热量的关系，属于基础题。 6．（2024春•仁寿县期中）关于内能、热量和温度，下列说法中正确的是（　　） A．物体的内能减少，它的温度一定降低 B．物体的温度不变，它的内能可能增加 C．物体内能增加，一定是从外界吸收了热量 D．温度高的物体一定比温度低的物体具有的内能多 试题思路分析：（1）内能是物体内所有分子热运动的动能与分子势能的总和，内能的大小与分子的个数、分子的热运动和分子间的相互作用情况有关。 （2）物体的内能发生变化，可能表现在物体的温度变化，也可能是状态的变化。 （3）改变物体内能的两种方式：做功和热传递。 详细规范解答：解： A、物体的内能减少，它的温度不一定降低；比如，晶体凝固时放热，内能减少，但温度不变，故A错误； B、物体的温度不变，它的内能可能增加；比如，晶体熔化时吸热，温度不变，但内能增加，故B正确； C、物体内能增加，可能是从外界吸收了热量，也可能是外界对物体做了功，故C错误； D、内能的大小与物体的质量、温度和状态有关，只知道温度的高低，并不能判断内能的大小，故D错误。 故选：B。 考察易错点与重难点：本题主要是考查学生对内能、温度与热量三者之间的联系和区别的掌握，以及改变物体内能的两种方法是等效的。是中招热点。 7．（2024春•榆树市期中）下列实例，通过做功改变物体内能的是（　　） A．晒太阳 B．搓手取暖 C．用电褥子取暖 D．向双手哈气取暖 试题思路分析：做功与热传递是改变物体内能的两种方式，做功过程是能量的转化过程，热传递是能量的转移过程。 详细规范解答：解：A、晒太阳属于热传递是改变物体内能。故A错误； B、搓手时克服摩擦做功，属于做功改变物体内能。故B正确； C、用电褥子取暖属于热传递是改变物体内能。故C错误； D、向双手哈气，手吸收热量，属于热传递是改变物体内能。故D错误。 故选：B。 考察易错点与重难点：本题考查了改变物体内能方式的判断，知道内能改变过程中发生的是能量的转化还是能量的转移是正确解题的关键。 8．（2024春•鼓楼区校级期中）关于温度、热量和内能，下列说法正确的是（　　） A．物体吸收热量，温度一定升高 B．80℃的水一定比30℃的水含有的热量多 C．物体的内能增加，一定是从外界吸收了热量 D．温度相同的物体接触时不发生热传递 试题思路分析：（1）内能的大小跟物质的量、温度有关。 （2）热量是过程量，就是说，热量只存在于热传递过程中，只能说吸收或放出热量，热量传递等。 （3）改变物体内能的两种方式：做功和热传递，改变物体内能的两种方法是等效的。 （4）发生热传递的条件是存在温度差。 详细规范解答：解： A、物体吸收了热量，温度不一定升高，如晶体在熔化时，吸收热量，温度不变，故A错误； B、热量是过程量，不能说含有或者具有热量，故B错误； C、物体内能增加，可能是从外界吸收了热量，也可能是有物体对它做了功，故C错误； D、发生热传递的条件是存在温度差，温度相同的物体接触时不发生热传递，故D正确。 故选：D。 考察易错点与重难点：本题主要考查学生对影响内能因素的掌握，改变内能的两种方式以及沸腾特点的认识，是热学的难点，是中考的热点。 9．（2024春•福田区期中）荔枝是岭南特产，下列说法正确的是（　　） A．宋代常用蜡封住荔枝来减慢水分的液化 B．荔枝飘香是由分子的无规则运动造成的 C．将荔枝放入冰袋中保鲜，利用了冰熔化放热 D．将装荔枝的塑料袋浸入水中保鲜，利用了水的比热容小 试题思路分析：（1）从减慢蒸发的角度分析； （2）一切物质的分子都在不停地做无规则运动； （3）物质熔化时吸收热量； （4）水的比热容较大，与其它物质相比，在吸收相同热量时，水降低的温度少 详细规范解答：解： A、宋代常用蜡封住荔枝来减慢水分的蒸发，使荔枝能保鲜，故A错误； B、荔枝飘香，是分子的无规则运动引起的，属于扩散现象，故B正确； C、将荔枝放入冰袋中保鲜，利用了冰熔化吸热，降低温度，故C错误； D、将装荔枝的塑料袋浸入水中保鲜，利用了水的比热容大的特点，和其它质量相同的物质相比，吸收相同的热量，水的温度降低的少，故D错误。 故选：B。 考察易错点与重难点：本题考查了减慢蒸发的措施、物态变化、扩散现象、水的比热容大的应用，属于基础题。 10．（2024春•郑州期中）关于生活中的物理现象，下列说法正确的是（　　） A．扫地时尘埃在空中飞舞，说明分子在不停地做无规则运动 B．物体吸收热量时，其内能一定增加，温度一定升高 C．水和酒精混合后总体积变小，说明分子之间存在间隙 D．楼房中的“暖气”用水作为介质来送暖是由于水的比热容较小 试题思路分析：（1）分子在不停地做无规则运动； （2）晶体熔化过程中，吸热但温度不变； （3）分子间存在间隙； （4）因为水的比热容较大：相同质量的水和其它物质比较，吸收或放出相同的热量，水的温度升高或降低的少；升高或降低相同的温度，水吸收或放出的热量多，据此分析。 详细规范解答：解： A、尘埃不是分子，不能说明分子的运动，故A错误； B、晶体熔化过程中，吸收热量，内能变大，但温度不变，故B错误； C、水和酒精混合后总体积变小，是因为分子之间存在间隙的缘故，故C正确； D、因为水的比热容大，相同质量的水和其它物质比较，降低相同的温度，水放出的热量多，取暖效果好，所以北方楼房中的“暖气”用水作为介质，故D错误。 故选：C。 考察易错点与重难点：本题考查了分子动理论的内容、谁的比热容大的应用，属于基础题。 11．（2024春•肇源县期中）如图是冰熔化时温度随时间变化的图像，其中有一个是正确的。已知冰的质量为4kg，c冰＝2.1×103J/（kg•℃），c水＝4.2×103J/（kg•℃），假设相同时间内吸收的热量相同，整个过程忽略质量变化，不考虑热量损失。下列说法正确的是（　　） A．甲图是冰熔化时的正确图像 B．冰熔化的过程持续了5min C．冰熔化过程吸收的热量为1.26×105J D．水在5～7min吸收的热量为1.68×105J 试题思路分析：（1）根据冰和水的比热容大小进行判断； （2）根据图像可求熔化时间； （3）用同一个酒精灯加热，在相同的时间内吸收的热量是相同的；根据Q＝cm（t﹣t0）求得冰吸收的热量，然后可知冰熔化过程中吸收的热量。 详细规范解答：解：A、因为水的比热容大于冰的比热容，质量相同的冰和水，吸收相同的热量，水升高的温度要少，故A错误； B、该物质在第2min开始熔化，第5min熔化过程结束，故熔化过程持续了5min﹣2min＝3min，故B错误； CD、用同一个酒精灯加热，在相同的时间内吸收的热量是相同的；即冰熔化过程中吸收的热量等于加热3min吸收的热量，由图可知，对冰加热2min，升高的温度为10℃；则冰熔化吸收的热量为： Q＝c冰m（t﹣t0）＝2.1×103J/（kg•℃）×4kg×10℃＝8.4×104J， 加热3分钟吸收的热量Q熔化＝＝＝1.26×105J，故水在5～7min吸收的热量也为1.26×105J，故C正确、D错误。 