3 不懂就要问 课件-2023-2024学年语文三年级上册统编版

第一单元 3 不懂就要问 一 下列加点字读音无误的一项是(　　) A. 圈画(quān) 诵读(sòng) B. 背诵(bēi) 戒尺(jiè) C. 照例(lì) 挨打(āi) 点拨：本题考查字音。B 项中“背诵”的“背”应读“bèi”，C 项中“挨打”的“挨”应读“ái”。 A . . . . . . 二 补全词语，再完成练习。 一( ) ( ) 漏 摇( ) 晃( ) 糊( ) 糊( ) 鸦( ) 无声 字 不 头 脑 里 涂 雀 1. 画线词语的反义词是 __________________。 点拨：本题考查反义词。“糊里糊涂”的意思是认识模糊，不明事理。“清清楚楚”与它意思相反。 示例：清清楚楚 2. 孙中山觉得读书不能____________地背，就向先生提出了一个问题，教室里立即变得____________。先生听孙中山____________地背完课文后，回答了孙中山的问题。(选词填空) 糊里糊涂 鸦雀无声 一字不漏 点拨： 本题考查词语运用。在理解词语意思的基础上，根据语境选填即可。“一字不漏”指一个字也没有漏掉，没有偏差，形容很全面，非常细心；“摇头晃脑”形容自得其乐或自以为是的样子；“糊里糊涂”的意思是认识模糊，不明事理；“鸦雀无声”形容非常安静。据此可知，第一空应填“糊里糊涂”，第二空应填“鸦雀无声”，第三空应填“一字不漏”。 三 有新鲜感的词语能带给我们丰富的联想，对下列词语展开的联想不正确的一项是(　　) A. 咿咿呀呀(想起风吹动树叶的声音) B. 私塾(想起旧时私人办的学校) C. 鸦雀无声(想起同学们认真学习，教室里十分安静的情景) A 点拨： 本题考查理解词语和联想的能力。“咿咿呀呀”多用于形容小孩子学话的声音，课文中指学生读书的声音。故A 错误。 四 按要求完成句子练习。 1. 现在你们既然想听，我就讲讲吧！ (用加点词写句子) __________________________________________ 示例：既然雨已经停了，我们就出发吧。 . . . 点拨： 本题考查对关联词语的运用。“既然……就……”表示因果关系，造句时要确保前后两个分句的关系正确。 2. 这样糊里糊涂地背，有什么用呢？(换一种说法，不改变句子原意) _________________________________________ 这样糊里糊涂地背，没有什么用。 点拨： 本题考查将反问句改成陈述句。具体步骤：①将句中的肯定词改为否定词或将否定词改为肯定词；②将句中表示反问语气的字词( 怎、怎么、难道等) 去掉，并删除句末的助词( 呢、吗等) ；③把句末的问号改为句号。 孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！” 1. 从“糊里糊涂”一词中可以体会到孙中山___________。“壮着胆子”表现出孙中山的____________。 心中有疑问 勇敢 点拨： 本题考查理解能力。“糊里糊涂”的意思是认识模糊，不明事理，由此可知孙中山心里有疑问；“壮”的意思是增加勇气或力量，结合后文中“同学们吓呆了”，可以看出孙中山很勇敢。 2. 从这段话中我们可以看出孙中山是一个____________的人。 勤学好问 点拨： 孙中山不仅把书背会了，而且能壮着胆子向先生提问，从中可以看出他是一个勤学好问的人。 孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。” 3. 用横线画出孙中山关于学与问关系的看法的句子。 点拨：认真读句子，找出既写“学”，又写“问”，还说明学和问关系的句子画上横线即可。 学问学问，不懂就要问。 4. 下列名言与“问”无关的一项是(　　) A. 敏而好学，不耻下问。 B. 读书好问，一问不得，不妨再三问。 C. 温故而知新，可以为师矣。 D. 好问则裕，自用则小。 C 点拨：本题考查对名言的积累和理解的能力。A 句意思是要聪敏好学，不以向地位、学问不如自己的人请教为耻，形容一个人谦虚好学。B句意思是要想读好书，一定要勤学多问，如果问一次得不到答案，那就继续问，直到弄懂了。C 句意思是温习学过的知识，可以得到新的理解与体会，凭借这就可以成为老师了。D 句意思是勤学好问，学到的东西就多；骄傲自大，学到的东西就少。故C 句与“问”无关。本题选C。 $$