[中学联盟]江苏省宿迁市宿豫县关庙镇中心学校七年级历史下册第12课《元朝民族关系的发展》教学设计（无答案）

宿豫区关庙中心学校（初中部）教学设计活页 课题 第12课 元朝民族关系的发展 主备人 王振武[来源:Zxxk.Com] 课型 新授 授课时间 教学目标 ① 运用一分为二的方法，从是否有利于人类文明的 发展进步来客观评价成吉思汗。 ②了解蒙古政权武力征服南宋的过程，具体分析元朝统一的历史意义，从历史现象本身的复杂性，客观议价文天祥抗元和元朝统一。 ③仔细阅读《元朝疆域图》，对照《中华人民共和国政区图》，了解今天哪些省的名称在元朝时已经确定，并对照《亚洲地图》，了解北海的位置。 教学重点、难点 教学重点：①元朝的大一统；②元朝民族关系的发展。 教学难点：①关于对成吉思汗的评价；②关于对文天祥抗元斗争的评价。 集体智慧（以知识体系为主） 个性设计 教学后记 （一）、导入新课： 两宋时期，封建国家处于分裂状态。直到元朝统一全国，才结束了 唐末以来的分裂割据的局面，促进了我国统一的多民族国家的统一和发展。元朝是怎样建立和统一全国的？这一时期民族关系发展的情况怎样？ （二）、讲授新课  一、成吉思汗统一蒙古  1、铁木真统一蒙古各部   铁木真 2、蒙古汗国的建立   1206蒙古贵族推举铁木真为大汗，尊称成吉思汗，都城：和林。 二、元朝大统一  1、忽必烈建立元朝 1271年，建立元朝 1272年，定都：大都  2、文天祥抗元和元灭南宋 1276年消灭南宋 文天祥舍已为国，坚贞不屈，从容就义，表现了崇高的气节 1279年完成全国统一  3、加强对全国统治的措施 ①行省制度 ②宣政院，管理吐蕃地区 ③澎湖巡检司，管理澎湖和琉球（台湾）  4、元朝社会经济的发展 ①元世祖重视农业生产，禁止把农田改作牧场，鼓励垦荒，兴修水利，把人口增加的多少作为考核官吏的重要条件，这些措施促进了农业的恢复和发展。 ②元朝时，用棉纺织业已成为江南地区的主要家庭副业。[来源:学|科|网] ③元朝时，松江农家妇女黄道婆对棉纺织业的进步做出了重大贡献。 ④元朝时，全国的棉纺织中心是松江，最大的对外贸易港口是泉州。 ⑤国际性的大都市，元朝时的城市是大都。  三、民族关系的发展 1、民族逐渐融合 2、形成了新的民族——回族 信仰伊斯兰教