故选：C。 考察易错点与重难点：本题考查冰的熔化现象以及热量公式的运用，难度不大。 12．（2024春•江津区期中）在汽车发动机的冷却装置中用水来冷却，这主要是利用了水具有（　　） A．较大的密度 B．较大的比热容 C．较大的温度 D．较大的内能 试题思路分析：水的比热容较大，和其他物质相比，水可以在吸收或释放相同热量时，温度变化较小。 两个物体进行热传递的前提是必须有温度差。 详细规范解答：解：用水来做冷却，主要是让水从发动机上吸收热量。 热量总是从高温物体向低温物体进行传递，必须保证水的温度始终比发动机低，所以利用了水比热容大的特点，在水吸收较多热量时，温度也不会变得过高。 故选：B。 考察易错点与重难点：本题考查学生对比热容定义的理解能力。 二．填空题（共10小题） 13．（2024春•电白区期中）“走在夏天的海边，清风吹着我的脸”，歌词中反映海边较凉爽，是因为水比泥土的 　比热容　大。白天同样受热，水升温更 　慢　，使得海风 　从海洋吹向陆地　（选填“从海洋吹向陆地”或“从陆地吹响海洋”）。 试题思路分析：根据水的比热容比泥土、沙石的比热容大的特点来分析海陆风和陆海风的形成过程，进一步判断风向的特点。 详细规范解答：解：因为水的比热容比泥土、沙石的比热容大，白天，在太阳照射下陆地和海水吸收相同的热量，海水温度上升慢；陆地吸热后，温度上升快，热空气上升，风从海洋吹向陆地，形成海风。 故答案为：比热容；慢；从海洋吹向陆地。 考察易错点与重难点：本题主要考查学生对水的比热容较大的应用的了解和掌握，涉及到海陆风的形成，是一道应用物理知识解释自然现象的题目。 14．（2024春•顺德区校级期中）小明某天从早上8：00开始分别对室外工地的气温和公园人工湖的水温进行了测量，如图是他们根据记录的数据绘成温度t1随时间t2变化的图线。据图可以判断： （1）表示公园人工湖的水温变化的是图线 　乙　（选填“甲”、“乙”）； （2）质量为10kg的水在太阳光的照射下，温度升高了2℃，水吸收的热量为 　8.4×104　J，这是通过 　热传递　的方式改变水的内能。[水的比热容为c＝4.2×103J/（kg•℃）] 试题思路分析：（1）水的比热容大，相同质量的水和其它物质比较，吸收或放出相同的热量，水的温度升高或降低的少，据此分析； （2）知道水的质量、水的比热容、水的初温和末温，利用吸热公式Q吸＝cmΔt求水吸收的热量；这些热量是由太阳传递给水，是利用热传递这种方式改变物体内能的。 详细规范解答：解：（1）湖内的水和陆地在同样吸放热条件下，因为水的比热容大，在其它条件相同时，水的温度变化小，所以温度变化较小的乙图线是水温的图线，温度变化较大的甲图线是气温的图线； （2）水吸收的热量： Q吸＝cmΔt＝4.2×103J/（kg•℃）×10kg×2℃＝8.4×104J； 这是通过热传递的方式改变水的内能的。 故答案为：（1）乙；（2）8.4×104；热传递。 考察易错点与重难点：本题主要考查了学生对水的比热容大的特点、改变内能的方法以及吸热公式的了解和掌握，为基础题。 15．（2024春•五华区校级期中）如图所示，“曲水流觞”是古代文人墨客诗酒唱酬的一种雅事。将酒盏漂浮在清冽的溪水上随溪流动，会降低酒的温度，这是通过 　热传递　方式在改变酒的内能；酒盏里质量为100g的酒在漂流过程中，温度从30℃降低至25℃，会放出 　1700　J的热量。[c酒＝3.4×103J/（kg•℃）] 试题思路分析：（1）改变物体内能的方式有做功和热传递两种； （2）根据Q放＝c酒mΔt得出放出的热量。 详细规范解答：解：（1）将酒盏漂浮在清冽的溪水上随溪流动，内能会从酒传递到水，使酒的温度降低，所以这是通过热传递的方式在改变酒的内能； （2）酒放出的热量为： Q放＝c酒mΔt＝3.4×103J/（kg•℃）×0.1kg×（30℃﹣25℃）＝1700J。 故答案为：热传递；1700。 考察易错点与重难点：本题以新疆的美景为载体，综合考查了初中物理所学的多种知识，但难度不大。 16．（2024春•于都县期中）如图所示，是一则公益广告“我用热水为长辈洗脚”。热水泡脚是通过 　热传递　的方式改变脚的内能；长辈坐的凳子面板较宽，这是为了减小 　压强　。 试题思路分析：（1）改变物体内能的方法有二：一是做功，二是热传递，在热传递的过程中，高温物体或物体的高温部分，内能减小，温度降低；低温物体或物体的低温部分，内能增大，温度升高； （2）减小压强的方法：压力一定时，受力面积越大，压强越小。受力面积一定时，压力越小，压强越小。 详细规范解答：解：用热水泡脚，脚吸收热量，这是通过热传递的方式改变了身体的内能； 长辈坐的凳子面板较宽，是在压力一定时，增大受力面积，减小压强。 故答案为：热传递；压强。 考察易错点与重难点：本题考查内能的改变和减小压强的方法，属于基础题。 17．（2024春•丰泽区校级期中）热可擦笔类似于中性笔，不同的是，热可擦笔的笔迹遇热即可消失。改错时，用橡皮头反复摩擦字迹使其升温，即可擦除。此过程中笔迹的内能是通过 　做功　的方式来改变。将踩瘪但是没有破裂的乒乓球放入热水中，球内气体的内能会 　增加　．（选填“增加”、“减少”或“不变”）。 试题思路分析：改变物体内能的方式有做功和热传递，做功改变物体的内能的实质是能量的转化，热传递改变物体内能的实质是内能的转移。 详细规范解答：解：用橡皮头反复摩擦字迹，此过程中笔迹的内能是通过做功的方式来改变； 将踩瘪但是没有破裂的乒乓球放入热水中，球内气体吸收热量，气体的内能会增加。 故答案为：做功；增加。 考察易错点与重难点：本题考查了改变内能的方法，属于基础题目。 18．（2024春•开福区校级期中）请完成下列填空。 （1）如图1所示，将红墨水同时滴入分别装有相同质量的冷、热水烧杯中，热水先变红，说明分子运动快慢跟 　温度　有关； （2）如图2所示用弹簧测力计提起贴在水面的玻璃板时，测力计的示数变大。说明分子间存在 　引力　； （3）如图3所示将活塞迅速下压，使筒内的硝化棉燃烧，说明外界对物体做功，使物体的内能 　增大　。 试题思路分析：（1）扩散现象表明分子在不停地做无规则运动，分子运动的快慢与温度有关，温度越高分子运动地越剧烈； （2）分子间存在相互作用的引力和斥力； （3）做功可以改变物体的内能，对物体做功，物体的内能增大，物体对外做功，内能减小，内能转化为机械能。 详细规范解答：解： （1）在冷水杯和热水杯中滴入两滴墨水，由于热水的温度高，故分子运动剧烈，会看到热水中的墨水扩散得快，这表明分子的无规则运动与温度有关，温度越高，分子的无规则运动越剧烈； （2）缓慢向上提拉与水面接触的玻璃板，在玻璃板离开水面前，弹簧测力计示数变大，说明分子水分子和玻璃分子间存在引力； （3）当把活塞迅速压下去时，活塞对空气做功，活塞的内能就会增大，空气的温度就会升高，达到硝化棉的燃烧点，硝化棉就燃烧起来，说明外界对物体做功，使物体的内能增大。 故答案为：（1）温度；（2）引力；（3）增大。 考察易错点与重难点：本题考查了对分子动理论和做功改变物体内能的理解，培养应用知识解决实际问题的能力。 19．（2024春•扬州期中）去年3月份以来，山东淄博“爆红”出圈，“淄博烧烤”热度不下，“满城尽带烧烤味”。从物理学角度分析，远远就能闻到烧烤味，这是属于 　扩散　现象。羊肉串经烧烤后，香味越浓，说明温度越高，分子热运动越 　剧烈　。 试题思路分析：不同的物质在相互接触时，物质的分子互相进入对方的现象就叫扩散现象；分子做无规则运动的快慢与温度有关，温度越高，热运动越剧烈。 详细规范解答：解：“满城尽带烧烤味”，是含气味的分子扩散到空气中，是扩散现象，扩散现象表明分子在不停地做无规则运动。 羊肉串经烧烤后，香味越浓，说明温度越高，分子热运动越剧烈。 故答案为：扩散；剧烈。 考察易错点与重难点：分子的无规则运动眼睛不能直接观察，而是通过颜色、气味等表现出来的。 20．（2024春•宜兴市期中）如图所示，其中一个瓶子装有密度比空气大的红棕色二氧化氮气体，另一个装有空气，应该把装有二氧化氮气体的瓶子放在 　下方　（上/下）方，抽掉玻璃板后，无色的瓶子中也变成了红棕色，这是 　扩散　现象，说明了 　分子在永不停息地做无规则运动　。若实验温度分别为①0℃、②10℃、③20℃，则在 　③　（填序号）温度下两个瓶子内气体颜色变均匀的速度最快。 试题思路分析：重力总是竖直向下的；不同的物质在相互接触时，物质的分子互相进入对方的现象就叫扩散现象；分子运动与温度有关，温度越高，分子运动越剧烈。 详细规范解答：解：因为二氧化氮气体的密度比空气大，如果把它放在上面，抽掉玻璃板后，在重力的作用下，二氧化氮气体也会往下掉，故应该把它放在下面的瓶子里；无色的瓶子中也变成了红棕色，这是扩散现象；因为分子在永不停息地做无规则运动；温度越高，分子无规则运动越剧烈，故选③。 故答案为：下方；扩散；分子在永不停息地做无规则运动；③。 考察易错点与重难点：本题考查了分子运动，属于基础题。 21．（2024春•天宁区校级期中）许多人购买新车后，都会选择为车贴上车衣来保护车漆，但是劣质的车衣后期会很难取下，反而会伤害车漆。如图所示是维修工去除劣质车衣时的情景，车衣很难取下，是因为 　分子间存在引力　，撕下车衣的过程也闻到了非常刺鼻的味道，这是因为 　分子不停地做无规则运动　。 试题思路分析：分子间存在相互作用的引力和斥力；两种物质接触时，彼此进入对方的现象叫扩散，扩散表明一切物质的分子都是不停地做无规则的运动。 详细规范解答：解：车衣很难取下，说明分子间存在引力； 由于一切物质的分子在永不停息地做无规则运动，这是隐形车衣的气味分子做无规则运动的结果，属于扩散现象。 故答案为：分子间存在引力；分子不停地做无规则运动。 考察易错点与重难点：此题结合实际考查了扩散现象和分子间的作用力，体现了物理来源于生活的特点。 22．（2024春•灌南县期中）如图所示，把两块表面干净的铅块压在一起就很难再分开，说明分子间存在 　引力　，铅块很难被压缩说明分子间存在 　斥力　。 试题思路分析：分子间存在相互作用的引力和斥力。 详细规范解答：解：把两块表面干净的铅压在一起就很难再分开，这可以说明分子间存在着引力；铅块很难被压缩说明分子间存在斥力。 故答案为：引力；斥力。 考察易错点与重难点：本题考查了对分子间作用力的理解，属于基础题，难度不大。 三．实验探究题（共6小题） 23．（2023秋•禅城区期中）某同学用如图1所示装置探究两种液体的吸热能力，两烧瓶中电阻丝电阻相同。 （1）实验中，必须取 　质量　（选填“质量”或“体积”）相等的甲、乙两种液体；实验中，通过比较 　加热时间　（选填“加热时间”或“温度计示数变化”）来间接判断液体的吸收热量多少，这种研究物理问题的方法是 　转换法　。 （2）下表是某次的实验数据，分析可知 　甲　（选填“甲”或“乙”）液体的吸热能力较强。 物质 质量（g） 初始温度（℃） 加热时间（min） 最终温度（℃） 液体甲 150 20 3 45 液体乙 150 20 3 68 （3）如图2所示，该同学想进一步探究电流产生的热量与电流的关系，实验时，要控制通电时间和 　电阻　相同，若甲瓶中电阻丝的电流为I甲，乙瓶中电阻丝中的电流为I乙。从图中可知：I甲　大于　I乙（选填“等于”“小于”“大于”），所以 　甲　瓶（选填“甲”或“乙”）中空气膨胀得快些，液面上升得快些。 试题思路分析：Q（1）探究两种液体的吸热能力，要控制不同物质的质量相同，分析图1中电路的连接，根据串联电路电流的规律结合Q＝I2Rt分析； （2）使相同质量的不同物质吸收相同的热量（即加热相同的时间），比较温度的变化，温度变化小的吸热能力强； （3）电流通过导体产生的热量与通过的电流、导体的电阻和通电时间有关，研究与其中一个因素的关系时，要控制另外两个因素不变，结合并联电路电流的规律和Q＝I2Rt分析。 详细规范解答：解：（1）根据比较不同物质吸热能力的不同方法，实验中，必须取质量相等的甲、乙两种液体；图1中，两电阻串联，阻值相同，根据Q＝I2Rt，实验中，通过比较加热时间来间接判断液体的吸收热量多少，这种研究物理问题的方法是转换法； （2）分析表中的实验数据可知，加热相同时间，甲升温慢，甲液体的吸热能力较强； （3）该同学想进一步探究电流产生的热量与电流的关系，根据控制变量法，要控制通电时间和电阻相同；图2所示，右侧两电阻并联后再与左侧电阻串联，容器内两电阻大小相等，根据并联和串联电路电流的规律，通过左侧容器中电阻的电流大于通过右侧容器中电阻的电流，I甲 大于I乙，根据Q＝I2Rt，可知甲中电阻丝产生的热量多，甲瓶中空气膨胀得快些，液面上升得快些。 故答案为：（1）质量；加热时间；转换法；（2）甲；（3）电阻；大于。 考察易错点与重难点：本题比较不同物质的吸热能力，考查控制变量法、转换法的应用和比较吸热能力的方法和Q＝I2Rt的运用。 24．（2023秋•临沭县期中）同学们为了“探究物体吸收的热量与物质种类的关系”，利用如图所示的实验装置进行实验，并记录数据如下表所示，请你根据表中的数据回答下列问题： （1）实验中，要在A、B两个相同的烧杯中分别加入相同 　质量　的水和食用油（选填“质量”或“体积”）； （2）选择两个完全相同的电加热器，本实验通过比较 　加热时间　来比较两种液体吸热的多少；（选填“加热时间”或“温度的变化”） （3）A和B两种液体的比热容关系是：cA　小于　cB（均选填“大于”、“等于”或“小于”）； （4）若只能从A或B中选一种液体装入暖手袋中作为供热物质，则应选择 　B　（选填“A”或“B”）液体。假如B液体是水，则A液体的比热容为 　2.1×103　J/（kg•℃）[水的比热容为4.2×103J/（kg•℃）]； （5）默认水吸收的热量等于酒精燃烧释放的热量，那么计算燃料酒精的热值会 　偏小　（选填“偏大”或“偏小”）。 试题思路分析：（1）比较物质吸热能力的2种方法：使相同质量的不同物质升高相同的温度，比较吸收的热量（即比较加热时间），吸收热量多的吸热能力强；或使相同质量的不同物质吸收相同的热量（即加热相同的时间），比较温度的变化，温度变化小的吸热能力强，据此分析； （2）我们使用相同的加热器通过加热时间的长短来比较吸热多少，这种方法叫转换法； （3）根据比较吸热能力的方法回答； （4）根据Q＝cmΔt分析；结合（3）中数据，由转换法得出升高60℃A、B的吸热之比为，根据Q＝cmΔt可知，在质量和升高的温度相同的情况下，吸热与比热容成正比，据此得出A液体的比热容； （5）1kg某种燃料完全燃烧放出的热量叫做这种燃料的热值，要计算热值大小就要知道酒精完全燃烧放出的热量和酒精的质量，而水吸收的热量并不等于酒精完全燃烧放出的热量，而是小于，据此分析。 详细规范解答：解：（1）根据比较不同物质吸热能力的方法，要控制不同物质的质量相同（水和食用油密度不同，根据m＝ρV，体积相同的水和食用油质量不同），故实验中，要在甲、乙两个相同的烧杯中分别加入相同质量的水和食用油； （2）要选择两个完全相同的电加热器，相同时间放热相同，根据转换法，本实验通过比较加热时间来比较两种液体吸热的多少； （3）根据图乙可知，升高60℃，A、B的加热时间分别为10min和20min，根据比较吸热能力的方法，故可知B的吸热能力强，A和B两种液体的比热容关系是：cA小于cB； （4）因B的比热容大，根据Q＝cmΔt可知，在质量和降低温度相同的温度情况下，B放热多，故若只能从A或B中选一种液体装入暖手袋中作为供热物质，则应选择B液体；结合（3）中数据，升高60℃，A、B的加热时间分别为10min和20min，由转换法，A、B的吸热之比为1：2，根据Q＝cmΔt可知，在质量和升高的温度相同的情况下，吸热与比热容成正比，若B液体的比热容为4.2×103J/（kg•℃），则A液体的比热容为：c＝×4.2×103J/（kg•℃）＝2.1×103J/（kg•℃）； （5）酒精完全燃烧所放出的热量，一部分被烧杯吸收，一部分散失掉，一部分被水吸收，所以水吸收的热量与酒精完全燃烧放出的热量不相等。默认水吸收的热量等于酒精燃烧释放的热量，那么计算燃料酒精的热值会偏小。 故答案为：（1）质量；（2）加热时间；（3）小于；（4）B；2.1×103；（5）偏小。 考察易错点与重难点：本题比较不同物质的吸热能力，考查控制变量法、转换法的应用和比较吸热能力的方法及Q＝cmΔt的运用，为热学中的重要实验。 25．（2023秋•沈阳期中）如图甲所示，小明用相同的酒精灯分别给质量和初温均相同的水和煤油加热，以探究水和煤油吸热能力的大小。 （1）在图甲中组装器材时，发现温度计的玻璃泡碰到了烧杯底，应适当将 　A处向上　（填“A处向上”或“B处向下”）调整。 （2）要完成该实验，除了图甲、乙中所示的器材外，还需要的测量工具有秒表和 　天平　。 （3）实验过程中通过 　加热时间长短　反映两种液体吸热的多少。 （4）根据实验数据，小明作出了水和煤油的温度随加热时间变化的图象如图丙，由图象可知煤油的比热容是 　2.1×103　J/（kg•℃）。[c水＝4.2×103J/（kg•℃）] （5）实验用酒精20g，这些酒精完全燃烧放出的热量是 　6×105　J。（q酒精＝3.0×107J/kg） （6）实验结束后，小明又找来了一些冰块，探究了冰熔化过程中温度变化规律，并根据测得的数据绘制了如图丁所示的图象，在BC阶段中C点处物质的内能 　大于　（填“大于”“小于”或“等于”）B点处物质的内能；由图丁可以看出AB、CD段升高的温度相同，但CD段加热的时间更长，其原因是 　水的比热容比冰的大　。 试题思路分析：（1）实验中要用酒精灯的外焰加热，据此分析； （2）（3）我们使用相同的酒精灯通过加热时间的长短来比较吸热多少，这种方法叫转换法； 比较物质吸热能力的2种方法：使相同质量的不同物质升高相同的温度，比较吸收的热量（即比较加热时间），吸收热量多的吸热能力强；或使相同质量的不同物质吸收相同的热量（即加热相同的时间），比较温度的变化，温度变化小的吸热能力强； （4）根据图丙得出升高30℃水和煤油的加热时间，由转换法得出水、煤油的吸热之比，根据Q＝cmΔt可知在质量和升高的温度相同的情况下，吸热与比热容成正比，据此得出煤油的比热容； （5）根据Q＝mq酒得出这些酒精完全燃烧放出的热量； （6）晶体在熔化的过程中持续吸热，温度不变，吸收的热量使物体的内能增大；由已知条件结合Q吸＝cmΔt分析。 详细规范解答：解：（1）实验中要用酒精灯的外焰加热，故在图甲中组装器材时，发现温度计的玻璃泡碰到了烧杯底，应适当将A处向上调整； （2）根据比较吸热能力的方法，要控制不同物质的质量相同，故除了图甲、乙中所示的器材外，还需要的测量工具有秒表和天平； （3）根据转换法，实验过程中通过加热时间长短反映两种液体吸热的多少； （4）根据图丙可知升高30℃，水和煤油的加热时间分别为20min和10min，由转换法知水、煤油的吸热之比为2：1，根据Q＝cmΔt可知，在质量和升高的温度相同的情况下，吸热与比热容成正比，煤油的比热容是：c＝×4.2×103J/（kg•℃）＝2.1×103J/（kg•℃）。 （5）若本实验共消耗酒精20g，则这些酒精完全燃烧放出的热量是： Q＝mq酒＝0.02kg×3.0×107J/kg＝6×105J； （6）熔化是吸热过程，在BC阶段中C点处物质的内能大于B点处物质的内能； 冰熔化为水后质量不变，图象中AB、CD段升高的温度相同，但CD段加热的时间长，说明水吸收的热量较多，根据公式Q吸＝cmΔt可知，这是因为水的比热容比冰的大。 故答案为：（1）A处向上；（2）天平；（3）加热时间长短；（4）2.1×103；（5）6×105；（6）大于；水的比热容比冰的大。 考察易错点与重难点：本题比较不同物质的吸热能力，考查控制变量法、转换法的应用和比较吸热能力的方法和Q＝cmΔt的运用，为热学中的重要实验。 26．（2023秋•岳池县期中）两个同样的烧杯，内装温度、质量相同的水和某种液体，用同样的酒精灯加热，每隔1min记录一次它们的温度，测得如下数据： 时间/min 0 1 2 3 4 5 水的温度/℃ 20 22 24 26 28 30 某种液体的 温度/℃ 20 23 26 29 32 35 回答下列问题： （1）在加热时间相同的条件下，升温快的是　某种液体　； （2）如果它们升高相同的温度，　水　吸收的热量多； （3）由此可根据公式　Q＝cmΔt　，推出c水　＞　c液（填“＞”“＜”或“＝”） （4）根据以上数据可算出c液＝　2.8×103J/（kg•℃）　。 试题思路分析：（1）根据表中数据可直观看出升温快的液体； （2）根据表中数据可知，吸收相同热量，液体温度的变化，然后推理可知，升高相同的温度，吸收热量的多少； （3）根据公式Q吸＝cm（t﹣t0），在吸收热量、质量相同的情况下，根据温度的变化值和比热容成反比可知水的比热容和液体比热容的大小关系。 （4）已知水的比热容，根据水的比热容，以及水和某种液体比热容的关系，即可求出某种液体的比热容。 详细规范解答：解： （1）根据表中数据可知，吸收相同的热量，水的温度从20℃升高到30℃；某种液体的温度从20℃升高到35℃，因此在加热时间相同的条件下，升温快的是某种液体； （2）根据表中数据可知，吸收相同的热量，水的温度从20℃升高到30℃；某种液体的温度从20℃升高到35℃，因此都从20℃升高到30℃，某种液体加热的时间短，故如果它们升高相同的温度，水吸收的热量多； （3）根据Q＝cmΔt可知，在吸收热量、质量相同的情况下，温度的变化值和比热容成反比，又因为某种液体的温度变化快，故某种液体的比热容小，即c水大于c液； （4）由表中数据可知：在加热相同的时间，如1min，水和某种液体的吸收的热量是相同的，水的温度升高了2℃，某种液体温度升高了3℃，水和这种液体升高的温度之比是2：3； 根据Q吸＝cm（t﹣t0）可知：在质量和吸收的热量相同时，物质升高的温度和物质的比热容成反比，水和这种液体升高的温度之比是2：3，水和这种液体的比热容之比就是3：2。 这种液体的比热容c液＝4.2×103J/（kg•℃）×＝2.8×103J/（kg•℃）。 故答案为：（1）某种液体；（2）水；（3）Q＝cmΔt；＞；（4）2.8×103J/（kg•℃）。 考察易错点与重难点：此题考查了我们对于实验数据的分析能力，以及根据Q吸＝cm（t﹣t0）计算吸收热量的能力，是一道重点题。 27．（2023秋•裕华区校级期中）如图1是探究“比较不同物质吸热的情况”的实验装置。 （1）实验中应量取 　质量　相等的甲、乙两种液体，为了完成该实验，除了图1中所示的器材外，还需要增加的测量工具有天平和 　秒表　。 （2）甲、乙液体吸收热量的多少可以通过 　加热时间　来反映（填“温度计示数”或“加热时间”）。 （3）为了比较甲、乙液体的吸热本领，小明提出两种比较方案：①让两者升高相同的温度比较加热时间；②让两者加热相同时间比较升高的温度。在两种液体都不沸腾的前提下，你认为可行的方案是 　①和②　（填“①”、“②”或“①和②”）。 （4）从图2中可以看出，　甲　液体的温度升高得较快，　乙　液体的比热容较大。 （5）若乙液体的比热容为4.2×103J/（kg•℃），则甲液体的比热容为 　2.1×103　J/（kg•℃）。 试题思路分析：（1）我们使用相同的加热器通过加热时间的长短来比较吸热多少，这种方法叫转换法； 比较物质吸热能力的2种方法： ①使相同质量的不同物质升高相同的温度，比较吸收的热量（即比较加热时间），吸收热量多的吸热能力强； ②使相同质量的不同物质吸收相同的热量（即加热相同的时间），比较温度的变化，温度变化小的吸热能力强； （2）根据Q＝cmΔt，在质量和吸热相同的情况下，升高的温度与比热容成反比，据此得出甲液体的比热容。 详细规范解答：解：（1）根据比较不同物质吸热能力的方法，要控制不同物质的质量相同，故实验中应量取质量相同的甲、乙两种液体；根据转换法，用相同的加热器通过加热时间的长短来比较吸热多少，故要完成该探究实验，除了图中所示的器材外，还需要的测量工具有天平和秒表； （2）物质吸收热量的多少无法用测量工具测出来，根据转换法，本实验是通过比较加热时间的长短，来比较吸收热量的多少； （3）比较甲、乙两种液体吸热本领的大小，可以加热相同的时间，观察两种液体温度的变化量，温度变化量越大说明吸热能力弱；也可以加热到相同的温度，比较加热时间的长短，加热时间长的吸热能力强，因此这两种方法都可以比较出液体的吸热能力； （4）根据图2可知，加热相同时间，吸收相同的热量，甲升高的温度大于乙升高的温度，所以甲的比热容小，乙的比热容大； （5）根据图2可知，加热2min，甲升高的温度为：100℃﹣20℃＝80℃；乙升高的温度为：60℃﹣20℃＝40℃；根据Q＝cmΔt可知，在质量和吸热相同的情况下，升高的温度与比热容成反比，则甲液体的比热容：c＝×4.2×103J/（kg•℃）＝2.1×103J/（kg•℃）。 故答案为：（1）质量；秒表；（2）加热时间；（3）①和②；（4）甲；乙；（5）2.1×103。 考察易错点与重难点：本题比较不同物质的吸热能力，考查控制变量法、转换法的应用和比较吸热能力的方法，为热学中的重要实验。 28．（2023秋•顺德区期中）某班同学利用图甲所示的实验装置分组探究水和煤油的吸热能力。 （1）在图甲中除了所给的实验器材外，还需要的测量工具有秒表和 　天平　。加热过程中，水和煤油吸收热量的多少是通过 　加热时间的长短　来判断的。 （2）实验中第1、2两个小组记录的实验数据如下表： 实验组别 液体 质量/g 初温/℃ 末温/℃ 加热时间/min 1 水 200 25 40 13.5 煤油 200 25 40 6.5 2 水 100 25 40 8.2 煤油 100 25 40 4 通过分析第1组的实验数据，能够得出初步结论：质量和升高的温度相同时，水的吸收的热量比煤油的 　多　（选填“多”或“少”）。 （3）图乙是小明根据第1组实验绘制的“温度﹣时间”图象，A、B两条图线对应的被加热液体分别为 　煤油　、　水　。 （4）对比两组实验，在其他条件相同情况下，正确的判断是 　A　。 A.第1组酒精灯火焰大于第2组 B.第1组酒精灯火焰小于第2组 （5）实验结束后，某同学觉得实验加热时间过长，为了缩短加热时间，可以采取的办法是：　增大酒精灯的火焰、减小液体的质量　。 试题思路分析：（1）（2）（3）我们使用相同的酒精灯通过加热时间的长短来比较吸热的多少，这种方法叫转换法。 比较物质吸热能力强弱的2种方法： ①使相同质量的不同物质升高相同的温度，比较吸收的热量（即比较加热时间），吸收热量多的吸热能力强； ②使相同质量的不同物质吸收相同的热量（即加热相同的时间），比较温度的变化，温度变化小的吸热能力强； （4）根据表中信息分析两小组中酒精灯火焰的大小； （5）在物质种类一定时，物质升高温度的快慢与热源、物质的质量等因素有关。 详细规范解答：解：（1）探究水和煤油的吸热能力强弱时，根据控制变量法可知，实验中需要控制两种液体的质量相同，所以需要用到天平；根据转换法，水和煤油吸收热量的多少是通过加热时间的长短来比较； （2）通过分析第1组的实验数据可知，在质量和升高的温度相同时，水的加热时间长，说明水吸收的热量比煤油多； （3）根据图乙可知，升高相同的温度时，B的加热时间长，说明B吸收的热量多，B的吸热能力强，所以B为水、A为煤油； （4）根据表格中1和3两次实验（或2和4两次实验）的数据可知，使液体升高相同的温度时，第一组的液体质量为第二组液体质量的2倍，但加热时间小于第二组加热时间的2倍，这说明第1组酒精灯火焰大于第2组，故A正确； （5）为了缩短加热时间，可以采取的办法是：增大酒精灯的火焰、减小液体的质量。 故答案为：（1）天平；加热时间的长短；（2）多；（3）煤油；水；（4）A；（5）增大酒精灯的火焰、减小液体的质量。 考察易错点与重难点：本题是探究水和煤油吸热能力强弱的实验，考查了控制变量法、转换法的应用和比较吸热能力强弱的方法，为热学中的重要实验。 四．计算题（共4小题） 29．（2023秋•市北区校级期中）质量为2kg的某种物质，吸收8.4×104J的热量，温度从10℃升高了20℃，它的比热容为多少？ 试题思路分析：已知物质的质量、温度的变化值、吸收的热量，利用吸热公式Q吸＝cm△t的变形求金属块的比热容。 详细规范解答：解：由Q吸＝cm△t可知，它的比热容为c＝＝＝2.1×103J/（kg•℃）。 答：该物质的比热容是2.1×103J/（kg•℃）。 考察易错点与重难点：本题考查了求物质的比热，难度不大，是一道基础题，灵活运用吸热公式及其变形公式即可正确解题。 30．（2023秋•富顺县期中）小红在实验室利用电热器加热，完成了冰的熔化实验，并描绘出冰的温度随加热时间变化的关系图线如图所示。实验时，冰的质量为0.5kg，相同时间冰和水吸收的热量相同。水的比热容为4.2×103J/（kg•℃）。 （1）BC段吸收的热量是多少？ （2）计算出冰的比热容？ 试题思路分析：（1）由图像读出CD段水温的变化量，然后根据热量公式计算可得CD段水吸收的热量，利用相同时间冰和水吸收的热量相同，再求BC段吸收的热量； （2）由图象可知，冰温度升高20℃是水温度升高20℃加热时间的一半，由转换法知冰吸收热量是水吸收热量的一半，据此求出冰温度升高20℃吸收热量Q冰，然后将数据代入热量公式可求出冰的比热容。 详细规范解答：解：（1）m水＝m冰＝0.5kg，由图可知CD段水温的变化量Δt＝20℃，故CD段水吸收的热量是： Q水＝c水m水Δt水＝0.5kg×4.2×103 J/（kg•℃）×20℃＝4.2×104 J， CD段加热时间是55min﹣45min＝10min，BC段加热时间是45min﹣5min＝40min， 因为相同时间冰和水吸收的热量相同，故BC段吸收的热量是CD段水吸收的热量的4倍，即Q水′＝4Q水＝4×4.2×104 J＝1.68×105J； （2）由图象知道，冰从﹣20℃吸收热量升高到0℃，需要5min，CD段水从0℃升高到20℃，需要10min，故冰在AB段吸收的热量为： Q冰＝Q水＝×4.2×104 J＝2.1×104J； 冰的比热容为： c冰＝＝＝2.1×103 J/（kg•℃）。 故答案为：（1）BC段吸收的热量是1.68×105J；（2）冰的比热容是2.1×103 J/（kg•℃）。 考察易错点与重难点：此题考查了比热容的概念及计算、热量的计算、图像在物理学中的应用等知识点。 31．（2023秋•锦州期中）一质量为2kg的金属块，被加热到500℃后，立即投入质量为1kg，温度为20℃的冷水中，不计热量损失，最终水的温度升高到80℃。[c水＝4.2×103J/（kg•℃）] 求：（1）水吸收的热量？ （2）金属块的比热容？ 试题思路分析：（1）知道水的比热容、质量、初温和末温，利用公式Q吸＝cm（t﹣t0）计算水吸收的热量； （2）不计热量损失，金属块放出的热量等于水吸收的热量，根据Q放＝cm（t0﹣t）求金属块的比热容。 详细规范解答：解：（1）水吸收的热量： Q吸＝c水m水（t﹣t0水）＝4.2×103J/（kg•℃）×1kg×（80℃﹣20℃）＝2.52×105J； （2）不计热量损失，到平衡后，水、金属块的末温相同，大小为80℃，金属块放出的热量等于水吸收的热量，即Q放＝Q吸＝2.52×105J， 根据Q放＝cm（t0﹣t）可得金属块的比热容： c金＝＝＝0.3×103J/（kg•℃）。 答：（1）水吸收的热量为2.52×105J； （2）金属块的比热容为0.3×103J/（kg•℃）。 考察易错点与重难点：本题考查了吸热公式、放热公式的应用，解答本题的关键是知道金属块放出的热量等于水吸收的热量，二者具有相同的末温。 32．（2023秋•崇义县期中）小华在探究“不同物质的吸热能力”时，用相同的电加热器对质量均为1kg的水和另一种液体同时进行加热（不考虑热损失）。已知水的比热容c水＝4.2×103J/（kg•℃），另一种液体的比热容小于水的比热容，通过实验画出温度随时间变化的图像如图所示。求： （1）水在20min内吸收的热量； （2）水在5min内吸收的热量； （3）另一种液体的比热容。 试题思路分析：先判断图中哪个图像是水的温度随时间的变化图像，再根据Q＝cmΔt求出水20min吸收的热量；然后根据时间关系求出水在5min吸收的热量；根据Q＝cmΔt求出液体的比热容的大小。 详细规范解答：解：（1）根据相同质量的两种物质升高相同的温度，加热时间长的比热容大可知下面的是水的温度随时间的变化图像，根据Q吸＝cmΔt及图像可得，水在20min内吸收的热量为Q吸＝cmΔt＝4.2×103J/（kg•℃）×1kg×（50℃﹣20℃）＝1.26×105J； （2）水在5min内吸收的热量为Q吸′＝Q吸＝×1.26×105J＝3.15×104J； （3）根据Q＝cmΔt及图像可得，液体和水在15min内吸收的热量相同，可得液体的比热容为c液＝＝＝＝2.7×103J/（kg•℃）。 故答案为：（1））1.26×105；（2）3.15×104；（3）2.7×103。 考察易错点与重难点：本题考查了物体吸热公式的应用，难度不大。 五．解答题（共3小题） 33．（2023秋•广元期中）为了比较水和沙子吸热本领的大小，小敏做了如图所示的实验：在两个相同的烧杯中，分别装有质量、初温都相同的水和沙子，用两个相同的酒精灯对其加热，实验数据记录如下表： 质量/g 升温10℃ 所需时间/s 升温20℃ 所需时间/s 升温30℃ 所需时间/s 沙子 30 64 89 124 水 30 96 163 220 （1）在此实验中用 　加热时间　表示水和沙子吸热的多少； （2）分析上表中的实验数据可知：质量相同的水和沙子，升高相同温度时，水吸收的热量 　大于　（选填“大于”或“小于”）沙子吸收的热量； （3）如果加热相同的时间，质量相同的水和沙子，　沙子　（选填“水”或“沙子”）升高的温度更高； （4）下列事实能用上述实验结果解释的是 　A　 A．沿海地区昼夜温差会比内陆地区小 B．用盐水腌蛋，一段时间后蛋会变咸 C．长期堆放煤的水泥地面变成黑色 D．夏天给教室洒水，感觉凉爽。 试题思路分析：（1）相同的酒精灯，加热时间越长，水和沙子吸收的热量就越多； （2）根据比热容的概念和吸收热量的计算公式Q＝cmΔt，实验中采用了控制变量法，控制质量相等，升高的温度相同，比热容大的 吸收的热量就多； （3）如果加热相同的时间，质量相同的水和沙子，利用吸收热量的计算公式Q＝cmΔt，即可判断。 详细规范解答：解：（1）实验采用相同的酒精灯对其加热，加热时间越长，沙子和水吸收的热量就多，因此实验中用加热时间表示水和沙子吸热的多少。 （2）因为质量相同的水和沙子，升高相同温度，水的比热容大于沙子的比热容，根据吸收热量的计算公式Q＝cmΔt知，水吸收的热量大于沙子吸收的热量； （3）如果加热相同的时间，质量相同的水和沙子，水的比热容大于沙子的比热容，根据吸收热量的计算公式Q＝cmΔt可知，沙子的温度变化的大。 （4）水的比热容较大，吸收或放出相同的热量水的温度变化较小，因此沿海地区昼夜温差会比内陆地区小，故A正确。 故答案为：（1）加热时间；（2）大于；（3）沙子；（4）A。 考察易错点与重难点：学会吸收热量的计算公式Q＝cmΔt，控制变量法是物理实验经常采用的方法。 34．（2023秋•封丘县期中）小芳在家利用热水加热冷牛奶，用质量为1kg、初温为95℃的热水，加热质量为0.84kg、初温为25℃的牛奶。加热一段时间后，热水和牛奶的共同温度为75℃。[c水＝4.2×103J/（kg•℃）] （1）利用热水加热冷牛奶效果比较好，是因为水的 　比热容　较大。在加热过程中是通过 　热传递　的方式增大了牛奶的内能。 （2）热水放出的热量是多少？ （3）若加热过程无热量散失，则牛奶的比热容是多少？ 试题思路分析：（1）由于水的比热容较大，在质量相同、降低的温度Δt相同时，由Q放＝cmΔt可知，水释放的热量较多； 改变内能的方法有两种：一是做功（内能的转化），二是热传递（内能的转移）； （2）根据Q放＝cm（t0﹣t）计算水放出的热量； （3）根据已知条件计算牛奶的比热容。 详细规范解答：解：（1）由于水的比热容较大，在质量相同、降低的温度Δt相同时，由Q放＝cmΔt可知，水释放的热量较多，所以利用热水加热冷牛奶效果比较好； 在加热过程中牛奶吸收热量，是通过热传递的方式增加了牛奶的内能； （2）热水放出的热量： Q放＝cm水（t0水﹣t）＝4.2×103J/（kg•℃）×1kg×（95℃﹣75℃）＝8.4×104J； （3）牛奶吸收的热量：Q牛奶＝Q放＝8.4×104J， 牛奶的比热容： c牛奶＝＝＝2×103J/（kg•℃） 故答案为：（1）比热容；热传递； （2）热水放出的热量是8.4×104J； （3）牛奶的比热容是2×103J/（kg•℃）。 考察易错点与重难点：本题考查了水的比热容特点、改变内能的方式，热量和比热容的计算等知识，同学们要熟记公式。 35．（2023秋•龙胜县期中）质量为500g、初温为50℃的某液体，放出了3×104J的热量后，温度下降了30℃；若此液体放出的热量有60%被一质量为2kg的铁球吸收，求： （1）该液体的比热容； （2）铁球升高的温度。[c铁＝0.45×103J/（kg•℃）] 试题思路分析：（1）知道液体的质量、温度变化量和放出的热量，根据Q放＝cmΔt求出该液体的比热容； （2）由题知，Q吸＝Q放×60%，据此求出铁球吸收的热量；知道铁的比热容、质量和吸收的热量，根据Q吸＝cmΔt求出铁球升高的温度。 详细规范解答：解：（1）由Q放＝cmΔt得，该液体的比热容： c液＝＝＝2×103J/（kg•℃）； （2）由题意可得，铁球吸收的热量： Q吸＝Q放×60%＝3×104J×60%＝1.8×104J， 由Q吸＝cmΔt得，铁球升高的温度： Δt′＝＝＝20℃。 答：（1）某液体的比热容为2×103J/（kg•℃）； （2）铁球升高的温度为20℃。 考察易错点与重难点：本题考查了吸放热公式的应用，注意Q吸＝Q放×60%，本题物理量较多，仔细一点即可作答，难度不大。 六．科普阅读题（共2小题） 36．（2023秋•浈江区校级期中）阅读短文，回答问题。 即热式节能饮水机 即热式节能饮水机已在地铁站、学校、宾馆等公共场所广泛使用，如图甲所示为某品即热式节能饮水机，其原理如图乙所示。烧开的水很烫，不能立即饮用，即热式节能饮水中的热交换套管很好地解决了这一问题，它的奥秘在于将进水管与出水管贴在一起，利用“水管中的冷水给出水管中的开水降温，同时，进水管中的冷水被预热后送到加热腔中用电热器烧开。 如图乙所示，当节能饮水机的出水流量为2.0L/min时，20℃的自来水经热交换套管后被预热成80℃的热水流进加热腔，同时有相同质量的100℃的开水从加热腔流进热交换套管，变成可供直接饮用的温开水流出，即热式节能饮水机喝水无需等待，即按即出，而且具有待机零功耗，比传统饮水机要节能、省电，真正倡导了绿色环保饮水新概念。 请回答下列问题： （1）写出一条即热式节能饮水机具有的优点：　节能，效率高　。进入饮水机的水在热交换套管被预热和加热腔加热这两种情况分别是通过什么方式使水的内能增加的？　B　。 A.都是做功 B.都是热传递 C.做功和热传递 D.热传递和做功 （2）若在热交换套管内进行热交换的过程中，自来水吸收的热量与等质量的开水放出的热量相等，则可供直接饮用的温开水的温度是 　40℃　。 （3）每分钟节能饮水机流出水的质量为 　2　kg，每分钟预热后的热水进入加热腔加热成开水的过程中吸收的热量是 　1.68×105　J。 试题思路分析：（1）根据其原理说明其优点；根据其工作过程分析解答； （2）由题意可知，20℃的自来水经热交换套管后被预热成80℃，同时相同质量的100℃的开水从加热腔流进热交换套管后变为温开水流出，不计热损失，根据Q＝cmΔt得出等式即可得出直接饮用的温开水的温度； （3）由出水流量可知，每分钟加热水的体积，根据ρ＝求出水的质量，根据Q吸＝cm（t2﹣t1）求出加热腔内水吸收的热量。 详细规范解答：解：（1）根据其原理：将进水管与出水管贴在一起，利用进水管中的冷水给出水管中的开水降温，同时，进水管中的冷水被预热后送到加热腔中用电加热器烧开，由此可知其优点是节能，热效率高； 由其工作原理知进入饮水机的水在热交换套管被预热是利用了热传递，加热腔加热也是水吸收了电热丝的热量，也属于热传递方式增大水的内能。故B符合题意； （2）因20℃的自来水经热交换套管后被预热成80℃，同时相同质量的100℃的开水从加热腔流进热交换套管后变为温开水流出，所以，不计热损失时，冷水吸收的热量和热水放出的热量相等， 由Q＝cmΔt可得：c水m（80℃﹣20℃）＝c水m（100℃﹣t0），解得：t0＝40℃； （3）由饮水机的出水流量为2.0L/min可知，每分钟加热水的体积： V＝2.0L＝2.0×10﹣3m3， 由可得，水的质量： m＝ρV＝1.0×103kg/m3×2×10﹣3m3＝2kg， 水吸收的热量： Q吸＝c水m（t2﹣t1）＝4.2×103J/（kg•℃）×2kg×（100℃﹣80℃）＝1.68×105J。 故答案为：（1）节能，效率高；B；（2）40℃；（3）2；1.68×105。 考察易错点与重难点：本题考查了吸热公式、密度公式吸热公式的灵活应用，关键是根据题干获取有用的信息。 37．（2023秋•西山区校级期中）阅读短文，回答问题。 航天焊接技术 焊接技术主要是利用加热以及加压的方式来将工件产生原子间的结合，从而来完成零件的加工以及工件的连接。 在航天工业中，焊接技术的使用不仅能够提高航天器发动机的性能还能使航天器的质量减轻。目前的航天工业制造过程中已经采用了各种各样的焊接技术。如：电子束焊接、激光焊接、线性摩擦焊接技术等。 电子束焊接是在真空环境下利用会聚的高速电子流轰击工件接缝，将电子动能转变为热能，使被焊金属熔合的一种焊接方法。激光技术采用偏光镜反射激光，使反射的光束集中在聚焦装置中产生巨大能量的光束，焦点靠近工件时，工件就会在几毫秒内熔化和蒸发，这一效应可用于焊接工艺。线性摩擦焊接技术主要是利用被焊工件做相对线性往复摩擦运动，并在焊接压力作用下产生热量，最终实现焊接的固态连接。 近年来，航天工业的发展和各种新型航天材料不断发展，先进焊接技术在航天制造工业中的地位也越来越重要。 （1）焊接技术主要是利用加热以及 　加压　来完成零件的加工以及工件的连接。 （2）电子束焊接过程中，工件在几毫秒内熔化和蒸发，需要 　吸热　（选填“吸热”或“放热”）。 （3）线性摩擦焊接技术是通过 　做功　的方式改变物体的内能的；从而使物体发热。（选填“做功”或“热传递”）。 （4）在焊接过程中，会产生大量的热和强烈的光，若工作人员直接接触，会对人体产生伤害，请你想出一种保护人体的方法 　穿隔热服，带护目镜　。 试题思路分析：（1）根据题中信息回答； （2）物质由固态变为液态的过程叫做熔化，熔化吸热；物质由液态变为气态的过程叫做汽化，汽化吸热，汽化有蒸发和沸腾两种方式； （3）克服摩擦做功，物体内能增加； （4）根据造成伤害的原因分析。 详细规范解答：解：（1）焊接技术主要是利用加热以及加压的方式来将工件产生原子间的结合，从而来完成零件的加工以及工件的连接； （2）由熔化吸热和汽化吸热可知，电子束焊接过程中，工件在几毫秒内熔化和蒸发，需要吸热； （3）线性摩擦焊接技术主要是利用被焊工件做相对线性往复摩擦运动，并在焊接压力作用下产生热量，最终实现焊接的固态连接，所以线性摩擦焊接技术是通过做功的方式改变物体的内能的； （4）在焊接过程中，会产生大量的热和强烈的光，为了保护人体可以穿隔热服，带护目镜。 故答案为：（1）加压；（2）吸热；（3）做功；（4）穿隔热服，带护目镜。 考察易错点与重难点：本题考查了改变物体内能的方法、熔化吸热、蒸发吸热，读懂所给材料信息是解题的关键。 七．简答题（共3小题） 38．（2023秋•船营区校级期中）生活中，人们常常会利用水的比热容较大这个性质，请你举出两例。 试题思路分析：水的比热容大，相同质量的水和其它物质比较，吸收或放出相同的热量时，水的温度升高或降低得少；升高或降低相同的温度时，水吸收或放出的热量多； 水的比热容大的应用：“暖气”里用水做运输能量的介质、汽车发动机里用水做冷却剂、热水袋用水作为取暖物质等。 详细规范解答：解：水的比热容较大，相同质量的水和其它物质比较，升高相同的温度时，水吸收的热量多，所以汽车发动机里用水做冷却剂； 相同质量的水和其它物质比较，降低相同的温度时，水放出的热量多，所以“暖气”里用水做运输能量的介质。 故答案为：汽车发动机里用水做冷却剂；“暖气”里用水做运输能量的介质。 考察易错点与重难点：本题考查了水的比热容大的应用，属于基础题。 39．（2023秋•西和县期中）三峡水电站建成后，三峡库区的气候受到了一定的影响，夏天气温比原来下降了2℃左右，而冬天气温则比原来升高了2℃左右，请解释造成这种温度变化差异的原因。 试题思路分析：三峡水电站建成后，三峡库区的水增多，因为水的比热容大，相同质量的水和其它物质比较，吸收或放出相同的热量，水的温度升高或降低的少，据此分析。 详细规范解答：答：三峡水电站建成后，由于水量大幅度增加，并且因为水的比热容较大。夏天，相同质量的水和沙石比较，吸收相同的热量，水的温度升高的少，导致气温将比原来下降2℃左右；冬天，（相同质量的水和沙石比较）放出相同的热量，水的温度降低的少，导致气温比原来升高2℃左右。 考察易错点与重难点：关于水的比热容较大有很多应用，如：水可做散热剂、可做冷却剂，用来解释沿海地区与内陆地区之间的气候差别，城市热岛效应的原因等等。 40．（2023秋•船营区校级期中）小红冲了一杯热咖啡，屋子里立刻充满了浓郁的香味。请你用分子动理论的观点解释这个现象。 试题思路分析：一切物质的分子都在不停地做无规则运动，扩散现象的实质就是分子运动的结果，温度越高，分子运动越剧烈 详细规范解答：答：根据分子动理论可知，分子不停地做无规则运动，咖啡香味四散是扩散现象；温度越高，分子的无规则运动越剧烈，所以热咖啡闻起来香味浓。 考察易错点与重难点：本题考查学生对扩散现象的理解能力，要熟练掌握分子动理论的内容。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$